《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)+++2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《蜀道難》是部編版語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第一單元的課文。本單元主題為“詩(shī)意的探尋”，任務(wù)是品味詩(shī)歌之美，感受古人的哀樂(lè)悲歡，把握詩(shī)歌蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神，認(rèn)識(shí)古典詩(shī)歌的當(dāng)代價(jià)值?！妒竦离y》是唐代詩(shī)人李白的名篇。這首詩(shī)有三個(gè)特點(diǎn)，句式結(jié)構(gòu)上的新穎，風(fēng)格上的奇特和遣詞造句的驚心動(dòng)魄。學(xué)情分析：學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，因而對(duì)李白其人及其詩(shī)歌風(fēng)格已經(jīng)有一定了解。再次學(xué)習(xí)李白的經(jīng)典詩(shī)歌就不能簡(jiǎn)單的停留在整體感知這一層面上,而應(yīng)通過(guò)對(duì)字句的研讀,理解詩(shī)歌文字背后的表情達(dá)意。教學(xué)目標(biāo).以形象的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)”意境，深入感受“蜀道之難”。.多角度理解“蜀道難”的寄托之意。.感受本詩(shī)的宏大氣勢(shì)和奔放的感情，感受浪漫主義風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)以形象的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，引領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)”意境，深入感受“蜀道之難”。［教學(xué)難點(diǎn)］引領(lǐng)學(xué)生緊扣詩(shī)文，知人論世，多角度理解“蜀道難”的寄托之意。【教學(xué)方法】誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法、創(chuàng)設(shè)情境法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)輔助】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、回憶導(dǎo)入，激發(fā)聯(lián)想。“行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”這是初中我們學(xué)過(guò)李白的《行路難》中的名句，李白在這首樂(lè)府古體詩(shī)中表達(dá)了對(duì)“行路難”的感嘆，既有對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的茫然，對(duì)仕途艱難的感嘆，更有對(duì)理想的堅(jiān)定執(zhí)著，感情可謂跌宕起伏。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《蜀道難》，看看他表達(dá)什么樣的思想感情呢。二、感知全詩(shī)，知人論世。.學(xué)生自讀、教師正音、師生齊讀.知人解題，介紹相關(guān)背景李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人。少年時(shí)有“大濟(jì)蒼生”之志。唐玄宗天寶九年，李白奉召進(jìn)京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個(gè)人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩(shī)泗逍遙，客死他鄉(xiāng)，留下許多膾炙人口的詩(shī)作?！妒竦离y》，是安史之亂前的作品，大約寫(xiě)于唐玄宗天寶初詩(shī)人在長(zhǎng)安之時(shí)。三、走近蜀道，感受蜀道難活動(dòng)一：人間路難走，巴蜀路更難。旅游達(dá)人李白計(jì)劃到了蜀道，將進(jìn)行一場(chǎng)驚心動(dòng)魄直播。這是一段怎樣路程？請(qǐng)你先做一下路程規(guī)劃吧。預(yù)設(shè)：長(zhǎng)安一一太白山一一峨眉山一一青泥嶺一一劍閣一一成都活動(dòng)二：主播李白終于走進(jìn)了蜀道，網(wǎng)友們紛紛留言感慨“噫吁喊，危乎高哉”。有網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)想讓他介紹一下蜀道歷史，你來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下吧。（一個(gè)學(xué)生學(xué)生快速回答）預(yù)設(shè)：四、走進(jìn)蜀道，親歷蜀道難活動(dòng)三：主播已經(jīng)進(jìn)入蜀道，接下來(lái)就開(kāi)始直播介紹。直播內(nèi)容要吸引流量，要營(yíng)造氣氛，描繪畫(huà)面的特點(diǎn)。下面你來(lái)扮演李白，給大家介紹一下吧。（小組合作，找原文依據(jù)）小組合作后總結(jié)預(yù)設(shè)1:蜀道之悲涼：悲鳥(niǎo)、古木、樹(shù)林、子規(guī)、夜月、空山。詩(shī)人用這些具有感傷色彩的意象構(gòu)成了一幅凄冷悲涼的畫(huà)面；原始森林中鳥(niǎo)的悲號(hào)，在幽靜荒寂中喚起一份心底的悲凄；子規(guī)聲聲泣血，冷月當(dāng)空，夜色幽深，讓人感到害怕，變了臉色；營(yíng)造一種凄涼的氛圍，表達(dá)作者對(duì)蜀道之陷的慨嘆。聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)中，有視覺(jué)畫(huà)面的滲透。預(yù)設(shè)2：蜀道之奇險(xiǎn)：連峰，枯松，絕壁，飛湍，瀑流，礫崖，轉(zhuǎn)石，萬(wàn)壑雷。詩(shī)人用這些奇險(xiǎn)的意象構(gòu)成一幅驚險(xiǎn)的畫(huà)面；連綿起伏的山峰高聳入天，絕壁上倒掛的枯松，沖擊山崖的飛一樣的激流和瀑布，不斷裹挾著沖刷下的巨石，發(fā)出雷鳴般的聲音；營(yíng)造一種萬(wàn)分驚險(xiǎn)的氛圍，進(jìn)一步表達(dá)作者對(duì)蜀道之險(xiǎn)的驚懼。視覺(jué)描寫(xiě)中，有聽(tīng)覺(jué)，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。預(yù)設(shè)3：蜀道之悲慘。由“面”向“點(diǎn)”，剪取蜀道上“崢蛛而崔嵬”的劍閣，從“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的險(xiǎn)要地勢(shì)和“守或匪親，化為狼豺”的人事變動(dòng)，呈現(xiàn)蜀地“猛虎長(zhǎng)蛇”“磨牙吮血，殺人如麻”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和政治動(dòng)蕩，勸告世人錦城實(shí)非樂(lè)土，蜀道或?qū)ⅰ皠?shì)亂”，不如早早“還家”。五、走出蜀道，感悟世途難活動(dòng)四：主播介紹完，網(wǎng)友們紛紛留言關(guān)心主播，詢(xún)問(wèn)他最近發(fā)生什

