《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻

《WhatIstheMeaningofLife》(精品)PPT課件含聽寫音頻6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?！禬hatIstheMeaningofLife》(精品)PPT課件含聽寫音頻《WhatIstheMeaningofLife》(精品)PPT課件含聽寫音頻6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。nit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife?1Lesson7WhatIsthemeaningofLife?詞課課課課匯堂課堂堂后聽寫導(dǎo)文練作入結(jié)習(xí)業(yè)課文知識呈現(xiàn)講解¨由于中學(xué)生正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時期，現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型使學(xué)生面臨著生活、學(xué)習(xí)、升學(xué)等多種壓力，且現(xiàn)在的初中生都是“90后”，多為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)是他們的共性，加之社會上存在的一些負面影響，使一些學(xué)生品格方面不同程度地存在扭曲現(xiàn)象。然而，新的教育理念要讓學(xué)生成長為富有愛心、具有社會責(zé)任感、品德行為良好的現(xiàn)代公民，因此教師必須結(jié)合所教學(xué)科特點，重視學(xué)生的品格教育，塑造學(xué)生的完美品格。一、樹立理想，增強信心俗話說：“人無大志，枉活一世?！睂φ幱谏硇陌l(fā)展重要時期、世界觀尚未成熟的中學(xué)生來說，樹立遠大理想尤為重要。有理想，才能有奮斗目標(biāo)；有目標(biāo)，才能有奮斗的動力。我們應(yīng)該充分利用化學(xué)科學(xué)知識的作用及化學(xué)家的感人事跡，鼓勵學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)、運用化學(xué)，將來為祖國、為人類做出巨大貢獻的遠大理想和抱負。由于初中生剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，化學(xué)教師首先要為學(xué)生做好引導(dǎo)工作，揭掉化學(xué)學(xué)科“高深莫測”的神秘面紗，鼓勵每個學(xué)生都能學(xué)好化學(xué)，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心，從而增強他們實現(xiàn)理想的信心以及未來做事、做人的信心。二、陶冶情操，磨煉意志作為一名化學(xué)教師，要充分利用化學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生愛憎分明的情感，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、感恩的心，把內(nèi)隱在學(xué)生心靈深處的愉快、樂觀、熱情等良好的情感激發(fā)出來。如，介紹我國化學(xué)發(fā)展史上有過的冶金、陶瓷、火藥、造紙、釀造等輝煌業(yè)績來激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)中要教給學(xué)生正確的人生觀，抨擊社會上一些不法之徒利用化學(xué)知識做假藥、制毒品等牟取暴利卻使人們身心健康受到極大傷害以及有些小企業(yè)、小工廠、小作坊偷排“三廢”給生態(tài)環(huán)境造成惡劣影響，激發(fā)學(xué)生對缺乏社會公德的行徑的憎惡、憤恨感。除此之外，教學(xué)中還要介紹歷史上一些著名化學(xué)家在從事科學(xué)研究活動中，不畏艱難險阻，不懈努力，最終取得對人類社會產(chǎn)生巨大影響的成就，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志。如，著名化學(xué)家居里夫人對鈾的發(fā)現(xiàn)，她對約四百噸鈾瀝青、二百噸化學(xué)藥品和八百噸水一次一次地分離、一點一點地測量，才最終提取出一克鈾。如此繁重的工程是在簡陋的棚房里、煤屑飛揚的艱苦條件下完成的，沒有頑強的意志力和堅定的信念是不可能實現(xiàn)的。這將有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)化學(xué)過程中產(chǎn)生的畏怯、退縮、盲從等不良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。三、合作交流，團結(jié)協(xié)作作為一名化學(xué)教師，要在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、合作、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中逐步改進評價方法，多采用鼓勵性評價，淡化競爭意識，提倡生生、師生間的互助與協(xié)作，有效調(diào)動學(xué)生合作、交流的主動性?；瘜W(xué)教學(xué)要從教室走向?qū)嶒炇?，通過小組實驗，多給學(xué)生提供交流與合作的機會，讓學(xué)生體會到交流、合作后成功的喜悅，鼓勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。