音樂(lè)《兩只小象》說(shuō)課稿

第15頁(yè)共15頁(yè)音樂(lè)《兩只小象》說(shuō)課稿音樂(lè)《兩只小象》說(shuō)課稿1我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版一年級(jí)藝術(shù)下冊(cè)《兩只小象》。一年級(jí)小學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力很強(qiáng)，因此本課設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，注意進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造力，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中表達(dá)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。一、說(shuō)教材：〔一〕、教材分析^p：《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)場(chǎng)面，教育學(xué)生要像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子?！捕辰虒W(xué)目的：1、知識(shí)目的：〔1〕學(xué)會(huì)唱《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。并在學(xué)唱的過(guò)程中認(rèn)識(shí)和掌握四分休止符?！?〕、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的，穩(wěn)固前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，也表達(dá)了本冊(cè)教材的重點(diǎn)?！?〕、能分辨沙球、三角鐵和雙響筒，并掌握其演奏方法。2、才能目的：〔1〕、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現(xiàn)歌曲?！?〕、通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏才能?！?〕、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演才能及動(dòng)作的協(xié)調(diào)才能。3、情感目的：〔1〕進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣?！?〕使學(xué)生懂得要保護(hù)自然、熱愛(ài)動(dòng)物。同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。〔3〕在音樂(lè)理論活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體精神。〔三〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《兩只小象》，能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)感受三拍子的特點(diǎn)。并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲過(guò)程中能對(duì)樂(lè)句進(jìn)展劃分及說(shuō)出是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的。穩(wěn)固前面所學(xué)的知識(shí)。并能根據(jù)歌曲進(jìn)展律動(dòng)表演?！菜摹辰虒W(xué)準(zhǔn)備：沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂(lè)器、課件、象頭飾。二、說(shuō)教法學(xué)法：教法上采用猜謎激趣法、創(chuàng)設(shè)情境法、聽(tīng)賞法、聽(tīng)唱法、律動(dòng)法和嘗試法等教學(xué)方法。在學(xué)法的指導(dǎo)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，合作探究的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用評(píng)價(jià)法。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：〔一〕組織教學(xué)：首先，學(xué)生隨著《兩只老虎》音樂(lè)律動(dòng)歡歡喜喜的進(jìn)教室，師生用音樂(lè)互相問(wèn)好，為教學(xué)做鋪墊，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛?！捕嘲l(fā)聲練習(xí)1=C—F2/412|34|5-|56|50|56|50|54|32|1-||小貓?jiān)趺唇?？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鴨怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰要求學(xué)生邊唱邊模擬各種小動(dòng)物的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：承接上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的參觀動(dòng)物王國(guó)的教學(xué)情境我以導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小動(dòng)物唱歌》的發(fā)聲練習(xí)，“聽(tīng)，小動(dòng)物們已經(jīng)唱起來(lái)了。我們一起唱起來(lái)吧：小貓?jiān)趺唇?？喵……”讓學(xué)生邊唱邊模擬各種小動(dòng)物的動(dòng)作，這樣做過(guò)渡自然，讓學(xué)生一改單調(diào)的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。〔三〕謎語(yǔ)導(dǎo)入，初步感知：1出示謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。后導(dǎo)出課題。