揭秘片段閱讀

揭秘片段閱讀在考試中,言語理解是決定成敗的關(guān)鍵之一。原因如下:1,題目多,分值高。2,數(shù)學(xué)題和資料分析題的參考時間是絕對不夠用的,因此,必須在言語理解部分?jǐn)D出一些時間來,同時還必須保證正確率。3,命題趨勢:數(shù)字推理越來越無厘頭,數(shù)學(xué)運算越來越偏門,圖形推理越來越復(fù)雜,類比推理越來越模糊,邏輯推理越來越專業(yè),資料分析越來越麻煩,常識越來越非主流——唯獨言語理解大概保持著它的既有面目。你肯定想過:怎么才能提高自己言語理解的速度和正確率?但是不知道你想過沒有:言語理解為什么這么容易出錯?為什么有這么多的爭議題?為什么各個機構(gòu)和專家經(jīng)常給出不同的答案?當(dāng)然,想做好任何一種題型,前提條件是多練多想。在你經(jīng)過大量練習(xí)和痛苦思考之后,如果效果仍然不佳,希望下面的內(nèi)容能對你有所裨益。如何看待考題我想首先強調(diào)一點:這篇心得不是基礎(chǔ)輔導(dǎo)。如果你是一個對于公考認(rèn)識基本為零的同志,那你的當(dāng)務(wù)之急是去多練習(xí),去形成對于言語的基本思路和屬于你自己的基本認(rèn)識。在你擁有了足夠多的練習(xí)量、出現(xiàn)過足夠多的錯誤、產(chǎn)生了足夠多的疑惑之后,再來看這篇文章,也許會對你有所幫助。當(dāng)然,這其實也并不是什么秘籍,不可能讓你一蹴而就。如果你本身的能力很高,那完全可以鄙視我。好了,言歸正傳。片段閱讀題目的表現(xiàn)形式是一致的,都是一段文字加一個問題再加四個選項。這種一致性的下面很顯然有著各種不同的區(qū)別,你是怎么看待的?如果你沒有想過這個問題,那請看看我的一些認(rèn)識。一、嚴(yán)謹(jǐn)性請你思考一下這個問題——言語理解的題目是怎么弄出來的?答案很簡單,命題專家弄出來的。這不是廢話,既然號稱命題專家,無論是否名副其實,他們的基本能力和職業(yè)素養(yǎng)都是不可置疑的。第二個問題,命題專家怎么出的這些題目?答案依然很簡單,從各種報刊雜志上的各種文章中摘錄出來的。所以我們很容易得到一個結(jié)論:既然題目從這些文章中來,那么答案也一定從這些文章中來。這就是我要說的嚴(yán)謹(jǐn)性之一:命題的嚴(yán)謹(jǐn)性。作為一個命題者,大多數(shù)情況下不會自己去寫一個正確答案放到選項之中(哪怕這個選項真的就是正確的——他們杜撰的都是錯誤答案。原因有這么幾點:1、這是對原文作者的尊重;2、沒有任何一個人敢說自己對于某個段落的理解就是完全正確并且和作者本意完全相同的;3、即使由于作者的原因?qū)е履骋坏李}并不是那么成功,那么責(zé)任在于作者,不在于命題者。嚴(yán)謹(jǐn)性之二:原文的嚴(yán)謹(jǐn)性。被刊登出來的文章是經(jīng)過高水平作者的寫作和修改,再經(jīng)過好幾道編輯和校對工作,最終定稿并且付印。這樣的文章,不用說,一般也是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｕ堊屑?xì)思考這兩點。這正是揭開言語理解秘密的第一把鑰匙。同時,在遇到那些很難確定答案的題目時,不要多費腦力去思考,你需要做到的,就是在練習(xí)時去找到原文,在考試時去猜測原文。由此得到一個訣竅:片段閱讀不僅需要閱讀,需要理解,需要分析,還需要合理的猜測與想象。二、整體性上面我們說了,答案來自原文,不是來自命題者。那么,原文的哪些部分,可能成為正確答案呢?現(xiàn)在找?guī)灼恼聛砜?并且嘗試一下自己選擇合適的段落或者語句的組合來構(gòu)成題目,你就會發(fā)現(xiàn),命題者的工作一點都不好玩——因為你可以選擇的地方并不是太多。至于答案,只能是某一段的中心句,或者文章的標(biāo)題,或者段落的小標(biāo)題。這可以有力地解釋為什么片段閱讀里面,主旨題的數(shù)量占多數(shù)——因為答案從原文中來,只能是重點句或者標(biāo)題。而重點句或者標(biāo)題,就是主旨。整體性之一:正確答案和題干是一個整體,因為他們都來自共同的文章。因此,答案不管放在題干之前作為開頭,或者放在題干之后做結(jié)尾,都是一個整體,不會讓你產(chǎn)生突兀的感覺。原因很簡單:只要你合理地運用轉(zhuǎn)折詞和連詞,那么中心句放在開頭和結(jié)尾都是合適的(需要注意的是,這里我們所說的整體性,不單單指不重復(fù)出現(xiàn),也包括語意,語境和論述,說明方式的整齊性。請仔細(xì)思考體會這一點。例1:人們不喜歡丟掉自己的原有“地盤”,不喜歡丟面子。