綠色生態(tài)環(huán)保教育教案（通用12篇）

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綠色生態(tài)環(huán)保教育教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、感受紙盒的用途。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。

活動(dòng)預(yù)備

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

活動(dòng)過(guò)程

一、自由玩紙盒，溝通感受。

請(qǐng)幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。

爭(zhēng)論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?

二、比一比。

拿出全部紙盒出來(lái)，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。

1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(zhǎng)短。

2、各小組成員輪番說(shuō)一說(shuō)。

三、觀測(cè)紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告知幼兒紙盒可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愛(ài)好。

2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶〔小兔，小猴〕糖假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入部分：

1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去〔幼兒自由講〕

2．律動(dòng)：跟著媽媽走走〔邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境〕

公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

〔二〕基本部分

1、小伙伴猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物

2、木偶表演

a．小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”〔吃香蕉，順手一扔，下場(chǎng)〕

b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？摔交

提問(wèn)：a、小兔怎么了？

b、怎么會(huì)摔交的？〔快幫小兔揉揉〕幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的話

c、是誰(shuí)扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那？

快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)〔小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里〕幼兒學(xué)說(shuō)。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了？〔不亂扔垃圾了〕

3、分糖幼兒每人一顆觀測(cè)是否有幼兒將糖紙扔到地上

〔三〕結(jié)束部分不早了，我們開汽車回家了

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育想象力

2.學(xué)習(xí)在觀測(cè)中進(jìn)展制造性的思維并運(yùn)用各種表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)。

重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)聯(lián)想并進(jìn)展發(fā)散思維。

難點(diǎn)：

運(yùn)用繪畫、拼貼、改畫的技巧表現(xiàn)內(nèi)心的想法。

預(yù)備：

錄象、圖片、范畫

教學(xué)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入：森林的面積縮小，全球氣候變暖，物種快速減削，空氣嚴(yán)峻污染┄┄人類要快快重視環(huán)境問(wèn)題的威逼，愛(ài)護(hù)這唯一的地球，避開無(wú)可挽回的災(zāi)難。假如讓你來(lái)做一個(gè)環(huán)保小使者，你會(huì)怎樣宣揚(yáng)自己的想法，能不能讓大家更深刻的意識(shí)到環(huán)保的作用?

二、板示課題同學(xué)們，老師想知道你了解哪些環(huán)境問(wèn)題呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、出示錄象每個(gè)小伙伴想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢?分小組就這個(gè)話題開展?fàn)幷摗Ｄ阆肟匆豢磩e的小伙伴的畫嗎?你覺(jué)得該怎樣把自己家園畫出來(lái)或把自己的感受表達(dá)出來(lái)?那肯定很有趣。想不想也來(lái)試一試?

四、作業(yè)選擇：

1.地球環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，你在自己的生活中也觀測(cè)到了么?你有怎樣的感受?

2.創(chuàng)作一幅畫，表達(dá)自己的憂慮。

3.畫完后還可以寫上簡(jiǎn)約的文字說(shuō)明。

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案4

目標(biāo)：

1、愿意與同伴溝通共享探究的樂(lè)趣，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力和觀測(cè)潛力。

2、在討論瓶罐的過(guò)程中，鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

預(yù)備：

1、事先收集各式各樣的瓶瓶罐罐對(duì)自己收集的瓶罐有初步的了解。

2、筆、記錄紙假設(shè)干。

過(guò)程：

一、引出話題，引起幼兒探究的欲望。

近期，我們小伙伴收集了各式各樣的瓶罐，明白在小瓶罐上有很多搞笑的奧秘。這天我們一齊來(lái)找找瓶罐上的奧秘?？凑l(shuí)發(fā)覺(jué)的最多。

二、幼兒探究。

師：你能夠找?guī)讉€(gè)伙伴和你一齊討論，并把你們的發(fā)覺(jué)記錄在紙上。

1、自由結(jié)伴進(jìn)行瓶罐的觀測(cè)、記錄。

2、清晰記錄說(shuō)明瓶罐的名稱、大小、顏色、質(zhì)地等。

3、嘗試記錄下不了解的標(biāo)記。

三、請(qǐng)代表講解并描述發(fā)覺(jué)、記錄，共同解決簡(jiǎn)約問(wèn)題。

四、老師小結(jié)：

師：瓶瓶罐罐上有很多的奧秘，被我們聰慧的小伙伴們發(fā)覺(jué)了。其實(shí)這些奧秘都是為了介紹這個(gè)產(chǎn)品的。接下來(lái)，我們來(lái)作個(gè)產(chǎn)品推銷員，把你的產(chǎn)品推銷給在坐的每位顧客〔爸爸媽媽就是我們的顧客〕。假如顧客情愿買你的產(chǎn)品，他就會(huì)給你貼上一個(gè)標(biāo)記?？凑l(shuí)身上貼的標(biāo)記最多。

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案5

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒具有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得廢電池是有害的。

