2022詩詞鑒賞答題技巧

詩詞鑒賞答題技巧許多同學(xué)在語文科目詩歌鑒賞的部分會(huì)有失分，詩詞鑒賞答題技巧有哪些你知道嗎？下面是我為大家整理的2022詩詞鑒賞答題技巧，僅供參考，喜愛可以（保藏）共享一下喲!

詩歌鑒賞答題技巧

一、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)突破

古人寫詩作詞，經(jīng)常是借景抒情，寓情于景。因此，鑒賞時(shí)首先要找出寫景的詞句，再體會(huì)所寫之景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握的思想感情。

例如：水檻遣心二首(其一)杜甫

去郭軒楹敞，無村遠(yuǎn)眺賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

這首詩中的寫景主要是在二、三聯(lián)，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”勾畫出一幅生氣勃勃的春景圖。你看，魚兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，燕子在微風(fēng)的吹拂下輕快地飛行，多么歡快、多么自由啊!詩人正是通過繪制這樣的“暖”色之景，抒發(fā)了一種歷經(jīng)戰(zhàn)亂之后暫得安家的閑適而喜悅的心情。

二、從詩詞中所示意的關(guān)鍵詞突破

詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時(shí)如能捕獲到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。

例如：江樓感舊趙嘏

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處?風(fēng)景依稀似去年。

首句中一個(gè)“思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而“思”?思的對象又是什么?聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相像的景物而觸發(fā)了對友人的思念。

三、從詩詞的標(biāo)題突破

有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了的感情基調(diào)。

例如：竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

標(biāo)題中的“聞風(fēng)”二字是全詩的線索，也是理解全詩內(nèi)涵的關(guān)鍵。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來;頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動(dòng)，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng);尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意?？梢?，全篇緊緊圍繞“聞風(fēng)”進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，通過微風(fēng)形象，表現(xiàn)詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)思念故人的情懷。

古詩文鑒賞答題技巧

1、解答時(shí)要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評，可以從詞性、顏色、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提示的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

2、答案不要求統(tǒng)一，要把握常見的鑒賞評價(jià)的角度：能指出寫景特點(diǎn)(如景物的顏色、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采納的修辭手法(如擬人、比方等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說出表達(dá)了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思索。

3、要用一句話概括詩歌形象的特點(diǎn)，并依據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態(tài)度。學(xué)校階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、喜愛大自然、關(guān)懷民生等。

古詩詞鑒賞解題技巧匯總

一、分析形象型

1.提問格式：

⑴這首詩塑造了什么樣的形象?

⑵試（說說）這首詩中的形象特點(diǎn)?

⑶通過詩中的形象塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?

2.解答分析：

形象(意象)：A、人(詩歌中塑造的人物形象或抒情仆人公);B、物(詠物詩或雜詩中的物象);C、景(寫景詩或雜詩中的景象)

⑴懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。

⑵形象蘊(yùn)含詩人的思想和情感。

⑶分析詩歌形象要依據(jù)詩歌描寫的詳細(xì)物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。

3.答題步驟：

⑴概說塑造了什么形象。

⑵結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧詳細(xì)分析形象特點(diǎn)。

⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、抱負(fù)、追求、品性等)。

4.答題示例：

早梅

張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

問詩人是如何借梅展現(xiàn)自我形象的?

答

(步驟一)本詩呈現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤獨(dú);“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮亮地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

(步驟三)以梅自喻，展現(xiàn)了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛毅、超凡脫俗的自我形象。

二、分析意境型

1.提問方式：

⑴這首詩營造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

⑵這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?

⑶某幾句詩描寫了什么樣的景物?抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?

2.解答分析：

這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄予詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不行。

3.答題步驟：

⑴描繪詩中呈現(xiàn)的圖景畫面。

考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再制造，語言力求美麗。

⑵概括景物營造的氛圍特點(diǎn)。

一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、舒適美麗、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，留意要能精確?????地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

⑶分析表達(dá)的思想感情。

切忌空洞，要答詳細(xì)。比如光答“表達(dá)了感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

4.答題示例：

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，臨時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

答

(步驟一)此詩描繪了一派漂亮的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。

(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。

(步驟三)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

三、分析技巧型

1.提問方式：

⑴這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)?

⑵請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。

⑶詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點(diǎn)?

2.解答分析：

這類提問注意的是詩歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩歌的整體構(gòu)思、詩歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答。

3.答題步驟：

⑴明手法：精確?????指出用了何種手法。

⑵釋理由：結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

⑶析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

4.答題示例：

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干格外明。

孤獨(dú)?????小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

問此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

答

(步驟一)主要用了反襯手法。

(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，格外光明，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的安靜。

(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)孤獨(dú)?????。

四、分析語言特色型

1.提問方式：

⑴這首詩在語言上有何特色?

⑵請分析這首詩的語言風(fēng)格。

⑶談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

2.解答分析：

這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品嘗整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。常見錯(cuò)誤是從語言的使用上去揣摩的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用奇妙，要留意語言的特色不能等同于語言的使用。

用來答題的詞語一般有：清爽自然、明快清爽、平淡自然、樸實(shí)無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、膚淺雋永、委婉含蓄、含蓄膚淺、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動(dòng)、簡練傳神、精確?????精練、生動(dòng)形象、精確?????傳神等。

3.答題步驟：

⑴明特色：用一兩個(gè)詞精確?????點(diǎn)明語言特色。

⑵列例證：用詩中有關(guān)語句詳細(xì)分析這種特色。

⑶析作用：指出表現(xiàn)了怎樣的感情。

4.答題示例：

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。

問請分析此詩的語言特色。

答

(步驟一)此詩語言特點(diǎn)是清爽自然，口語化。

(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明白打黃鶯是由于它驚擾了自己思念丈夫的美夢。

(步驟三)這樣特別自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。

五、煉字型

1.提問方式：

⑴這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

⑵某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

⑶從某句詩中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并作詳細(xì)分析。

⑷某字在表情達(dá)意上的作用是什么?請作詳細(xì)分析。

⑸對詩中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好?為什么?

⑹詩中某字用得好，你同意這種說法嗎?為什么?

⑺詩句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好?試作分析。

⑻此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?

⑼這首詩(某句)的詩眼是某字，試作分析。

2.解答分析：

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品嘗這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。

煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表顏色的)、數(shù)詞、虛詞。

3.答題步驟：

⑴釋含義：解釋該字在句中的含義。

⑵描景象：綻開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

⑶點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

4.答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

問前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上特別傳神，它能真實(shí)透露出抒情仆人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

答同意。

(步驟一)看，在詩中指回望。

(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情仆人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。六、分析構(gòu)思(結(jié)構(gòu)思路)型

1.提問（方法）：

⑴這首詩是怎樣構(gòu)思的?

⑵請分析這首詩的構(gòu)思之妙。

2.解答分析：

詩歌有思路，一首詩句與句之間存在親密的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必需把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。

3.答題步驟：

⑴概述詩句的內(nèi)容。

⑵揭示詩句之間的聯(lián)系。

⑶指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。

4.答題示例：

山房春事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。

問請簡析本詩的構(gòu)思之妙。

答

(步驟一)一、二句寫梁園的繁盛不在——仰視空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條;三、四句以“舊時(shí)花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。

(步驟二)這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