垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐教案5篇匯編

垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐教案5篇匯編垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐教案（一）生活垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀探究第一階段選題活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)身邊垃圾處理現(xiàn)象的觀察，發(fā)現(xiàn)與提出與垃圾分類(lèi)有關(guān)的問(wèn)題，形成相關(guān)的活動(dòng)主題。2、通過(guò)該活動(dòng)認(rèn)識(shí)到垃圾和我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、白紙、大頭油性筆活動(dòng)過(guò)程：一、引出研究課題1、（課件出示圖片）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察我們身邊的生活現(xiàn)象，你能從中想到了什么問(wèn)題?第四階段活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解成果總結(jié)的目的，總結(jié)的內(nèi)容、基本的過(guò)程和方法。2、通過(guò)歸納總結(jié)，更全面、系統(tǒng)、深入地認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的意義,促進(jìn)環(huán)保自覺(jué)行為的養(yǎng)成?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)活動(dòng)過(guò)程：成果整理課一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、教師簡(jiǎn)單回顧主題活動(dòng)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)成果整理的“背景情境”。2、各組學(xué)生匯報(bào)本小組的活動(dòng)成果。二、方法指導(dǎo)，整理成果教師指導(dǎo)學(xué)生分子題小組把活動(dòng)方案表、問(wèn)卷調(diào)查與分析等進(jìn)行分類(lèi)整理。三、交流評(píng)議，修改完善教師提出交流評(píng)議的要求，學(xué)生以小組為單位以匯報(bào)其活動(dòng)素材的分析處理方法，所預(yù)設(shè)的活動(dòng)成果表現(xiàn)形式。四、撰寫(xiě)成果，表達(dá)成果教師對(duì)成果表達(dá)的規(guī)范和要求給予方法指導(dǎo)，學(xué)生制作課件，表達(dá)活動(dòng)成果。成果展示課一、回顧活動(dòng)，導(dǎo)入展示教師簡(jiǎn)要回顧前階段活動(dòng)開(kāi)展的情況，喚起學(xué)生探究的激情，激發(fā)展示活動(dòng)成果的欲望，導(dǎo)入成果展示課，提出成果展示的要求。二、小組這哪是，呈現(xiàn)成果分小組依次以各自設(shè)計(jì)的形式展示本小組的活動(dòng)成果。三、互動(dòng)交流，提問(wèn)答辯師生觀看各組成果展示，適時(shí)地互動(dòng)交流，提問(wèn)答辯，發(fā)表意見(jiàn)和建議。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，提問(wèn)答辯教師開(kāi)展總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)各小組的表現(xiàn)作出評(píng)定，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表彰，提出進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方法，完善活動(dòng)成果的建議。垃圾分類(lèi)實(shí)踐教育活動(dòng)教案（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣，讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)知識(shí)及出行安全常識(shí)，常用的垃圾處理方法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)；使學(xué)生自覺(jué)地用小行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，知道廢物利用。2、教學(xué)措施：通過(guò)觀看環(huán)保flash,做環(huán)保游戲，環(huán)保知識(shí)問(wèn)答，發(fā)表感想的方式培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保觀念。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師找尋有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)。2、學(xué)生收集垃圾分類(lèi)知識(shí)并準(zhǔn)備收集垃圾的工具。三、教學(xué)過(guò)程：.闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題。主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開(kāi)始。.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)播放一些片斷，映射現(xiàn)代生活鐘的環(huán)境污染，并提出我們對(duì)未來(lái)的設(shè)想播放“一節(jié)電池的作用”，“環(huán)保自行車(chē)”等片段。.同學(xué)相互發(fā)表評(píng)論，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象，活躍氣氛。討論主題：生活中的垃圾環(huán)保分類(lèi)。.小結(jié)前面同學(xué)提出的觀點(diǎn)，并轉(zhuǎn)入輕松的電腦小游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)體驗(yàn)做清潔工把垃圾分類(lèi)的感受主持人小結(jié)，然后隨機(jī)抽取幾名同學(xué)玩垃圾分類(lèi)的游戲.通過(guò)片段的形式關(guān)注我們身邊的一些不良習(xí)慣，讓同學(xué)們意識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。.再次由同學(xué)們發(fā)表觀點(diǎn)，相互討論，最后由主持人總結(jié)這次活動(dòng)中的亮點(diǎn)，提出把理論付之行動(dòng)的口號(hào)。教師：生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。(1)、可回收的垃圾主要包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。廢紙:主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物:主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。廚房垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3噸有機(jī)肥料。有害垃圾：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。2、其他垃圾:除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富?；厥绽坏阑h(huán)境，而且垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開(kāi)采，從而從根本上減少垃圾。分類(lèi)垃圾桶：綠色的是投放可回收垃圾的，黃色的為不可回收垃圾，紅色的投放有毒有害垃圾。3、學(xué)生分組交流感受，集中分享收獲。垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐教案（三）一、主題的產(chǎn)生通過(guò)查找有關(guān)資料，學(xué)生知道了目前我國(guó)垃圾年產(chǎn)量約**億噸，約占貢界總產(chǎn)量的四分之一，大批的垃圾不但是資源的浪費(fèi)，而且是制造臟亂的罪魁，更是多項(xiàng)污染的禍?zhǔn)?。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆積場(chǎng)里，各種垃圾因腐爛而臭不可聞，招引和孳生成群的老鼠、蒼蠅、蜂螂。從而傳播疾病。垃圾中有許多的病菌和寄生蟲(chóng)卵。它們隨著飄塵到外飛揚(yáng)，污染大氣侵占土地，污染土壤，污染水質(zhì)和農(nóng)作物。垃圾中還含有多種有害的化學(xué)物質(zhì)，若處理不當(dāng)，也會(huì)危害人體健康。因此，全班經(jīng)過(guò)討論、共同確定以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力（二）能力目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的3、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力（三）情感目標(biāo)感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。（四）認(rèn)知水平1、了解垃圾的來(lái)源、分類(lèi)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。三、活動(dòng)過(guò)程第一階段準(zhǔn)備階段1、出示題目石花鎮(zhèn)約有*戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢若以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢若一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計(jì)算，老師板書(shū)千克月千克噸年千克噸3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？“我們剛才算的，只是石花一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢為什么(加上賓館、飯店、石花鎮(zhèn)大大小小的40多家廠家，垃圾量大在超過(guò)上面的這個(gè)數(shù)字)石花就有那么多的垃圾,那么全世界呢？5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？6、分小組明確各小組的任務(wù)(1)、信息組：查找有關(guān)垃圾的類(lèi)別及產(chǎn)生來(lái)源的書(shū)籍、報(bào)刊文章、網(wǎng)上報(bào)道。(2)、調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解石花日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況(3)、追蹤組：拜訪環(huán)保專(zhuān)家，了解垃圾處理的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)7、制定計(jì)劃：每小組民主推選組長(zhǎng)、聘請(qǐng)自己喜歡的指導(dǎo)老師,制定自己小組活動(dòng)計(jì)劃，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要來(lái)源，以及垃圾分類(lèi)情況。第二階段實(shí)踐階段學(xué)生根據(jù)研究方案，將收集到的各類(lèi)信息進(jìn)行整合，以手抄報(bào)，廣告宣傳，調(diào)查報(bào)告等形式舉辦展覽辦報(bào)，全面展開(kāi)匯報(bào)宣傳。劉芳：（調(diào)查組組長(zhǎng)）同學(xué)們，你們了解石花嗎你們了解石花鎮(zhèn)每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長(zhǎng)，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月300元，石花的這些垃圾除了來(lái)自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來(lái)自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想石花共有3個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站，分布各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到較遠(yuǎn)的填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。鮑雪蘭：（信息組成員）中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。2、是啊，堆積成山的垃圾為我們的生活帶來(lái)如此多不便，還對(duì)我們的母親地球帶來(lái)嚴(yán)重的危害，所以人們都注意到“垃圾分類(lèi)”的重要性。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)身邊垃圾分類(lèi)的情況，寫(xiě)下你覺(jué)得值得我們研究的問(wèn)題。二、提出研究問(wèn)題1、請(qǐng)同學(xué)們將最關(guān)心或最感興趣的問(wèn)題用一句話寫(xiě)著老師剛發(fā)下去的紙上。注意問(wèn)題表達(dá)要明確具體，語(yǔ)句通順。2、課件出示研究問(wèn)題的提示(1)圍繞“廣州垃圾分類(lèi)現(xiàn)狀”主題來(lái)提問(wèn)(2)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題(3)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了3、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。三、指導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題1、(展示學(xué)生紙條)看，同學(xué)們都有不同的看法，那哪些問(wèn)題是特別值得研究的呢？2、課件出示篩選問(wèn)題的方法(1)去掉重復(fù)的問(wèn)題日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。王成鵬：（追蹤組組長(zhǎng)）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌陌咀訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（來(lái)源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日）四，交流調(diào)查信息1用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)行宣傳。2用環(huán)保繪畫(huà)，手抄報(bào)的形式向身邊的人進(jìn)行宣傳。3組成垃圾分類(lèi)小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類(lèi)垃圾。4成立愛(ài)護(hù)環(huán)境基金獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)，。5與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)行分類(lèi)處理。第三階段成果展示師：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，了解，觀察和親自體驗(yàn)，大家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深入的了解，現(xiàn)在請(qǐng)你們進(jìn)行成果匯報(bào)。分組匯報(bào)：.各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。.全班性交流活動(dòng)A.什么是垃圾垃圾產(chǎn)生的途徑？查找資料，以文本形式展示；利用電腦繪畫(huà)技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展示；B.垃圾的種類(lèi)？