他們往往陷入一種思想陷阱,也就是經(jīng)濟學(xué)家所說的“沉沒成本”,它指一種時間和金錢的投資,只有在產(chǎn)品銷售成功后才可順利回收。在英語國家中,也被稱為“將錢掉進排水溝里”。這段文字意在告訴我們(。A.很多人有懷舊情緒,不善于放棄B.所有金錢和時間上的投資都會得到回報C.計算投資成本時,應(yīng)該把“沉沒成本”也加進去D.當(dāng)決定是否進行投資的時候,必須忘掉自己過去的投資這是一道難題。事實上看完原文我根本不知道這段話在說什么。那么試著把選項都分別帶入題干的開頭和結(jié)尾來看看就知道了。選項A帶入題干的開頭很合適,但是放在結(jié)尾就莫名其妙,因為和第一句話重復(fù)。選項B放在開頭和結(jié)尾都不合適。選項C放在結(jié)尾非常合適,但是放在開頭就很不合適——“沉沒成本”這個專業(yè)術(shù)語在題干的中部才出現(xiàn),不是么?那就只剩D了,這個無論在開頭還是結(jié)尾,都是合適的。當(dāng)然,你也許會說,選項C放在結(jié)尾就是很合適啊?作者在前面說了一堆,就是為了論述C的。但是,請注意到題干里的這句話:也就是經(jīng)濟學(xué)家所說的“沉沒成本”。這說明了什么呢?說明了作者本身不是經(jīng)濟學(xué)家,那么他很大程度上應(yīng)該不會采用經(jīng)濟學(xué)術(shù)語來做論點,不是么?例2:2008年12月2日央視《新聞聯(lián)播》播出了有關(guān)“山寨現(xiàn)象”的內(nèi)容,五成網(wǎng)友看好“山寨產(chǎn)品”?！吧秸L(fēng)”在民間流行已久,并深深地打上了草根創(chuàng)新、群眾智慧的烙印,它在模仿與超越的羊腸小道上一路狂奔,終于闖進了主流文化的視野。它一開始瞄準(zhǔn)的只是低端消費群體,但慢慢地突破了低收入消費群體的局限,演變?yōu)橐环N大眾流行時尚。這段文字表達的主要是:A.山寨風(fēng)何以刮進了新聞聯(lián)播B.關(guān)于山寨流行文化意義上的解讀C.“山寨風(fēng)”把貌似高端的產(chǎn)品送到了普通百姓手中D.從經(jīng)濟消費的視角透析一下“山寨風(fēng)”的親民路徑這仍然是一道難題。很多同志可以輕松的排除C,但是在A,B,D之間感到猶豫和彷徨。其實呢,命題者就是在一篇名為《山寨風(fēng)何以刮進了新聞聯(lián)播》的文章中摘抄出了一些重點句,然后問你這些句子的主要內(nèi)容。答案是什么呢?顯然是標(biāo)題,對不對?整體性之二:正確答案和提問是一個整體。也就是說,提問加上括號里應(yīng)該填寫的正確選項,是一個完整的句子,代表了作者的論證思路和最終想得出的結(jié)果,也代表著命題者對于原文的精確理解和適當(dāng)錘煉。再回頭去看看例2。不要看片段,試著把提問和四個選項分別加起來組合成一個完整的語句。你會發(fā)現(xiàn),只有提問和A的組合才是最通順的,沒有語病的,完整的語句。這個時候,你還會對A有任何懷疑么?再歸納出一個訣竅:片段閱讀最需要的其實不是理解,而是語感。例3:行為科學(xué)研究顯示,工作中的人際關(guān)系通常不那么復(fù)雜,也寬松些.可能是由于這種人際關(guān)系更有規(guī)律,更易于預(yù)料,因此也更容易協(xié)調(diào).因為人們知道他們每天都要共同努力,相互協(xié)作,才能完成一定的工作.這段文字主要是在強調(diào)(:A.普通的人際關(guān)系缺乏規(guī)律B.工作人員之間的關(guān)系比較簡單C.共同的目標(biāo)使工作人員很團結(jié)D.維系良好的人際關(guān)系要靠共同努力正確答案是什么呢?這道題其實爭議很大。因為ABCD看起來都有不當(dāng)?shù)牡胤健＿@個時候請注意提問方式——強調(diào)什么?選項ABC都是一個現(xiàn)象,現(xiàn)象應(yīng)該用“說明”這兩個字。因此,強調(diào)的是D?；蛘哒f,當(dāng)你看到“強調(diào)”這個關(guān)鍵詞的時候,你必須立刻明白:答案一定是一個很有力度的選項。例4:在春秋戰(zhàn)國時期宋國有個叫子罕的以不貪而名垂青史。有一次,一個人得了塊玉,拿去送給當(dāng)權(quán)的子罕。子罕拒不接受。那人說,讓做玉的師傅看過,說是件寶物,才敢送給你的。子罕道,你的寶物是這塊玉,我的寶物是“不貪”,我若收下你這塊玉,你和我的寶物不都喪失了嗎?還不如各人留著各自的寶物好啊!這段文字給人的警語是:A.君子慎獨B.君子坦蕩蕩,小人常戚戚C.一絲一縷,我之名節(jié);一厘一毫,民之脂膏D.