教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點24

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必看知識點(2018年最新版)(二)1、單選題 “沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這句話說明教學應堅持 。A:理論聯(lián)系實際原則B:系統(tǒng)性原則C:可接受性原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從學生的實際情況、個體差異出發(fā)，有的放矢地進行差別教學，就能使每個學生揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。2、多選題 學校教育，家庭教育配合的方法 A:互訪B:民主評議C:家長會D:家長委員會E:校外指導參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：學校教育，家庭教育配合的方法主要有互訪、家長會、家長委員會。3、填空題 情緒和情感包括三種成分，分別是 、外部表現(xiàn)、 。參考答案:主觀體驗生理喚醒本題解釋:【答案】主觀體驗、生理喚醒4、填空題辯證唯物主義認為.人的發(fā)展是個體內(nèi)在因素和外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結果，在主客觀條件大致相似的情況下，個體發(fā)揮的程度，對人的發(fā)展有著決定性的意義。參考答案:主觀能動性本題解釋:【答案】主觀能動性5、多選題幼兒品德學習的一般過程是。A:依從BCDE參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記6、填空題 中國近代完備的學制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的“壬寅學制”以及1903年的 。參考答案:“癸卯學制”本題解釋:【答案】“癸卯學制”7、單選題 自我效能感是一種良好的心理品質，它讓學生對自己的行為效果產(chǎn)生良好的預期，從而增強其發(fā)展積極行為的內(nèi)在動力。培養(yǎng)學生的自我效能感的最佳途徑是幫助學生 A:全面認識自己，特別是多看到自己的長處B:創(chuàng)造成功的記錄，產(chǎn)生成就感C:觀察和學習榜樣，反省自身的不足D:樹立高遠的目標，激發(fā)創(chuàng)造的潛能參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：要培養(yǎng)學生的自我效能感，最主要的途徑就是要為學生創(chuàng)造體驗成功的機會，讓他們在學習活動中有更多的成功體驗。8、單選題 哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點A:原始社會B:古代社會C:資本主義D:社會主義參考答案:B本題解釋:【答案】B.解析：教育與生產(chǎn)勞動相脫離是伴隨著階級的產(chǎn)生，隨著古代社會中統(tǒng)治階級對培養(yǎng)下一代統(tǒng)治階級的需要而發(fā)生的，故統(tǒng)治階級的教育只需要進行對管理和統(tǒng)治國家的人才。9、單選題 在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有 A:交往中，將關系建立在互惠的基礎上B:冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件C:將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生D:偏愛甚至袒護學習成績好的學生參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：冷靜處理偶發(fā)事件，表明教師具有健康的心理。師生關系應該建立在民主平等的基礎上。教師不能將不愉快的情緒帶進課堂。教師要對學生一視同仁，關愛所有學生，而不僅僅是優(yōu)秀生。B。10、單選題 德育過程的主要矛盾是 A:學生知的深與知的淺的矛盾B:無產(chǎn)階級思想與非無產(chǎn)階級思想的矛盾C:教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾D:教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育D。11、判斷題 “天生我才必有用”要求教育應面向全體學生，讓每個學生都得到發(fā)展。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：“天生我才必有用”要求教育應當因材施教。12、判斷題 教師職業(yè)道德原則是道德的社會本質，其在任何社會階段及歷史時期都是統(tǒng)一一致的。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)道德和其他道德一樣具有歷史性和階級性，在不同的歷史時期內(nèi)容是不同的。13、簡答題 簡述教學的任務。參考答案:【出題思路】本題考查考生對教學任務的掌握?！緟⒖即鸢浮浚?）引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造才能。培養(yǎng)學生的審美情趣和良好的思想品德，形成科學的世界觀基礎。關注學生的個性發(fā)展。14、判斷題 對在學校教育與管理之外發(fā)生的學生傷害事故，學校可以免責。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：對在學校教育與管理之外發(fā)生的學生傷害事故，學校行為無不當?shù)?，可以免責。但若學校行為有不當?shù)脑?，學校應承擔相應的責任。例如，學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學校在發(fā)現(xiàn)學生失蹤時未及時通知家長以及報警，雖然是在學校的教育與管理之外，但學校也要承擔相應的責任。15、單選題 發(fā)生違反《中華人民共和國義務教育法》的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當 。ABCD本題解釋:參考答案：A。16、單選題我國古代教育家孔子和古希臘哲學家都曾采用談話法進行教學，啟發(fā)學生思維。ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：談話法是教師和學生通過相互的交談來進行教學的方法。我國古代教育家孔子和古希臘哲學家蘇格拉底都曾采用談話法進行教學，啟發(fā)學生思維。17、單選題學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：學生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有示范性。