教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》必考點(diǎn)最新版(二)-2

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題

以查明學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥、因材施教的評(píng)價(jià)是_____。

A:形成性評(píng)價(jià)

B:診斷性評(píng)價(jià)

C:總結(jié)性評(píng)價(jià)

D:絕對(duì)評(píng)價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查診斷性評(píng)價(jià)的含義。

2、單選題

下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是_____。

A:教學(xué)方法就是教法

B:教學(xué)方法就是學(xué)法

C:教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式

D:教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

3、多選題

課堂板書(shū)的特點(diǎn)_____。

A:直觀形象性

B:高度概括性

C:藝術(shù)性

D:整體性

E:實(shí)踐性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

4、單選題

最簡(jiǎn)單和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法_____。

A:故事導(dǎo)人

B:直觀導(dǎo)入

C:直接導(dǎo)入

D:實(shí)例導(dǎo)入

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：直接導(dǎo)入是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法。

5、單選題

編寫(xiě)教案的依據(jù)是_____。

A:教學(xué)目的

B:教材

C:課程標(biāo)準(zhǔn)

D:學(xué)生情況

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

6、多選題

根據(jù)聽(tīng)課的目的不同，可分為_(kāi)____。

A:觀摩型聽(tīng)課

B:調(diào)研型聽(tīng)課

C:檢查型聽(tīng)課

D:隨機(jī)聽(tīng)課

E:評(píng)比型聽(tīng)課

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。解析：考查聽(tīng)課的分類(lèi)。

7、多選題

對(duì)于聽(tīng)課者的要求不包括_____。

A:聽(tīng)課前要明確聽(tīng)課的目的、計(jì)劃和要求

B:聽(tīng)課前要了解教材、學(xué)生的基本情況

C:聽(tīng)課前應(yīng)和授課教師充分交流

D:聽(tīng)課要做到聽(tīng)、看、記、思的有機(jī)結(jié)合

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：考查聽(tīng)課的要求。有以下幾點(diǎn)：1.聽(tīng)課前要明確聽(tīng)課的目的、計(jì)劃和要求；聽(tīng)課前要了解教材、學(xué)生的基本情況；3.聽(tīng)課要處理好聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者的關(guān)系；4.聽(tīng)課者要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和有關(guān)學(xué)科的課改理念；5.聽(tīng)課要做到聽(tīng)、看、記、思的有機(jī)結(jié)合；6.聽(tīng)課后要積極參與評(píng)課

8、單選題

課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是_____。

A:課堂導(dǎo)入

B:課堂講授

C:課堂提問(wèn)

D:課堂板書(shū)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：課堂講授是教師運(yùn)用系統(tǒng)的口頭語(yǔ)言，通過(guò)分析、解釋、說(shuō)明、論證、敘述、描繪等系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)行為方式。講授是課堂教學(xué)最主要、最常用的方式。

9、多選題

教學(xué)反思的基本內(nèi)容包括_____。

A:反思教學(xué)理念

B:反思教學(xué)過(guò)程

C:反思教學(xué)得失

D:教學(xué)再設(shè)計(jì)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

10、單選題

教師通常進(jìn)行的教學(xué)反思是_____。

A:教學(xué)前反思

B:教學(xué)中反思

C:教學(xué)后反思

D:橫向反思

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)后反思是指在一堂課或一個(gè)階段的課上完后，對(duì)自己已經(jīng)上過(guò)的課的情況進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)。教學(xué)后反思也是目前最廣泛的反思形式。我們通常進(jìn)行的教學(xué)反思，多是這類(lèi)反思。

11、多選題

下列選項(xiàng)中了解學(xué)生的最常用的方法有_____。

A:觀察法

B:談話法

C:教學(xué)反饋法

D:摸底測(cè)驗(yàn)法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

12、單選題

為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的公開(kāi)課活動(dòng)屬于_____。

A:觀摩型聽(tīng)課

B:調(diào)研型聽(tīng)課

C:檢查型聽(tīng)課

D:評(píng)比型聽(tīng)課

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查觀摩型聽(tīng)課的含義。觀摩型聽(tīng)課是為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的聽(tīng)課活動(dòng)，包括聽(tīng)公開(kāi)課、示范課、展示課等。觀摩型聽(tīng)課目的就是在一定的范圍內(nèi)推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，因而，一般都是觀摩特級(jí)教師、優(yōu)秀教師或某一方面有特色、有創(chuàng)新、有經(jīng)驗(yàn)的教師的課堂教學(xué)。