寬一分,民受賜不止一分;取一文,我為人不值一文你可以去分析子罕不接收別人禮物的心理;可以去揣摩命題人從各個角度可能的思維方式;可以去仔細(xì)比較四個選項,試圖選出最合適的一項;甚至可以去設(shè)想自己是命題者,會如何杜撰幾個相似度極高的選項來把這道題變成一道難題。但是請注意提問的關(guān)鍵詞:“警語”。什么是警語?那就是這句話會讓你警覺,讓你捫心自問,讓你作為座右銘。請問,在四個選項中,那個選項是“警語”?答案就很明顯了,A。例5:一位智者這樣說過:“你必須寬容三次。你必須原諒你自己,因為你不可能完美無缺;你必須原諒你的敵人,因為你的憤怒之火只會影響自己和家人;在尋找快樂的路途中,最難做到的或許是你必須原諒你的朋友,因為越是親密的朋友,越能于無意中深深中傷你?！蔽覀兂３Ｊ菍e人太嚴(yán)厲了。每個人都在企圖證明:我是對的,而你錯了。能裝下別人或自己的缺點,才能裝下整個世界的風(fēng)雨。我們寬容了別人,同樣是自我的賜福。這段文字主要是論述(。A.寬容是一種美德B.寬容是一種博大C.寬容是人一生中的福氣D.寬容是自我的賜福正確答案其實一看就明白,甚至不用看題干。A和B是常識,不用“論述”。而C和D,明顯應(yīng)該是選D。按照正確答案和題干的整體性我們也知道該選D。只不過你應(yīng)該明白,這里的D不是中心句,而是文章的標(biāo)題。例6:生態(tài)文明是在生態(tài)危機日益嚴(yán)重的背景下,在對人的活動意義進行深刻反思之后提出的文化變革目標(biāo)。早在19世紀(jì),恩格斯在《自然辯證法》一書中就作出了警惕自然界報復(fù)的預(yù)言,并且說:“只有一個在其中有計劃地進行生產(chǎn)和分配的自覺的社會生產(chǎn)組織,才能在社會關(guān)系方面把人從其余的動物中提升出來,正像一般生產(chǎn)曾經(jīng)在物種關(guān)系方面把人從其余的動物中提升出來一樣?！边@段文字的要義是(A、生態(tài)問題其實就是人與自然的關(guān)系問題,生態(tài)問題與社會問題緊密相關(guān)B、生態(tài)破壞的社會根源是社會生產(chǎn)組織并未自覺、有計劃地進行生產(chǎn)和分配C、生態(tài)文明建設(shè),其實就是加強環(huán)境保護,促進人與自然和諧D、要解決生態(tài)文明的建構(gòu)問題,必須以《自然辯證法》的基本立場作為理論基礎(chǔ)這道題也是有些爭議的。但是請不要去看命題者給你的片段了,而是轉(zhuǎn)為分析一下提問中的關(guān)鍵詞:“要義”。什么是要義?那就是關(guān)鍵的含義。如果你不明白這一點,那么請問,科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是什么?現(xiàn)在你應(yīng)該明白了,命題者想讓你選一個高度理論化和指導(dǎo)性的選項。這四個選項中最富有理論化和指導(dǎo)性的選項是什么?就是D對吧。至于片段里說了什么,真的很重要么?以上我們看了幾道題目。這些題目都是所謂的難題或者爭議題。但是通過分析你會發(fā)現(xiàn),很多看起來很模糊的題目,其實是命題者不太負(fù)責(zé)的后果。具體來講,就是命題者在命題的時候其實沒有想到那么多,他按照自己的思維擬定了一道題,在編寫錯誤選項的時候想的沒有那么仔細(xì),并沒有結(jié)合題目整體環(huán)境來設(shè)置錯誤選項,導(dǎo)致了在錯誤選項中也有合理的地方——當(dāng)然,這個并不重要,因為命題者顯然不會對錯誤選項負(fù)責(zé)——重要的是在有些命題者認(rèn)為正確的選項中,存在某些不合理的地方。換句話來說,當(dāng)做題的人比命題的人想得多的時候,許多爭議題就自然而然出現(xiàn)了?？蓳Q個角度:正是這些爭議題的存在,才有力的提升了言語理解的地位——如果大家都能做對,那為什么國考要考40道言語理解呢?為什么有的言語理解題目看起來語焉不詳,讓人摸不到頭腦呢?其實命題者在很多時候也是很為難的。一方面,他們要提高題目的難度,因此,采取這種我稱之為“提問陷阱”的方式來命題,似乎是不可避免的,甚至可能成為以后的命題趨勢。另一方面,他們還必須保證題目在邏輯意義上的嚴(yán)謹(jǐn),所以,在提問中就自然出現(xiàn)了這樣和“嚴(yán)謹(jǐn)”相關(guān)的關(guān)鍵詞。不信你再去研究一下例三,把提問方式改成:“這段話給了我們什么樣的啟示?”來看看。這道題就真的沒辦法做了?？梢栽俚玫揭粋€訣竅:要高度注意出現(xiàn)在提問中的關(guān)鍵詞。整體性之三:由前面兩個性質(zhì)就可以自然得到第三個性質(zhì),那就是片段,提問和正確答案共同構(gòu)成了完整、嚴(yán)密的統(tǒng)一組合。