四、勤于思考，勇于創(chuàng)新教師要調(diào)動教材、資料、實驗、多媒體、相互討論等多種手段進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從多角度去思考同一問題，尋求解決同一問題的不同方法，養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。新物質(zhì)的產(chǎn)生往往是通過化學(xué)反應(yīng)來完成的，因此化學(xué)學(xué)科，領(lǐng)域廣闊，奧妙無窮，為創(chuàng)新人才提供了用武之地。鼓勵學(xué)生有志于化學(xué)領(lǐng)域里探索研究，將來為祖國、為人類建設(shè)做出積極的貢獻。五、樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀教師要充分利用化學(xué)課為學(xué)生樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀。紛繁復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)成了五彩繽紛的美麗世界，但它也為人類帶來了某些災(zāi)難，如運用化學(xué)方法提煉冰毒，運用工業(yè)酒精勾兌假酒，生產(chǎn)有毒的食品添加劑，化學(xué)污染導(dǎo)致臭氧層的破壞及全球氣溫越來越高等等。要引導(dǎo)學(xué)生正確認識化學(xué)科學(xué)的積極意義，利用化學(xué)科學(xué)的積極作用為祖國建設(shè)、社會繁榮做出積極的貢獻。不能唯利是圖、追名逐利，做有損社會、有失公德的不法行為，從而樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀，塑造完美人格。1中高年級開展誦讀經(jīng)典活動的意義中華民族有著五千多年悠久的文明發(fā)展史，在文明發(fā)展的過程中，形成了博大精深的文化體系。經(jīng)典詩文是中華璀璨奪目的古代文化中一顆明珠，其形式多種多樣，風(fēng)格迥然各異，內(nèi)容博大精深，意蘊簡煉綿長，蘊藏著中華民族特有的精神基因，蘊藏著豐富的“素質(zhì)”內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓，流淌著人類豐富的情感，凝結(jié)著一代代人最寶貴的生命體驗，不僅是中國文化的瑰寶，也是中國傳統(tǒng)美德的殿堂，具有超越時空的生命力?！白x圣賢書、立君子品、做有德人”，吟誦經(jīng)典，可以啟迪心智，清靜靈魂，感悟人生?！白x千古美文，做現(xiàn)代少年”。小學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，是汲取民族語言精華、接受中華優(yōu)秀文化熏陶的途徑之一，誦讀經(jīng)典詩文對于提高小學(xué)生的漢語言水平、思維能力、識記能力和文化素養(yǎng)，以及對漢語言文字的理解都很有裨益。它能引導(dǎo)我們的學(xué)生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，有益于學(xué)生健康人格的形成和良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》在“總目標(biāo)”中也提出了“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”的要求。通過第一學(xué)段(1～2年級)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠“認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫”，并能夠背“誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”，這對于進一步開展誦讀活動打下了良好的基礎(chǔ)，所以，“階段目標(biāo)”中更明確要求第二學(xué)段(3～4年級)“誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”，第三學(xué)段(5～6年級)“誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)”。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“能讀千賦，則能為之”?！案褂性姇鴼庾院馈！睆拿總€孩子的成長來說，古詩詞的平仄韻律的特點是非常適宜于小學(xué)生誦讀的，通過誦讀數(shù)量的積累，對提高孩子的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，乃至對孩子的終身發(fā)展都是有益的。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進各科學(xué)業(yè)的進步。2中高年級開展誦讀經(jīng)典活動的方法措施2.1創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造誦讀氛圍:人類的任何活動都離不開某種環(huán)境，周圍的一切都會作用于人的感官，引起人的心智活動。在校園里、教室里張貼詩人畫像，名詩名句，并定時更換；草坪、花圃的柵欄、路燈柱等都寫上詩意的語言；將《論語》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等詩、文學(xué)作品作為校園文化的重要內(nèi)容，板報、櫥窗、走廊常年刊錄。校園里，經(jīng)典名句隨處可見，處處彌漫著經(jīng)典的氣息,洋溢著國學(xué)的墨香。讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。讓校園一磚一瓦都蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)校的一草一木都充滿著耐人尋味的詩情畫意，讓學(xué)生時時刻刻與孔子、孟子、屈原、李白、杜甫等古代先賢對話，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化的誦讀成為一種隨時皆可行的事情。2.2定量定時，檢查落實誦讀(1)老師為班級學(xué)生推薦每周吟誦的內(nèi)容，每周一主題，如：李白的詩歌、杜甫的詩歌、春天的詩歌、宋詞周、三字經(jīng)誦讀等。每學(xué)期，要求學(xué)生能背誦教師指定的必背古詩文，參與面100％，達標(biāo)率95％。讓學(xué)生背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。(2)充分利用早晨、上課前、下課后等時間，開展誦讀活動。(3)每周檢測學(xué)生吟誦情況。分小組競賽和每周教師檢查相結(jié)合。2.3開展活動，激發(fā)誦讀興趣2.3.1競賽類背誦小能手評選：利用班會午會，在學(xué)生中開展古詩背誦比賽。古詩文知識競賽：內(nèi)容涉及詩詞發(fā)展演變中的常識、詩人介紹、代表作品等。在知識競賽中，學(xué)生既走進古詩文，也走進了流芳百世的詩詞名家的精神世界。古詩文朗誦比賽：學(xué)生在老師的組織下積極參加，或慷慨激昂、或思鄉(xiāng)懷舊、或欣喜歡悅、或抑郁憂愁……大家都沉浸在詩的海洋里，一首首佳作似一曲曲動人的歌謠，流入每個孩子的心田。2.3.2展示類:學(xué)校的櫥窗、每個教室的黑板報、墻報……都成為學(xué)生展示自己作品和才華的陣地，詩詞小報、詩配畫、詩化作文……形式多樣，應(yīng)有盡有。2.3.3活動類:利用傳統(tǒng)節(jié)日開展活動，如中秋節(jié)來臨時，老師可以讓學(xué)生收集了有關(guān)月亮的古詩文，專門開設(shè)了一節(jié)專題課進行賞月品詩，接受一次優(yōu)美詩文的熏陶，并讓每位學(xué)生做一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚和美時刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵，許多學(xué)生都說這樣的中秋節(jié)過得才有意義。結(jié)合班隊課開展活動，如在母親節(jié)的那一周，讓學(xué)生收集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩文并制成賀卡，組織一次“送賀卡贈詩詞”的特別行動。一首首普通的詩文，因為傾注了孩子的真情就成為無價之寶。這一舉措，既表達了禮輕、意重、情深的文化內(nèi)涵，更激起學(xué)生誦讀的興趣。3開展誦讀經(jīng)典活動的成效3.1學(xué)生獲益多:經(jīng)典詩文的背誦已然成為了我們學(xué)校的一種時尚。通過詩詞文化教育的積累與欣賞，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)詩詞文化的熏陶，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強民族自豪感，并形成古詩學(xué)習(xí)與積累的一些操作范式。學(xué)生在近一年的古詩文誦讀中，提高了審美能力，陶冶了情操，加強了修養(yǎng)，豐富了思想。他在和古代詩文、文學(xué)家、圣人的直接對話中，汲取了豐富的營養(yǎng)，為他們的人生奠定了良好的文學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生無論將來成為怎樣的人才，他有豐厚古詩文功底，對他將會大有裨益。學(xué)生對古詩文的興趣也大大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。3.2家長反映佳:經(jīng)典詩文誦讀活動引起了家長的強烈關(guān)注。他們也加入到孩子的誦讀活動中，手捧經(jīng)典，有滋有味地同孩子們一起閱讀，一起品味，讓書香飄滿家庭。有的家長還積極主動到學(xué)校獻計獻策，推動經(jīng)典誦讀活動深入持久地開展。學(xué)生的種種變化猶如一股颶風(fēng)，給四平八穩(wěn)的生活注入了新的活力，也給這個日新月異的社會帶來了新鮮空氣。3.3學(xué)校換新貌:經(jīng)典誦讀掀高潮，文明儒雅換新貌。通過誦讀活動，學(xué)校師生形成了讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，推動廣大師生形成了“想讀書、多讀書、樂讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造了知書達禮、好學(xué)求進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動力和智力支持?！禬hatIstheMeaningofLife》(1nit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife?nit2GreatPeople21Lesson7WhatIsthemeaningofLife?詞課課課課匯堂課堂堂后聽寫導(dǎo)文練作入結(jié)習(xí)業(yè)課文知識呈現(xiàn)講解¨1Lesson7WhatIsthemeaning3詞匯聽寫同學(xué)們,上一課學(xué)習(xí)的單詞你們都掌握了嗎?現(xiàn)在大家來檢驗一下,點擊下面的音頻開始聽寫吧詞匯聽寫4課堂導(dǎo)入No1What'sthemeaningoflife?