2、結(jié)合多媒體課件初聽(tīng)〔歌曲《兩只小象》〕范唱，初步引導(dǎo)學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖：正當(dāng)孩子們的興趣被我激起時(shí)，我又以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入新課，〔“今天我們要參觀哪里呢？老師先出一謎語(yǔ)考考你們”出示謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)。學(xué)生答復(fù)后板書課題?！?這兩只小象一邊走還一邊在做什么？他們的心情又是怎樣？讓我們來(lái)看一看)〔播放課件音樂(lè)〕通過(guò)直觀、形象、生動(dòng)的課件讓學(xué)生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并再次激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣?！菜摹硨W(xué)習(xí)歌曲：1、節(jié)奏練習(xí)3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO||老師結(jié)合節(jié)奏練習(xí)講解四分休止符表示休止一拍。2、出示歌詞，并按節(jié)奏讀詞。3、師生交流感受，得出小伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的觀點(diǎn)。4、師彈唱第一段，采用聽(tīng)唱法教學(xué)。5、學(xué)生隨琴自學(xué)第二段〔師隨時(shí)糾正易出錯(cuò)的地方〕6、完好唱全曲7、分組演唱或獨(dú)唱，師生共同評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8、讓學(xué)生分組討論說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句，是通過(guò)什么特點(diǎn)來(lái)劃分的，穩(wěn)固前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，也表達(dá)了本冊(cè)教材的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)生迫不及待地想學(xué)唱歌曲的情況下，進(jìn)入了本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這里，我采用化難為易，個(gè)個(gè)打破的方法。首先我把歌曲的節(jié)奏型當(dāng)成小象的考題來(lái)處理，并結(jié)合節(jié)奏練習(xí)認(rèn)識(shí)和掌握四分休止符，在這里，我把“休止符0”比作是“紅燈”，接近孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生比擬容易理解和掌握。而在此根底上要求學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞就水到渠成了，到達(dá)事半功倍的效果。并有意識(shí)地結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)展德育浸透，教育孩子們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、懂禮貌、講文明的.好孩子。緊接著在學(xué)唱歌曲我主要采用聽(tīng)唱第一段，并在學(xué)會(huì)第一段的根底上自學(xué)第二段，由扶到放，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的新課改理念。同時(shí)注意在學(xué)唱過(guò)程中充分引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)法，進(jìn)展互評(píng)，自評(píng)。在讓學(xué)生分組討論、劃分樂(lè)句這個(gè)環(huán)節(jié)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“樂(lè)句”和語(yǔ)文課文的句子的區(qū)別，以防學(xué)生混淆。我采用的方法主要是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽(tīng)唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾個(gè)“喲羅羅”，從中打破難點(diǎn)?！参濉掣枨幚恚?、指導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)的、富有彈性的聲音演唱歌曲：用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。設(shè)計(jì)說(shuō)明：在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)上我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“打足氣兒的皮球扔到地板上是什么感覺(jué)，沒(méi)有氣兒的皮球扔到地板上又是什么感覺(jué)？”啟發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的、有彈性的聲音演唱歌曲。既符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。又能再次讓學(xué)生體會(huì)三拍子的韻律感。在配打擊樂(lè)器為歌曲伴奏這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)“看圖片、找樂(lè)器、讀節(jié)奏、選節(jié)奏、敲樂(lè)器”等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，再次掀起學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣?！擦硠?chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演：1、師引導(dǎo)學(xué)生同桌為一組扮演兩只小象，跟隨歌曲錄音做“即興表演”?！矌熝惨曋笇?dǎo)學(xué)生的表演〕2、師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，叫上個(gè)別同學(xué)戴上小象頭飾進(jìn)展表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，活潑課堂氣氛。