13、單選題

《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用_____的方法。

A:談話法

B:討論法

C:參觀法

D:練習(xí)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

14、單選題

_____指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。

A:微格教學(xué)

B:角色扮演

C:介入教學(xué)

D:錄音訓(xùn)練

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。

15、單選題

子曰：“有鄙夫問(wèn)于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉?！斌w現(xiàn)了課堂對(duì)話的設(shè)計(jì)需要_____。

A:分解整合

B:階梯設(shè)疑

C:正反問(wèn)結(jié)合

D:對(duì)話語(yǔ)言明確

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

16、單選題

教師利用口頭語(yǔ)言闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程被稱為_(kāi)____。

A:備課

B:說(shuō)課

C:聽(tīng)課

D:評(píng)課

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查說(shuō)課的含義。說(shuō)課是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，利用口頭語(yǔ)言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)得失，并就課程目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)流程的安排、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面與聽(tīng)課人員相互交流、共同研討，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過(guò)程。

17、單選題

在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單位教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是_____。

A:形成性評(píng)價(jià)

B:絕對(duì)性評(píng)價(jià)

C:診斷性評(píng)價(jià)

D:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：診斷性評(píng)價(jià)是指在學(xué)期開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它包括各種通常所稱的摸底考試，以查明學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥、因材施教。

18、簡(jiǎn)答題

考題1.【教學(xué)設(shè)計(jì)】

美麗的小興安嶺

我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成www.91exA小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

秋天，白樺和櫟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒(méi)過(guò)膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來(lái)臨。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

（1）請(qǐng)分析文本景物描寫(xiě)的特點(diǎn)

（2）如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)

（3）圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由

參考答案:

【參考設(shè)計(jì)】

（1）首先采用了總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“美麗”先總寫(xiě)小興安嶺的美，再分別寫(xiě)春夏秋冬的美景，最后總寫(xiě)小興安嶺景色如一座大花園。其次，按照春夏秋冬的順序，抓住不同季節(jié)所特有的景物，分別寫(xiě)出了春的生機(jī)勃勃、夏的郁郁蔥蔥、秋的碩果累累、冬的白雪皚皚。最后，采用了比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫(xiě)生動(dòng)形象、美麗紛呈。

（2）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

①知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、密密層層、酸甜可口、飛舞、寶庫(kù)等詞語(yǔ)，背誦自己喜歡的段落。

②過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)寫(xiě)春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)確定如下：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的語(yǔ)句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

（3）圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：

結(jié)合重點(diǎn)，以春天的小興安嶺的景色講解為例進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

1.分組朗讀交流

學(xué)生朗讀課文第2自然段，與同桌交流自己最喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)出自己喜歡的原因。播放多媒體課件展示春天大興安嶺的圖片，與同學(xué)們一起領(lǐng)略大興安嶺的春景之美。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己感悟小興安嶺春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

2.教師提問(wèn)：用“因?yàn)椤浴本涫交卮穑簽槭裁凑f(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園？你最喜歡的詞是哪一個(gè)或者幾個(gè)？

學(xué)生說(shuō)明自己喜歡的原因，教師板書(shū)：抽出

繼續(xù)追問(wèn)：(1)抽出是什么意思？

(2)把“抽出”換成“長(zhǎng)出”行嗎？哪個(gè)好？

請(qǐng)學(xué)生回答并給以鼓勵(lì)和補(bǔ)充：抽出是長(zhǎng)出的意思，如果換成長(zhǎng)出也行，但不如抽出好，抽出把快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了。很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)答法，活躍課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣以及流暢表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