課堂導(dǎo)入5課文呈現(xiàn)THINKABOUTTDoyouknowanysuccessfulpeople?hatdoessuccessmeantoyouWhatareyourdreamsforthefuture?0Afterthehistoryclass,LiMingsitsintheclassroom,deepinthought(I.WangMeicomesinandthetwostartadialogue課文呈現(xiàn)6WangMei:HiLiMing.Whatareyouthinkingabout2?LiMing:Oh,hiWangMei.Iwasjustthinking.Whatisthemeaning3oflifeDoyoueverwonder④aboutthat'?WangMei:Oh,Isee.Youarethinkingaboutyourpurposeinlife.Yes.ithinkaboutthatsometimesButIalsowonderaboutotherthings.Forexamplewhyaregreatpeoplesosuccessful?AndowcanwesucceedinlireWangMei:HiLiMing.Whatare7LiMing:Thosearegoodquestions,too.But..whatissuccess?Andhowdoyouknowif6you'vesucceeded?Doesitmeanthatyouhaveagoodob?Doesitmeanthatyouarerichandfamous?WangMei:Thoseareallreallyimportantquestionsandverydifficulttoanswer.Imnotsurehowtoanswerthem,butIthinkweshouldtryourbesttoliveagoodandhappylifeLiMing:Thatsoundsrighttome.MydadalwayssaysthatweshouldbegoodtoothersLiMing:Thosearegoodquesti8WangMei:Exactly!Ifwearelivingahappylife,butthepeoplearoundusarent,isthatagoodlife?Imnotsosure.Itseemslikesomething1smiSsingLiMing:Iagree.Ihaveanidea,WangMei.Let'swritethesequestionsdownandthensurveyourparents,friendsandneighboursabouttheirthoughtsWangMei:Greatidea,LiMingLet'sdoit!WangMei:Exactly!Ifwearel9知識講解講解來自《點撥》知識點deepinthought陷入深思eg:Keepquiet.Fatherisdeepinthought安靜些,爸爸在沉思考向【重點】deepinthought在句中常作表語,也可作狀語,表示伴隨狀態(tài)。其同義短語為glostinthough陷入深思eg:Hesatatthetabledeepinthought他坐在桌旁沉思知識講解10講解來自《點撥》拓展thought1.n.思想,想法,相當(dāng)于mind,是個可數(shù)名詞eg:Ihavenothoughtsonit.對這件事,我沒有什么看法。2.思考,思維,考慮,打算,意圖eg:Hehasnothoughtofhurtingher他沒有傷害她的意思。講解來自《點撥》11《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻12《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻13《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻14《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻15《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻16《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻17《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻18《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻19《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻20《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻21《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻22《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻23《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻24《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻25《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻26《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻27《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻28《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻29《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻30《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻31《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻32《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻33《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻34《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻35《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻36《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻37《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻38《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻39《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻40《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻41《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻42《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻43《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻44《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻45《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻46《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻47《What-Is-the-Meaning-of-Life》課件-含聽寫音頻48謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基49《WhatIstheMeaningofLife》(精品)PPT課件含聽寫音頻6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基?！禬hatIstheMeaningofLife》(精品)PPT課件含聽寫音頻《WhatIstheMeaningofLife》(精品)PPT課件含聽寫音頻6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。nit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife?1Lesson7WhatIsthemeaningofLife?詞課課課課匯堂課堂堂后聽寫導(dǎo)文練作入結(jié)習(xí)業(yè)課文知識呈現(xiàn)講解¨由于中學(xué)生正處在身體發(fā)育和心理發(fā)展的重要時期，現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)型使學(xué)生面臨著生活、學(xué)習(xí)、升學(xué)等多種壓力，且現(xiàn)在的初中生都是“90后”，多為獨生子女，嬌生慣養(yǎng)是他們的共性，加之社會上存在的一些負面影響，使一些學(xué)生品格方面不同程度地存在扭曲現(xiàn)象。然而，新的教育理念要讓學(xué)生成長為富有愛心、具有社會責(zé)任感、品德行為良好的現(xiàn)代公民，因此教師必須結(jié)合所教學(xué)科特點，重視學(xué)生的品格教育，塑造學(xué)生的完美品格。一、樹立理想，增強信心俗話說：“人無大志，枉活一世。”對正處于身心發(fā)展重要時期、世界觀尚未成熟的中學(xué)生來說，樹立遠大理想尤為重要。有理想，才能有奮斗目標(biāo)；有目標(biāo)，才能有奮斗的動力。我們應(yīng)該充分利用化學(xué)科學(xué)知識的作用及化學(xué)家的感人事跡，鼓勵學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)、運用化學(xué)，將來為祖國、為人類做出巨大貢獻的遠大理想和抱負。由于初中生剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實驗更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，化學(xué)教師首先要為學(xué)生做好引導(dǎo)工作，揭掉化學(xué)學(xué)科“高深莫測”的神秘面紗，鼓勵每個學(xué)生都能學(xué)好化學(xué)，增強他們學(xué)好化學(xué)的信心，從而增強他們實現(xiàn)理想的信心以及未來做事、做人的信心。二、陶冶情操，磨煉意志作為一名化學(xué)教師，要充分利用化學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生愛憎分明的情感，培養(yǎng)學(xué)生有愛心、感恩的心，把內(nèi)隱在學(xué)生心靈深處的愉快、樂觀、熱情等良好的情感激發(fā)出來。