探討茶文化在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展前景

探討茶文化在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用及發(fā)展前景茶文化是我們國家傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一種主要的人文教育資源。高校引入茶文化，是愛崇人文教育理念的表現(xiàn)。茶文化對于學(xué)生的人性品格、文化涵養(yǎng)以及道德精神具有全面的塑做作用。與此同時，也能進(jìn)一步促進(jìn)我們國家傳統(tǒng)茶文化的弘揚(yáng)與。1.高校體育教學(xué)活動的特點(diǎn)1.1人文性我們國家〔辭?！秤涊d“人文指人類社會的各種文化現(xiàn)象〞，即其是我們?nèi)祟愇幕械暮诵膬?yōu)秀部分，其是以人為主體，看重人的存在意義。簡而言之，人文——人的文化，是人類活動的烙印?，F(xiàn)代教育崇尚人文教育，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，對其人文特性進(jìn)行全面開發(fā)與培養(yǎng)。人文教育則是將我們優(yōu)秀的文化，全面作用于學(xué)生身心的方方面面，使其渾身散發(fā)出一種智慧理性之光，這個經(jīng)過就是人文教育的全經(jīng)過。我們國家體育教學(xué)活動也是以人文理念為目標(biāo)，重視學(xué)生個體身心的發(fā)展，也重視其體育文化的習(xí)得。例如，在大學(xué)體育教學(xué)活動中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣喜好選擇課程，盡顯了其濃濃的人文情懷。1.2循序性教育是一個循序漸進(jìn)的經(jīng)過，是一磚一瓦夯實(shí)累積而成，不是一蹴而就平地而起，高校的體育教學(xué)亦是如此。每個高校都有其固有的體育傳統(tǒng)以及體育文化氣氛，其所秉承的體育教學(xué)理念也略有差別。但是，其對于學(xué)生耳濡目染式的熏陶教化作用卻都是逐步深切進(jìn)入，層層遞進(jìn)。高校體育教學(xué)活動中，學(xué)生對于體育知識的了解從最開始的粗淺到最后的領(lǐng)會運(yùn)用，是一個漸漸長進(jìn)的經(jīng)過，不能操之過急也不能揠苗助長，只要靠學(xué)生自己去研究，完成從基礎(chǔ)到高階的蛻變。另一方面，高校整體的體育文化的塑造也是一個長期發(fā)展的經(jīng)過，從理論到理論再從理論到理論，其在理論中不斷吸收和演變，具有長期的建設(shè)性。1.3綜合性高校教育最鮮明的特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)，專業(yè)性高，這一點(diǎn)在體育教學(xué)活動中具體表現(xiàn)出得尤為明顯。每個高校都有自己的體育制度、體育場所以及體育賽事，這些都是體育教學(xué)活動的慣例內(nèi)容。高校不僅設(shè)置了露天運(yùn)動場所，還設(shè)置了室內(nèi)體育館，以知足不同體育課程的不同需求。同時，高校每年都舉辦運(yùn)動會，并積極加入各個大型的體育賽事活動。除此之外，大部分高校體育課程開設(shè)科目繁多，從全民皆宜的足球籃球，到風(fēng)行一時的舞蹈健身，再到修身養(yǎng)性的太極瑜伽，系統(tǒng)的課程設(shè)置見證了體育教學(xué)系統(tǒng)的完善經(jīng)過，而這些也是高校體育教學(xué)綜合性與專業(yè)性的最有力佐證。2.茶文化在高校體育教學(xué)中的作用分析2.1豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容博大精深的茶文化應(yīng)用到高校的體育教學(xué)中，不僅能豐富高校體育的教學(xué)內(nèi)容，而且也會促進(jìn)高校體育教學(xué)體系的完善。