小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文一分鐘課堂實(shí)錄

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文一分鐘課堂實(shí)錄一、授課時(shí)間：20xx年6月8日14時(shí)40分至15時(shí)15分二、授課對(duì)象：柴峰小學(xué)一年級(jí)一班四、授課目的：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的難得，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。五、授課重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。六、授課過(guò)程實(shí)錄：生：好。師：全體同學(xué)請(qǐng)起立，兩臂像老師這樣側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)地站立，看看誰(shuí)堅(jiān)持得時(shí)間最久，時(shí)間為一分鐘。(師邊看表邊激勵(lì)孩子們必然要堅(jiān)持住。)師：時(shí)間到。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?生：好累!師：你感覺(jué)一分鐘長(zhǎng)嗎?生1：長(zhǎng)。生2：不長(zhǎng)。(生自由談)師：是啊，一分鐘能夠說(shuō)很短，也能夠說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下，要能控制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不簡(jiǎn)單的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》今后，對(duì)“一分鐘”的領(lǐng)悟必然會(huì)更深。(出示課件：一分鐘)來(lái)，舉起小手跟老師一起寫(xiě)“鐘”字，“鐘”字是個(gè)生字，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)金字旁的最后一筆不能夠穿過(guò)上橫。齊讀課題：一分鐘師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，課文中的生字寶寶同學(xué)們還記得嗎?生：記得。師：同學(xué)們這么棒呀!我們來(lái)讀讀吧。課件出示：我會(huì)認(rèn)鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔、元師：特快列車在哪里?(邊讀邊交流識(shí)記生字的方法)生：(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔師：生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，那詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?課件出示：我會(huì)讀女生讀，男生讀，一起讀。師：丁零零是ABB式的詞語(yǔ)，注意“零”單獨(dú)作字讀二聲，在這里要變音，讀一聲。跟老師讀。誰(shuí)還能夠說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)?生：火辣辣、綠油油,,師：“哈欠”的“欠”單獨(dú)作字讀四聲，在這里讀輕聲。跟老師讀兩遍。生：讀。師：我們變個(gè)方式來(lái)讀好嗎?師：看老師的樣子讀：學(xué)元元后悔的樣子——低著頭生：后悔師：這會(huì)兒是聽(tīng)老師發(fā)出的聲音，讀：唉!生：惋惜師：這會(huì)兒是我指詞語(yǔ)，你做動(dòng)作。哈欠生：打噴嚏師：(笑了)孩子們，什么叫哈欠?你在什么時(shí)候會(huì)打哈欠?生：困了，想睡覺(jué)的時(shí)候。師：來(lái)，你來(lái)打個(gè)哈欠給同學(xué)們看看。師：同學(xué)們真了不起，在預(yù)習(xí)課文時(shí)，不僅會(huì)用多種方法識(shí)字，還能夠聯(lián)系生活情境理解詞語(yǔ)的意思。老師可要虛心向你們學(xué)習(xí)呀!師：同學(xué)們生字詞讀得這么好，課文必然也能讀好。誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?課件出示讀書(shū)要求。師：其他同學(xué)要豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：題目中的一分鐘在課文中指的是什么?生讀，師要注意校訂讀音。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，題目中的一分鐘在課文中指的是什么?生：多睡一分鐘師板書(shū)：多睡一分鐘(邊板書(shū)邊指導(dǎo)睡字的讀法)師：由于元元多睡了一分鐘，結(jié)果——生：遲到20分鐘。師板書(shū)：遲到20分鐘。師：“遲”字是生字，舉起小手跟老師一起寫(xiě)，先寫(xiě)尺字，再寫(xiě)走之兒，尺字最后一筆變捺為點(diǎn)。師：(課件出示)元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?師：你真了不起，一下子說(shuō)出了元元上學(xué)路上發(fā)生的兩件事。我們先來(lái)看看第一件事。