如，介紹我國化學(xué)發(fā)展史上有過的冶金、陶瓷、火藥、造紙、釀造等輝煌業(yè)績來激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)中要教給學(xué)生正確的人生觀，抨擊社會上一些不法之徒利用化學(xué)知識做假藥、制毒品等牟取暴利卻使人們身心健康受到極大傷害以及有些小企業(yè)、小工廠、小作坊偷排“三廢”給生態(tài)環(huán)境造成惡劣影響，激發(fā)學(xué)生對缺乏社會公德的行徑的憎惡、憤恨感。除此之外，教學(xué)中還要介紹歷史上一些著名化學(xué)家在從事科學(xué)研究活動中，不畏艱難險阻，不懈努力，最終取得對人類社會產(chǎn)生巨大影響的成就，培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志。如，著名化學(xué)家居里夫人對鈾的發(fā)現(xiàn)，她對約四百噸鈾瀝青、二百噸化學(xué)藥品和八百噸水一次一次地分離、一點一點地測量，才最終提取出一克鈾。如此繁重的工程是在簡陋的棚房里、煤屑飛揚的艱苦條件下完成的，沒有頑強的意志力和堅定的信念是不可能實現(xiàn)的。這將有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)化學(xué)過程中產(chǎn)生的畏怯、退縮、盲從等不良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。三、合作交流，團結(jié)協(xié)作作為一名化學(xué)教師，要在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、合作、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)中逐步改進評價方法，多采用鼓勵性評價，淡化競爭意識，提倡生生、師生間的互助與協(xié)作，有效調(diào)動學(xué)生合作、交流的主動性?；瘜W(xué)教學(xué)要從教室走向?qū)嶒炇遥ㄟ^小組實驗，多給學(xué)生提供交流與合作的機會，讓學(xué)生體會到交流、合作后成功的喜悅，鼓勵學(xué)生團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。四、勤于思考，勇于創(chuàng)新教師要調(diào)動教材、資料、實驗、多媒體、相互討論等多種手段進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從多角度去思考同一問題，尋求解決同一問題的不同方法，養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。新物質(zhì)的產(chǎn)生往往是通過化學(xué)反應(yīng)來完成的，因此化學(xué)學(xué)科，領(lǐng)域廣闊，奧妙無窮，為創(chuàng)新人才提供了用武之地。鼓勵學(xué)生有志于化學(xué)領(lǐng)域里探索研究，將來為祖國、為人類建設(shè)做出積極的貢獻。五、樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀教師要充分利用化學(xué)課為學(xué)生樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀。紛繁復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)成了五彩繽紛的美麗世界，但它也為人類帶來了某些災(zāi)難，如運用化學(xué)方法提煉冰毒，運用工業(yè)酒精勾兌假酒，生產(chǎn)有毒的食品添加劑，化學(xué)污染導(dǎo)致臭氧層的破壞及全球氣溫越來越高等等。要引導(dǎo)學(xué)生正確認識化學(xué)科學(xué)的積極意義，利用化學(xué)科學(xué)的積極作用為祖國建設(shè)、社會繁榮做出積極的貢獻。不能唯利是圖、追名逐利，做有損社會、有失公德的不法行為，從而樹立正確的審美觀、價值觀、人生觀，塑造完美人格。1中高年級開展誦讀經(jīng)典活動的意義中華民族有著五千多年悠久的文明發(fā)展史，在文明發(fā)展的過程中，形成了博大精深的文化體系。經(jīng)典詩文是中華璀璨奪目的古代文化中一顆明珠，其形式多種多樣，風(fēng)格迥然各異，內(nèi)容博大精深，意蘊簡煉綿長，蘊藏著中華民族特有的精神基因，蘊藏著豐富的“素質(zhì)”內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓，流淌著人類豐富的情感，凝結(jié)著一代代人最寶貴的生命體驗，不僅是中國文化的瑰寶，也是中國傳統(tǒng)美德的殿堂，具有超越時空的生命力。“讀圣賢書、立君子品、做有德人”，吟誦經(jīng)典，可以啟迪心智，清靜靈魂，感悟人生?！白x千古美文，做現(xiàn)代少年”。小學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，是汲取民族語言精華、接受中華優(yōu)秀文化熏陶的途徑之一，誦讀經(jīng)典詩文對于提高小學(xué)生的漢語言水平、思維能力、識記能力和文化素養(yǎng)，以及對漢語言文字的理解都很有裨益。它能引導(dǎo)我們的學(xué)生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，有益于學(xué)生健康人格的形成和良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準》在“總目標(biāo)”中也提出了“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”的要求。