《衛(wèi)星運行時間》說課課件

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衛(wèi)星運行時間

(三位數(shù)乘兩位數(shù))

說課PPT模板下載：/moban/衛(wèi)星1《衛(wèi)星運行時間》說課課件兩位數(shù)乘兩位數(shù)自動遷移三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)習(xí)起點學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)路徑兩位數(shù)乘自動遷移三位數(shù)乘學(xué)習(xí)起點學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)路徑學(xué)生分析學(xué)生分析學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點12345結(jié)合現(xiàn)實問題，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程，體

會算法的多樣化，理解豎式的道理，能用豎式正確地進行計算。學(xué)習(xí)目標在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。在與他人交流算法的過程中，學(xué)會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成善于傾聽、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。學(xué)生研究二：學(xué)生要到哪里，哪里就是學(xué)習(xí)目標12345結(jié)合現(xiàn)實問題，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程12345學(xué)習(xí)重點探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學(xué)生研究二：學(xué)生要到哪里，哪里就是學(xué)習(xí)目標12345學(xué)習(xí)重點探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學(xué)生研究二：5學(xué)生研究二：學(xué)生要到哪里，哪里就是學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)難點理解豎式計算的算理。5學(xué)生研究二：學(xué)生要到哪里，哪里就是學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)難點理解豎式學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑合作學(xué)習(xí)

學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑合作學(xué)習(xí)學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑1.組內(nèi)分享交流。

在獨立思考的基礎(chǔ)上，充分利用部分學(xué)生能夠嘗試正確計算的已有基礎(chǔ)和計算經(jīng)驗，幫助有困難的學(xué)生逐步明晰算理，掌握算法。

學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑1.組內(nèi)分享交流。學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑2.組間質(zhì)疑反思。

在小組討論的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生認真傾聽、大膽質(zhì)疑，在交流中反思，在比較中明晰豎式筆算的道理，突破本課難點。

學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑2.組間質(zhì)疑反思。學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑

3.全班歸納總結(jié)。

組內(nèi)回顧、全班梳理學(xué)習(xí)過程，并布置小組作業(yè)。在學(xué)生“回頭看”和拓展延伸中進一步積累與提升數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗及數(shù)學(xué)思想。

學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑3.全班歸謝謝聆聽！請大家觀課并提出寶貴建議！主講人：盧士安大慶市教師進修學(xué)院院長2014年9月謝謝聆聽！主講人：盧士安15PPT模板下載：/moban/

衛(wèi)星運行時間

(三位數(shù)乘兩位數(shù))

說課PPT模板下載：/moban/衛(wèi)星16《衛(wèi)星運行時間》說課課件兩位數(shù)乘兩位數(shù)自動遷移三位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)習(xí)起點學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)路徑兩位數(shù)乘自動遷移三位數(shù)乘學(xué)習(xí)起點學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)路徑學(xué)生分析學(xué)生分析學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點學(xué)生研究一：學(xué)生現(xiàn)在哪里，哪里就是教學(xué)起點12345結(jié)合現(xiàn)實問題，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探索過程，體

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學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑合作學(xué)習(xí)學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑1.組內(nèi)分享交流。

在獨立思考的基礎(chǔ)上，充分利用部分學(xué)生能夠嘗試正確計算的已有基礎(chǔ)和計算經(jīng)驗，幫助有困難的學(xué)生逐步明晰算理，掌握算法。

學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑1.組內(nèi)分享交流。學(xué)生研究三：學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，方式就是學(xué)習(xí)路徑2.組間質(zhì)疑反思。

在小組討論的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生認真傾聽、大膽質(zhì)疑，在交流中反思，在比較中明晰豎式筆算的道理，突破本課難點。

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3.全班歸納總結(jié)。

組內(nèi)回顧、全班梳理學(xué)習(xí)過程，并布置小組作業(yè)。在學(xué)生“回頭看”和拓展延伸中進一步積累與提升數(shù)