例2是一個特例,只需要分析提問和選項就可以輕松確定正確答案。更多的情況下,可能存在兩個以上的選項和提問的組合是很通順的語句,那么,這個時候,就要學(xué)會假設(shè)——如果這段話說的是“提問+A”,那么這段話應(yīng)該說明那些部分,采取什么樣子的論證方法和形式?如果這段話說的是“提問+B”,那么這段話又應(yīng)該是什么樣子的?例7:能源價格高并非全是壞事,因為價格杠桿自會調(diào)節(jié)石油的流向,確保人類以剩下的石油找到更好的新能源,而不是全用到幾十年前根本不存在的使夏天變涼爽的能源需求上。實際上,如果我們遵循價格杠桿,甚至無需教育消費者,人人都會做出理智的選擇。那些價格杠桿不起作用的地方,多是機制本身有問題的地方,改進機制,才能使價格杠桿更有效。這段文字的核心觀點是:A改革體制是充分發(fā)揮價格杠桿作用的前提B能源的無謂浪費問題應(yīng)該受到應(yīng)有的重視C提高能源價格有利于合理利用與節(jié)約能源D要充分發(fā)揮價格杠桿調(diào)節(jié)能源流向的作用這道題目的爭議之大,令人發(fā)指。首先我們可以排除B。因為這個顯然是說價格和能源的關(guān)系,不是單純在說能源浪費。同理,A中由于沒有說到能源,似乎也不盡準(zhǔn)確。那么到底是C還是D呢?普通的分析浪費大量時間不說,還很難得到正確答案。這個時候你就需要通過假設(shè)和代入來找出比較合適的一項:如果片段核心觀點是要充分發(fā)揮價格杠桿的作用,那么片段是不是應(yīng)該論述一下如果價格杠桿作用發(fā)揮不充分的壞處?是不是同時要說明價格杠桿的好處?所以我認(rèn)為,這道題還是選C的好。你看看,如果我們假設(shè)核心觀點是要提高能源價格,那么片段中的這些話就是完全合情合理的,對不對?最后再來一個訣竅:片段閱讀,要學(xué)會帶入和假設(shè)。用旁征的方法解題,不失為困難局面下的好方法。請把整體性和嚴(yán)謹(jǐn)性結(jié)合起來思考一下。你會發(fā)現(xiàn)言語理解題想做好真的很難:你需要的不僅僅是讀懂題目給你的段落,還需要有見微知著的能力,能從段落中分析出這個段落所在的原文的大概類型,作者想表達的大概觀點和大概傾向,甚至要能分析出這篇原文的大概目的。更有甚者,你還需要時刻留意命題者給出的提問,從提問方式中尋找契機。說白了,你要能留意到題干和提問中的致命細(xì)節(jié),還要能擴展延伸開去。擁有了這兩方面的能力,才能通過排除法,假設(shè)法,帶入法等方法去迅速尋找到正確答案。但是,難不代表不可能。相信我,掌握了正確的思維方法,你很可能把言語理解題目的錯誤率控制在一個很低的范疇。三、導(dǎo)向性關(guān)于這個我不想多說。中國考試的特點就是教書育人,因此,正確答案是一定有所導(dǎo)向的。至于這個導(dǎo)向,我想大家都明白,那就是社會主義核心價值觀。如果把范圍縮小到省考中,你會發(fā)現(xiàn),這個導(dǎo)向也會從國家變成省份,并且是正在舉辦考試的那個省份。很微妙,對不對?例8:如果我們對沒有見過大海,又不會有機會見到大海的人,拿起一杯水,再滴入幾滴藍墨水,告訴他,大海就是這個樣子,或許勉強說得通。如果大海就在眼前洶涌,鋪展著,濺起雪白的浪花,我們還要用一杯水來代替大海,就不僅僅是滑稽可笑,而是令人悲哀了。這段話支持了這樣一個觀點(:A不要欺騙沒見過大海的人;B說話前要先分清自身所處的環(huán)境;C做事情要講究實事求是;D用一杯水代替大海是可悲的;看完題目之后不知道選什么的同志們,你們就太執(zhí)著于所謂的“理解”了。根據(jù)導(dǎo)向性我們就可以知道,一定是選C。例9:以制度安排和政策導(dǎo)向方式表現(xiàn)出來的集體行為.不過是諸多個人意愿與個人選擇的綜合表現(xiàn).除非我們每一個人都關(guān)心環(huán)境,并采取具體的行動,否則,任何政府都不會有動力(或壓力推行環(huán)保政策.即使政府制定了完善的環(huán)保法規(guī),但如果每個公民都不主動遵守,那么,再好的環(huán)保法規(guī)也達不到應(yīng)有的效果。這段文字主要支持的一個觀點是:A.政府有責(zé)任提高全民的環(huán)保意識B.完善的環(huán)保法規(guī)是環(huán)保政策成敗的關(guān)鍵C.政府制定的環(huán)保法規(guī)應(yīng)該體現(xiàn)公民個人意愿D.每個公民都應(yīng)當(dāng)提高自己的環(huán)保意識導(dǎo)向性原則,選D。導(dǎo)向性原則本身非常容易理解,同時也非常有用。