18、單選題 學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：“你又違反紀律了？我跟你說了多少次了？你的臉皮實在太厚!你找家長過來，當面說清楚，你到底準備怎么做？不然，從明天起，你就不用來讀書了?！睂W生低著頭走出了辦公室。請對這個事例進行分析，你認為要使王林同學遵守紀律應采用的方法是 。A:說服教育B:情志陶冶C:榜樣示范D:實際鍛煉參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干中，教師在對王林這樣一個不太遵守紀律的學生進行教育的時候，應該注意教育的方法和技巧，最適宜的方法就是采用循循善誘的說服法，不僅以理服人，還要以情動人，不能A。19、多選題新課程強調，教師是學生學習的。A:合作者BCD本題解釋:【答案】ABC。解析：新課改強調，教師是學生學習的合作者、引導者、參與者。20、判斷題由于已備有教科書，所以教師沒有必要再去編制單元教學計劃。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。由于教材中編排的每一個單元都體現(xiàn)著自身完整性的特點，教師備課必然要通盤考慮一個單元的教學安排。21、單選題&來源：nbsp; 下列選項中 完整地表達了心學的研究對象。A:心理過程及其規(guī)律B:情緒人格及規(guī)律C:生理現(xiàn)象及其規(guī)律D:心理現(xiàn)象及其規(guī)律參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查心理學的研究對象。心理學是一門研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學。故選D。22、單選題 幼兒道德發(fā)展的核心問題是 A:親子關系的發(fā)展B:同伴關系的發(fā)展C:性別角色的發(fā)展D:親社會行為的發(fā)展參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】親社會行為具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的核心問題。D。23、判斷題 《中華人民共和國教師法》確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：《中華人民共和國教育法》確立了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。24、判斷題 為了調動幼兒學習積極性，集體教學中教具要多，不斷翻新。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教具不一定要多，主要是能夠引起幼兒興趣?！久}立意】考查教具的要求?！惧e因分析】對教具的要求把握不準確。25、單選題 學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是 A:開始知道自己的性別BCD:較靈活地認識性別角色參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。26、多選題 對初中生情緒進行調節(jié)的方法包括 A:合理宣泄情緒B:情緒轉移C:傾訴D:對情緒進行升華E:對不良情緒進行壓抑參考答案:ABC本題解釋:【答案】A,B,C27、單選題 下列說法正確的是 。A:我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字。這種做法符合保教結合原則B:有些幼兒教師認為幼兒進餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學習知識的唯一途徑，這種做法違背了幼兒一日生活的整體功能原則C:為了安全起見要求幼兒園的所有幼兒盡量一起活動，這種做法違背了幼兒教育的啟蒙性原則D:幼兒園培養(yǎng)特長兒童的做法符合培養(yǎng)精英的教育原則參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩ACD28、單選題是國民教育的奠基階段。A:幼兒教育BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：幼兒教育是國民教育的奠基階段。29、簡答題 什么是啟發(fā)性教學原則？談談在教學過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:參考解析：啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體．注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：調動學生學習的主動性；啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力；讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；發(fā)揚教學民主。30、單選題 獨立形態(tài)時期的第一本教育學著作是 A:《雄辯術原理》B:《康德論教育》C:《大教學論》D:《論科學的價值和發(fā)展》參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：在教育學史上，一般把夸美紐斯的《大教學論》看成是第一本教育學著作，此后，人們開始了教育學的獨立探索時期。31、簡答題 整個教學參考答案:【答案】整個教學法：是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學和幼稚園的分科教學法，強調以幼兒經(jīng)驗、身心發(fā)展特點和社會發(fā)展需要作為選擇教材的標準;反對實施分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學方法。32、簡答題 《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定，每年 (間)為教師節(jié)。參考答案:9月10日本題解釋:參考解析：9月10日33、簡答題 潛在課程參考答案:參考解析：也稱隱性課程，是廣義學校課程的組成部分，與顯性課程相對。它以潛在性和非預期性為主要特征，包括物質環(huán)境（如學校建筑、設備）、文化環(huán)境（如教室布置、校園文化、各種儀式活動）、人際環(huán)境（如師生關系、同學關系、學風、班風、校風），其對學生起潛移默化的影響作用，促進或干擾教育目標的實現(xiàn)。34、判斷題 學生的需要是教育過程的出發(fā)點。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。