當(dāng)前，高校的教學(xué)體系己經(jīng)日趨成熟，茶文化作為一種新元素應(yīng)用到體育教學(xué)中，其精妙的文化意義對于高校體育制度的建設(shè)與體育精神的塑造都具有極大的促進(jìn)作用。一方面，高校的體育課將會新增一門茶文化與體育的課程，然后與此柑隨的知識構(gòu)造、教學(xué)方法以及評價(jià)體系也會應(yīng)運(yùn)而生，這是對髙校體育教學(xué)內(nèi)容的一種創(chuàng)新性發(fā)展。另一方面，茶文化中的安然平靜沉著之氣對于高校體育文化的建樹具有主要意義，寧靜淡然的茶文化內(nèi)涵能在一定水平上滌蕩體育賽事中的急躁功利之氣。2.2促進(jìn)茶文化的弘揚(yáng)與傳承茶文化知識是我們國家傳統(tǒng)文化的精華真髓，其是經(jīng)過幾千年的文化積淀而成，蘊(yùn)含著深切厚重的歷史文化底蘊(yùn)，是燦爛的華夏文明中的一朵奇葩。一路走來風(fēng)光無限的茶文化卻在物欲橫流的現(xiàn)代遭受了“生存窘迫〞的場面，以至可能會出現(xiàn)斷層危機(jī)。而將茶文化與高校的體育教學(xué)相結(jié)合，對于萎靡不振的茶文化而言，無疑是有百利而無一害。首先，體育教學(xué)中茶文化會以課程的形式出如今學(xué)生面前，無論是出于內(nèi)心的喜歡抑或是迫于考試壓力，學(xué)生們都會或多或少地了解一定的茶文化知識，這就在無形中對茶文化進(jìn)行了弘揚(yáng)。同時，高校學(xué)生是傳統(tǒng)茶文化繼承者的最佳選擇，其相對較高的知識水平能夠理解和吸收精深的茶文化內(nèi)涵，而且其具備將茶文化內(nèi)容以深切進(jìn)入淺出地形式進(jìn)行傳播的能力。2.3拓寬學(xué)生的知識面塑造其良好的品格我們國家茶文化是融儒家、fo家以及道家思想精華真髓于一身，其是傳統(tǒng)文化的集大成者。茶文化一度被視為我們國家傳統(tǒng)文化的標(biāo)記，其蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。茶文化囊括了茶藝、茶具、茶道以及茶學(xué)、茶歌、茶故事等物質(zhì)精神文化內(nèi)涵，對于拓展學(xué)生的茶文化知識大有裨益，同時也能刷新其對茶文化知識的認(rèn)知度，加強(qiáng)其對茶文化的好感與興趣。除此之外，茶文化奠定了我們國家民族文化的基石，是我們中華民族精神的主要構(gòu)成部分。其堅(jiān)忍不拔、怡然自樂、淡泊樸素的精神內(nèi)。核對于高校學(xué)生的性格塑造具有正面的積極影響，學(xué)生在淡然樸實(shí)的茶文化的陶冶下會少一分戾氣，多一分安然平靜，有利于其良好品格的重塑，將會促進(jìn)其人文涵養(yǎng)氣質(zhì)的提升。3.茶文化在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用前景瞻望3.1構(gòu)筑完備的茶文化理論體育教學(xué)系統(tǒng)茶文化作為一種新鮮血液注入到高校的體育教學(xué)中，將會為高校的體育教學(xué)增加一股文化氣息，增長體育教學(xué)課堂的興趣性。但是燃眉之急是怎樣構(gòu)筑完備的茶文化理論體育教學(xué)系統(tǒng)？而要解決這一問題，則首先應(yīng)該在人文精神的指點(diǎn)下，建立茶文化體育課程的目的與要求，并建立該課程的框架構(gòu)造，設(shè)計(jì)完好的課程內(nèi)容以及合理有效的授課方式，通過這一系列理念與方法逐步搭建起茶文化理論體育教學(xué)系統(tǒng)的大樓。另外，評估考核機(jī)制的建立對于茶文化體育教學(xué)活動的幵展也會大有幫助。十分是師生間的雙向評估制度對于茶文化體育教育活動的開展具有極大地促進(jìn)作用。一方面，體育老師能夠根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動技能、茶文化認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行綜合性評估；另一方面，學(xué)生可以以根據(jù)老師茶文化體育教學(xué)的內(nèi)容與授課方式以及專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。