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃示例小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃示例結(jié)束了快樂(lè)的暑期，又迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)。本學(xué)期開(kāi)始我將由一年級(jí)升至二年級(jí)了，新的學(xué)期我想有效的提升語(yǔ)文成績(jī)，因此擬定了以下新學(xué)期的語(yǔ)文問(wèn)學(xué)習(xí)安排：一、時(shí)間安排1、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文課后;每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;每天保障一小時(shí)的語(yǔ)文新課自學(xué);每天保障一小時(shí)的娛樂(lè)或戶外活動(dòng)。2、計(jì)劃與非計(jì)劃如無(wú)特別情況，每天必定完成以上計(jì)劃;每天的.計(jì)劃在獲取“保障”的前提下，可靈便自由安排，如查缺補(bǔ)漏，或老師部署特別作業(yè);若是因周末回鄉(xiāng)、家里組織度假等不測(cè)安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;能夠有時(shí)睡懶覺(jué)或與小伙伴多玩一會(huì)兒，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的推行。二、學(xué)習(xí)計(jì)劃1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。為家里生前的同時(shí)，也提升自己的學(xué)習(xí)能力與研究能力，更考驗(yàn)自己的執(zhí)行能力！2、語(yǔ)文課程計(jì)劃課前做好預(yù)習(xí)工作，課后完成相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，(重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū)，用來(lái)增加閱讀量）假期，周末能夠自己讀喜歡的任何書(shū)籍;把以前稍顯單薄的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《若是》授課反思【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《若是》授課反思1、創(chuàng)立情境，體驗(yàn)感情。葉圣陶先生指出：“作者胸有境，入境始以親”。小學(xué)生因生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，知識(shí)水平有限，授課中若是僅憑文字的表達(dá)，很難向?qū)W生表現(xiàn)直觀形象。因此，要善于創(chuàng)立各種直觀情境。本節(jié)課我努力創(chuàng)立多種授課情境，如在授課第一、二小節(jié)時(shí)，經(jīng)過(guò)多媒體，創(chuàng)立“小樹(shù)在寒風(fēng)和大雪中受凍”、“小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)窩里孤零零地大哭”兩個(gè)情境，讓學(xué)生仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，經(jīng)過(guò)調(diào)動(dòng)多種感官，惹起學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)，感覺(jué)到小樹(shù)的寒冷，小鳥(niǎo)的孤單。這樣，讓學(xué)生達(dá)到如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景，深刻體驗(yàn)文中包括的感情。2、引導(dǎo)想象，升華感情。想象是思想的特別形式，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)立力，陶冶高尚情操的重要智力因素。在授課第一小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系自己的'生活體驗(yàn)，進(jìn)行換位思慮?！澳憔褪呛L(fēng)中的一棵小樹(shù)，你會(huì)怎么樣？”在第二小節(jié)中，讓學(xué)生發(fā)揮想象，“鳥(niǎo)媽媽為了自己的孩子到遙遠(yuǎn)的地方去覓食，它會(huì)飛過(guò)哪些地方？會(huì)遇到什么困難？”經(jīng)過(guò)想象，感覺(jué)鳥(niǎo)媽媽的艱辛以及小鳥(niǎo)等待媽媽的憂慮，在想象中幫助學(xué)生理解了小鳥(niǎo)迫切需要食品的心情。3、讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸。這首詩(shī)從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，每段的句式相對(duì)一致，特別是“若是我有一枝馬良的神筆”這句話在詩(shī)中屢次出現(xiàn)。合適對(duì)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)的練習(xí)。