設(shè)計(jì)說(shuō)明在這個(gè)環(huán)節(jié)上我為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，師生角色互換，充分表達(dá)了以學(xué)生為主體的新課改理念。特別是當(dāng)我把象頭飾拿出來(lái)，讓學(xué)生戴上小象頭飾進(jìn)展表演的時(shí)候。整節(jié)課在這時(shí)到達(dá)高潮，課堂氣氛非?；顫?，學(xué)生們都躍躍欲試，積極溶入到集體創(chuàng)作中去。〔七〕總結(jié)：今天我們?cè)趧?dòng)物園和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應(yīng)保護(hù)小動(dòng)物，和它們做朋友，而且更要像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演?！苍凇秲芍恍∠蟆芬魳?lè)中律動(dòng)出教室?！吃O(shè)計(jì)說(shuō)明：最后，總結(jié)并預(yù)告下節(jié)課將做象頭飾及分小組比賽表演。學(xué)生在《兩只小象》音樂(lè)中律動(dòng)出教室。在歌聲中開(kāi)場(chǎng)，又在歌聲中完畢，學(xué)生們意猶未盡，對(duì)下節(jié)課做象頭飾充滿了期待。為下節(jié)課埋下了好的伏筆?？傮w來(lái)說(shuō),本方案的設(shè)計(jì)利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景，通過(guò)看、聽(tīng)、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在各種音樂(lè)活動(dòng)中，充分表達(dá)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處.音樂(lè)《兩只小象》說(shuō)課稿2說(shuō)課內(nèi)容：〔九年義務(wù)教育人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第四單元〕《兩只小象》背景陳述：音樂(lè)課程目的的設(shè)置是以音樂(lè)課程價(jià)值為根據(jù)的，通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，開(kāi)展音樂(lè)感受與鑒賞力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造力，進(jìn)步音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶他們的高尚情操。設(shè)計(jì)理念：一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模擬力很強(qiáng)，課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造力，力求在整個(gè)課堂教學(xué)中表達(dá)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性。教材分析^p：《兩只小象》是一首三拍子創(chuàng)作歌曲，歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配上親切的曲調(diào)，描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象，告訴學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。此曲為歌表演歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲后，可自由創(chuàng)編動(dòng)作，體會(huì)理解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：〔1〕、能認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，并說(shuō)出其名稱。〔2〕、學(xué)會(huì)唱《兩只小象》，體會(huì)三拍子的韻律感。〔3〕、能分辨碰鈴、木魚、雙響和鈴鼓，并掌握其演奏方法。2、才能目的：〔1〕、能模擬動(dòng)物〔如叫聲、走路等〕〔2〕、能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。〔2〕、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演才能及動(dòng)作的協(xié)調(diào)才能?！?〕、通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏才能。情感目的：〔1〕進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。〔2〕引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的親密關(guān)系。〔3〕在音樂(lè)理論活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體精神。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：一、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。二、在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及其他聲部的和諧美?；顒?dòng)預(yù)案：一、模擬——激發(fā)興趣，趣中孕情。二、演唱——感受音樂(lè)，歌中悟情。三、演奏——深化體驗(yàn)，動(dòng)中滲情。四、律動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)編表演，舞中抒情?！惨弧衬M——激發(fā)興趣，趣中孕情。①活動(dòng)一：模擬動(dòng)物——引導(dǎo)每一位學(xué)生主動(dòng)參與的動(dòng)機(jī)，為每一個(gè)學(xué)生提供表演的舞臺(tái)。②活動(dòng)二：聽(tīng)賞感受——感受并模擬獅子、大象的音樂(lè)形象。〔二〕演唱——感受音樂(lè)，歌中悟情。①活動(dòng)一：猜一猜——通過(guò)猜手看手，讓學(xué)生知道每人都有一雙乖巧的手，導(dǎo)入歌曲教學(xué)。②活動(dòng)二：聽(tīng)一聽(tīng)——感受歌曲，從歌中知道小象的“手”，體會(huì)兩只小象互相友愛(ài)，一同在河邊嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。