《地?zé)釋W(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

《地?zé)釋W(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱地?zé)釋W(xué)基礎(chǔ)EssentialsofGeothermics課程編碼GEO160521020開課院部地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院課程團隊工程地質(zhì)教學(xué)團隊學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時32講授32實驗0上機0實踐0課外學(xué)時4適用專業(yè)資源勘查工程授課語言中文先修課程地球科學(xué)概論、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)課程簡介（限選）課程系統(tǒng)講解理論地?zé)釋W(xué)和應(yīng)用地?zé)釋W(xué)的理論方法和技術(shù)手段。課程內(nèi)容包括三部分：（1）地球內(nèi)熱：地球內(nèi)熱的來源及傳遞與分布、地溫場分析方法、大地?zé)崃饔嬎慵胺治?；?）地?zé)豳Y源：地?zé)豳Y源的分類和特征、地?zé)崽锍梢蛞约翱碧?、地?zé)豳Y源開發(fā)利用技術(shù)；（3）古地溫研究：古地溫與含油氣盆地、常見古溫標(biāo)及地球動力學(xué)分析。通過本課程使學(xué)生全面了解地?zé)釋W(xué)的學(xué)科體系、基本原理和分析方法；結(jié)合實際研究案例使學(xué)生了解地溫場分析、地?zé)峥辈?、熱史恢?fù)等地?zé)嵫芯康墓ぷ鲀?nèi)容、技術(shù)手段和基本流程，提高解決實際問題的能力；突出地?zé)岬刭|(zhì)與油氣地質(zhì)的結(jié)合，使學(xué)生從地?zé)釋W(xué)的角度更為全面和深刻地認(rèn)識油氣成藏規(guī)律。BasicknowledgeaboutGeothermicsanditsapplicationbranchesareintroducedsystematicallyinthiscoursesoastomakethestudentsunderstandingthecomposes,principlesandresearchmethodsofGeothermics.Severalcasesaretakenasexamplestoshowtheworkprocessesandapproachesintheresearchofgeotemperaturefield,geothermalinvestigationandbasinthermalevolution.Therelationbetweengeothermalgeologyandpetroleumgeologyisemphasizedtoprovideinsightintoinfluenceofthermalprocesstomining,oil-gasgenerationetc.Thiscourseiscomposedofthreeparts:(1)Earth'sinternalheat:Thesourcesandtransferprocessofearth'sinternalheat,Calculationandanalysisonheatflow;(2)GeothermalResources:Theformationmechanismanddistributionofgeothermalresourcesanditsexplorationanddevelopmentstrategies;(3)Paleotemperatureresearch:relationbetweenpaleotemperatureandpetroliferousbasins,usualgeothermometersandgeodynamicalanalysisonbasins.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點任務(wù)自選1M1掌握地?zé)釋W(xué)的基本原理和研究方法是1.51.52M2掌握地?zé)豳Y源勘查的流程與內(nèi)容，能運用多種研究手段分析地?zé)崽锍梢?、類型，設(shè)計可持續(xù)開發(fā)策略是2.1,7.22.1,7.2三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式課外學(xué)時課外環(huán)節(jié)1第一章第一章緒論本章重點：理論地?zé)釋W(xué)與應(yīng)用地?zé)釋W(xué)的關(guān)系M12講授//2第二章第二章地球內(nèi)熱及溫度分布本章重點：放射性生熱作用；熱傳導(dǎo)方程；地球內(nèi)部不同深度溫度場的主控因素////32.12.1地球內(nèi)熱的來源地球內(nèi)熱生成的過程、放射性生熱問題M11講授//42.22.2地球內(nèi)熱的傳遞與散失地球不同圈層的熱傳遞方式、熱傳導(dǎo)方程；內(nèi)熱散失方式M11講授//52.32.3地球內(nèi)部的溫度分布地表層、地殼、巖石圈、地幔、地核等不同圈層地溫推算方式M12講授//6第三章第三章地溫測量與地殼淺部地溫場本章重點：測溫曲線的地質(zhì)意義；地溫場的影響因素和分析方法////73.13.1地溫測量方法地溫測量方法及數(shù)據(jù)分析、測溫曲線的地質(zhì)意義M11講授//83.23.2地殼淺部地溫場的主要影響因素區(qū)域、垂向、水平、局部四大因素M11講授//93.33.3實例：東營凹陷地溫場分析綜合展示地溫場分析的流程、成果呈現(xiàn)M1,M21講授1作業(yè)10第四章第四章大地?zé)崃鞅菊轮攸c：各熱物性指標(biāo)對地溫場的影響；大地?zé)崃鞯挠嬎惴椒?