20024心理衛(wèi)生與心理輔導

全國2002年4月高等教育自學考試心理衛(wèi)生與心理輔導試題

課程代碼：00465一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。對心理現(xiàn)象的評估要從不同層次、不同水平和側面予以分析，這體現(xiàn)了心理評估的哪個基本原則?（）客觀性原則B.整體性原則C.動態(tài)性原則D.綜合性原則生活在父母離異、父母不和等家庭環(huán)境中的中小學生比生活在雙親健全的家庭環(huán)境中的中小學生在成長中會遇到更多麻煩，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響?（）父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度B.親子關系C.父母親的文化修養(yǎng)及個性D.父母的教養(yǎng)方式輔導人員對來訪者談話內容中的個別字、詞進行強調，用較短的語句以強調性的聲音說出，引導來訪者注意其忽略或未說清的部分，對此再作出詳細的說明，這是傾聽技術中的（）A.重復B.重讀C.詢問D.摘要弗洛伊德認為，在人格結構中遵循“理想原則”的部分是下列哪個選項?（）A.自我B.無意識C.超我D.意識下列選項中哪一項是學校心理輔導的開始階段需要完成的任務?（）進行分析診斷B.制定輔導目標C.實施指導幫助D.確定輔導方案下列哪位心理學家是行為轉變法的主要代表人物?（）A.阿德勒B.斯金納C.艾里斯D.馬斯洛按照心理測驗的應用，可以把心理測驗分為（）文字測驗與非文字測驗B.教育測驗、職業(yè)測驗與臨床測驗C.能力測驗、人格測驗和學績測驗D.個別測驗和團體測驗精神功能受損程度已達到自知力嚴重缺失，不能應付日常生活要求或保持對現(xiàn)實的恰當接觸，以上表現(xiàn)屬于下列哪種心理障礙？冬心理障礙B.精神病C.神經(jīng)癥D.人格障礙下列關于行為轉變法的說法中，哪一項是不正確的?（）它的理論基礎是行為學習理論它的主要目標是消除不良行為，代之以更有效能的能力重視輔導員與來訪者的個人關系操作性強貝克是下列哪種心理輔導方法的人要代表人物?（）A.精神分析法B.行為轉變法C.個人中心法D.認知重建法系統(tǒng)脫敏法是下列哪種心理輔導方法常用的技術?（）A.精神分析法B.行為轉變法C.個人中心法D.認知重建法下列選項中哪一項不屬于常用的價值觀辨析法?（）A.小組討論法B.兩難問題法C.參觀訪問D.腦力激蕩法個人中心法的主要輔導目標是下列哪一項?（）幫助來訪者克服潛意識沖突消除不良行為，代之以更有效能的行為提供一個安全和信任的輔導氣氛，使來訪者進行自我探索幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實的認知問題的思維方法狹義的學校心理輔導是指（）各級各類學校中開展的面向學校中各類成員的心理輔導個別心理輔導學校內的心理輔導人員對于前來求助的學生從心理上進行指導和幫助的活動。.心理輔導課小品表演屬于下列哪種心理輔導課程教學方法?（）A.角色扮演法B.價值觀辨析法C.榜樣引導法D.行為強化法二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的四個選項中有二至四個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。多選、少選、錯選均無分。下列哪些選項是心理沖突的表現(xiàn)?（）個人同時存在著相互對立或排斥的動機沖突實現(xiàn)某種目標應采取的途徑與方法的取舍沖突產(chǎn)生攻擊行為及冷漠、焦慮等消極情緒行為動機與內心標準的沖突在心理輔導過程中，常常采用以下哪些具體的技術來提高會談效果?（）A.傾聽技術B,影響技術C,觀察技術D,評估技術保持心理衛(wèi)生的原則包括（）A.自我意識良好B.社會功能良好C.良好的人際關系D.積極勞動實踐學校心理輔導與思想政治教育的一致性體現(xiàn)在以下哪些方面?（）A.基本目標和任務一致B.職能互相銜接C.X作方法一致D.在實際操作過程中相融合常用的行為強化法有（）A.獎勵B.小組討論法C.懲罰D.角色互換三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）影響人的心理健康的心理社會因素有、、沖突、挫折和防御機制及人格類型特征。