西亞（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-【教學(xué)參考】

西亞（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)西亞（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔西亞（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，我們將竭誠(chéng)為你提供優(yōu)質(zhì)文檔湘教版七年級(jí)下第七章第三節(jié)西亞（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：西亞是亞洲重要的組成，世界關(guān)注的熱點(diǎn)，具有突出的自然和人文特色。“西亞”這一節(jié)內(nèi)容以前面“亞洲”部分的自然地理和人文地理知識(shí)為依托，對(duì)相關(guān)信息和知識(shí)進(jìn)行了充實(shí)和提高，在“東南亞”、“南亞”的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，為后面不同尺度區(qū)域地理的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教材突出以下幾點(diǎn)：①五海三洲兩洋之地；②干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)；③阿拉伯國(guó)家及宗教；并沒(méi)有著重于某一個(gè)國(guó)家，而是對(duì)整個(gè)區(qū)域進(jìn)行了總體描述，強(qiáng)調(diào)區(qū)域特征的整體性，其目的是呼應(yīng)前面“認(rèn)識(shí)大洲”和后面“走進(jìn)國(guó)家”，承上啟下，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)和研究不同尺度區(qū)域地理的基本方法。

二、學(xué)情分析1.我所帶的個(gè)班的學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，缺乏空間思維能力。由于小學(xué)沒(méi)有地理的緣故，地理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)陌生，何為地理？地理研究的對(duì)象是什么？學(xué)生一時(shí)是難以弄清楚，對(duì)于學(xué)地理所要求的空間想象力，很多的學(xué)生沒(méi)有達(dá)到要求。久而久之，學(xué)生對(duì)地理缺乏興趣或是畏而遠(yuǎn)之，這直接影響到對(duì)地理的深入學(xué)習(xí)。2.讀圖、判圖能力差。地理是由文字和各類的地圖有機(jī)組成的一門學(xué)科。新課標(biāo)的普及，地理學(xué)科在內(nèi)容編排上有了很大的變化，以前的地理課程文字論述是主要的，而新課標(biāo)下的地理課程地圖取代了文字論述的地位，采取了圖字結(jié)合，地理課本里精心地置入各種地圖，如景觀圖、示意圖、地形圖、降水分布圖、統(tǒng)計(jì)圖等等，有機(jī)構(gòu)成了一個(gè)“圖像系統(tǒng)”，每一課時(shí)內(nèi)容里都安排了大量的活動(dòng)和相應(yīng)的地圖，這樣就要求學(xué)生要有很強(qiáng)的讀圖和判圖的能力。可是，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)地圖很迷茫，無(wú)從下手。3．知識(shí)的運(yùn)用能力差。對(duì)于課本上老師講過(guò)的知識(shí)很多學(xué)生都背的滾瓜爛熟，一旦到了試卷上就弄不清楚怎么回事了。比如說(shuō)地球的自轉(zhuǎn)是自西向東，地圖上上北下南，左西右東。可是，到了解題時(shí)就弄不清楚哪里是東哪里是西了。4.知識(shí)的理解和整合不明確。由于中考不考地理，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候沒(méi)有用心去學(xué)，平時(shí)的作業(yè)和考試都看作是應(yīng)付老師，態(tài)度不放端正，對(duì)知識(shí)理解是模糊的，不認(rèn)真去構(gòu)架自己的知識(shí)體系。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力1.運(yùn)用地圖記住西亞地處“五海三洲之地”的重要地理位置以及主要的交通要沖。（重難點(diǎn)）2.