當(dāng)你沒辦法判斷哪個選項更加準(zhǔn)確的時候,你就看看哪個選項更有意義,更有教育作用,更能夠體現(xiàn)出命題者的高風(fēng)亮節(jié)和出色的政治素質(zhì),再結(jié)合一下別的原則,就很容易找出命題者想讓你選的答案。命題者想讓你選的答案是什么呢?就是正確答案了。四、普適性普適性也很容易就理解的。那就是在考試命題的過程中盡量避免考生專業(yè)的影響,不設(shè)置對于某個專業(yè)的考生特別有利的題目或者選項。比如剛才我們所說的例1。很多人都覺得D選項太絕對,所以選了C。但是你看,C選項是教你如何計算投資成本,這樣的話,文章的出處很可能就是很專業(yè)的經(jīng)濟學(xué)文獻。這對于經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的考生非常有利,這種題目一般情況會是命題者要避免的。而選項D就好了很多,只不過是對于投資的基本認(rèn)識,很可能出現(xiàn)在投資學(xué)入門級文獻當(dāng)中,并且這一哲理可以延伸到很多領(lǐng)域。這樣對所有的考生就基本上是公平的了。在尋找正確答案的過程中綜合利用各種原則,習(xí)慣了這種比較系統(tǒng)的思維方式之后,你做片段閱讀的速度和質(zhì)量就會有本質(zhì)的提高了。五、邏輯性如果想要說明一個觀點,你就必須論述你的觀點的正確性,而所謂的論述,必然要遵從固定的邏輯。這就是邏輯性的由來。很多時候,考題就是來考察你對于論述邏輯的基本認(rèn)識。當(dāng)然,這類考題基本上都比較簡單,很難出現(xiàn)爭議題,所以在這里也就不多說。當(dāng)然,邏輯性有一個基本的用處,那就是用來判斷錯誤的選項?；旧?邏輯上過于絕對或者明顯錯誤的選項,肯定是命題者胡編亂造的,顯然是錯誤的。但是邏輯上對的選項,不一定就是正確答案,這個取決于命題者對于干擾項設(shè)置的力度。以上我們用嚴(yán)謹(jǐn)性,整體性,導(dǎo)向性,普適性和邏輯性這五個性質(zhì)基本說明了題目的特征?，F(xiàn)在,請你用自己的理解去回頭看看那些你覺得很模糊的片段閱讀題,從這幾方面去認(rèn)真分析題目和答案,再認(rèn)真分析命題者的思路。也許會讓你有些新的認(rèn)識。你還可以把你自己對于這些題目的認(rèn)知也加在一起進行思考,最終,你會得到一個屬于你自己的,比較系統(tǒng)和專業(yè)的認(rèn)知傾向了。如何對付考題當(dāng)你對于考題有了系統(tǒng)的認(rèn)知之后,你可能會思考下一個重要問題,那就是如何應(yīng)對考題。我的答案是:針對。也就是說,不管題目多復(fù)雜,多變態(tài),我們都需要有針對性的去尋找解題的鑰匙,而不是傻乎乎的去看題,分析,排除錯誤答案,糾結(jié),然后不知道選什么,最后蒙一個,結(jié)果還是錯的。這簡直是浪費時間,對不對?要想針對,首先要知道言語理解題分成那幾類。大概可以分成以下四類:概括題,主旨題,引申題和細(xì)節(jié)題。概括題沒什么好說的了。給你一段文字,讓你歸納主要內(nèi)容。主旨題就是觀點,給你一段文字,讓你理解這段文字背后的意思。引申題就是趨勢,給你一段文字,讓你揣測這段文字之后可能跟著出現(xiàn)什么內(nèi)容。細(xì)節(jié)題就是什么?就是細(xì)節(jié)。仔細(xì)點看題、認(rèn)真點分析,一般就不會出什么大差錯。回憶一下我們在小學(xué)上語文課的時候,老師一般怎么講?這篇文章的主要內(nèi)容是什么,中心思想是什么。對不對?主要內(nèi)容就是概括,中心思想就是主旨。這就是我們從小被訓(xùn)練的言語理解了。至于細(xì)節(jié)題,考察的是你是不是細(xì)心,很大程度上,設(shè)置細(xì)節(jié)題是殺時間或者提高難度用的。至于引申題么,純粹考察的是你對于片段和篇章的文學(xué)邏輯方面的認(rèn)識。然后我們再細(xì)分一下每種類型的基本提問方式:1、概括題的基本提問方式:A、對這段文字概括最準(zhǔn)確的是B、這段話(想表述的主要內(nèi)容是C、這段文字主要介紹了D、這段文字主要體現(xiàn)了2、主旨題的基本提問方式:A、這段文章的主旨是(對這段文章主旨概括最準(zhǔn)確的是B、這段文字意在說明(主要說明的是C、這段文字意在強調(diào)(主要強調(diào)的是D、這段話主要支持的觀點是(主要告訴我們的是,主要論述的是E、這段話直接支持的觀點是F、最適合做這段文字標(biāo)題的是3、引申題的基本提問方式A、作者接下來要說的是(作者的觀點可能是B、由這段文字可以推出C、接下來最有可能介紹的是D、這篇文章可能是說4、細(xì)節(jié)題的基本提問方式A、以下說法正確(不正確的是B、文中加橫線(加點的部分指代的是C、以下說法符合文意(不符合文意的是以上就是閱讀理解題目的分類和每種分類的大概提問方式?？