35、單選題教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)。A:教育觀念現(xiàn)代化B:教育內(nèi)容現(xiàn)代化C:教育管理現(xiàn)代化D:人的現(xiàn)代化參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。36、單選題從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于(.B)。A:顯性課程BCD參考答案:本題解釋:參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學生在學校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。37、判斷題 教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨立性。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育具有相對獨立性。38、單選題當學生取得好的成績后，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對桑代克的聯(lián)結學習理論的考查。他認為學習有三個規(guī)律：效果律、練習律和準備律。學生取得好的成績后，老師家長給予的表揚和鼓勵是效果律的體現(xiàn)。39、單選題根據(jù)下面資料，作答5、6題【資料】某中學王老師和學生一向相處很好，但在新學期開學的第一天因為懷疑班上學生李某給他取外號，就把該學生叫來問，該生不承認王老師的外號是自己取的，與王老師爭執(zhí)并抓扯。王老師情急之下打了該學生，造成學生李某身體多處軟組織損傷。對以上事件的處理，錯誤的是（）。A:學校研究決定，暫停王老師的教學工作B:王老師向學生道歉，并在全校教師會上作檢討C:要求王老師賠償李某所有的醫(yī)療費、營養(yǎng)費和精神費損失費D:對王老師和李某分別進行批評教育E:此事的發(fā)生屬于王老師的個人行為，學校不承擔法律責任參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《學生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因學校教師或者其他工作人員與其職務無關的個人行為，或者因學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應的責任。案例中王老師造成學生受傷的事故是王老師個人行為，并非發(fā)生是履行教育教學職責過程之中，與學校無關，故學校不承擔法律責任。對學生造成的傷害，應由老師承擔全部責任，并進行賠償，故CEA。40、簡答題 道德信參考答案:參考解析：道德信念就是人們通過對社會道德規(guī)范的認識和了解，在自身強烈的道德情感驅動下，對履行某種社會道德義務產(chǎn)生的強烈的責任感。人們對某種道德理想、道德原則和規(guī)范在內(nèi)心的確信，是構成道德品質的主要因素之一。它一旦形成，具有相對的穩(wěn)定性和持久性。41、簡答題師生關系的本質是什么？我國社會主義新型師生關系的特點有哪些？參考答案:參考解析：師生關系是指教師和學生為完成一定的教育教學任務，在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關系的本質是一種人際關系。新型師生關系的特點是：（1）尊師愛生；（2）民主平等；（3）教學相長；（4）心理相容。42、簡答題 舉例說明幼兒游戲的特征和教育作用。參考答案:參考解析：游戲的特征是游戲本質屬性的表現(xiàn)。我國教育工作者把游戲的特征歸結為以下四個方面：游戲是兒童主動的自愿的活動：主動性是游戲的主要特點。學前兒童正處在身心迅速發(fā)展時期，游戲符合兒童的生理和心理發(fā)展水平。生理方面，兒童的獨立活動能力增強，對活動有興趣，他們有活動、認識事物、操作物體及反復練習的需要。從心理方面而言，游戲有動作、有活動、有玩具，游戲內(nèi)容和形式豐富多彩，引人入勝，兒童可以自由地活動。且游戲是一種較松散的活動，能適應兒童的需要，是由兒童的直接需要產(chǎn)生的。游戲是在假想的情景中反映周圍生活：游戲具有社會性。游戲的內(nèi)容、種類與玩法，受社會歷史的、地理的、習俗的影響。因此，兒童的游戲是對周圍現(xiàn)實生活的反映。但是兒童在游戲中反映的不是周圍生活的翻版，而是通過想象，將日常生活中的表象形成新的形象，用新的動作方式去重演別人的活動。游戲給兒童提供了充分發(fā)揮創(chuàng)造性的空間。游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不直接創(chuàng)造財富：游戲不在于外部目的而在于本身的過程。游戲沒有強烈的完成任務的需要，沒有外部的控制。當然，成人在設計、指導游戲時，也可給游戲外加一定目的，如通過在游戲中扮演醫(yī)生，培養(yǎng)兒童關心別人。但并不需要兒童在游戲中明確這個目的，追求完成這一目的。兒童的興趣仍在于游戲的過程，游戲之外的任何結果都不重要。游戲伴隨著愉悅的情緒主要表現(xiàn)在三個方面：一是游戲適應兒童的需要和身心發(fā)展水平，幼兒在游戲中由于能夠積極活動，從而感到了極大的快樂。二是在游戲中，兒童能控制所處的環(huán)境，表現(xiàn)自己的能力和實現(xiàn)愿望，從成功和創(chuàng)造中獲得愉快。三是游戲中沒有強制的目標，沒有壓力，因而兒童感到輕松、愉快。43、單選題 中外教育史上對教育的解說各不相同，但存在著一個共同的基本點。這個基本點是 。A:教育是培養(yǎng)人的活動B:教育是增長人的知識的活動C:教育是培養(yǎng)人的能力的活動D:教育是提高人的素質的活動參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教育質的規(guī)定性的掌握。【參考答案】A【名師點睛】教育是有目的地培養(yǎng)人的活動，是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性，也是教育的本質。中外教育史上對教育的解說不管認為教育是培養(yǎng)人的知識、能力還是人的素質的活動，達成共識的還是教育是培養(yǎng)人的活動。這也是由教育質的規(guī)定性所決定的。44、單選題學校教育在人的身心發(fā)展中的作用是。A:物質前提BCD參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學校教育在人的身心發(fā)展中的作用的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用。學生通過學校教育可以更快地適應社會，完成個體的社會化進程。選項A、C、D45、單選題 是第一次明確提出課程設計的過程設計的過程模式的課程理論家。A:布魯納B:皮亞杰C:斯騰豪斯D:赫爾巴特參考答案:C本題解釋:【答案】