小班個人教學(xué)工作計劃通用版(5篇)_第1頁
小班個人教學(xué)工作計劃通用版(5篇)_第2頁
小班個人教學(xué)工作計劃通用版(5篇)_第3頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余15頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

Word———小班個人教學(xué)工作計劃通用版(5篇)

小班教學(xué)工作方案。

根據(jù)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,我們要開頭預(yù)備好自己的工作方案了。我們作了工作方案后,就會對某件工作任務(wù)有了也許的工作思路。工作方案要寫些什么呢?以下是由我為你整理的《小班個人教學(xué)工作方案》,請閱讀,或許對你有所關(guān)心!

小班個人教學(xué)工作方案【篇1】

一、主要工作重點與措施:

(一)保教工作:

我段始終以保為重,小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會,走進幼兒園這個大集體,不適應(yīng)的狀況較多,因此,我有必要準時組織老師學(xué)習(xí)、爭論幼兒活動時會遇到的困難,準時解決,使每項活動有條不紊的進行,杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。

(1)組織新保育員學(xué)習(xí)保育員職責(zé),增加保育意識,合理支配保育員的上下班時間,做好保育員與老師協(xié)作的指導(dǎo)工作。

(2)加強保育學(xué)問學(xué)習(xí)和正確技能操作,提高保育質(zhì)量。對幼兒進行自我防護意識的培育,提高自我防護力量。

(3)科學(xué)支配幼兒一日活動,留意動靜交替。在幼兒一日生活活動中做好平安防護工作,杜絕意外事故發(fā)生。

(4)定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。留意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的干凈。

(5)重視班級幼兒良好的常規(guī)培育,培育幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動等良好品質(zhì)。

(6)依據(jù)幼兒的年齡特點,進展水平和保教目標,有效利用各種教育資源,創(chuàng)設(shè)有幼兒參加、生動活潑的良好環(huán)境,每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動,提高環(huán)境的教育功能,協(xié)作園的檢查。

(7)鼓舞年段老師樹立正確的兒童觀、教育觀,做幼兒的知心伴侶,日常生活中堅持用鼓舞、激勵的話語增進幼兒的自信念,使幼兒喜愛上幼兒園。

(8)有方案地開展新主題活動《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》,制定主題活動網(wǎng)絡(luò)、主題目標網(wǎng)絡(luò)。

(9)協(xié)作園做好新生入園前及一年一度的體檢工作,做好幼兒的身高、體重、視力的測量體檢工作。

(二)教科研工作:

(1)加大教科研力度,提高教研質(zhì)量,加強年段老師工作的自覺性和樂觀性。領(lǐng)悟?qū)W園教研專題活動精神,各班依據(jù)幼兒特點及愛好,仔細開展美術(shù)專題教研,小一班開展《以嬉戲形式開展小班美術(shù)活動》,小二班開展《幼兒運用顏色繪畫初探》課題活動,做到班班有課題。

(2)貫徹《綱要》精神,以"領(lǐng)域"為主、"主題"為輔的課程建構(gòu)形式,開展促進孩子全面進展的活動。仔細制定周、逐日方案,做到教育有目的,行動有方向,使每次活動行之有效。

(3)保證每兩周一次的年段教研活動,并做好記錄。大膽設(shè)計有創(chuàng)意的教育活動內(nèi)容和方法,參與園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評價活動,做到有集中、有分散。

(三)家長與社區(qū):

(1)各班在"家教園地"向家長宣揚本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章,讓家長把握家教方向,增加家長的使命感和責(zé)任感。

(2)健全家園聯(lián)系,充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用,提高家長開放日活動的質(zhì)量,開展適合幼兒年齡特點的親子活動,溝通家園教育效應(yīng),確保家園教育的全都性。

(3)提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式,完善家園溝通。

(4)通過"家長學(xué)校"講座、舉辦"家園同樂"、家訪等活動,親密家園聯(lián)系,與家長共同領(lǐng)悟《綱要》精神,逐步樹立兒童觀、進展觀、教育觀,形成家庭、幼兒園教育的合力。

(5)鼓舞家長樂觀動筆,撰寫家教文章,推舉有代表性的論文在園報上發(fā)表。

小班個人教學(xué)工作方案【篇2】

在全國家進行“保持國家員先進性教育”的熱潮中,新的一學(xué)期開頭了。我雖然不是一名國家員,但在這場具有現(xiàn)實意義和歷史意義的運動中,我深受鼓舞。本學(xué)期,我欣然接受領(lǐng)導(dǎo)支配,擔(dān)當小班工作。為了盡快調(diào)整狀態(tài),及早適應(yīng)新的班級工作,特定方案如下:首先,從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的預(yù)備。始終以來,小班工作都讓我望而卻步…在全國家進行“保持國家員先進性教育”的熱潮中,新的一學(xué)期開頭了。我雖然不是一名國家員,但在這場具有現(xiàn)實意義和歷史意義的運動中,我深受鼓舞。本學(xué)期,我欣然接受領(lǐng)導(dǎo)支配,擔(dān)當小班工作。為了盡快調(diào)整狀態(tài),及早適應(yīng)新的班級工作,特定方案如下:

首先,從思想上做好迎接挑戰(zhàn)的預(yù)備。

始終以來,小班工作都讓我望而卻步,由于它需要極大的急躁和承受力,而這正是我所缺乏的品質(zhì)。自從我接受這一工作,沒有哪一天內(nèi)心是安靜的,在假期中我經(jīng)常審度:既用特長來鼓舞自己、勸慰自己,同時也查找不足,思索改進的方法。經(jīng)進過一個假期的深思,針對我個人的特點,我覺得本期的重點是:帶著愛心去工作;帶著真誠去為人;理智、急躁、不急、不躁,努力化解工作中的沖突;制造性地開展工作。

其次,改進工作方法,促進家園同步教育。

家長工作也是讓我畏懼的事情。以前,我始終認為:家長這個群體太簡單,溝通起來難度大。但作為小班,我們的工作迫切的需要家長的協(xié)作,因此我必需更新自己的觀念,把家長當作自己的合作伙伴,主動與他們溝通,讓他們盡快熟識、了解幼兒園的工作性質(zhì)、教育理念,關(guān)心他們盡快適應(yīng)新的角色——家庭中的老師。要達到這一目標,班主任的工作是關(guān)鍵。因此,我要求自己:面對家長態(tài)度友好,面對沖突糊涂冷靜,面對困難樂觀上前,面對責(zé)任主動擔(dān)當。再次,樂觀支持幼兒園的新舉措。

作為一名老老師及教研組長,面臨新的局面,我覺得肩上的擔(dān)子更重了。我不敢說自己有力量去參加幼兒園更多的管理,但既然領(lǐng)導(dǎo)信任,我就會以樂觀的心態(tài)去開展工作,不懂就問,不會就學(xué);此外,與同事們和諧相處,工作中作伙伴,生活中作伴侶;更新觀念,以平和、寬容的心態(tài)接納年輕老師的創(chuàng)新思維和時尚行為,為他們做好奠基工作;同時嚴格要求自己,用自己的品行、行為樹立形象,以此來促進教研組工作的開展。

小班個人教學(xué)工作方案【篇3】

周目標:

1.讓幼兒初步體驗閱讀的樂趣,培育良好的閱讀習(xí)慣。

2.進展身體的協(xié)調(diào)性。

3.通過包粽子等活動,讓幼兒初步接觸民俗文化。

家長與保育工作:

1.老師引導(dǎo)幼兒夏天到了,常喝開水,身體好。

2.培育孩子們大膽地表達自己的心情。

5月25日周一上午

活動一:

《拇指歌》——詳案

活動目標:

在唱唱玩玩中初步分清大拇指和小拇指,并感受同伴間的友好相處。

活動預(yù)備:

音樂磁帶,幼兒用書,人手一本。

活動重點:

幼兒學(xué)會拇指歌。

活動難點:

在唱唱玩玩中分清大拇指和小拇指。

活動過程:

一:開頭部分

導(dǎo)入:小伴侶們把自己的雙手伸出來。

(老師伸出手,引導(dǎo)孩子伸出手)

師:那小伴侶們來看看,哪個手指頭是大拇指?

師:那哪個手指頭是小拇指呢?

二:中間部分

師:小伴侶們真棒!找到了大拇指和小拇指。

師:今日呀,陳老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽好嗎?

老師播放音樂磁帶。

師:剛才呀,歌曲里面唱到了什么呀?(幼兒自由敘述)

師:那我們再來聽一聽,小伴侶們跟著老師一起來唱一唱,好嗎?

播放磁帶。

師:小伴侶們真棒!都能跟著音樂一起來伸伸手指頭了。

師:那現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌曲好嗎?

老師播放歌曲,大家跟唱,做動作。

重復(fù)幾遍。

師:我們現(xiàn)在來玩一個嬉戲好嗎?

老師敘述嬉戲規(guī)章。

師:我請幾個小伴侶來當大拇指,請幾個小伴侶來當小拇指。老師唱到大拇指的時候,“大拇指”就站起來,我們一起唱一遍。老師要是唱到大拇指,就請大拇指的小伴侶站起來,我們一起來唱一遍好嗎?

嬉戲重復(fù)幾遍。

三:結(jié)束部分

師:今日呀,我們學(xué)會了這首好聽的歌曲叫做拇指歌對嗎?那回家的時候把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽聽好嗎?