赐赀@些,你應(yīng)該有這樣的能力:不需要看題干,只看提問方式,就知道這道題屬于哪一類。現(xiàn)在,請思考這樣一個問題:為什么同一類的題目,提問方式會有微妙的不同呢?難道這只是命題者無意為之?再去想一下我們一開始所說的嚴(yán)謹(jǐn)性。命題者是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?之所以會出現(xiàn)這些微妙的不同,是因為命題者分析了題干和已經(jīng)存在于文章中(或者雖然在文中沒有直接體現(xiàn),但是言外之意非常明顯的觀點的正確答案之后,對于這個答案和題干本身的關(guān)系,做出了自己的判斷,并且是合理的判斷。有了這個意識,我們就能很清晰的對各種提問方式進行深入的思考,結(jié)合我們本身完全合格的閱讀能力和一些排除技巧,靈活運用第一部分所說的五大原則。也許你會發(fā)現(xiàn):言語理解不再神秘。關(guān)于閱讀能力,我相信大家都能看懂命題者給出的文字。可能需要注意的有以下幾個方面:認(rèn)真分析片段中各個分句的邏輯關(guān)系(其實就是以句號為標(biāo)準(zhǔn),在你的頭腦中形成對作者言語邏輯的準(zhǔn)確再現(xiàn);注意尋找中心句和關(guān)鍵詞(這對于你準(zhǔn)確理解作者的意思有很大幫助;注意特殊標(biāo)點的運用(例如破折號,基本就是說明觀點的;例如引號,基本就是表示否定的;例如感嘆號,基本就是表明情感的。一、概括題剛才我們已經(jīng)說了,不管什么概括題,還是要你概括主要內(nèi)容的。這就決定了我們在做概括題時必須要遵守以下的準(zhǔn)則:1、注意提煉段落主語和段落賓語。這兩個詞都是我生造出來的,但是意思應(yīng)該很明顯。給你一個段落,那么這個段落主要講的是什么?這就是主語了。對于這個主語,段落里是說它的作用,還是好處,還是壞處,或者其它別的什么東西?這些就是賓語了。由此我們可以知道,但凡缺乏段落主語和段落賓語的答案,都是錯誤的。這是100%必須遵守的原則。例10:清人紀(jì)曉嵐講過:有個官員一輩子沒做過壞事,所到之處,也不過飲人一杯清水而已,于是想要閻王爺賞他來生還去做官。閻王爺卻譏笑道:不貪不占,就能算是好官嗎?假若不搜刮民財就是好官,那么塑一個木偶放在官府,連井水也不喝,豈不更好?該官辯解:我雖無功,但也無罪呀。豈料陰司對為官者行為俱記錄在案:做官三年,無績可求,純屬混混一個。這段文字意在說明:A.為官之道B.無功即為有過C.為官需廉政亦需勤政D.為官不為民做主,不如回家種紅薯這道題的主流答案是B,而且這道題本身也不是概括題,而是主旨題。但是在這里我想通過這道題來論證一下我所謂的“段落主語”這個觀點。通過分析選項我們知道,A,C,D的主語是“官員”,而段落的主語也正是“官員”,因此,首先就必須排除B這個選項。而且B在邏輯上也是存在嚴(yán)重問題的:難道不管什么社會角色,無功都是有過嗎?那你為什么不去懲罰乞丐?何況,命題者就這么沒水平,直接用相同的主語擬定了三個錯誤選項,給你非常明顯的正確答案么?很多同志經(jīng)過分析認(rèn)為,片段里面只說了“勤政”,沒有說“廉政”,因此直接判定C錯誤。然而可以用整體性來分析這一缺憾:作者用了一篇文章來論證這個觀點,很可能在前面已經(jīng)論證了關(guān)于“廉政”這一方面,或者因為“廉政”被說的太多,作者干脆就省略了這個論證過程,而是直接過渡到“勤政”這一點。這一段,正是在借紀(jì)曉嵐之口來講述這個故事,說明了“勤政”的必要性。你可以說選項C并不合理。但是誰也不敢保證你遇到的所有的題目都是絕對合理的。作為考試者,服從命題者的思維是必須的。如果你標(biāo)新立異,很可能會被打擊——不過,也不能排除命題者本身標(biāo)新立異的可能性。因此,有些題目不能強求,我的觀點是,按照既定的原則去做題,即使錯了也不后悔——本來就不可能全對,重要的是節(jié)省時間,提高效率。具體到這道題來說,也許命題者認(rèn)為B對,也許命題者認(rèn)為C對,甚至命題者想讓我們選D都不是完全不可能。到底哪個是能夠得分的答案呢?管他呢。2、和原文某句話基本一樣的答案不選。這個規(guī)律是絕大多數(shù)的,不是絕對的。因為有的時候作者為了強調(diào)某個東西,會在文章中反復(fù)說明。但是,這種情況畢竟非常少見,因此,還是要作為一個準(zhǔn)則來把握。它的適用率為90%。3、明顯不全的選項不選。哪怕你認(rèn)為四個選項中就這一個沒問題,但是這個選項只說了文字中的某幾句話,沒有涵蓋整個段落,也不能選。