七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框走近老師課件

感悟人生導(dǎo)入新課說說Ta是誰？感悟人生導(dǎo)入新課說說Ta是誰？導(dǎo)入新課說說Ta是誰？導(dǎo)入新課說說Ta是誰？近

第六課師生之間走老師近第六課師生之間目錄04030201了解教師職業(yè)CONTENT風(fēng)格不同的老師課堂小結(jié)隨堂練習(xí)目錄04030201了解教師職業(yè)CONTENT風(fēng)格不同的老師01了解教師職業(yè)01了解教師職業(yè)一感悟人生探究分享采訪要求：1.每小組選擇一位任課老師進(jìn)行采訪。2.采訪內(nèi)容：老師工作內(nèi)容、工作時(shí)間、入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、工作感受、興趣愛好……每組大約10個(gè)問題。采訪我的老師3.與老師提前預(yù)約，征得老師同意再進(jìn)行采訪。4.采訪后有總結(jié)或感悟。一感悟人生探究分享采訪要求：采訪我的老師3.與老師提前預(yù)約，以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分享老師對自己成長的幫助。幼兒園老師小學(xué)老師中學(xué)老師中學(xué)老師那些出現(xiàn)在你生命中的老師感悟人生探究分享以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分一至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長，教學(xué)做合一。新時(shí)代最美女教師張麗莉，教學(xué)能力拔尖，深受學(xué)生喜愛，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的她在車禍來臨之時(shí)用身體擋住了學(xué)生。①教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）對教師職業(yè)的認(rèn)識一至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（P61）對教師職業(yè)的認(rèn)識②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（P新時(shí)代，新教師過去現(xiàn)在老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？感悟人生探究分享新時(shí)代，新教師過現(xiàn)老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？感悟人生探究萬能的老師網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……看完這個(gè)段子，你有什么感觸？新的時(shí)代，對教師提出了哪些新的要求？感悟人生探究分享萬能的老師網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：感悟人生探究分享另一面給你呈現(xiàn)世界的另一面另一面給你呈現(xiàn)世界的另一面老師們的工作真實(shí)日常臨川二中數(shù)學(xué)老師臨川二中英語老師感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常臨川二中數(shù)學(xué)老師臨川二中英語老師感悟人生老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享善良一點(diǎn)，大家的一生都不容易！如果你想了解一個(gè)人，一個(gè)職業(yè)，你只需用心去看！老師們?nèi)娜獾慕逃銈?，老師們也希望能得到同學(xué)們真心真意的理解和支持！善良一點(diǎn)，大家的一生都不容易！如果你想了解一個(gè)人，一個(gè)職業(yè)，③教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。（P62）對教師職業(yè)的認(rèn)識③教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。對教師職業(yè)的認(rèn)識教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。

對教師職業(yè)的認(rèn)識教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。對教師職業(yè)的認(rèn)識經(jīng)典詠流傳《苔》感悟人生欣賞歌曲經(jīng)典詠流傳《苔》感悟人生欣賞歌曲苔花如米小，也學(xué)牡丹開梁俊老師，2013年來到貴州省石門坎支教兩年。在這里，他把古典詩詞譜上曲教給山區(qū)學(xué)生傳唱。向陽花木早逢春，而苔，卻生于不見陽光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨，自生自滅，自得其樂。生命有大有小，生活有苦有甜?！耙?yàn)槲乙彩且粯拥?從山里出來的，也不是最帥的那一個(gè)，也不是成績最好的那一個(gè)，就像潮濕的角落那些苔，人們看不見”，“但是它們真的像一朵一朵的花，很美”?！拔乙嬖V孩子們，我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己”。感悟人生探究分享苔花如米小，也學(xué)牡丹開梁俊老師，2013年來到貴州省好教師的標(biāo)準(zhǔn)（P62）有仁愛之心 有道德情操有理想信念有扎實(shí)知識好教師的標(biāo)準(zhǔn)（P62）有仁愛之心 有道德情操有理想信念有扎實(shí)教師寄語可以卑微如塵土不可扭曲如蛆蟲教師寄語可以卑微如塵土02風(fēng)格不同的老師02風(fēng)格不同的老師請以“我喜歡___________的老師，因?yàn)門a________________，值得_______。”這樣的句子，說說你心中喜愛的老師是什么樣的。比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異，以及你如何看待老師的差異？我們該如何與不同風(fēng)格的老師相處？我喜歡的老師感悟人生探究分享請以“我喜歡___________的老師，因?yàn)門a_____盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《放牛班的春天》《美麗的大腳》《心靈捕手》感悟人生探究分享盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《放牛班的春天》《美麗的大腳》《心靈盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《死亡詩社》威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率聞名，作為其畢業(yè)班的學(xué)生，理想就是升入名校。