活動二:

《走迷宮》——詳案

活動目標:

在老師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)會走迷宮。

活動預(yù)備:

椅子若干。

活動重點:

在老師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)會走迷宮。

活動難點:

通過活動培育幼兒喜愛探究的'精神。

活動過程:

一:開頭部分

導(dǎo)入:小伴侶們你們見過迷宮嗎?

二:中間部分

師:今日呀,老師帶了許很多多的圖片,我們一起來看看吧。

出示圖片。

師:小伴侶們看到了什么?圖片上面有什么呀?(幼兒自由敘述)

師:小伴侶們閉上眼睛。

師:今日呀,陳老師也給小伴侶們變變變出了迷宮。(小伴侶們睜開眼睛)

師:我們面前變出了很多的小椅子,今日老師就把它當作迷宮,我們一起來走走。

老師示范。

師:老師請小伴侶們也一起來走一走迷宮好嗎?

幼兒走迷宮,老師指導(dǎo)。

嬉戲重復(fù)。

三:結(jié)束部分

師:今日呀,我們學(xué)會了走迷宮對嗎?這個嬉戲好玩嗎?那今日我們先玩到這里,我們下次再來玩這個好玩的嬉戲好嗎?

5月26日周二下午

活動一:

《紅、黃、綠分一分》——詳案計算活動

活動目標:

1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,熟悉紅色、黃色、綠色并進行分類。

活動預(yù)備:

紅、黃、綠小魚很多。裙子帽子,2份,有大有小。

活動重點:

孩子學(xué)會區(qū)分紅、黃、綠,并且熟悉它們。

活動難點:

通過活動,使幼兒喜愛計算活動。

活動過程:

一:開頭部分

(出示大貓圖貼和小貓圖貼):請小伴侶跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)

(請幼兒區(qū)分大、小。)

我們來和小貓做嬉戲:“珍寶們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!

我來做你們的媽媽吧!”(喵!)

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?

小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。

二.中間部分

師:今日呀,小貓肚子餓了,想去找吃的。小伴侶們想想看,小貓喜愛吃什么呀?(小魚)

師:那在貓媽媽這里呀,有許很多多的魚,等會兒請我的小貓們上來取小魚好嗎?

師:現(xiàn)在貓媽媽先去補一條小魚上來好嗎?

(老師拿起一條魚)

師:哇!媽媽這條魚長得什么樣子呀?(幼兒自由敘述)那是什么顏色的呢?

依次取起紅、黃、綠三種。

師:貓媽媽把我的魚放在三張小椅子上,讓我的小貓們好好觀看一下。

師:我的小貓們肚子餓了嗎?那我們一起來抓小魚好嗎?

老師按小組依次請小伴侶們上來取魚,并坐好。

師:小貓們真能干,都找到了小魚,那貓媽媽現(xiàn)在請小貓們把紅色的小魚放在第一張小椅子上,把黃色的小魚放在其次張小椅子上,把綠色的小魚放在第三張小椅子上。

幼兒分類。

師:我的小貓們可真能干呀,那現(xiàn)在我請小貓們再來每人拿一條小魚。

師:現(xiàn)在,貓媽媽舉起哪種顏色的小魚,就請拿著這種顏色小魚的小貓來到我身邊好嗎?

嬉戲重復(fù)。

三:結(jié)束部分

小貓玩累了需要回家休息,請小貓輕輕的坐到自己的位子上吧。

周三早上活動、周四、周五、周六,端午放假

5月31日周日上午

活動一:

《喇叭花》——詳案

活動目標:

初步熟悉喇叭花,感受花的顏色、外形。

活動預(yù)備:

活動前帶幼兒欣賞初夏時幼兒園和公園的花草。

喇叭花的圖片或照片。

活動重點:

孩子們學(xué)會兒歌。

活動難點:

通過活動熟悉喇叭花,感受花的特點。

活動過程:

一:開頭部分

出示圖片。

師:咦!這些是什么呀?(幼兒自由回答)

二:中間部分

師:這些圖片是喇叭花。它們長得像喇叭一樣對嗎?

師:那小伴侶們看看,這些花朵是什么顏色的呀?

師:陳老師給小伴侶們帶來了一首好聽的兒歌,老師來念一遍。

喇叭花

滴滴答,滴滴答,

是誰吹起小喇叭。

喇叭花,喇叭花,

滴滴答,滴滴答。

師:剛才兒歌里面念到了什么呀?(幼兒自由回答)

師:那老師再來念一遍,你們聽認真咯。

師:現(xiàn)在老師請小伴侶們跟著老師一起來念一遍好嗎?

師:小伴侶們念的真好聽,我們再來念一遍吧。

以嬉戲的方式進行兒歌。

以競賽的方式進行兒歌。

三:結(jié)束部分

師:今日這首兒歌好聽嗎?那回家的時候,小伴侶們念給爸爸媽媽聽聽好嗎?