而且這篇課文的內(nèi)容也吻合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此學(xué)了這首詩(shī)，學(xué)生產(chǎn)生了好多共鳴，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：若是你有一枝神筆，你會(huì)干些什么？讓學(xué)生盡興想象，暢所欲言，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養(yǎng)愛(ài)心?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《若是》授課反思第一課時(shí)授課，目的`是讓學(xué)生在多讀中識(shí)字，要求認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字；正確、流利地朗讀課文。課堂設(shè)計(jì)主要分成三大塊。激發(fā)興趣，引入新課——初讀課文，識(shí)記生字——指導(dǎo)寫(xiě)字——回歸文本，牢固生字。興趣是的老師，小朋友們都喜歡聽(tīng)故事，因此我以故事神筆馬良導(dǎo)入，揭穿課題；接著讓學(xué)生自主讀書(shū)，借助拼音初識(shí)生字，通讀課文；爾后帶領(lǐng)孩子隨文識(shí)字，讓孩子在課文特定的語(yǔ)境中讀準(zhǔn)音、記住形、理解義，初步認(rèn)識(shí)課文馬虎，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的讀書(shū)習(xí)慣，邊讀邊認(rèn)，邊讀邊想，又以幽默的游戲形式牢固復(fù)習(xí)生字詞。最后，指導(dǎo)寫(xiě)好“尋、哭、良、食”四個(gè)生字，在這一環(huán)節(jié)中，我以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異寫(xiě)字習(xí)慣“一看二寫(xiě)三比較”為重點(diǎn)，讓學(xué)生觀察間架結(jié)構(gòu)、記筆順、描紅、再看重點(diǎn)筆畫(huà)，一筆一畫(huà)寫(xiě)好字。整個(gè)設(shè)計(jì)，我把學(xué)習(xí)的自主性交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地參加學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)能長(zhǎng)久保持，做到樂(lè)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟。老師帶領(lǐng)孩子隨文識(shí)字，讓孩子在課文特定的語(yǔ)境中讀準(zhǔn)音、記住形、理解義，并初步認(rèn)識(shí)課文馬虎。但在課堂推行過(guò)程中，在引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，認(rèn)記生字時(shí)，孩子出現(xiàn)了長(zhǎng)讀的現(xiàn)象，教者能及時(shí)的察覺(jué)，并立刻反應(yīng)讓學(xué)生聽(tīng)范讀。但當(dāng)課件出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教者沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)必要的范讀，而又讓學(xué)生再自由練讀了一遍，并在引讀完每一小節(jié)后，又請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。由于環(huán)節(jié)的重復(fù)，連累后邊的授課環(huán)節(jié)出現(xiàn)時(shí)間緊張，在寫(xiě)字后沒(méi)能讓學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行顯現(xiàn)與分享。課后反思，在讓學(xué)生充分自讀后，教師應(yīng)重視自己的示范，讓孩子從模擬中學(xué)習(xí)讀好。而老師急于想讓學(xué)生“讀好”，卻忘了第一課時(shí)的授課目的與重點(diǎn)，捉襟見(jiàn)肘了。一節(jié)好課應(yīng)該是一節(jié)樸實(shí)的課。我們應(yīng)該看，在課堂中學(xué)生可否興趣盎然地快樂(lè)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)習(xí)，英勇地表達(dá)自己獨(dú)到的想法。教師應(yīng)依據(jù)孩子的認(rèn)知規(guī)律，遵序漸進(jìn)地落實(shí)授課目的。在學(xué)生的“會(huì)”與“不會(huì)”之間，教師應(yīng)該有的放矢，有所重視，切勿左右逢源?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《若是》授課反思崔巒教授主張：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。本節(jié)課正是從這一要旨出發(fā)，用最簡(jiǎn)單的手段——一本書(shū)、一支筆、一張嘴，以求達(dá)到的授課收效。用最簡(jiǎn)煉的問(wèn)題，激發(fā)最豐富的思想，由于課堂提問(wèn)恰似一把鑰匙，能打開(kāi)學(xué)生的思想之門。問(wèn)得多不如問(wèn)得精，要問(wèn)得“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。用最簡(jiǎn)要的教法，創(chuàng)立最有效的課堂。語(yǔ)文課最簡(jiǎn)要的教法就是“以讀為本”，由于語(yǔ)文授課離不開(kāi)讀，領(lǐng)悟語(yǔ)言的魅力要靠讀，體驗(yàn)課文的感情要靠讀。