；中國區(qū)域熱流模式及其形成機制；典型深部地質(zhì)過程的熱效應(yīng)////114.14.1巖石熱物性熱導(dǎo)率、放射性生熱率、比熱；測試樣品的選取M12講授//124.24.2大地?zé)崃鳒y量與計算陸地、海洋大地?zé)崃鞯臏y量方法；大地?zé)崃鞯挠嬎惴椒∕11講授//134.34.3大地?zé)崃鞯姆植继卣骷翱刂埔蛩厝虼蟮責(zé)崃鞯姆植技爸骺匾蛩?、中國大地?zé)崃鞯姆植技靶纬蓹C制M12講授//144.44.4巖石圈熱結(jié)構(gòu)定義、中國各大盆地巖石圈熱結(jié)構(gòu)M1,M22講授2大作業(yè)15第五章第五章古溫標(biāo)與盆地?zé)崾繁菊轮攸c：各古溫標(biāo)的基本原理；裂變徑跡長度分布的地質(zhì)意義////165.15.1有機質(zhì)古溫標(biāo)鏡質(zhì)體的受熱特性、鏡質(zhì)體反射率Ro恢復(fù)熱史的方法M11.5講授//175.25.2低溫?zé)崮甏鷮W(xué)古溫標(biāo)裂變徑跡的形成過程、退火作用、徑跡長度分布的地質(zhì)意義、裂變徑跡AFT恢復(fù)熱史的方法和實例M12.5講授//185.35.3其他古溫標(biāo)方法（U-Th）/He定年、流體包裹體、巖石熱聲發(fā)射M11講授//195.45.4古溫標(biāo)盆地?zé)崾坊謴?fù)的方法三種基本方法；地溫場對石油生成、運聚的作用M1,M21講授//20第六章第六章沉積盆地地?zé)豳Y源本章重點：地?zé)豳Y源勘查的內(nèi)容；地?zé)峥辈橹械乃瘜W(xué)和同位素方法的應(yīng)用；常用地?zé)豳Y源評價方法；地?zé)豳Y源可持續(xù)利用策略；數(shù)值模擬基本流程////216.16.1地?zé)豳Y源概述地?zé)豳Y源的特點、前景M11講授//226.26.2地?zé)豳Y源勘查內(nèi)容與方法地?zé)豳Y源分類；地?zé)豳Y源勘察內(nèi)容、階段；地?zé)豳Y源勘察中的地質(zhì)、地球物理、地球化學(xué)與同位素方法；實例：蘇北老子山地?zé)崽锟辈镸14講授//236.36.3地?zé)豳Y源評價地?zé)崽锲焚|(zhì)評價；熱量/水量評價；地?zé)崴|(zhì)評價M11講授//246.46.4地?zé)豳Y源的開發(fā)利用地?zé)豳Y源利用方式、地?zé)豳Y源可持續(xù)開發(fā)、地?zé)豳Y源開發(fā)策略M12講授//256.56.5在地?zé)豳Y源開發(fā)中的數(shù)值模擬方法原理、流程、應(yīng)用M1,M22講授1作業(yè)四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評占比1平時表現(xiàn)課堂提問、課堂出勤10%2作業(yè)兩次作業(yè)，成績采用百分制，根據(jù)作業(yè)完成準(zhǔn)確性、是否按時上交、是否獨立完成評分。考核學(xué)生對課程基本理論的理解，聯(lián)系實際應(yīng)用的能力。10%3大作業(yè)一次專題文獻綜述，或小組研討20%4期末考試綜合測評學(xué)習(xí)效果，成績采用百分制，卷面成績總分100分。60%五、評分細(xì)則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1/平時表現(xiàn)10%A-按時出勤，有事請假，課堂表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)效果好；B-基本按時出勤，課堂表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)效果較好；C-有部分曠課，課堂表現(xiàn)一般，學(xué)習(xí)效果一般；D-曠課超過三次，課堂表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)效果較差2/作業(yè)10%A-按時提交作業(yè)，作業(yè)規(guī)范、認(rèn)真，查閱大量文獻，問題分析到位，結(jié)論無誤。B-按時提交作業(yè)，作業(yè)基本規(guī)范，問題分析基本正確。C-不按時提交作業(yè)，問題分析存在一定問題。D-不按時提交作業(yè)，作業(yè)極不認(rèn)真，結(jié)論有誤。3/大作業(yè)20%A-報告完整，格式規(guī)范，文獻充分，結(jié)論可信。B-報告基本完整，格式基本規(guī)范，文獻基本充分，結(jié)論基本可信。C-報告較完整，格式較規(guī)范，文獻較充分，結(jié)論較可信。D-報告不完整，格式不規(guī)范，文獻較少，結(jié)論有錯誤4/期末考試60%參照考試評分標(biāo)準(zhǔn)