活動二:

《給小動物喂食》——詳案

活動目標:

幼兒在嬉戲中熬煉走、跑、平衡等動作。

活動預(yù)備:

椅子若干,食物玩具若干,動物若干。

活動重點:

幼兒在嬉戲中熬煉走、跑、平衡等動作。

活動難點:

通過活動培育孩子們樂于關(guān)心別人的情感。

活動過程:

一:開頭部分

導(dǎo)入:今日呀,動物園里面的飼養(yǎng)叔叔生病了,沒有人給小動物們喂食了,怎么辦呢?(幼兒自由回答)

二:中間部分

師:那今日,我們就來關(guān)心小動物們喂食吧。

老師示范。

師:先從這個籃子里選擇一種食物,然后輕輕的走上“橋上”,漸漸的走過去,然后走到對面,把食物送給小動物們吃。知道了嗎?

幼兒喂食,老師指導(dǎo)。

重復(fù)幾遍。

師:現(xiàn)在我們來玩一個嬉戲好嗎?老師請2個小伴侶上來,我們比比看,哪個小伴侶喂得快好嗎?

嬉戲重復(fù)。

三:結(jié)束部分

師:今日小伴侶們特殊的能干,都當了一回小小飼養(yǎng)員對嗎?真能干,那今日我們的嬉戲就先玩到這里吧。下次有時間老師再帶你們玩好嗎?

第十六周的反思:

《拇指歌》的反思:

拇指歌,是一堂音樂課。我們班的孩子對于音樂課的愛好還是比較高的。我也常常把音樂滲透在孩子的日常生活中的各個環(huán)節(jié)。因此孩子們對音樂課特別的感愛好。后來我采納自談自唱的方式來教歌曲?;顒幽繕送瓿傻谋容^好。

《走迷宮》的反思:

迷宮對于小小班的小伴侶來說還是比較生疏的。我以圖片的形式導(dǎo)入讓孩子們身臨其境的感受迷宮的形象。這堂嬉戲課還是上的比較好的。孩子們很快樂的玩著,同伴之間也學(xué)會謙讓了。這節(jié)課上的比較好,孩子們熟悉了迷宮。

小班個人教學(xué)工作方案【篇4】

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分,也是健康教育的基礎(chǔ),幼兒期是建立人的全面進展的健康行為方式的關(guān)鍵期。為了關(guān)心幼兒提高對健康的熟悉水平,形成自己也有責(zé)任獵取健康的初步意識,促進幼兒身心全面健康地進展。我們本學(xué)期為幼兒制定的健康教育方案如下:

一、有機地將健康教育活動滲透在幼兒一日生活中。

1、在盥洗、進餐、清潔、睡眠、嬉戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,實施健康教育策略。例如,在洗手時讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性;在戶外活動玩滑滑梯時,了解愛護自己的運動方法。

2、經(jīng)過寒假的休息后,老師關(guān)心幼兒盡快適應(yīng)集體生活,開心入園。反復(fù)練習(xí)一些生活技能、健康行為,形成穩(wěn)定的動作、行為習(xí)慣。

3、對幼兒講一些有關(guān)健康的故事和兒歌,通過淺顯的故事內(nèi)容,連續(xù)教授幼兒了解一些簡潔的自我愛護方法。

4、培育幼兒自立生活力量,初步培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐,進一步培育幼兒自立進餐的習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒初步理解不同的食物有不同的養(yǎng)分,知道有些食品不宜吃、有些不能多吃。

二、通過實際操作活動,喚起幼兒的生活閱歷,形成初步的健康意識,促使健康行為的養(yǎng)成。

1、關(guān)心幼兒學(xué)會多種講究衛(wèi)生的技能,逐步提高幼兒生活自理力量。

2、鼓舞幼兒樂觀參與體育熬煉,激發(fā)幼兒對身體熬煉的愛好,培育幼兒熬煉身體的好習(xí)慣,通過體育活動培育幼兒英勇、不怕困難的心理品質(zhì)。

3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)如何愛護視力、了解換牙衛(wèi)生的最基本的方法。

三、家園共同,培育幼兒的健康保健意識。

1、通過家校網(wǎng)、家園園地向家長宣揚預(yù)防常見病的簡潔學(xué)問,初步培育幼兒不怕傷痛,樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。

2、運用幼兒園的環(huán)境布置對幼兒進行健康教育。

3、請家長來園和孩子一起參與保健活動,關(guān)心幼兒了解自我愛護的方法。

小班個人教學(xué)工作方案【篇5】

一、開學(xué)方面

做好新學(xué)期開學(xué)報到工作,整理好幼兒資料以及教室環(huán)境,并準時的提示的家長返校時間,以及各類必備品。此外,考慮到人數(shù)問題,應(yīng)建議家長依據(jù)個人狀況選擇分散時間到來,削減人員擁擠狀況。此外,還要提示做好幼兒健康平安防

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論