記住西亞干旱環(huán)境下的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)以及主要農(nóng)產(chǎn)品。3.通過(guò)閱讀材料和圖片，知道西亞的主要國(guó)家與宗教。（重點(diǎn)）(二)過(guò)程與方法1.進(jìn)一步培養(yǎng)提高學(xué)生讀圖用圖能力。2.學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圍繞西亞的重大事件搜集、整理、分析相關(guān)的信息資料。3.通過(guò)小組討論理解人地環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生探究問(wèn)題及合作學(xué)習(xí)的能力。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)西亞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)觀、發(fā)展觀和人生四、教學(xué)過(guò)程（一）自讀自學(xué)------自主探究---師友檢查1.西亞重要的位置——“五海三洲之地”【讀47—48頁(yè)課文、圖7-21及右圖自學(xué)以下內(nèi)容】【圖文結(jié)合】1）西亞位于A海B海C海。D海E海(內(nèi)陸湖泊)之間（“五?！保?；2）西亞地處F洲G洲H洲的交界地帶（“三洲”）；是聯(lián)系洋和洋的必經(jīng)之地(“兩洋”)。3）交通要沖【圖文轉(zhuǎn)換，記住要沖】海峽或運(yùn)河溝通的海洋I和O和K和【討論】從古至今西亞地理位置的重要性體現(xiàn)在哪些方面？4）西亞的國(guó)家【讀圖7-21，分區(qū)域找出西亞主要國(guó)家】（1）波斯灣沿岸：①、②、③、④。（2）黑海沿岸：⑤。（3）與我國(guó)的相鄰國(guó)家是⑥。2.干旱環(huán)境中的農(nóng)牧業(yè)【讀課本第49—51頁(yè)內(nèi)容及圖7—24，自學(xué)以下內(nèi)容】【回顧說(shuō)出】1）回顧亞洲氣候類型分布圖，想想西亞的氣候類型是什么？2）農(nóng)業(yè)類型：（1）灌溉農(nóng)業(yè)：西亞主要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)是平原（又稱兩河平原），農(nóng)業(yè)多分布在河谷平原和沙漠中的上?！舅伎肌坑绊懳鱽嗈r(nóng)業(yè)分布的原因主要有哪些？（2）畜牧業(yè)：西亞許多國(guó)家的傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)部門是?！九e例說(shuō)明】3）西亞最具代表性的畜產(chǎn)有哪些？4）特色農(nóng)業(yè)：以色列大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，主要形式有哪些？5)特產(chǎn)：熱帶和亞熱帶綠洲農(nóng)業(yè)的代表植物是。椰棗產(chǎn)量居世界首位的主要出口國(guó)是。3.阿拉伯國(guó)家及宗教【讀課文第53頁(yè)課文，結(jié)合課本插圖，自學(xué)以下內(nèi)容】1）西亞是世界上人的主要聚居地區(qū)之一。2）西亞是教、教和教的發(fā)源地，世界上規(guī)模最大的清真寺是。30被伊斯蘭教、基督教和猶太教奉為圣城的是。（二）教師點(diǎn)撥------互助探究---師友檢查板書：西亞步驟一：位置承轉(zhuǎn)：西亞是被世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。西亞地區(qū)處在地球上的什么位置呢？師生互動(dòng)：①自主學(xué)習(xí)——“按圖索驥”：讀課本P47“西亞的國(guó)家和地區(qū)”圖，完成“課程學(xué)案”第一題(4分鐘)。②大屏幕：展示西亞的輪廓圖，添加動(dòng)畫功能，創(chuàng)設(shè)情景對(duì)，話師生互動(dòng)，檢測(cè)、鞏固自主學(xué)習(xí)效果。③閱讀課本P47的閱讀資料“霍爾木茲海峽”，分別用一句話互相補(bǔ)充概括霍爾木茲海峽的重要性。大屏幕：呈現(xiàn)“霍爾木茲海峽”示意圖學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解：④學(xué)生小結(jié)：西亞地區(qū)海陸位置特征，地理位置的重要性（補(bǔ)充板書）步驟二：學(xué)生活動(dòng)讀《西亞地形圖》自由討論。討論l.為何西亞阿拉伯半島上沒(méi)有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。討論2.