通過第一學(xué)段(1～2年級)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠“認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫”，并能夠背“誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”，這對于進一步開展誦讀活動打下了良好的基礎(chǔ)，所以，“階段目標(biāo)”中更明確要求第二學(xué)段(3～4年級)“誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)”，第三學(xué)段(5～6年級)“誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)”?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“能讀千賦，則能為之”?！案褂性姇鴼庾院??！睆拿總€孩子的成長來說，古詩詞的平仄韻律的特點是非常適宜于小學(xué)生誦讀的，通過誦讀數(shù)量的積累，對提高孩子的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，乃至對孩子的終身發(fā)展都是有益的。讀誦經(jīng)典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對其它知識領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進各科學(xué)業(yè)的進步。2中高年級開展誦讀經(jīng)典活動的方法措施2.1創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造誦讀氛圍:人類的任何活動都離不開某種環(huán)境，周圍的一切都會作用于人的感官，引起人的心智活動。在校園里、教室里張貼詩人畫像，名詩名句，并定時更換；草坪、花圃的柵欄、路燈柱等都寫上詩意的語言；將《論語》、《弟子規(guī)》、《唐詩宋詞》等詩、文學(xué)作品作為校園文化的重要內(nèi)容，板報、櫥窗、走廊常年刊錄。校園里，經(jīng)典名句隨處可見，處處彌漫著經(jīng)典的氣息,洋溢著國學(xué)的墨香。讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。讓校園一磚一瓦都蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)校的一草一木都充滿著耐人尋味的詩情畫意，讓學(xué)生時時刻刻與孔子、孟子、屈原、李白、杜甫等古代先賢對話，讓傳統(tǒng)經(jīng)典文化的誦讀成為一種隨時皆可行的事情。2.2定量定時，檢查落實誦讀(1)老師為班級學(xué)生推薦每周吟誦的內(nèi)容，每周一主題，如：李白的詩歌、杜甫的詩歌、春天的詩歌、宋詞周、三字經(jīng)誦讀等。每學(xué)期，要求學(xué)生能背誦教師指定的必背古詩文，參與面100％，達標(biāo)率95％。讓學(xué)生背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。(2)充分利用早晨、上課前、下課后等時間，開展誦讀活動。(3)每周檢測學(xué)生吟誦情況。分小組競賽和每周教師檢查相結(jié)合。2.3開展活動，激發(fā)誦讀興趣2.3.1競賽類背誦小能手評選：利用班會午會，在學(xué)生中開展古詩背誦比賽。古詩文知識競賽：內(nèi)容涉及詩詞發(fā)展演變中的常識、詩人介紹、代表作品等。在知識競賽中，學(xué)生既走進古詩文，也走進了流芳百世的詩詞名家的精神世界。古詩文朗誦比賽：學(xué)生在老師的組織下積極參加，或慷慨激昂、或思鄉(xiāng)懷舊、或欣喜歡悅、或抑郁憂愁……大家都沉浸在詩的海洋里，一首首佳作似一曲曲動人的歌謠，流入每個孩子的心田。2.3.2展示類:學(xué)校的櫥窗、每個教室的黑板報、墻報……都成為學(xué)生展示自己作品和才華的陣地，詩詞小報、詩配畫、詩化作文……形式多樣，應(yīng)有盡有。2.3.3活動類:利用傳統(tǒng)節(jié)日開展活動，如中秋節(jié)來臨時，老師可以讓學(xué)生收集了有關(guān)月亮的古詩文，專門開設(shè)了一節(jié)專題課進行賞月品詩，接受一次優(yōu)美詩文的熏陶，并讓每位學(xué)生做一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚和美時刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵，許多學(xué)生都說這樣的中秋節(jié)過得才有意義。結(jié)合班隊課開展活動，如在母親節(jié)的那一周，讓學(xué)生收集有關(guān)歌頌?zāi)赣H的古詩文并制成賀卡，組織一次“送賀卡贈詩詞”的特別行動。一首首普通的詩文，因為傾注了孩子的真情就成為無價之寶。這一舉措，既表達了禮輕、意重、情深的文化內(nèi)涵，更激起學(xué)生誦讀的興趣。3開展誦讀經(jīng)典活動的成效3.1學(xué)生獲益多:經(jīng)典詩文的背誦已然成為了我們學(xué)校的一種時尚。通過詩詞文化教育的積累與欣賞，讓學(xué)生接受中華傳統(tǒng)詩詞文化的熏陶，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強民族自豪感，并形成古詩學(xué)習(xí)與積累的一些操作范式。學(xué)生在近一年的古詩文誦讀中，提高了審美能力，陶冶了情操，加強了修養(yǎng)，豐富了思想。