么事？為什么這么慷慨悲涼？你來(lái)揣摩一下主播的心理吧明確：①詩(shī)人描寫(xiě)險(xiǎn)象環(huán)生的蜀道，本身就有寄寓。可能暗示社會(huì)在風(fēng)云變幻,險(xiǎn)象叢生。②第二節(jié)中詩(shī)人來(lái)到蜀道時(shí)的感觸：“悲鳥(niǎo)號(hào)古木”、“子規(guī)啼夜月，愁空山”等有寄寓?？赡馨凳咀约寒?dāng)時(shí)失落、悲觀的心情。③“問(wèn)君西游何時(shí)還”“錦城雖云樂(lè)，不如早還家”可能暗示自己對(duì)長(zhǎng)安官場(chǎng)的恐懼，既想入仕，以實(shí)現(xiàn)“濟(jì)世救民”的理想，又擔(dān)心官場(chǎng)險(xiǎn)惡，不能功成身退，充滿(mǎn)了矛盾。④“劍閣崢噪而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺”詩(shī)人從劍閣的險(xiǎn)要引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫(xiě)，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫(xiě)蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語(yǔ)句，表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮與關(guān)切，為詩(shī)篇增加了現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵、深厚的意蘊(yùn)。藝歌詩(shī)析分示提術(shù)特色，六、走向藝術(shù)，品味詩(shī)之美活動(dòng)五：直播結(jié)束，給主播藝歌詩(shī)析分示提術(shù)特色，主每

旨倚說(shuō)

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旨倚說(shuō)

明義明(出句(山而(絕(的開(kāi)現(xiàn)體的法手，局想毛示格所?復(fù)啟的中心反的入文驚當(dāng)新深乙目三來(lái)層象怵中帶層想得T者容■覺(jué)I:賣(mài)內(nèi)奇人復(fù)神使反勢(shì)、而^用就終評(píng)拈。T晨情意，一穿豐的之1現(xiàn)貫2)路0難此之由象骨的悚，自蜀然難于上青

然形成了地與其山

,大有見(jiàn)盈驚車(chē)從不染回也天渲神，去，陽(yáng)氛峰險(xiǎn)太氣連之山秘.?壁開(kāi)神巧絕丁種技，五一的高??罩至之說(shuō)籠極峰傳詩(shī)到山的全。張飾秘使難夸夸神，艱，一，現(xiàn)之3壁4出山松氛啼角

枯氣哀個(gè)

、的規(guī)一

尺險(xiǎn)子另天，以主巒、蜀山倒掛0等傳度說(shuō)七.拓展提高，思考現(xiàn)實(shí)意義活動(dòng)六：一場(chǎng)好的直播不僅給我們帶來(lái)畫(huà)面感，而且還要人生進(jìn)行引導(dǎo)。聯(lián)系自身實(shí)際，你有什么感悟？明確：預(yù)設(shè)1：其實(shí)我們所面臨的現(xiàn)實(shí)生活有時(shí)候挺難的！有求學(xué)之路艱難、有求職之路艱難、有事業(yè)之路難等，這一切多么像李白詩(shī)中描述的境界？李白當(dāng)年寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候有

堂恐離要很背，時(shí)堂恐離要很背，時(shí)、險(xiǎn)有它萬(wàn)，棄難苦放千悲能么很不。多時(shí)遠(yuǎn)懷有有永堂恐離要很背，時(shí)、堂恐離要很背，時(shí)、險(xiǎn)有它萬(wàn)，棄難苦放千悲能么很不。多時(shí)遠(yuǎn)懷有有永預(yù)設(shè)2：不管前面的人生之路堂正正、踏踏實(shí)實(shí)地走完它。雖然怖，有時(shí)很驚險(xiǎn)，有時(shí)很崎嶇，卻它、逃避它。八、教師小結(jié)：詩(shī)人借蜀道之艱險(xiǎn)喻仕途之坎坷，