(1)收集資料、圖片，以手抄報(bào)或科技小報(bào)的形式展示：C.垃圾的危害？采訪環(huán)保專(zhuān)家，了解垃圾的危害，錄音并拍攝照片;拍攝常熟鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域;聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按現(xiàn)在的速度，若人類(lèi)不及時(shí)處理垃圾多久后人類(lèi)將被自己制造的垃圾所覆蓋？D.廢電池的危害？查找資料，以文本形式展示；實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長(zhǎng)情況。E.垃圾的處理方法？聯(lián)系垃圾處理廠，了解、拍攝目前本市垃圾處理的方法;聯(lián)系環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；利用網(wǎng)絡(luò)，查找國(guó)內(nèi)其他城市，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的垃圾處理方法。F.垃圾在自然情況下的分解情況？搜集各類(lèi)垃圾樣品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)、記錄(哪些容易分解哪些不容易分解)掩埋實(shí)驗(yàn)，隔周查看分解情況，拍照并記錄；G.垃圾的回收利用？查找資料，了解垃圾回收方法;搜集垃圾回收的錄像、VCD；利用廢棄物品，做一些工藝品；H.常熟市區(qū)垃圾現(xiàn)狀垃圾分類(lèi)收集的現(xiàn)狀？走訪垃圾中轉(zhuǎn)站，了解有關(guān)數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計(jì)表；采訪清潔工、環(huán)保工作人員及市民，了解常熟市垃圾分類(lèi)收集的現(xiàn)狀；日常生活中注意觀察市區(qū)內(nèi)垃圾分類(lèi)收集的情況；針對(duì)現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?；四、學(xué)生收獲通過(guò)此次活動(dòng)，隊(duì)員們收獲頗豐。一方面，對(duì)垃圾問(wèn)題有了更多、更深入的了解和認(rèn)識(shí)，另一方面，自己的探索能力得到鍛煉和提高。行為習(xí)慣也發(fā)生了較大變化。大家從中領(lǐng)悟到活動(dòng)的重要，作為小學(xué)生、小隊(duì)員應(yīng)從自己做起，從身邊做起，不亂丟垃圾，力所能及地對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，美化我們的校園、家園，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。《垃圾分類(lèi)小能手》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(四)、活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、活動(dòng)班級(jí)：一(3)班三、活動(dòng)時(shí)間：2022年9月一10月四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。(2)教師用的展板一塊，照片、文字材料(粘貼好)。(3)地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。(4)學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。2、學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：(1)了解義烏每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的。(2)讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，深入社會(huì)實(shí)踐了解垃圾分類(lèi)的類(lèi)型。(一)展板內(nèi)容如下：刖§同學(xué)們，你們了解義烏每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長(zhǎng),工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過(guò)半百的老人。清潔工人們的收入也不多，僅供一個(gè)月的生活費(fèi)。義烏的這些垃圾除了來(lái)自街道的各個(gè)小區(qū)外，大部分來(lái)自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為義烏做些什么呢？（二）照片說(shuō)明：老人：看到這位年過(guò)五旬的老人，你能從他的笑容中體會(huì)到清潔工人的勞累與艱辛嗎？掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃義烏的條條大路，它是我們城市的“美容師”啊！垃圾箱：你可不要小看這個(gè)垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道義烏有多少這樣的垃圾箱嗎？沒(méi)有分類(lèi)的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無(wú)法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類(lèi)嗎？工人工作：清潔工人們工作時(shí)間長(zhǎng)，工作量大。沒(méi)有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是義烏的“大功臣”。傾倒：清潔工人們就是這樣一車(chē)一車(chē),把分散在義烏大街小巷的垃圾收集起來(lái)，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們?cè)诹胰蘸秃L(fēng)中的辛苦嗎？五、活動(dòng)過(guò)程：（一）第一階段（準(zhǔn)備階段〈第1周》）：活動(dòng)目的：（1）了解義烏垃圾處理情況。（2）通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們從小學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi)、回收利用的好習(xí)慣。1、學(xué)生主要活動(dòng):（1）向家長(zhǎng)了解義烏日產(chǎn)生的垃圾有多少？這些垃圾是怎樣處理的？（2）走上街頭采訪清潔工人，向他們了解垃圾的處理過(guò)程。（3）制定活動(dòng)方案：（課堂活動(dòng)）2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）制定方案時(shí)，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見(jiàn)。（2）每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。（3）交流方案時(shí)，每小組派一個(gè)同學(xué)做小組匯報(bào)發(fā)言。（二）第二階段（發(fā)展階段〈第2周〉）：活動(dòng)目的：（1）進(jìn)一步了解義烏垃圾產(chǎn)生的情況，找出垃圾處理存在的問(wèn)題。（2）鼓勵(lì)學(xué)生借助家長(zhǎng)的幫忙，利用互聯(lián)網(wǎng)資源查閱垃圾回收處理的有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。（3）自己動(dòng)手為家里的垃圾分分類(lèi)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中充分體驗(yàn)，感受實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。1、學(xué)生主要活動(dòng):(1)分組討論垃圾分類(lèi)，可以從哪些方面來(lái)分？(2)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱收集垃圾回收處理的有關(guān)信息。(3)走訪當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，向居民了解垃圾處理存在的問(wèn)題，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。