新學(xué)期文學(xué)老師約翰·基汀的到來如同一陣春風(fēng)，一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板。基汀帶學(xué)生們在校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，反思生的意義；讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們漸漸學(xué)會自己思考與求索，勇敢的追問人生的路途，甚至違反門禁，成立死亡詩社，在山洞里擊節(jié)而歌！他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤物無聲的留在每個(gè)人心里…感悟人生探究分享盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《死亡詩社》威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉電影《死亡詩社》節(jié)選感悟人生影視片段電影《死亡詩社》節(jié)選感悟人生影視片段盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《嗝嗝老師》電影《嗝嗝老師》女主奈娜患有圖雷特氏綜合癥，經(jīng)常會不受控制地抽搐并發(fā)出怪聲。她夢想成為一名教師，經(jīng)歷過無數(shù)次失敗后，終于爭取到母校的工作機(jī)會，但等待她的卻是全校成績最差、最難對付的班。秉承著“沒有壞學(xué)生，只有差老師”的理念，奈娜包容了孩子們的頑劣叛逆，引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的長處所在，努力重燃他們對學(xué)習(xí)的熱情。最終，師生協(xié)力譜寫逆襲奇跡。感悟人生探究分享盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《嗝嗝老師》電影《嗝嗝老師》女主奈娜老師會出現(xiàn)風(fēng)格不同的原因由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（P63）老師會出現(xiàn)風(fēng)格不同的原因由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。（P63）尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。（P64）怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位感悟人生面對風(fēng)格不同的老師承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的尋找共同之處主動交往知識拓展感悟人生面對風(fēng)格不同的老師承認(rèn)老師的差別知識拓展03課堂小結(jié)03課堂小結(jié)感悟人生走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師老師具有不同的風(fēng)格尊重差異，接納不同學(xué)會與不同風(fēng)格的老師相處人類文明的傳承者承擔(dān)教書育人使命的專業(yè)人員工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化好教師的標(biāo)準(zhǔn)課堂小結(jié)感悟人生走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師老師具有不同的風(fēng)格04隨堂練習(xí)04隨堂練習(xí)一1.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會，老師錯(cuò)怪了她，她就對政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識是A.要理解老師，善于和老師溝通B.老師是不應(yīng)該犯錯(cuò)誤的C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師D.要據(jù)理力爭，弄清事實(shí)A單選題感悟人生隨堂練習(xí)一1.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會，老一2.新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強(qiáng)調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說明A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識B.教師教給我們解決問題的方法C.教師在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我們D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理D感悟人生隨堂練習(xí)一2.新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強(qiáng)調(diào)教師“育人”一3.下列古詩詞是描寫教師的職業(yè)特點(diǎn)的有①采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。A.①②B.②③C.③④D.①④D感悟人生隨堂練習(xí)一3.下列古詩詞是描寫教師的職業(yè)特點(diǎn)的有D感悟人生隨堂練習(xí)一4.有的老師幽默開朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴(yán)認(rèn)真，凡事一絲不茍；而有的老師卻真實(shí)坦誠，從不掩飾或否認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓人欽佩。這說明了①每位老師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格②尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師③無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重④為了讓老師喜歡自己，我們要主動和老師交往，只說對老師的溢美之詞A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④A感悟人生隨堂練習(xí)一4.