這是100%必須遵守的原則。4、推論不選。哪怕這個推論是明顯正確的,也不能選。除非你確定另外三個選項都有極其明顯的錯誤。這是95%的情況下需要遵守的原則?，F(xiàn)在我們開始分析下提問方式的不同,看看對于這些不同的分析能夠給我們帶來什么。對這段文字概括最準(zhǔn)確的是。命題者從某篇文章中摘出了一個段落,但是作者很可能沒有對這個段落進行明確的總結(jié),這個時候正確答案基本上是命題者寫出來的,所以命題者才會讓你也去概括一下,并且通過比較四個選項,讓你選一個最準(zhǔn)確的。請注意這里的“最準(zhǔn)確”三個字。這說明很可能還有比正確答案更準(zhǔn)確的。因為作為一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}者,不會認(rèn)為自己的答案是無所不能的,只會說,這是在這四個選項中相對最準(zhǔn)確的。這段話(想表述的主要內(nèi)容是。這個提問方式就很微妙了。基本上,這種題目的正確答案在原文中都有或隱或現(xiàn)的表達,不然,命題者一定會用“最準(zhǔn)確”這三個字的。我們來看兩道題。例11:中國古人將陰歷月的大月定為30天,小月定為29天,一年有12個月,即354天,比陽歷年少了11天多。怎么辦呢?在19個陰歷年里加7個閏月,就和19個陽歷年的長度幾乎相等。這個周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽歷調(diào)和的難題,比希臘人梅冬的發(fā)明早了160年。這段文字主要闡明的是:A古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用B中國古代歷法在當(dāng)時有先進水平C陰陽歷調(diào)和問題在古代是個世界性問題D中國古代如何解決陰陽歷差異問題這道題的四個選項都沒有明顯的錯誤,顯然有三個是命題者根據(jù)原文編出來的,而且妙就妙在很可能另外三個選項在原文中也有體現(xiàn)。因此,這道題是一道非常好的題目。我們假設(shè)一下原文的大概意思:中國古代歷法在當(dāng)時是有先進水平的。這不僅體現(xiàn)在創(chuàng)立時間早,而且體現(xiàn)在解決了世界性問題上。什么世界性問題呢?陰陽歷調(diào)和的問題。如何解決呢?設(shè)置了閏月,這個發(fā)明比希臘人早N年。上面的意思中,每一句,在原文中可能都需要一段話來講述。那么題目的這段話是講什么的?就是講如何解決這一問題的。如果你覺得有點模糊,再參照一下原則1。段落主語是什么?中國古代的歷法。因此,直接排除A和C,而B則過于統(tǒng)領(lǐng)化,并且只涉及到段落最后一句的內(nèi)容,所以也不能選。例12:不管哪種鳥,營巢都是一項十分浩大而艱巨的“工程”。在城樓,寺廟等建筑物上營巢的樓燕,需要到遠(yuǎn)處的河泥灘上銜取泥土、草棍等,然后一點一點地堆砌成碗狀的巢,足足需一周時間。而金絲燕,有用純粹唾液建巢,但同樣要付出含辛茹苦的勞動。這種巢窩加工之后,就是我國自古聞名于節(jié)的珍貴補品——燕窩。這段文字表述的主要內(nèi)容是(。A.我國自古聞名于世的珍貴補品——燕窩胡來歷B.燕子有在城樓、寺廟等建筑物上筑巢的習(xí)性C.樓燕與金絲燕在生理特征及筑巢方式上的不同D.鳥類艱辛的筑巢過程如同人類實施一項浩大的工程這道題B和C是明顯可以被排除的。作者在原文的別處,到底可能說A呢,還是可能說D?這里,需要用到假設(shè)法。假設(shè)作者在原文的別處說A,那么這篇文章說的是和補品相關(guān)的東西。假設(shè)作者在原文的別處說D,那么這篇文章說的是和工程有關(guān)的東西。因此,從整體性上我們很難判斷到底該選什么。雖然我們對于作者不會在別的地方反復(fù)強調(diào)燕窩有一定的信心,但是這個并不能作為最后選擇的一句。一個準(zhǔn)則判斷不出來不要緊,還有其他很多呢。比如,選項A和片段中最后一句話實在是太相似了,最好不要選。再比如,片段主語是鳥或者鳥做巢,片段賓語是艱苦或者浩大之類的形容詞。也最好不要選A。再比如,燕窩的來歷有什么好介紹的?根據(jù)導(dǎo)向性也該知道,選D合適很多。這段文字主要介紹了。介紹,一定是說明性質(zhì)的,所以,正確答案一定是個事物。當(dāng)然了,很可能這個段落的出處是一個說明文。這個事物肯定有一定的屬性。因此,正確答案一定是這樣的格式:某個事物有某種屬性。這段文字主要體現(xiàn)了。體現(xiàn)什么呢?不是事物,而是事物的優(yōu)缺點;不是人物,而是人物的觀點;不是時代,而是時代的特征。