(4)進(jìn)行反饋交流課外活動(dòng)了解到的垃圾回收分類(lèi)情況。2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：(1)收集記錄信息的方法。(2)提出課外活動(dòng)過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題及注意事項(xiàng)。(3)組織學(xué)生課內(nèi)活動(dòng)，交流課外活動(dòng)的成果。(三)第三階段(研討階段〈第3周〉)：活動(dòng)目的：(1)在交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。(2)在探討的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題的能力。(3)在實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)生活的情懷。1、學(xué)生主要活動(dòng)：：(1)分組討論整理收集的資料。(2)按小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料，寫(xiě)出匯報(bào)稿。(3)探討垃圾回收分類(lèi)處理的新方法。(4)舉行一次課堂匯報(bào)活動(dòng)課。2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：(1)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料的整理。(2)組織開(kāi)展課堂匯報(bào)課，交流課外活動(dòng)的成果。(四)第四階段(總結(jié)交流階段〈第4周》)：活動(dòng)目的：(1)交流實(shí)踐活動(dòng)成果。(2)動(dòng)員宣傳全校的同學(xué)，都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)、熱愛(ài)生活的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。1、學(xué)生主要活動(dòng)：：(1)完成宣傳稿，舉辦展覽，宣傳垃圾分類(lèi)處理的新方法。(2)開(kāi)展“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動(dòng)。(3)開(kāi)展“利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造制作”活動(dòng)。2、教師指導(dǎo)重點(diǎn):(2)合并相近的問(wèn)題(3)選擇有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題3、小組根據(jù)篩選方法合作篩選問(wèn)題。4、師生共同討論，篩選問(wèn)題，得出研究主題四、課堂總結(jié)延伸1、同學(xué)們，下一節(jié)我們就要根據(jù)研究主題制定詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。課后小組同學(xué)可以先思考研究的內(nèi)容和步驟等?，F(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？2、教師總結(jié)。第二階段方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、明確活動(dòng)方案的基本要素與基本格式，學(xué)會(huì)圍繞“垃圾分類(lèi)”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)各子題活動(dòng)方案。2、掌握活動(dòng)方案各欄目填寫(xiě)的要求，增強(qiáng)方案設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。3、通過(guò)小組合作開(kāi)展活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與修改，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。(1)指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系確定展覽的地點(diǎn)。(2)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動(dòng)。(3)指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造制作的方法。六、預(yù)期成果形式：口頭匯報(bào)、成果匯報(bào)稿。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照參加《垃圾分類(lèi)小能手》活動(dòng)以來(lái)的前后變化，自我評(píng)價(jià)。2、教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造的物品，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。3、學(xué)生小組評(píng)價(jià)：學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)小組根據(jù)組員的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。《垃圾分類(lèi)小能手》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表小組名稱(chēng)：指導(dǎo)老師：組長(zhǎng)：組員：活動(dòng)口號(hào)：活動(dòng)周次活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)形式活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)分工第（）周記錄員：解說(shuō)員：整理員：收集員：拍攝員：采訪員：組長(zhǎng)：第（）周第（）周第（）周可能遇到的問(wèn)題擬解決的方法垃圾分類(lèi)綜合實(shí)踐教案（五）教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課所涉及的是環(huán)境保護(hù)的教育問(wèn)題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)重性與緊迫性，教師設(shè)計(jì)了關(guān)于垃圾分類(lèi)教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類(lèi)真實(shí)的情況，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對(duì)學(xué)生的合作、分工的一種考驗(yàn)，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。教學(xué)內(nèi)容：垃圾分類(lèi)教學(xué)目的：1、了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、通過(guò)模擬采訪，對(duì)垃圾分類(lèi)加深理解，認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4、通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)方法。2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、會(huì)垃圾分類(lèi)的方法和必要性。2、養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考1、看校園美景，談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)校園?。ㄐ@美麗圖片連播,師生共看）。欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）2、行為對(duì)比，引發(fā)思考師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？（學(xué)生看扔垃圾錄象）生：談此時(shí)的感受。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。）