但看似簡(jiǎn)單的讀，我用了別開(kāi)生面的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，在讀中提升語(yǔ)文涵養(yǎng)。因此可知，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，實(shí)則特別不簡(jiǎn)單，需要教師課前課后下足功夫。「最新統(tǒng)編版」小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷「含參照答案」601002410zhōnɡyúlǐwùkèzhuōbānɡm(xù)ánɡyǔzhòusàipǎodàolùbiānzhījiǎyuànyì“”8jǐnjìnjǐnjìnshānshànshānshànheh“hèhē”4.dídedíde“”6jìnjínzhēnzhēnɡdǎoyìzùizuìwènwèilínlínɡ二、字詞積累。（38分）（一）依舊子，連一連。（6分）看星星立刻逐漸挖夕陽(yáng)忽然立刻數(shù)蜻蜓慢慢悲傷捉野菜傷心忽然（二）依舊子，加一加變新字，再組詞。（15分）木+反→（板）（木板）其+（）→（）（）雨+（）→（）（）米+（）→（）（）女+（）→（）（）門+（）→（）（）（三）我的發(fā)現(xiàn)。（4分）補(bǔ)襪衫被我發(fā)現(xiàn)上面的字都帶有，字多與相關(guān)。海流灑滴我發(fā)現(xiàn)上面的字都帶有，字多與相關(guān)。（四）把以下四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完滿。（6分）萬(wàn)里（）（）引（）注（）（）（）補(bǔ)牢一望（）（）反反（）（）花（）樹(shù)（）（五）用“＼”劃去不是同一類的詞語(yǔ)。（2分）1.2.（六）給下面加點(diǎn)的字詞選擇正確的講解。（填序號(hào)）（5分）摸：A.用手接觸或輕輕撫摸；研究，試著做或認(rèn)識(shí)。一來(lái)二去，我也摸出了一些養(yǎng)花的門道。（）這床被子摸上去很嬌嫩。（）特別：A.不一般，別開(kāi)生面；特別，格外；C.重視，專門。媽媽的性情特別浮躁。（）在此次會(huì)議上，我們特別把環(huán)保問(wèn)題提了出來(lái)。（）他寫(xiě)的字很特別。（）（一）把下面錯(cuò)亂的字詞連成句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6分）豎才能怎樣耳朵呢讓起來(lái)2.免費(fèi)特快這呀的列車可是3.太陽(yáng)一口氣九個(gè)后羿射下了（二）用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（4分）最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。媽媽一回到家就忙起來(lái)了，一會(huì)兒做飯，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒給我檢查作業(yè)。天上的云變化萬(wàn)千，。四、知識(shí)回顧。（10分），孤光一點(diǎn)螢。秋處露秋寒霜降，。，農(nóng)民猶餓死。春節(jié)到，，，放鞭炮。唯德學(xué)，唯才藝，，礪。《蜘蛛開(kāi)店》一文中寫(xiě)了蜘蛛先后、、這三件事。五、閱讀小木屋。（8分）石河子秋景秋天抵達(dá)了新疆，石河子街上的菊花開(kāi)得正盛，金色與紅色居多?；ò暌粚佑忠粚樱M成了一個(gè)小團(tuán)，茸茸的，算是一朵又算是千朵萬(wàn)朵，織成一條條帶狀的花園（pǔ），繞（rào）著樓，沿著路，靜靜地閃耀（yào）著它們的光彩。還有好多荷（hé）蘭花，葉小，形狀如銅（tónɡ）錢，簇（cù）擁（yōnɡ）著，仰起小臉笑著。蜜蜂和蝴蝶便專去吻（wěn）它們的臉?；▓@中心常有大片的佳麗蕉（jiāo）。一來(lái)新疆，我就感覺(jué)奇怪，不論是花，是草，是瓜，是菜，同樣一個(gè)品種，到這里就長(zhǎng)得特別大。那佳麗蕉有半人高，莖（jīnɡ）粗得像小樹(shù)，葉子肥厚寬大，足有二尺長(zhǎng)，花極紅，紅得像一團(tuán)迎風(fēng)的火?；ò晔区喌靶?，又像少女羞（xiū）紅的臉。而襯著那花的寬厚的葉子，令人想起小伙子結(jié)實(shí)的胸（xiōnɡ）膛（tánɡ）。這佳麗蕉，美得多情，美得健jiàn）壯。有一首歌里唱道：“姑娘憂如花同樣，小伙兒心胸多寬廣。”這正是它們的境地。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)：（2分）（）的胸膛（）的葉子2.我能從文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。(2分)平常——（）單薄——（）短文主要寫(xiě)了的菊花和的佳麗蕉。（填地點(diǎn)）（2分）用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。（2分）六、看圖寫(xiě)話。（10分）仔細(xì)看圖，什么時(shí)間？有誰(shuí)在什么地方干什么？他們分別是怎么做的？參照答案一、（一）終于禮物課桌幫忙宇宙賽跑道路編織簡(jiǎn)單愿意（二）1.jǐnjìn2.shānshàn3.hehē4.dedí（三）劃去：jínzhēngyìzùiwènl二、ín（一）看星星立刻逐漸挖夕陽(yáng)忽然立刻數(shù)蜻蜓慢慢悲傷捉野菜傷心忽然（二）示例：月期日期田雷雷雨子籽草籽古姑姑娘市鬧喧雜（三）衤衣服2.氵水（四）無(wú)云人