培優(yōu)工作計劃模板匯編十篇

第24頁共24頁培優(yōu)工作方案模板匯編十篇培優(yōu)工作方案篇1一、指導(dǎo)思想。為了進(jìn)步優(yōu)生自主、合作、探究的積極性，穩(wěn)固中等生的學(xué)習(xí)效果，幫助差生獲得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，逐步進(jìn)步學(xué)生的紀(jì)律意識和思想道德意識，從而形成扎實(shí)的根底，進(jìn)步班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。二、根本情況。本班共有學(xué)生12人，據(jù)開學(xué)以來對本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析^p。整個班學(xué)生的根底較差，優(yōu)等生的比例較小。尋其根，發(fā)現(xiàn)有如下幾方面情況：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不夠積極，日常學(xué)習(xí)貪過日，家長缺乏監(jiān)視。2、學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課注意力不集中，自控才能差。3、學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)靠抄襲，不懂問題不請教，學(xué)習(xí)應(yīng)付式。三、目的任務(wù)。1、發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的典范示范作用。2、穩(wěn)固并進(jìn)步中等生自信心和學(xué)習(xí)的效果。3、樹立下層生的學(xué)習(xí)信心，幫他們克制自卑、自暴自棄的心理，開展心理輔導(dǎo)。4、加強(qiáng)根底知識的訓(xùn)練，進(jìn)步語文根底知識的教學(xué)。5、開展“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。四、詳細(xì)措施。1、創(chuàng)立培優(yōu)輔差檔案，盡量排除優(yōu)、中、差生在學(xué)習(xí)上遇到的困難。2、認(rèn)真做好家訪工作，爭取家長的配合。3、溝通學(xué)生的思想，確實(shí)解決差生在思想上的不利因素。4、堅(jiān)持利用課余時間對優(yōu)、差生一周進(jìn)展輔導(dǎo)兩次。5、開展“以優(yōu)帶差”的幫學(xué)活動。6、采用鼓勵機(jī)制，對差生每次月考的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步5分以上者，給以物質(zhì)獎勵，優(yōu)生那么要在85分以上，才給以物質(zhì)獎勵。7、針對差生進(jìn)展正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。8、開展品行考核和作業(yè)評比制度，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的才能。9、在教學(xué)中努力做到“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”的課堂教學(xué)。五、培優(yōu)輔差對象。優(yōu)生：差生：培優(yōu)工作方案篇2一學(xué)期以來，在老師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地施行落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到開展。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：1、發(fā)揮“優(yōu)生”的作用：在每一個班“優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“優(yōu)生”幫助一個“差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅(jiān)持，班上有好幾個“差生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“優(yōu)生”的才能，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大才能做到最好，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、安康的思想和良好的紀(jì)律去幫帶“差生”，并獲得了一定的成效。2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合：在工作過程中，老師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心缺乏，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步為自己工作的重點(diǎn)。3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革：充分發(fā)揮學(xué)生互相教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，根底，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的程度上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)際教學(xué)中，力爭做到精講精練。快速反響，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，防止課后大面積補(bǔ)課。4、優(yōu)先課堂提問法：課堂提問是老師理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)過程中優(yōu)先提問學(xué)困生是對他們的相信和肯定。由于他們的根底和才能都比擬差，所以老師設(shè)計問題時要講究層次性，讓學(xué)困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學(xué)困生經(jīng)過考慮能答復(fù)的問題絕不讓優(yōu)生代勞。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，逐步到達(dá)大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的5、實(shí)行分層教學(xué)：在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)展分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目的。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，改變學(xué)生依靠老師講而后學(xué)的習(xí)慣，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。6、及時表揚(yáng)法：學(xué)困生雖然缺點(diǎn)多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚(yáng)，假如這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們老師應(yīng)該在他們獲得進(jìn)步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。學(xué)困生和其他學(xué)生做了同樣的好事，獲得了同樣的進(jìn)步，老師應(yīng)優(yōu)先表揚(yáng)學(xué)困生，借此時機(jī)增加其自尊心，確立其自信心，強(qiáng)化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面。詳細(xì)措施：1、實(shí)行老師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)形式。2、以平時的作業(yè)為根底，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。并幫助學(xué)困生分析^p缺乏，提出要求。4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。5、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展經(jīng)歷交流。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃重學(xué)習(xí)氣氛。7、學(xué)困生進(jìn)展多鼓勵、少批評多談心，進(jìn)展心理溝通，進(jìn)步他們的自我判斷與控制才能。對學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的分析^p推理才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。8、鼓勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的時機(jī)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克制自卑的心理。必要時與家長聯(lián)絡(luò)，共同來解決差生各方面存在的問題培優(yōu)工作方案篇3這學(xué)期我繼續(xù)同時擔(dān)任七年級3、4班，兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課認(rèn)真，但任然存在學(xué)習(xí)目的不明確，局部同學(xué)作業(yè)沒能按時按量完成，還有少局部學(xué)生根底知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開展，潛能生得到較大進(jìn)步。兩班學(xué)困生主要有杜采軍、馮鵬林、李增潮、鐵艷、鮑永鑫、馬芳、曹正東等，優(yōu)等生主要有：李文琳、楊雪蓮、李萍、馬桂萍、馬金鵬、鮑郁瑞、張順、云國亮等。針對以上學(xué)生的學(xué)情，我定出了培優(yōu)輔差方案如下：一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長、聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時間和下午放學(xué)，對各種情況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、進(jìn)步?！耙虿氖┙?、對癥下藥”，采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“考慮題”——拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計〔或選編習(xí)題〕要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每周進(jìn)展一次周考，每月進(jìn)展一次月考，建立檔案。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析^p他們的行為對不對。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，互相理解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對的信心。4、對于優(yōu)秀生的主要目的放在進(jìn)步分析^p和解決問題的才能方面，而學(xué)困生的主要目的是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，老師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比方①自己不會做。②不敢向同學(xué)或請教。③不認(rèn)真，馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，才會感受到的關(guān)愛，才會努力去。6、不定期地進(jìn)展所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)展抽測，及時反響矯正，耐心輔導(dǎo)?？傊?，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項(xiàng)工作做好，爭取做出好的成績。培優(yōu)工作方案篇4通過高一信息技術(shù)根底理論和操作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對根本的操作技巧和網(wǎng)上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此根底上高二年級的第一學(xué)期主要以MSOffice辦公系統(tǒng)的WORD和EXCEL〔20xx版〕為教學(xué)內(nèi)容，穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學(xué)期的教學(xué)工作方案，使學(xué)生能以最大的興趣投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)，樹立信息技術(shù)意識，從而促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)優(yōu)勢計算機(jī)是比擬特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大局部學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比擬熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比擬不錯。教學(xué)缺乏學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。方案制定：第一、教學(xué)措施1〕強(qiáng)調(diào)根底知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能2〕注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3〕培養(yǎng)學(xué)生思維才能，進(jìn)步教學(xué)效果4〕課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用5〕加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)理論操作管理和引導(dǎo)第二、教育措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)理論操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。