二、主旨題既然是中心思想,那就逃不脫“思想”二字。按照慣例,我們依然有一些原則要遵守:1、選項必須有一定的思想性,不能單純就事論事。也就是說,必須是個推論。2、原文中出現(xiàn)的不選。作者既然要論證一個觀點,肯定是先提出來,再用后面的段落去論述。而出題者把論述的段落挑出來,肯定是讓你選論點的。無論是命題者或者作者,都不會犯這樣一個錯誤:在論證的過程中再說一遍論點。3、選最有教育意義的那個選項。選最符合中國當(dāng)前需要的選項。選命題者最希望你選的選項。4、注意以下重點詞:應(yīng)該,仍然,需要,可能,等等等等?；旧?以上這些詞語如果出現(xiàn)在某個選項中,而別的選項沒有這些詞,那么這個選項是正確答案的概率超過60%。因為無論作者還是命題者,都很難把話說死(真理性質(zhì)或者排它性質(zhì)的論述除外,而是會用一種相對肯定的語氣來表明自己的觀點。與此相對應(yīng)的,那些絕對化,語氣激烈,情緒低靡的選項,是錯誤答案的概率超過90%。5、注意分析選項。和作者在題干中表露出相同傾向的要注意,看起來似乎是原文標(biāo)題或者小標(biāo)題的選項要注意。這些選項,弄不好就是正確選項了。再來分析下這些不同的提問方式。這段文章的主旨是(對這段文章主旨概括最準(zhǔn)確的是?？吹?jīng)]有,前面的這個提問方式,一定是作者在文中明確提出的,所以命題者才敢這么問。如果作者沒有在文中明確提出,那么命題者就會用括號里面的話來問你。如果命題者明確的問你這段話的主旨,那就要絕對遵循整體性的原則,認(rèn)真思考作者的意圖。如果命題者問你哪個最準(zhǔn)確,那么你其實不必考慮最準(zhǔn)確——因為最政治化,最教育化,最靈活化的選項,一般都是正確選項——命題者也不敢越雷池一步的。例13:雖然世界因發(fā)明而輝煌,但發(fā)明家個體仍常常寂賓地在逆境中奮斗.市場只認(rèn)同其有直接消費價值的產(chǎn)品,很少有人會為發(fā)明家的理想“埋單”.世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家,因為人們認(rèn)識到教育和科學(xué)對人類的重要性,教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生,探究宇宙;然而,世界上沒有”發(fā)明家”這種職業(yè),也沒有人付給發(fā)明家薪水.這段文字主要想表達的是:A．世界的發(fā)展進步離不開發(fā)明B．發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難C．發(fā)明通常不具有直接消費價值D．社會應(yīng)對發(fā)明家提供更多保障看看這道題，A和C是顯然可以排除的。剩下B和D讓人苦惱。選B吧，沒啥力度；選D吧，過度推理。這個時候再看看問題，主要想表達的是。說明作者在這段話之前或者之后拋出了屬于他自己的觀點，因此不要去想命題者了，想作者就可以。遵循推論原則，選項B不屬于推論，似乎是個事實，不能選；遵循整體原則，選項B放在題干的后面不合適；遵循導(dǎo)向原則，選項D的作用比B大的多。所以，不要再考慮什么過度推理，作者其實就是想說這個。而且他的文章中一定也對這個論點做出了詳細(xì)的論述，不然不會被發(fā)表的。這就是命題者截取了文章中的一段，而這一段，并沒有完成完整的論述。所謂的爭議題里面的過度推理，大都是這么來的。放心選D好啦！這段文字意在說明（主要說明的是）意在說明，表示這段文字就說了這一個觀點，完。全不涉及到別的。而主要說明，則表示這段文字還摻雜了些別的東西。但是無論如何，正確答案都是作者在文中表明的，并且是不會存在很大爭議的觀點。不然，命題者不敢用這種問法來考你，而是會換一個問法——“作者的觀點是？”例14：雖然黑猩猩和人類的進化史大約有99.5％是共同的，但大多數(shù)思想家把黑猩猩視為與人類毫不相干的怪物，而把自己看成是萬物之主。對一個進化論者來說，情況絕非如此。認(rèn)為某一物種比另一物種高尚是毫無客觀依據(jù)的。不論是黑猩猩和人類，還是蜥蜴和真菌，都是經(jīng)過長達30億年的所謂自然選擇這一過程進化而來的。這段文字意在闡明：A．大多數(shù)思想家并不理解進化論的思想B．真正的思想家應(yīng)對所有物種一視同仁C．所有物種事實上都是自然選擇的結(jié)果D．黑猩猩與人類的進化史實際極為相似A和D立刻排除。因為A邏輯上就錯誤，D已經(jīng)是一個廣為人知的事實。根據(jù)正常理解也知道選項中應(yīng)該包含有進化的內(nèi)容。而選項B是一個有可能存在爭議的（至少是目前）的論點。所以就立刻選C了。然后你再把C帶入到題干的前面或者