大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6加法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)6加法作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔佐教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的加法，接待閱讀，夢(mèng)想大家能夠熱愛。

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的加法1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)和進(jìn)展幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛好;提高幼兒的想象力，查看力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的加法。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言陳述算數(shù)所表達(dá)的用以。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的才能。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維才能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)6的5種加法;

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)感知分合式;

活動(dòng)打定

教具：實(shí)物圖(一顆大樹，6個(gè)蘋果，1個(gè)大，5個(gè)小;2個(gè)紅色，4個(gè)黃色;3個(gè)有葉子的，3個(gè)沒葉子的)。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個(gè)。

活動(dòng)過程

一，復(fù)習(xí)6的組成。

老師：“我們來碰球，你的.球和我的球和起來要是6”。運(yùn)用拍手嬉戲和碰球嬉戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。

二，學(xué)習(xí)6的加法。

1.引導(dǎo)幼兒留心看圖，分解畫面。

2.集中交流。

3.率領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。

三，“小動(dòng)物們送禮物”的嬉戲。

1.老師：“我這里有一個(gè)禮物盒，這禮物盒里有著好多美麗的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回復(fù)問題才能得到很美麗的禮物。(交代嬉戲要求)。

2.老師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒口列算式。

3.評(píng)價(jià)幼兒嬉戲結(jié)果。

4.拾掇學(xué)具終止本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

我覺得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了好多，在喜悅的心情中陳述，幼兒也很喜悅的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是喜悅，孩子們喜悅，作為老師的我也很喜悅。

大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)6的加法2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面舉行歸類并陳述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于陳述探索結(jié)果。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)打定：

1、教具教學(xué)課件

2、學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)6的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)不同的畫面舉行陳述，并列出相應(yīng)的算式

活動(dòng)過程：

一、邀請(qǐng)小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成

春天到了，田里的莊稼請(qǐng)小青蛙協(xié)助捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請(qǐng)小摯友留心聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來了，你們?nèi)菰S邀請(qǐng)它們嗎？

那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧。

“小摯友，請(qǐng)聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

“小青蛙，請(qǐng)聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱?！?/p>

二、找找小青蛙：根據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2請(qǐng)幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

3請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。

5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小機(jī)要，看誰能先找出來？”

（將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒查看，并找出互換規(guī)律。）

6教師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字一致，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6連忙就想到5+1=6，我們把他們稱為摯友題，同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢？看到3+3=6又會(huì)想到什么？…

三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意陳述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式

1小青蛙要在池塘闖關(guān)告成才能順?biāo)斓竭_(dá)，我們大家?guī)蛶退桑?/p>

2小組氣力大，我們以小組為單位答題，每組都答對(duì)了，就闖過了一關(guān)，你們有信仰嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意陳述應(yīng)用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以

及相關(guān)摯友題。

四、嬉戲：捉害蟲。進(jìn)一步穩(wěn)定幼兒對(duì)6的加法的學(xué)習(xí)

1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子，它跳一跳，察覺6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請(qǐng)我們幫它記錄下來，并列算式算算。當(dāng)然還要列出摯友題。

3、幼兒操作

五、終止：小摯友真能干