14《故鄉(xiāng)》課件（31張PPT） 部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

故鄉(xiāng)魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握主要情節(jié)，初步感知小說(shuō)的敘事手法。2.結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等描寫手法，分析人物形象。3.結(jié)合議論、抒情性文字，理解小說(shuō)主旨。記憶中你學(xué)過(guò)哪些魯迅的文章？溫故知新（1）七上《從百草園到三味書屋》（選自散文集《朝花夕拾》）（2）七下《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》（選自散文集《朝花夕拾》）（4）八下《社戲》（選自小說(shuō)集《吶喊》）（5）九上《中國(guó)人失掉自信力了嗎》（選自雜文集《且介亭雜文》）（6）九上《故鄉(xiāng)》（選自小說(shuō)集《吶喊》）（7）九下《孔乙己》（選自小說(shuō)集《吶喊》）（3）八上《藤野先生》（選自散文集《朝花夕拾》）作者名片

魯迅（l881～1936）：著名文學(xué)家，思想家，革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》、散文詩(shī)集《野草》等，雜文集《墳》、《且介亭雜文》等。1、小說(shuō)的概念：小說(shuō)是四大文學(xué)樣式（散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲?。┲?。是以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2、小說(shuō)的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（其中“人物”是最主要的）關(guān)于小說(shuō)人物——往往借助一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型進(jìn)行虛構(gòu)。塑造方法：外貌、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、環(huán)境描寫及正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）情節(jié)——展示人物性格，表現(xiàn)作品主題。一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。環(huán)境——社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境：交代作品的時(shí)代背景。自然環(huán)境：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、氣候以及場(chǎng)景，用來(lái)襯托人物的思想感情，烘托氣氛等。關(guān)于小說(shuō)讀準(zhǔn)加橫線字的讀音：

huìcháxíngjiànghuānpéng

陰晦

猹五行裝弶

獾豬篷隙

biǎnkuàbìèchīlínglì

竹匾

胯下髀骨愕然嗤笑伶俐

hèsèxùnbǐgǒngmó

嚇

瑟索潮汛

秕谷打拱隔膜

jìnniàndàiwǎngzìsuīchán

寒噤

廿年深黛

惘然恣睢

潺潺1.請(qǐng)大家快速閱讀課文，用“起因”“經(jīng)過(guò)”“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)模式概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。整體感知2.文章的行文線索是什么？按照什么順序敘述？3.依照此線索，全文可分為幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？1.請(qǐng)大家快速閱讀課文，用“起因”“經(jīng)過(guò)”“結(jié)果”的結(jié)構(gòu)模式概括小說(shuō)的主要內(nèi)容?！拔摇被毓枢l(xiāng)處理老屋事宜（起因），見到發(fā)生巨大變化的兒時(shí)伙伴閏土以及豆腐西施楊二嫂，“我”的內(nèi)心很是悲涼（經(jīng)過(guò)），最后“我”帶著母親和宏兒離開故鄉(xiāng)（結(jié)果）。2.文章的行文線索是什么？按照什么順序敘述？回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)（見聞感受）（見聞感受）（感受）77段-88段6段-76段1段-5段開端發(fā)展高潮結(jié)局3.依照此線索，全文可分為幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？

這篇小說(shuō)以“‘我’回故鄉(xiāng)的見聞感受”為線索，以時(shí)間順序敘述。1.這篇小說(shuō)寫故鄉(xiāng)，主要是寫了與故鄉(xiāng)有關(guān)的一些變化，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者寫了關(guān)于故鄉(xiāng)哪些方面的變化？故鄉(xiāng)環(huán)境的變化故鄉(xiāng)人物的變化：閏土、楊二嫂我對(duì)“故鄉(xiāng)”感受的變化探究變化“環(huán)境描寫”的作用：1.交代故事發(fā)生的背景；????????????????????????????2.渲染氣氛；3.烘托人物的心情；??????????????????????4.引出人物出場(chǎng)，反映人物的性格或品質(zhì)；5.為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；??????????6.深化作品主題。環(huán)境之變2.請(qǐng)找出文中環(huán)境描寫的句子，完成下列表格。時(shí)間故鄉(xiāng)景物特點(diǎn)具體語(yǔ)句作用過(guò)去（印象中）現(xiàn)在將來(lái)（理想）環(huán)境之變3.請(qǐng)找出文中描寫閏土的句子，完成下列表格。少年閏土中年閏土具體語(yǔ)句人物特點(diǎn)具體語(yǔ)句人物特點(diǎn)外貌語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度閏土之變貧苦農(nóng)民的代表4.請(qǐng)找出文中描寫楊二嫂的句子，完成下列表格。二十年前二十年后具體語(yǔ)句人物特點(diǎn)具體語(yǔ)句人物特點(diǎn)外貌語(yǔ)言無(wú)無(wú)動(dòng)作神態(tài)無(wú)無(wú)對(duì)生活的態(tài)度無(wú)無(wú)楊二嫂之變城鎮(zhèn)小市民的典型5.閏土變成木偶人一般麻木，楊二嫂變成庸俗貪婪的潑婦，造成人物性格變化的原因是什么呢？溫馨提示：文章寫于1921年1月6.這些變化除了反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況之外，還能反映當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓拥乃枷霠顩r和社會(huì)現(xiàn)實(shí)？背景簡(jiǎn)介

辛亥革命推翻了封建帝制，代之而起的是地主階級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治，各地軍閥獨(dú)霸一方，在帝國(guó)主義的操縱下混戰(zhàn)不已。他們自設(shè)關(guān)卡，自立稅局，對(duì)老百姓橫征暴斂，層層盤剝。中國(guó)廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困，過(guò)著饑寒交迫和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。