心理輔導的鞏固結束階段的主要工作是鞏固效果和。弗洛伊德認為人的人格由、自我和超我三部分組成。認知重建法的理論假設認為人的會影響其情緒和行為。常用的行為強化法包括獎勵、懲罰和。一般認為智力水平正常的標準是智商在以上。沖突性沉默可能是由來訪者由于害怕、憤怒或愧疚而引起，也許是內心正經(jīng)歷某種學校心理輔導常用的心理評估法主要有觀察法、談話法、問卷法、測驗法和。29.1895年弗洛伊德與布洛伊爾出版一書，標志著心理分析的正式創(chuàng)立。精神分析法的基本輔導目標一是使意識化；二是幫助來訪者克服沖突。認知重建法認為，人的心理問題是由其或扭曲的認知造成的。適應性心理輔導所著重處理的問題是學生的與其之間的矛盾沖突。四、名詞解釋（本大題共4小，每小題3分，共12分）心理沖突厭惡法角色扮演法學習疲勞五、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）請簡要說明在心理輔導中，輔導人員應注意觀察來訪者哪些非言語信息？請簡要描述學生固執(zhí)的表現(xiàn)，并說明幫助學生克服固執(zhí)的方法。請簡要說明發(fā)展性輔導的特點。六、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）試論述學校心理輔導的基本原則。請說明系統(tǒng)脫敏法的一般原理。并設計一份按系統(tǒng)脫敏法矯正異性交往緊張的方案。全國2002年4月高等教育自學考試心理衛(wèi)生與心理輔導試題參考答案課程代碼：00465一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）1.B2.B3.B4.C5.A6.B7.B8.B9.C10.D11.B12.C13.C14.C15.A、多項選擇題（本大題共5小題,，每小題2分，共10分）16.ABD17.ABC18.ABCD19.ABD20.AC三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分）家庭環(huán)境和早期教育生活事件與心理應激追蹤調查本我認知過程強化不相容反應26.60抉擇個案法《關于歇斯底里研究》潛意識潛意識不合理正常需要現(xiàn)實狀況四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）心理沖突是相反的或相互排斥的沖動、欲望或趨向同時出現(xiàn)時產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)。厭惡法是將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為。角色扮演法是一種通過行為模仿或行為代替來影響個體心理過程的方法。學習疲勞是指由于長時間從事學習活動而產(chǎn)生的興趣下降、動機減弱、身心不適等現(xiàn)象。五、簡答題（每小題6分，共18分）（1）目光（2）面部表情（3）身體語言（4）聲音特征（5）空間距離（6）沉默（1）固執(zhí)的表現(xiàn)主要是不聽勸阻，認死理，愛鉆牛角尖，不承認錯誤，一條道走到黑，易形成緊張的人際關系?？朔虉?zhí)的方法主要有：認識固執(zhí)的本質，歡迎不同意見，學會角色互換，找自己信得過的老師、朋友、征求他們的意見。(1)輔導的對象是心理健康身心發(fā)展正常的學生，但在發(fā)展方面仍有潛力可挖，心理素質尚待提高。(2)心理輔導所著重解決的問題，是引導學生在一個更新層面上認識自我，開發(fā)自我潛能。強調發(fā)展的原則，即側重在促進學生心理素質的發(fā)展，包括指導學生調節(jié)和控制情緒、改善精神狀態(tài)、建立自信心等。發(fā)展性輔導是現(xiàn)代學校教育的重要組成部分。六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)(1)整體性原則：心理輔導旨在學生個體的整體性發(fā)展；心理輔導活動與學校的教育活動的整體協(xié)調一致。主體性原則：把學生作為輔導活動的主體?；顒有栽瓌t：重視活動對個體心理健康的作用。(4)個別對待與面向全體相結合的原則：輔助活動在對象上包括全體在校學生，在方法上針對不同學生的身心特點和具體問題。預防與發(fā)展相結合的原則：心理輔導的目標既包括促進心理的