二、說(shuō)一說(shuō)，分一分1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾？學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō)。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類(lèi)。指名1人演示，其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)（用垃圾道具分類(lèi)）。垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲(chóng)劑罐子。通過(guò)討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類(lèi)的劃分：可回收垃圾及不可回收垃圾和有害垃圾。小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱(chēng)為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子等），我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi)，稱(chēng)為“有害垃圾”。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類(lèi)明確。）三、垃圾的種類(lèi)（以下內(nèi)容由錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過(guò)綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)貨料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸；比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%,減少97%的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。（二）不可回收垃圾處理1、填埋法：填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？學(xué)生計(jì)算：通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元數(shù)目的大小。討論：花費(fèi)的錢(qián)2400000元，是一天一個(gè)北京浪費(fèi)的錢(qián)，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。2、焚燒法焚燒是指把垃圾送到專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。我國(guó)大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前正向焚燒法轉(zhuǎn)化。（三）有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。五、生活中垃圾的處理（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝?？”，形成?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。（二）垃圾分類(lèi)的重要性通過(guò)討論生活中垃圾分類(lèi)的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。（三）垃圾分類(lèi)的可行性1、在生活中實(shí)行垃圾分類(lèi)可能嗎？（小組討論）知道垃圾分類(lèi)的必要性后，部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為：既然實(shí)行垃圾分類(lèi)有必要，那知道就肯定能實(shí)行垃圾分類(lèi)，另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類(lèi)，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類(lèi)不可能，從而因出爭(zhēng)論。通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類(lèi)是可行的，此時(shí)教師提出：我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)？有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難。2、主要困難在哪？可以讓同學(xué)猜測(cè)一下可能會(huì)有那些困難。由于是猜測(cè)，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式進(jìn)行調(diào)查。六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式如果你是縣環(huán)保部門(mén)的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞剑?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種垃圾分類(lèi)調(diào)查方式，小組合作完成。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。學(xué)生展示成果后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，通過(guò)調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。）七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開(kāi)始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。A：課后延伸、撰寫(xiě)建議書(shū)生活中的垃圾分類(lèi)是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：課后的延伸，有助于學(xué)生對(duì)垃圾的理解，更主要的是通過(guò)建議信的撰寫(xiě)，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。）課后作業(yè)：學(xué)生寫(xiě)出對(duì)垃圾分類(lèi)的方法或?qū)诸?lèi)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)對(duì)象：五年級(jí)活動(dòng)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入，明晰重點(diǎn)1、回顧前期選題階段活動(dòng)情況。2、呈現(xiàn)有方案設(shè)計(jì)與沒(méi)有方案設(shè)計(jì)的兩個(gè)不同活動(dòng)，通過(guò)效果對(duì)比，明確方案設(shè)計(jì)的重要性。二、學(xué)習(xí)樣例，明確要素1、引導(dǎo)學(xué)生思考、討論設(shè)計(jì)一份方案的基本要素。2、教師呈現(xiàn)活動(dòng)方案表樣例，明確活動(dòng)方案的基本格式和要素。3、運(yùn)用例證，讓學(xué)生明確各欄目的設(shè)計(jì)要求。三、嘗試動(dòng)手，制定方案1、老師下發(fā)小組活動(dòng)方案空白表2、小組討論方案各欄目的填寫(xiě)內(nèi)容。3、小組填寫(xiě)方案，留意填寫(xiě)過(guò)程中遇到的困難。四、教師指導(dǎo)，學(xué)生評(píng)議。1、子課題小組代表匯報(bào)方案初稿。2、其他小組同學(xué)和教師提出問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。(1)你們組為什么選擇這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究？(2)你們打算通過(guò)什么活動(dòng)內(nèi)容完成活動(dòng)？(3)根據(jù)這些內(nèi)容，你們是怎么分工的，你們覺(jué)得合理嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(4)你們的活動(dòng)時(shí)間怎么安排，合理嗎？(5)如果活動(dòng)中出現(xiàn)新的問(wèn)題，在方案中沒(méi)有提