在這種自然條件下該如何發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?展示播放一段有關(guān)以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視片段和棗椰樹的相關(guān)圖片資料。學(xué)生活動(dòng)讀書上的閱讀內(nèi)容“以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)”回答1）以色列為什么要發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)?2）以色列是怎樣發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)的?它在發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)方面有哪些值得我國(guó)借鑒的地方?歸納小結(jié)歸納總結(jié)出西亞大部分地區(qū)的氣候特征。西亞的自然條件比較惡劣氣候炎熱干燥------水源缺乏。步驟三：同桌討論：①歸納西亞地區(qū)的宗教特點(diǎn)②用一句話介紹耶路撒冷在三大宗教中的地位大屏幕：宗教城市、宗教建筑的圖片資料學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解：（互相補(bǔ)充）小結(jié)：由于西亞地區(qū)自古以來(lái)就是東西方交通要道，所以東西方文化在這里頻繁交流，多民族在這里匯集，各民族之間的文化差異導(dǎo)致本區(qū)的宗教紛爭(zhēng)十分尖銳，成為本區(qū)不安定的主要因素之一。板書：麥加——伊斯蘭教圣地宗教紛爭(zhēng)耶路撒冷——“三教”圣城學(xué)習(xí)小結(jié)：大屏幕：要求的提出①以小組為單位進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)完成“學(xué)案”第三題。②學(xué)生互疑互答（如有課堂未能解決的問(wèn)題，課后上互聯(lián)網(wǎng)或查閱資料，下節(jié)課交流）課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解到西亞地區(qū)不管是自然特征還是人文特征，都極其錯(cuò)綜復(fù)雜，各種矛盾十分尖銳，和平之路坎坷而漫長(zhǎng)。但我們相信，只要全世界愛(ài)好和平的人們一起努力，西亞地區(qū)終會(huì)迎來(lái)和平的曙光，因?yàn)槭澜绲闹黝}永遠(yuǎn)是：和平與發(fā)展。同學(xué)們還要繼續(xù)西亞地區(qū)問(wèn)題的觀察和研究，下一課時(shí)我們將把重點(diǎn)放在西亞地區(qū)石油和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上。（三）課堂檢查與拓展1.古代著名的陸上貿(mào)易通道“絲綢之路”的必經(jīng)之路是（）A.東南亞B.西亞C.南亞D.北亞2.西亞地區(qū)周圍的“五?！碑?dāng)中不屬于海洋的是（）A.黑海B.阿拉伯海C.里海D.紅海3.西亞地跨亞歐兩洲的國(guó)家是（）A.土耳其B.俄羅斯C.埃及D.沙特阿拉伯4.與我國(guó)相鄰的西亞國(guó)家是（）A.巴基斯坦B.伊拉克C.哈薩克斯坦D.阿富汗5.被稱為“黑海門戶”的海峽是（）A.馬六甲海峽B.土耳其海峽C.直布羅陀海峽D.曼德海峽6.世界上最大的半島是（）A.中南半島B.印度半島C.阿拉伯半島D.馬來(lái)半島7.波斯灣唯一的出海口是（）A.曼德海峽B.土耳其海峽C.蘇伊士運(yùn)河D.霍爾木茲海峽8.限制西亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)鍵因素是（）A.石油資源B.水資源C.土地資源D.森林資源9.阿拉伯人主要信仰（）宗教，該宗教的經(jīng)典是《古蘭經(jīng)》。（）A.伊斯蘭教B.基督教C.猶太教D.佛教10.被伊斯蘭教、基督教和猶太教徒視為“圣城”的城市是（）A.開(kāi)羅B.耶路撒冷C.麥加D.麥迪拉11.2007年中東地區(qū)一直動(dòng)蕩不安，伊拉克內(nèi)戰(zhàn)、伊朗核危機(jī)、巴以沖突等吸引著全球的目光。中東不安定的因素很多，下列哪個(gè)因素不是其主要原因（）A.爭(zhēng)奪石油和水資源B.存在文化差異C.“兩洋三洲五?！敝匾牡乩砦恢肈.以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)（四）課堂小結(jié)---------內(nèi)容導(dǎo)航（五）板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)西亞

