大班科學(xué)裝一袋空氣教案反思

大班科學(xué)裝一袋空氣教案反思

一、活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。引導(dǎo)幼感知空氣看不見摸不著等特點。

2、引導(dǎo)感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力及初步的分析，推斷等思維力量。培育對科學(xué)小試驗的興趣，提高動手動腦的力量。

4、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

5、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

二、活動重點激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

三、活動預(yù)備空盒子、每組一盆清水，氣球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蠟燭等試驗材料。

四、活動過程。

（一）情景引入，激發(fā)幼兒興趣。

教師扮演藍(lán)兔，帶著幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉，幼兒必需獲得通關(guān)密碼才能進(jìn)入城堡。

謎語：看不見，摸不著，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了。（空氣）幼兒猜出謎語后進(jìn)入城堡。

（二）根本局部，引導(dǎo)熟悉空氣。

1、今日為了歡送大家的到來，藍(lán)兔（教師扮）要送給大家一份特別寶貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。（出示事先預(yù)備的一只空盒子）2、藍(lán)兔（教師扮）請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，（眼睛）沒有顏色、透亮，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到）請大家來猜一猜，這個盒子里邊究竟裝的是什么禮物？

3、藍(lán)兔（教師扮）問：“大家能猜想出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發(fā)言后，把盒子翻開，里面除了空氣沒有其它。）小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流淌的。

（三）找空氣，初步感知四周環(huán)境中的空氣．1、請幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。（告知幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？

引導(dǎo)幼兒步感知空氣在我們四周，處處都有。

3、爭論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？(氣球,足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎.)4、在透亮玻璃杯中放多半杯水,供應(yīng)吸管,啟發(fā)幼兒用吸管吹氣,看看有什么現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:處處都有空氣。

（四）了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

1、師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小試驗?！?/p>

師：請閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，問有什么感覺，為什么？

（憋得喘不上氣來，由于我們的身體里缺少空氣，說明人離不開空氣。）師：除了我們?nèi)祟愋枰諝馔?，還有誰也需要空氣呢？

除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，但凡有生命的東西都需要空氣。

2、點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯漸漸罩住，問幼兒發(fā)覺了什么,為什么?

引導(dǎo)幼兒思索:空氣還有什么用處?假設(shè)沒有空氣,世界會怎樣?(地球上溫差會加大,聲音不能傳播,物質(zhì)不能燃燒,汽車火車不能開動,飛機(jī)不能上天,帆船不能行駛等)為了不讓這些危害發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（環(huán)保教育）（五）延長活動：手帕的變化，激發(fā)幼兒探究欲望藍(lán)兔還有一個問題想不通呢，想請大家來幫忙解決：

1、藍(lán)兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的。

2、請一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀看發(fā)生了什么現(xiàn)象？

3、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提示幼兒觀看手帕的變化，并鼓舞幼兒大膽敘述自己觀看到的現(xiàn)象。

4、爭論：

第一次手帕為什么沒濕？

其次次手帕為什么濕了呢？

5、請幼兒回家連續(xù)與父母做這一試驗，誰發(fā)覺了這個隱秘就來城堡告知藍(lán)兔。

師：小朋友，今日你們參觀了我的精靈城堡，在城堡里我們熟悉并了解了空氣。我們學(xué)到了新學(xué)問，大家高不快樂？那我們就帶著快樂的心情，乘上火車回家吧。

課堂效果：

空氣的概念是很抽象的，不詳細(xì)的。生活中我們經(jīng)常提到空氣。那空氣究竟在哪里呢？是什么樣的呢？空氣是大自然的產(chǎn)物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的四周，它占有肯定的空間，但它沒有固定的外形和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動植物都不行缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有許多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。

本次活動，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密結(jié)合層層深入，讓幼兒一步步的熟悉空氣的特性與重要性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過情景導(dǎo)入及謎語激發(fā)幼兒興趣。俗話說得好：良好的開端是勝利的一半。一個別具匠心的導(dǎo)入往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的前奏曲。通過情景教師扮演藍(lán)兔導(dǎo)入，帶著幼兒來到精靈城堡，激發(fā)幼兒的興趣，通關(guān)密碼謎語的消失吸引了孩子的留意力，讓孩子盡快的進(jìn)入角色，帶入課堂。為接下來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

在接下來的環(huán)節(jié)中，教師始終以藍(lán)兔的身份激發(fā)孩子探究的欲望。藍(lán)兔要送禮物通過教師一系列的提問，讓孩子猜想禮物是什么從而幫忙孩子熟悉空氣。知道了空氣的特性。讓幼兒通過嘗試、體驗、發(fā)覺，喚起他們的新學(xué)問空氣有關(guān)的閱歷，調(diào)動孩子的積極性進(jìn)展學(xué)習(xí)，在嘗試與實踐以及教師小結(jié)中獲得有關(guān)空氣的學(xué)問閱歷。塑料袋裝空氣時有的孩子拿袋子在空中用勁一揮，抓緊把口袋里裝上空氣收好口，似乎怕空氣逃走。通過塑料袋吸管等讓孩子感知空氣救災(zāi)我們四周。小試驗《捏鼻子》以及《蠟燭燃燒》的小嬉戲。通過思維的異向性向幼兒展現(xiàn)空氣的用途，使幼兒對空氣有了進(jìn)一步的熟悉，讓幼兒感受空氣在我們四周，空氣是我們的好朋友。并對孩子進(jìn)展環(huán)保教育。在孩子活動的過程中，我作為教師始終很勞碌，觀看孩子們得表現(xiàn)，對個別孩子進(jìn)展必要的指導(dǎo)，贊揚(yáng)活動積極的孩子，鼓舞膽小的孩子。手帕的變化這一環(huán)節(jié)作為延長活動，這個試驗孩子們個個睜大了雙眼，認(rèn)真觀看，動腦思索。并讓孩子通過爭論為什么進(jìn)一步了解空氣無處不在。教師沒有當(dāng)場說出隱秘，而是讓孩子自己回去進(jìn)展試驗查找答案。

教學(xué)反思

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。依據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