3.小結(jié)春天的小興安嶺：有感情地再次朗讀課文，仔細(xì)體味小興安嶺春天的特點(diǎn)。

教師提問(wèn)：讀了描寫(xiě)春天景物的語(yǔ)句，你感到小興安嶺的春天是什么樣的美？

小興安嶺的春天是生機(jī)勃勃的美。

【設(shè)計(jì)意圖】回顧內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文有整體的感知，并通過(guò)有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力以及熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

19、多選題

以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括_____。

A:講授法

B:談話法

C:討論法

D:自學(xué)法

E:讀書(shū)指導(dǎo)法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書(shū)指導(dǎo)法。

20、單選題

建構(gòu)主義者認(rèn)為，“對(duì)話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。當(dāng)來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識(shí)為他人的視點(diǎn)所喚醒，這樣才會(huì)產(chǎn)生新的思想，才會(huì)出現(xiàn)與自己完全不同的見(jiàn)解，才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造。”這體現(xiàn)了課堂對(duì)話的_____。

A:民主性

B:生成性

C:多邊性

D:開(kāi)放性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學(xué)過(guò)程不再是知識(shí)的傳輸過(guò)程，而是知識(shí)的建構(gòu)和意義的生成過(guò)程，是課堂對(duì)話的生成性。

21、單選題

執(zhí)教的對(duì)象不同，評(píng)課的側(cè)重點(diǎn)以及方式方法也應(yīng)有所不同。這體現(xiàn)了評(píng)課的_____原則。

A:因課制宜

B:重點(diǎn)突出

C:因人而異

D:客觀公正

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：考查評(píng)課的因人而異原則。評(píng)課要因“人”而異。執(zhí)教的對(duì)象不同，評(píng)課的側(cè)重點(diǎn)以及方式方法也應(yīng)有所不同。例如對(duì)新教師，評(píng)課的側(cè)重點(diǎn)宜放在備課、上課等教學(xué)基本功是否扎實(shí)方面，評(píng)課的目的重在鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們盡快入門(mén)；而對(duì)教學(xué)能力較強(qiáng)的教師，評(píng)課的目的則是在充分挖掘、總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，全面深入地提出教學(xué)中仍存在的問(wèn)題，使教學(xué)精益求精。評(píng)課時(shí)，對(duì)不同性格的教師也應(yīng)區(qū)別對(duì)待，如對(duì)性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)的教師，評(píng)課者宜采用委婉含蓄的語(yǔ)言指出問(wèn)題所在，或者保留部分問(wèn)題在私下交談時(shí)再提。

22、單選題

微格教學(xué)是目前公認(rèn)的較為有效的教學(xué)技能培訓(xùn)方法，以下哪個(gè)特點(diǎn)不是微格訓(xùn)練特有的_____。

A:示范鮮明具體

B:反饋不及時(shí)、客觀

C:評(píng)價(jià)技術(shù)科學(xué)合理

D:受培訓(xùn)者的心理壓力小

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

23、單選題

教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識(shí)和能力的做法屬于_____。

A:形成性評(píng)價(jià)

B:相對(duì)性評(píng)價(jià)

C:總結(jié)性評(píng)價(jià)

D:診斷性評(píng)價(jià)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查診斷性評(píng)價(jià)的含義。

24、單選題

課前反思是指在教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程等方面自覺(jué)地進(jìn)行審視、預(yù)測(cè)和分析，查漏補(bǔ)缺。因此說(shuō)，課前反思具有_____特點(diǎn)，重視教學(xué)前的反思，可以提高教師的_____能力。

A:監(jiān)控性；分析設(shè)計(jì)

B:前瞻性；分析設(shè)計(jì)

C:批判性；監(jiān)控課堂

D:前瞻性；總結(jié)評(píng)價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：課前是前瞻性，課前了肯定不是總結(jié)評(píng)價(jià)。