-----------長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)

1.位置-----“五海三洲之地”2.干旱的農(nóng)業(yè)-----氣候干旱----

匱乏的水資源

（大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)----以色列）3.阿拉伯國(guó)家及宗教

-----------文化宗教沖突地區(qū)（1）阿拉伯人的居住區(qū)（2）伊斯蘭教、基督教和猶太教的發(fā)源地。五、教學(xué)反思利：其一，授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)事半功倍。這是地理教學(xué)過(guò)程中不容忽視的一個(gè)重要問(wèn)題，它將對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識(shí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

其二，“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《西亞》這節(jié)內(nèi)容，我們從中獲得了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)我們有用嗎?從西亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)我們有用的知識(shí)。而這樣的知識(shí)是極富有生命力的。

其三，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“以生為本”理念，學(xué)生參與、實(shí)踐加強(qiáng)，情感態(tài)度價(jià)值觀得到培養(yǎng)。

其四，體現(xiàn)了學(xué)科的綜合、滲透。

弊：1.內(nèi)容較多，時(shí)間不夠充分，學(xué)生強(qiáng)化、鞏固不夠。

2.需要學(xué)生有足夠的相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，否則教授和學(xué)習(xí)都有難度。

小數(shù)除法教材簡(jiǎn)介：本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。

2、使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法，結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一”法和“去尾”法取商的近似數(shù)，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。

3、使學(xué)生能借助計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘除法的計(jì)算。

4、使學(xué)生體會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)建議：1．抓住新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。課時(shí)安排：本單元可安排11課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

第一課時(shí)

小數(shù)除以整數(shù)（一）

——商大于1

教學(xué)內(nèi)容：P16例1、做一做，P19練習(xí)三第1、2題。

教學(xué)目的：

1、掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用這種方法計(jì)算相應(yīng)的小數(shù)除法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力。

3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：

計(jì)算下面各題并說(shuō)一說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法．

224÷4＝416÷32＝1380÷15＝

二、導(dǎo)入新課：

情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（22.4÷4）

觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?

板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。

三．教學(xué)新課:

教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：

（1）生：22.4千米=22400米

22400÷4=5600米

5600米=5.6千米

（2）還可以列豎式計(jì)算。

教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。

教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，具體說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

追問(wèn):24表示什么?

商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？

引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?，除到被除?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說(shuō)，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”．

問(wèn):和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)

教師：同學(xué)們贊同這種說(shuō)法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．

教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算．

四、鞏固練習(xí)

完成“做一做”：25.2÷6

34.5÷15

五、課堂作業(yè)：練習(xí)三的第1、2題

課后反思:

學(xué)生們?cè)谇耙惶斓念A(yù)習(xí)后共提出四個(gè)問(wèn)題:

1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算?(熊佳豪)

2,為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大,

最后又要將結(jié)果縮小?(鄭揚(yáng))

3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置?(梅家順)

4,為什么小數(shù)點(diǎn)要打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面?

特別是第4個(gè)問(wèn)題很有深度,

有研究的價(jià)值.

在這四個(gè)問(wèn)題的帶動(dòng)下,學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程,

教學(xué)效果相當(dāng)好.第二課時(shí)

小數(shù)除以整數(shù)（二）

——商小于1

教學(xué)內(nèi)容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P19—20練習(xí)三第3—11題。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的意義。

2、使學(xué)生知道被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，不夠商1，要先在商的個(gè)位上寫0占位；理解被除數(shù)末位有余數(shù)時(shí)，可以在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。

3、理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)商小于1時(shí)，計(jì)算中比較特殊的兩種情況。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

教師出示復(fù)習(xí)題：

（1）22.4÷4

（2）21.45÷15

教師先提問(wèn)：“除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？”然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。

二、新課

1、教學(xué)例2：

上節(jié)課我們知道王鵬平均每周跑5.6千米,

那他每天跑多少千米呢?這道題該如何列式?

問(wèn):你為什么要除以7,

題目里并沒(méi)有出現(xiàn)"7"?

原來(lái)"7"這個(gè)條件隱藏在題目中,我們要仔細(xì)讀題才能發(fā)現(xiàn).

嘗試用例1的方法進(jìn)行計(jì)算,

在計(jì)算的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題?（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?/p>

問(wèn)：“被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1,那商幾呢?為什么要商0?（在被除數(shù)個(gè)位的上面，也就是商的個(gè)位上寫“0”，用0來(lái)占位。）

強(qiáng)調(diào):點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后接著算.

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鲆蛔觥?.4/3

7.2/9

學(xué)生做完后，教師問(wèn)：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？

2、教學(xué)例3：

先讓學(xué)生根據(jù)題意列出算式，再讓學(xué)生用豎式計(jì)算。當(dāng)學(xué)生計(jì)算到12除6時(shí)，教師提問(wèn)：接下來(lái)怎么除？請(qǐng)同學(xué)們想一想。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：12除6可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個(gè)十分之一再除。

請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)筆試試。

在計(jì)算中遇到被除數(shù)的末尾