培優(yōu)工作方案篇5一、制定目的1、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本才能，讓他們體會到成功的喜悅。2.通過個別輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面開展的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步他們分析^p問題、解決問題的才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和理論才能，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和進(jìn)步才能這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。二、分析^p學(xué)情本班共有學(xué)生76人，班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，思維活潑，學(xué)習(xí)興趣也比擬濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)才能、思維才能，反響快，可以獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)展較深層次的教育。但也有個別學(xué)生根底較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟還是小學(xué)生，應(yīng)該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。三、培優(yōu)補(bǔ)差采取的詳細(xì)措施:1、課堂上有意識給他們制造時機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在進(jìn)步。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。4、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。5、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的分析^p推理才能,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。8.采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。培優(yōu)工作方案篇6一、培優(yōu)補(bǔ)差對象二、主要措施1。課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4。課堂上創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5。對差生施行多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。6。采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7。充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。8。重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進(jìn)步。我一定努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項(xiàng)工作做好，爭取做出好的成績。培優(yōu)工作方案篇7一、根本情況分析^p：本學(xué)期擔(dān)任七年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有學(xué)生59人。通過通過談話理解學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不平衡，高分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重，因此只有對優(yōu)生和差生進(jìn)展分層教學(xué)，才能防止成績參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。二、指導(dǎo)思想：進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步數(shù)學(xué)計算才能。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)解題才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的根底和計算才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動，進(jìn)步整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。三、指導(dǎo)目的：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進(jìn)步數(shù)學(xué)計算和知識的運(yùn)用才能，成績穩(wěn)定在100分以上，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進(jìn)步。特別是計算這一根本的才能。四、指導(dǎo)內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的解題才能和知識靈敏運(yùn)用才能。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步數(shù)學(xué)才能。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，簡單計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習(xí)。獨(dú)立完成，保證每個差生有題可做。訓(xùn)練差生的計算才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進(jìn)而爭取擅長做題。五、培優(yōu)對象：周文娟吳文卓付淼周志強(qiáng)陳世宇江彩張洲劉申文等。六、輔差對象：祝彪王柱江慶江志花方?jīng)_周世杰胡雅假設(shè)等。七、主要措施：1。利用課余時間課外輔導(dǎo)。2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4。課堂上創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5。對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)，不斷進(jìn)步做題和數(shù)學(xué)才能。6。采用鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。7。充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。8。重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進(jìn)步。9。經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。培優(yōu)工作方案篇8作為老師，我們要努力討論如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)展素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身開展打好根底。學(xué)生的智力開展程度不一，要想大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要實(shí)在抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、進(jìn)步，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——根底題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“考慮題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5.布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反響，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，潛能生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進(jìn)展比擬，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)展所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)展及時的反響，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，互相理解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。四.重點(diǎn)對象及其特征優(yōu)等生的情況及進(jìn)步措施：許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是根底知識掌握不結(jié)實(shí)。根據(jù)上述情況，本學(xué)期方案做好以下工作：1、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探究、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維才能得到不斷增強(qiáng)。2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對于書本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。培優(yōu)輔差方案和主要措施：1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進(jìn)步2.課堂上有意識給他們制造時機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3.課外輔導(dǎo)，利用托管，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進(jìn)步自己的分析^p、解決問題的才能，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)步方面要花大力氣。6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫。培優(yōu)工作方案篇9一、指導(dǎo)思想進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進(jìn)一步穩(wěn)固并進(jìn)步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生獲得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)根底和較強(qiáng)閱讀、寫作才能，并能協(xié)助老師進(jìn)展輔差活動，進(jìn)步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：輔差對象：三、制定目的在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進(jìn)步讀、說、寫的綜合語文才能，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助后進(jìn)生獲得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進(jìn)步。特別是語文的閱讀和寫作這一根本的才能。培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫作才能。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運(yùn)用，進(jìn)步寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進(jìn)步語文才能。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，逐步進(jìn)步后進(jìn)生的寫作程度，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)才能，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說，進(jìn)而爭取擅長說。四、主要措施1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。3、充分理解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。4、課堂上創(chuàng)造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5、對后進(jìn)生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作才能。6、采用鼓勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。8、及時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。培優(yōu)工作方案篇10在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作過程中，我能按照方案，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地施行落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容，方案中要求到達(dá)的目的根本能實(shí)現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，學(xué)