③活動(dòng)三：接口唱——通過(guò)師生接口唱游戲，學(xué)唱新歌，解決教學(xué)難點(diǎn)，唱準(zhǔn)四句“喲羅羅”，并能跟著琴完好地唱歌。〔三〕演奏——深化體驗(yàn)，動(dòng)中滲情。①活動(dòng)一：找找想想——通過(guò)藏樂(lè)器、找樂(lè)器游戲，把觀察、考慮、探究的空間留給學(xué)生，著力促使學(xué)生通過(guò)自己的探究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)、有所得。②活動(dòng)二：敲敲打打——引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及合奏時(shí)的和諧美，并能為歌曲伴奏?！菜摹陈蓜?dòng)——?jiǎng)?chuàng)編表演，舞中抒情。①活動(dòng)一:歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》,在律動(dòng)中表現(xiàn)小象之間互相友愛(ài)，一同嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。②活動(dòng)二:改歌詞——在律動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生將“兩只小象”改為“許多小象”，隱喻同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是好朋友。③活動(dòng)二:找朋友——師生在《找朋友》的歌聲中，一起律動(dòng)，完畢本課?？偨Y(jié)：本課設(shè)計(jì)預(yù)案，利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景，通過(guò)看、聽(tīng)、找、敲、唱、舞等手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在各種音樂(lè)活動(dòng)中，充分表達(dá)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、敢學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到了實(shí)處。音樂(lè)《兩只小象》說(shuō)課稿3背景：音樂(lè)課程的目的是基于音樂(lè)課程的價(jià)值，通過(guò)教學(xué)和各種生動(dòng)的音樂(lè)練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生喜歡音樂(lè)的樂(lè)趣，音樂(lè)體驗(yàn)和欣賞，表達(dá)和創(chuàng)造力的開(kāi)展，音樂(lè)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的高尚情操。設(shè)計(jì)理念：一年級(jí)學(xué)生以圖像思維，好奇，活潑，模擬力量非常強(qiáng)，課堂設(shè)計(jì)以活動(dòng)為根底的教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)造多媒體語(yǔ)境，學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情和興趣，滿足學(xué)生的表現(xiàn)。同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造力，力求反映整個(gè)課堂的人文教學(xué)藝術(shù)課程，全面，創(chuàng)新，愉快。教科書分析^p：兩只小象是一首三拍的歌曲，這首歌曲與一種規(guī)律的節(jié)奏結(jié)合的旋律，描繪了長(zhǎng)鼻子的大象互相打招呼，在河里玩著生動(dòng)的形象玩，告訴學(xué)生想要博愛(ài)。這首歌曲為歌曲表演歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，可以自由創(chuàng)作動(dòng)作，理解三個(gè)法那么的力量。教學(xué)目的：1，知識(shí)目的：〔1〕，理解各種動(dòng)物，并命名。〔2〕，學(xué)會(huì)唱兩個(gè)小象，體驗(yàn)三拍節(jié)奏感。〔3〕，可以區(qū)分鈴聲，木魚，雙環(huán)和手鼓，掌握演奏方法。2，目的才能：〔1〕，可以模擬動(dòng)物〔如叫，走等〕〔2〕，可以使用美麗的聲音和生動(dòng)的心情來(lái)表達(dá)歌曲?！?〕，在歌曲演奏中，培養(yǎng)學(xué)生的即興才能和行動(dòng)協(xié)調(diào)才能。〔3〕，通過(guò)使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步訓(xùn)練學(xué)生的合奏才能。情感目的：〔1〕進(jìn)一步激發(fā)和開(kāi)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣?！?〕進(jìn)步學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物和自然的關(guān)系?！?〕在音樂(lè)理論中，學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和寬容的理解，互相尊重，合作精神和集體。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)，參加各種音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生真誠(chéng)的感受和自然的歌曲表達(dá)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：一，歌詞的歌詞要輕巧靈敏。二，練習(xí)多局部節(jié)奏在聽(tīng)，感覺(jué)，表演的其他局部的節(jié)奏等局部的和諧美?；顒?dòng)方案：首先，模擬感覺(jué)音樂(lè)，歌曲的情況。三，玩創(chuàng)造一個(gè)表演，舞蹈抒情?！睞〕模擬引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生參與建議，為每個(gè)學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。②活動(dòng)二：聽(tīng)感覺(jué)感受音樂(lè)，歌曲啟蒙。①活動(dòng)一：猜猜猜感受歌曲，從歌曲中知道大象手，體驗(yàn)兩個(gè)小象