有的老師幽默開朗、風(fēng)趣且富有激情；有的老師嚴(yán)認(rèn)真，凡事一5.從2015年開始，已成功舉辦四屆的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動正式更名為“尋找最美教師”大型公益活動，活動將推選范圍由鄉(xiāng)村教師拓寬至全社會的教育工作者。對教育工作者也提出了新的要求，這也正是今天的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，包括①有理想信念②有道德情操③有扎實(shí)學(xué)識④有仁愛之心A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④D感悟人生隨堂練習(xí)一5.從2015年開始，已成功舉辦四屆的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”感悟人生感恩我的老師利用課余時(shí)間，為你喜歡的老師精心制作一張優(yōu)美的賀卡，把你最想對他或她說的話寫下來送給他或她，表達(dá)你的熱愛之情?；蛘吣靡粡埍愫?，寫下你想對Ta說的話。也可以通過電話、短信等方式表達(dá)。課后作業(yè)感悟人生感恩我的老師利用課余時(shí)間，為你喜歡的老師精心感悟人生導(dǎo)入新課說說Ta是誰？感悟人生導(dǎo)入新課說說Ta是誰？導(dǎo)入新課說說Ta是誰？導(dǎo)入新課說說Ta是誰？近

第六課師生之間走老師近第六課師生之間目錄04030201了解教師職業(yè)CONTENT風(fēng)格不同的老師課堂小結(jié)隨堂練習(xí)目錄04030201了解教師職業(yè)CONTENT風(fēng)格不同的老師01了解教師職業(yè)01了解教師職業(yè)一感悟人生探究分享采訪要求：1.每小組選擇一位任課老師進(jìn)行采訪。2.采訪內(nèi)容：老師工作內(nèi)容、工作時(shí)間、入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、工作感受、興趣愛好……每組大約10個(gè)問題。采訪我的老師3.與老師提前預(yù)約，征得老師同意再進(jìn)行采訪。4.采訪后有總結(jié)或感悟。一感悟人生探究分享采訪要求：采訪我的老師3.與老師提前預(yù)約，以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分享老師對自己成長的幫助。幼兒園老師小學(xué)老師中學(xué)老師中學(xué)老師那些出現(xiàn)在你生命中的老師感悟人生探究分享以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？回憶并分一至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。人民教育家陶行知，中國近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長，教學(xué)做合一。新時(shí)代最美女教師張麗莉，教學(xué)能力拔尖，深受學(xué)生喜愛，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的她在車禍來臨之時(shí)用身體擋住了學(xué)生。①教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（P61）對教師職業(yè)的認(rèn)識一至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（P61）對教師職業(yè)的認(rèn)識②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。（P新時(shí)代，新教師過去現(xiàn)在老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？感悟人生探究分享新時(shí)代，新教師過現(xiàn)老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？感悟人生探究萬能的老師網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……看完這個(gè)段子，你有什么感觸？新的時(shí)代，對教師提出了哪些新的要求？感悟人生探究分享萬能的老師網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：感悟人生探究分享另一面給你呈現(xiàn)世界的另一面另一面給你呈現(xiàn)世界的另一面老師們的工作真實(shí)日常臨川二中數(shù)學(xué)老師臨川二中英語老師感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常臨川二中數(shù)學(xué)老師臨川二中英語老師感悟人生老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享老師們的工作真實(shí)日常感悟人生探究分享善良一點(diǎn)，大家的一生都不容易！如果你想了解一個(gè)人，一個(gè)職業(yè)，你只需用心去看！老師們?nèi)娜獾慕逃銈?，老師們也希望能得到同學(xué)們真心真意的理解和支持！善良一點(diǎn)，大家的一生都不容易！如果你想了解一個(gè)人，一個(gè)職業(yè)，③教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。（P62）對教師職業(yè)的認(rèn)識③教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。對教師職業(yè)的認(rèn)識教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。教師的工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化。