3.2完善茶文化體育教學(xué)活動的硬件設(shè)備當(dāng)前，我們國家各大高校體育設(shè)備的裝備比較完備，專業(yè)的訓(xùn)練場地與較為齊全的運(yùn)動器材是高校體育課堂有聲有色進(jìn)行的需要前提。因而，茶文化體育教育也應(yīng)該添置其所需的硬件設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。例如，統(tǒng)一發(fā)放與茶文化體育教育相適應(yīng)的課堂教學(xué)資料。開設(shè)專門用于茶文化體育教學(xué)的專用教室，配置飲茶所需的茶壺、茶臺及茶盞等茶具，以增加茶文化體育課堂的真實(shí)生動性，激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心。同時，開展茶文化體育教學(xué)活動的其他相關(guān)設(shè)備也不能落下，高校應(yīng)增長設(shè)備購買的經(jīng)費(fèi)，為茶文化體育教學(xué)活動奠定堅(jiān)實(shí)的。物質(zhì)基礎(chǔ)。3.3加強(qiáng)茶文化在體育教學(xué)活動中的創(chuàng)新工作茶文化第一次被應(yīng)用到體育教學(xué)中，但其己不是初次走進(jìn)校園，步入課堂。據(jù)了解，部分高校早己開設(shè)了與茶文化相關(guān)的公開課。但是由于老師沿用傳統(tǒng)的授課形式——一個人唱獨(dú)角戲，忽視了學(xué)生的承受能力，也沒有融入創(chuàng)新因素，導(dǎo)致課堂氣氛一片死氣沉沉，也埋葬了學(xué)生對茶文化最初的好感。因而，在茶文化體育教學(xué)活動中，老師要重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新性，充足調(diào)動每一個元從來活潑踴躍課堂氣氛，重述茶文化在學(xué)生心中的形象。一方面，體育老師能夠?qū)敉馐谡n與室內(nèi)授課這兩種形式相結(jié)合，對茶文化從理論與理論進(jìn)行兩方面的不同論述，讓學(xué)生愈加深刻的領(lǐng)悟茶文化體育教學(xué)的內(nèi)容與精華真髓。另一方面，在茶文化體育教學(xué)中要重視理論創(chuàng)新與理論創(chuàng)新并舉的原則，竭盡全力地對該課程進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，進(jìn)而使其能最大限度地激發(fā)學(xué)生對茶文化的熱情到達(dá)課程設(shè)計(jì)的目的。3.4開展豐富多彩的校園茶文化體育理論活動茶文化體育教學(xué)受制于課堂時間，其文化內(nèi)涵并不能在有限的課堂上完全的展示出來。因而，高校能夠組織豐富多彩的茶文化體育。理論活動以另一種方式對茶文化體育教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行分析。例如，能夠在人文教育中增設(shè)〔品茶文化〕、〔茶葉歷史〕、〔茶藝思想〕等系列課程豐富學(xué)生的茶文化知識。另外，可以以通過舉辦茶葉與茶文化知識講座、茶詩茶歌茶故事表演大賽以及茶文化知識有獎競猜等活動促進(jìn)茶文化的傳播，營造濃烈厚重的校園茶文化氣息。同時，能夠在學(xué)生中組建茶文化體育社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生正確地參與茶文化體育活動。當(dāng)然，可以以組織學(xué)生到校外的茶文化基地與博物館進(jìn)行參觀學(xué)使其身臨其境地感受茶文化魅力。4.結(jié)束語茶文化是我們國家傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀構(gòu)成部分，其與世無爭、沉