1919年魯迅回故鄉(xiāng)紹興遷家北京，目睹了農(nóng)村的破敗景象和農(nóng)民的凄苦生活，看到了童年時(shí)代的朋友——農(nóng)民章運(yùn)水的悲苦境況，內(nèi)心十分悲憤。1921年，便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說(shuō)。從閏土、楊二嫂十年的變化的角度，揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村衰敗、蕭索、日趨破產(chǎn)的社會(huì)根源——帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫、統(tǒng)治。細(xì)讀探究

閏土變化的原因：

表面原因：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。深層原因：舊中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)（封建等級(jí)觀念、封建軍閥和官僚地主的黑暗統(tǒng)治，帝國(guó)主義侵略）使人與人的社會(huì)身份存在巨大差異，生活存在巨大差異，舊中國(guó)善良的人民被壓的喘不過(guò)氣，不論思想和情感都無(wú)法突破，最終閏土變成了一個(gè)“木偶人”。

探究閏土以及楊二嫂等人發(fā)生變化的原因：細(xì)讀探究

探究閏土以及楊二嫂等人發(fā)生變化的原因：楊二嫂變化的原因：舊中國(guó)社會(huì)衰敗，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活貧困扭曲了她的道德心靈，小市民勢(shì)利貪婪的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。7.在寫“閏土”和“楊二嫂”時(shí)，文章除了按照主體的時(shí)間順序，還用什么敘述方法？插敘插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。（8）突出中心，深化主題。（1）豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，使文章脈絡(luò)更清晰，有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用。（2）對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，有助于情節(jié)的展開。（4）讓文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘。（5）更好的突出人物的性格,使人物形象生動(dòng)完整，突出其特點(diǎn)。（6）與某些內(nèi)容對(duì)比，突出（主旨/思想感情）。（7）為下文做鋪墊。“插敘”的作用8.找出小說(shuō)中有關(guān)的插敘，討論其對(duì)于刻畫人物形象和揭示主題的作用。（1）插入了兒時(shí)“我”與閏土的一段交往。（2）當(dāng)楊二嫂出現(xiàn)在“我”面前時(shí)，關(guān)于楊二嫂昔日形象的回憶。

作者通過(guò)插敘的方式還原了少年閏土的形象，也為小說(shuō)后面關(guān)于中年閏土的敘述作了鋪墊。作者通過(guò)插敘的方式加入一段關(guān)于楊二嫂昔日形象的回憶，與如今的楊二嫂形成鮮明的對(duì)比，從中能夠感受到“我”對(duì)時(shí)光易逝和世事多變的感慨。對(duì)人物刻畫的作用：正是這些插敘的內(nèi)容向我們展現(xiàn)了同一人物在不同時(shí)期的不同形象，給了我們強(qiáng)烈的視覺對(duì)比和內(nèi)心情感落差的沖擊。這樣一種沖擊透露出來(lái)的實(shí)際上是魯迅對(duì)舊中國(guó)社會(huì)生活的希望和失望，這種希望與失望的相互糾結(jié)，使得他內(nèi)心矛盾而訪徨。雖有改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，卻又迷茫和無(wú)奈。文章通過(guò)插敘對(duì)比觸及了人的存在的深層悲劇，即人的社會(huì)狀態(tài)和文明狀態(tài)對(duì)人的“異化”，使得文章更富張力，這也正是《故鄉(xiāng)》敘事方式的獨(dú)特之處。揭示主題的作用：9.在文中找出描寫“我”的心情的句子，梳理“我”的心情變化脈絡(luò)?！拔摇敝冸A段具體語(yǔ)句心情關(guān)鍵詞回故鄉(xiāng)見故鄉(xiāng)憶故鄉(xiāng)憶閏土見楊二嫂見閏土離故鄉(xiāng)“我”是一個(gè)同情勞動(dòng)人民、不滿現(xiàn)實(shí)，追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子。10.“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物，小說(shuō)中的“我”并不等于作者本人，而是作者塑造的一個(gè)人物，作者塑造出這個(gè)人物形象有哪些作用？（1）“我”作為文章敘事者的身份出現(xiàn)，所有的事都因“我”而串聯(lián)在一起；（2）塑造一個(gè)第一人稱的形象，便于情感的表達(dá)；（3）由“我”的認(rèn)知來(lái)反映出的“我”對(duì)社會(huì)的思考。11.請(qǐng)朗讀第86—88自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的思考的具體內(nèi)容？（1）他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。（2）現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我餓愿望茫遠(yuǎn)罷了。（3）我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。理想中的故鄉(xiāng)“我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的?！比齻€(gè)“辛苦”各是什么意思？“新生活”是指怎樣的生活？辛苦展轉(zhuǎn)——為生活而奔波；辛苦麻木——艱苦勞作而生活；辛苦恣雎——處心積慮，挖空心思而生活“新生活”是指自由平等、幸福美好的生活。精讀揣摩閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻，現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！伴c土崇拜的偶像”和“我手制的偶像”分別是指什么？“閏土崇拜的偶像”是指神靈、菩薩?！拔沂种频呐枷瘛笔侵浮拔业南Ｍ?。要讓后代人都過(guò)上幸福的新生活。我期待新生活，卻對(duì)這一希望沒有把握。精讀揣摩

”希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！叭绾卫斫猓勘扔?。作者把希望比作路，強(qiáng)調(diào)希望的有無(wú)取決于實(shí)踐?？沼邢Ｍ?，不去奮斗，希望便無(wú)；有了希望，并為之奮斗，希望便有。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。這個(gè)富有哲理性的結(jié)尾，表達(dá)了“我”追求新生活的堅(jiān)定信念。深化了小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義，升華了主題，給人以鼓舞和信心。精讀揣摩探究主旨本文發(fā)表以來(lái)，人們對(duì)其主題有多種理解，請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理解。小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為