25、單選題

教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是_____。

A:愉快教學(xué)法

B:情景教學(xué)法

C:嘗試教學(xué)法

D:成功教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

26、多選題

下列選項(xiàng)中關(guān)于課堂傾聽(tīng)的要求中說(shuō)法正確的有_____。

A:創(chuàng)設(shè)平等的師生對(duì)話情境

B:營(yíng)造和諧輕松的課堂氣氛

C:欣賞學(xué)生的獨(dú)特性

D:要傾聽(tīng)不同學(xué)生的聲音

E:傾聽(tīng)后要進(jìn)行及時(shí)反饋

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

27、單選題

用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于_____。

A:相對(duì)評(píng)價(jià)

B:絕對(duì)評(píng)價(jià)

C:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D:形成性評(píng)價(jià)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：相對(duì)性評(píng)價(jià)具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類(lèi)排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于個(gè)人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。

28、單選題

通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫(huà)、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是_____。

A:資料分析

B:文獻(xiàn)分析

C:行為分析

D:調(diào)查分析

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

29、單選題

教學(xué)評(píng)價(jià)是指以_____為依據(jù)，通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值上的判斷，即對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)量、分析和評(píng)定的過(guò)程。

A:教學(xué)目標(biāo)

B:教學(xué)活動(dòng)

C:教學(xué)內(nèi)容

D:教學(xué)材料

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

30、單選題

檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問(wèn)是_____。

A:回憶提問(wèn)

B:理解提問(wèn)

C:應(yīng)用提問(wèn)

D:綜合提問(wèn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：理解提問(wèn)是檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)。需要學(xué)生對(duì)己學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回憶、解釋、重新整合，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行內(nèi)化處理，組織語(yǔ)言然后表達(dá)出來(lái)。理解提問(wèn)有變換、解釋、重組和對(duì)比四種類(lèi)型。

31、單選題

側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)或近期學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)的測(cè)驗(yàn)不是下列哪一種測(cè)驗(yàn)_____。

A:隨堂測(cè)驗(yàn)

B:隨機(jī)測(cè)驗(yàn)

C:隨堂學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)

D:課程測(cè)驗(yàn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查隨堂學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)的含義及不同的叫法。隨堂測(cè)驗(yàn)主要指教師自編的課堂測(cè)驗(yàn)，側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)或近期學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)。

32、多選題

課堂提問(wèn)的基本要求有_____。

A:合理設(shè)計(jì)問(wèn)題

B:要面向全體學(xué)生提問(wèn)

C:要目的明確，把握好時(shí)機(jī)

D:提問(wèn)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性

E:提問(wèn)的態(tài)度要要溫和自然

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

33、單選題

在課堂教學(xué)中，教師就授課新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是_____。

A:形成性評(píng)價(jià)

B:總結(jié)性評(píng)價(jià)

C:配置性評(píng)價(jià)

D:甄別性評(píng)價(jià)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

34、多選題

備課需要做好的三方面工作包括_____。

A:鉆研教材

B:了解學(xué)生

C:設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

D:寫(xiě)好學(xué)期計(jì)劃

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

35、多選題

課堂板書(shū)的特點(diǎn)主要有_____。

A:直觀形象性

B:高度概括性

C:藝術(shù)性

D:整體性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

36、單選題

借助一定的修飾語(yǔ)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)事物形狀或再現(xiàn)某種場(chǎng)景的語(yǔ)言形式是_____

A:說(shuō)明性語(yǔ)言

B:敘述性語(yǔ)言

C:描述性語(yǔ)言

D:論證性語(yǔ)言

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

37、單選題

教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)練習(xí)時(shí)間和反思體悟形成的一系列_____。

A:教學(xué)行為方式

B:心智活動(dòng)方式

C:教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式

D:操作活動(dòng)方式

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)技能是教師在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐聯(lián)系和反思體悟而形成的一系列教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式。

38、單選題

教師對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)屬于_____。

A:絕對(duì)性評(píng)價(jià)

B:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C:甄別評(píng)價(jià)

D:相對(duì)評(píng)價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的含義。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)者的過(guò)去和現(xiàn)在或者個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)。

39、單選題

教師在教學(xué)過(guò)程中，既需要確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)還需要關(guān)注教學(xué)對(duì)象的反應(yīng)，這體現(xiàn)了教學(xué)技能具有_____。