他在和古代詩文、文學(xué)家、圣人的直接對話中，汲取了豐富的營養(yǎng)，為他們的人生奠定了良好的文學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生無論將來成為怎樣的人才，他有豐厚古詩文功底，對他將會大有裨益。學(xué)生對古詩文的興趣也大大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。3.2家長反映佳:經(jīng)典詩文誦讀活動引起了家長的強烈關(guān)注。他們也加入到孩子的誦讀活動中，手捧經(jīng)典，有滋有味地同孩子們一起閱讀，一起品味，讓書香飄滿家庭。有的家長還積極主動到學(xué)校獻計獻策，推動經(jīng)典誦讀活動深入持久地開展。學(xué)生的種種變化猶如一股颶風(fēng)，給四平八穩(wěn)的生活注入了新的活力，也給這個日新月異的社會帶來了新鮮空氣。3.3學(xué)校換新貌:經(jīng)典誦讀掀高潮，文明儒雅換新貌。通過誦讀活動，學(xué)校師生形成了讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，推動廣大師生形成了“想讀書、多讀書、樂讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，大力營造了知書達禮、好學(xué)求進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長提供精神動力和智力支持。《WhatIstheMeaningofLife》(50nit2GreatPeopleLesson7WhatIstheMeaningofLife?nit2GreatPeople511Lesson7WhatIsthemeaningofLife?詞課課課課匯堂課堂堂后聽寫導(dǎo)文練作入結(jié)習(xí)業(yè)課文知識呈現(xiàn)講解¨1Lesson7WhatIsthemeaning52詞匯聽寫同學(xué)們,上一課學(xué)習(xí)的單詞你們都掌握了嗎?現(xiàn)在大家來檢驗一下,點擊下面的音頻開始聽寫吧詞匯聽寫53課堂導(dǎo)入No1What'sthemeaningoflife?課堂導(dǎo)入54課文呈現(xiàn)THINKABOUTTDoyouknowanysuccessfulpeople?hatdoessuccessmeantoyouWhatareyourdreamsforthefuture?0Afterthehistoryclass,LiMingsitsintheclassroom,deepinthought(I.WangMeicomesinandthetwostartadialogue課文呈現(xiàn)55WangMei:HiLiMing.Whatareyouthinkingabout2?LiMing:Oh,hiWangMei.Iwasjustthinking.Whatisthemeaning3oflifeDoyoueverwonder④aboutthat'?WangMei:Oh,Isee.Youarethinkingaboutyourpurposeinlife.Yes.ithinkaboutthatsometimesButIalsowonderaboutotherthings.Forexamplewhyaregreatpeoplesosuccessful?AndowcanwesucceedinlireWangMei:HiLiMing.Whatare56LiMing:Thosearegoodquestions,too.But..whatissuccess?Andhowdoyouknowif6you'vesucceeded?Doesitmeanthatyouhaveagoodob?Doesitmeanthatyouarerichandfamous?WangMei:Thoseareallreallyimportantquestionsandverydifficulttoanswer.Imnotsurehowtoanswerthem,butIthinkweshouldtryourbesttoliveagoodandhappylifeLiMing:Thatsoundsrighttome.MydadalwayssaysthatweshouldbegoodtoothersLiMing:Thosearegoodquesti57WangMei:Exactly!Ifwearelivingahappylife,butthepeoplearoundusarent,isthatagoodlife?Imnotsosure.Itseemslikesomething1smiSsingLiMing:Iagree.Ihaveanidea,WangMei.Let'swritethesequestionsdownandthensurveyourparents,friendsandneighboursabouttheirthoughtsWangMei:Greatidea,LiMingLet'sdoit!WangMei:Exactly!Ifwearel58知識講解講解來自《點撥》知識點deepinthought陷入深思eg:Keepquiet.Fatherisdeepinthought安靜些,爸爸在沉思考向【重點】deepinthought在句中常作表語,也可作狀語,表示伴隨狀態(tài)。其同義短語為glostinthough陷入深思eg:Hesatatthetabledeepinthought他坐在桌旁沉思知識講解59講解來自《點撥》拓展thought1.n.思想,想法,相當(dāng)于mind,是個可數(shù)名詞eg:Ihavenothoughtsonit.對這件事,我沒有什么看法。2.思考,思維,考慮,打算,意圖eg:Hehasnothoughtofhurting