對教師職業(yè)的認(rèn)識教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。對教師職業(yè)的認(rèn)識經(jīng)典詠流傳《苔》感悟人生欣賞歌曲經(jīng)典詠流傳《苔》感悟人生欣賞歌曲苔花如米小，也學(xué)牡丹開梁俊老師，2013年來到貴州省石門坎支教兩年。在這里，他把古典詩詞譜上曲教給山區(qū)學(xué)生傳唱。向陽花木早逢春，而苔，卻生于不見陽光的陰濕之地，可它不自卑、不埋怨，自生自滅，自得其樂。生命有大有小，生活有苦有甜?！耙?yàn)槲乙彩且粯拥?從山里出來的，也不是最帥的那一個(gè)，也不是成績最好的那一個(gè)，就像潮濕的角落那些苔，人們看不見”，“但是它們真的像一朵一朵的花，很美”。“我要告訴孩子們，我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要小看了自己”。感悟人生探究分享苔花如米小，也學(xué)牡丹開梁俊老師，2013年來到貴州省好教師的標(biāo)準(zhǔn)（P62）有仁愛之心 有道德情操有理想信念有扎實(shí)知識好教師的標(biāo)準(zhǔn)（P62）有仁愛之心 有道德情操有理想信念有扎實(shí)教師寄語可以卑微如塵土不可扭曲如蛆蟲教師寄語可以卑微如塵土02風(fēng)格不同的老師02風(fēng)格不同的老師請以“我喜歡___________的老師，因?yàn)門a________________，值得_______?！边@樣的句子，說說你心中喜愛的老師是什么樣的。比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異，以及你如何看待老師的差異？我們該如何與不同風(fēng)格的老師相處？我喜歡的老師感悟人生探究分享請以“我喜歡___________的老師，因?yàn)門a_____盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《放牛班的春天》《美麗的大腳》《心靈捕手》感悟人生探究分享盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《放牛班的春天》《美麗的大腳》《心靈盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《死亡詩社》威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率聞名，作為其畢業(yè)班的學(xué)生，理想就是升入名校。新學(xué)期文學(xué)老師約翰·基汀的到來如同一陣春風(fēng)，一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板?；W(xué)生們在校史樓內(nèi)聆聽死亡的聲音，反思生的意義；讓男生們在綠茵場上宣讀自己的理想；鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上，用新的視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他們漸漸學(xué)會自己思考與求索，勇敢的追問人生的路途，甚至違反門禁，成立死亡詩社，在山洞里擊節(jié)而歌！他的教育宛若春風(fēng)化雨，潤物無聲的留在每個(gè)人心里…感悟人生探究分享盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《死亡詩社》威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉電影《死亡詩社》節(jié)選感悟人生影視片段電影《死亡詩社》節(jié)選感悟人生影視片段盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《嗝嗝老師》電影《嗝嗝老師》女主奈娜患有圖雷特氏綜合癥，經(jīng)常會不受控制地抽搐并發(fā)出怪聲。她夢想成為一名教師，經(jīng)歷過無數(shù)次失敗后，終于爭取到母校的工作機(jī)會，但等待她的卻是全校成績最差、最難對付的班。秉承著“沒有壞學(xué)生，只有差老師”的理念，奈娜包容了孩子們的頑劣叛逆，引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的長處所在，努力重燃他們對學(xué)習(xí)的熱情。最終，師生協(xié)力譜寫逆襲奇跡。感悟人生探究分享盤點(diǎn)電影中不同風(fēng)格的教師《嗝嗝老師》電影《嗝嗝老師》女主奈娜老師會出現(xiàn)風(fēng)格不同的原因由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。（P63）老師會出現(xiàn)風(fēng)格不同的原因由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。（P63）尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。（P64）怎樣正確對待不同風(fēng)格的老師我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位感悟人生面對風(fēng)格不同的老師承認(rèn)老師的差別發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)了解老師教育行為的目的尋找共同之處主動交往知識拓展感悟人生面對風(fēng)格不同的老師承認(rèn)老師的差別知識拓展03課堂小結(jié)03課堂小結(jié)感悟人生走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師老師具有不同的風(fēng)格尊重差異，接納不同學(xué)會與不同風(fēng)格的老師相處人類文明的傳承者承擔(dān)教書育人使命的專業(yè)人員工作理念和工作方式隨時(shí)代發(fā)生變化好教師的標(biāo)準(zhǔn)課堂小結(jié)感悟人生走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師老師具有不同的風(fēng)格04隨堂練習(xí)04隨堂練習(xí)一1.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會，老師錯(cuò)怪了她，她就對政治不感興趣了。你從此事中得到的正確認(rèn)識是A.要理解老師，善于和老師溝通B.老師是不應(yīng)該犯錯(cuò)誤的C.學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)，不必在意老師D.要據(jù)理力爭，弄清事實(shí)A單選題感悟人生隨堂練習(xí)一1.李麗很喜歡政治，因?yàn)樗X得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會，老一2.新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強(qiáng)調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說明A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識B.教師教給我們解決問