A:復(fù)雜性

B:發(fā)展性

C:整體性

D:示范性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教學(xué)技能的復(fù)雜性主要是由教學(xué)過(guò)程、教育對(duì)象、教學(xué)任務(wù)等方面來(lái)決定的。

40、單選題

二班的王老師總是“自我感覺(jué)良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實(shí)，把對(duì)課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，這屬于_____。

A:期望效應(yīng)

B:光環(huán)效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查期望效應(yīng)的含義。有的教師對(duì)課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋，把教學(xué)納人自己所期望的軌道上去，而不是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理。這類(lèi)教師通常是“自我感覺(jué)良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實(shí)，把偶然情況當(dāng)作必然結(jié)果，或把必然當(dāng)作偶然。

41、多選題

教學(xué)技能的整體性體現(xiàn)_____。

A:教學(xué)技能是各種具體技能的有機(jī)結(jié)合

B:教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)，各部分相互融合、相互滲透

C:教學(xué)技能是不斷變化發(fā)展的

D:教學(xué)技能是教育教學(xué)理論應(yīng)用時(shí)的熟練化表現(xiàn)

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：一方面，教師的教學(xué)技能是由各種具體的技能構(gòu)成的，每一種技能又有自己的構(gòu)成要素。這些技能有機(jī)地結(jié)合在一起，發(fā)揮著整體功能。另一方面，教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)，具有整體性的特征，這就使得教師的各種教學(xué)行為方式和活動(dòng)方式相互聯(lián)系、相互作用、相互滲透、相互依賴，從而構(gòu)成一個(gè)整體。

42、單選題

學(xué)生具有向師性體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能具有_____。

A:復(fù)雜性

B:發(fā)展性

C:整體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師對(duì)學(xué)生的示范作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著。由于青少年學(xué)生的向師性和模仿性，使得教師教學(xué)技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有直接和間接的自發(fā)影響力。

43、多選題

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有_____。

A:教學(xué)目標(biāo)

B:教學(xué)內(nèi)容

C:教學(xué)策略和媒體

D:教學(xué)評(píng)價(jià)

E:教學(xué)環(huán)境

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

44、簡(jiǎn)答題

考題2：【教學(xué)設(shè)計(jì)】

練習(xí)1.請(qǐng)?jiān)谙旅鎮(zhèn)€小題的括號(hào)上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立。

（1）3/5=3*（）/5*（）=9/（）

（2）7/8=（）/48

（3）4/18=（）/（）=4*5/18*（）=2/（）

練習(xí)2.請(qǐng)分別找出與1/3和1/2相等的數(shù)

7/145/253/96/185/103/154/12

2/418/5418/369/185/1526/522/6

（1）試簡(jiǎn)要說(shuō)明“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”和“商不變性質(zhì)”

（2）如指導(dǎo)高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。試擬定教學(xué)目標(biāo)

（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三道練習(xí)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。

參考答案:

【參考答案】

（1）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

商不變的性質(zhì)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，商不變。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與技能：理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。

②過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷預(yù)測(cè)猜想——實(shí)驗(yàn)分析——合情推理——探究創(chuàng)造的過(guò)程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。

③情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)驗(yàn)證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分析的能力。

（3）依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三個(gè)題目如下：

設(shè)計(jì)題目一：

將下面兩組數(shù)據(jù)根據(jù)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

第一組：1/2,2/4,4/8轉(zhuǎn)化為同分母的分?jǐn)?shù)。

第二組：2/5,3/8,1/7轉(zhuǎn)化成同分子的分?jǐn)?shù)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同分母和同分子的轉(zhuǎn)化讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。

設(shè)計(jì)題目二：

仔細(xì)觀察一下第一組數(shù)據(jù)1/2,2/4,4/8這些分?jǐn)?shù)有什么共同的特點(diǎn)？這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母都不相同，但是它們的大小完全相同，它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的呢？試舉出幾個(gè)類(lèi)似的例子？

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的意識(shí)，讓學(xué)生在思考、猜想的過(guò)程中