2、讓幼兒在日常生活中，逐步做到不亂扔廢電池。

活動(dòng)預(yù)備：

1、廢電池回收筒。

2、和居委會(huì)做好聯(lián)系工作

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)廢電池

〔出示廢電池〕這是什么？你在哪里見到的？電

池用完了就叫廢電池。

你們把廢電池怎么處理的呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒園的電池回收筒。

這是什么？有什么用？

引導(dǎo)幼兒了解廢電池回收。知道有廢電池，可以放到我們這個(gè)廢電

池回收筒中。

3、了解廢電池的危害

電池中含有的元素假如滲入土壤，通過(guò)食物鏈進(jìn)入植物、動(dòng)物，最末進(jìn)入人體，就會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻的疾病。順手扔掉的廢電池中含有的金屬可能有一天就被自己吃下。

4、爭(zhēng)論：處理廢電池

我們?cè)趺刺幚磉@些廢電池呢？

我們把廢電池送到居委會(huì)去，他們會(huì)幫我們處理的。

5、外出：帶領(lǐng)幼兒將廢電池送到居委會(huì)的回收站中。

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音。

2、通過(guò)看、聽、說(shuō)使幼兒了解樂(lè)音的作用與噪音的危害。

3、通過(guò)幼兒感受樂(lè)音與噪音，培育幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片與錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)音與噪音

1、聽樂(lè)音說(shuō)感受

提問(wèn)：聽了這些聲音你感覺(jué)怎樣？

師小結(jié)：這些聲音聽起來(lái)讓人感覺(jué)很舒暢，我們就給它一個(gè)好聽的名字叫樂(lè)音。

2、聽噪音，想想說(shuō)說(shuō)

提問(wèn)：剛才你聽到了什么聲音？

聽了這些聲音你又有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：這些聲音特別吵鬧，聽起來(lái)讓人很不舒暢，我們也給它一個(gè)名字，叫噪音。

二、了解樂(lè)音的作用與噪音的危害

1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并溝通。

2、了解樂(lè)音的好處

圖一：病人

圖二：小寶寶

圖三：動(dòng)物

圖四：植物

2、了解噪音的害處

提供與樂(lè)音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)覺(jué)溝通。師小結(jié)。

三、結(jié)合生活閱歷講解并描述：

師：你還在哪里聽到過(guò)樂(lè)音？什么地方聽到噪音？〔幼兒溝通后個(gè)別講解并描述〕

四、教育幼兒平常不發(fā)出噪音

1、出示難過(guò)的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們聽到了什么聲音？

2、師：援助難過(guò)的人〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出平常要輕輕說(shuō)話、走路、搬桌椅、做游戲等〕轉(zhuǎn)過(guò)臉譜，變成笑的。

五、延伸

請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音，并查找有關(guān)資料，尋求解決方法。

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

觀測(cè)、比較污水和自來(lái)水，知道污水的來(lái)源和危害；懂得要保持水的清潔和節(jié)省用水。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每人兩只玻璃杯。

2、課前組織幼兒觀測(cè)居住地四周小河的河水，并帶回兩大瓶污水。

3、過(guò)濾紙假設(shè)干、自制濾水器〔大塑料瓶、沙子、活性炭〕假設(shè)干個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶觀測(cè)小河的情景。

①提問(wèn)：這兩大瓶水是從哪里來(lái)的？

②老師把污水倒入幼兒的玻璃杯里；提問(wèn)：你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)杯里的污水并開展?fàn)幷?，污水里有什么？老師巡察啟發(fā)、指導(dǎo)。〕

③提問(wèn)：小河的污水是怎樣來(lái)的？提問(wèn)：污水對(duì)人體有什么危害？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

2、觀測(cè)比較污水和自來(lái)水。

①提問(wèn)：請(qǐng)你們用1只玻璃杯盛自來(lái)水，另1只玻璃杯中裝滿污水，看看自來(lái)水和污水有什么不同？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較，知道自來(lái)水是透亮的、潔凈的，污水是混濁的、骯臟的。

②自來(lái)水能給我們帶來(lái)什么？

3、小試驗(yàn)：污水變潔凈了。

①把濾水紙放進(jìn)玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看發(fā)覺(jué)了什么？

②再把污水倒入自制濾水器中，觀測(cè)流出來(lái)的水是怎樣的？〔說(shuō)明：過(guò)濾出來(lái)的水還有看不見的細(xì)菌，要?dú)⒕?，可以告知幼兒一些?jiǎn)約的環(huán)保常識(shí)，使他們對(duì)污水產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)?！?/p>

③我們?cè)鯓硬拍鼙３炙母蓛?，怎樣?jié)省用水？

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案8

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園里，用科學(xué)的角度培育和實(shí)施環(huán)境教育，培育孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和立場(chǎng)，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小試驗(yàn)會(huì)操作。

2．人人動(dòng)手實(shí)踐和參加，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。

3．逐步養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的行為模式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

做“自動(dòng)澆花”試驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

逐步養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的行為模式。

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花假設(shè)干人手一個(gè)背包月牙橋等

2.場(chǎng)地布置

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：103班要參與環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們需要想出“自動(dòng)澆花”的方法才能愛(ài)護(hù)這些花。

2.幼兒爭(zhēng)論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。

3.提示幾件簡(jiǎn)單得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參加，證明自己的方法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。

4.環(huán)保行動(dòng)。〔環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法〕

出發(fā)——全班小伙伴背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最末來(lái)到草地；

環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理；

5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案9

設(shè)計(jì)意圖：

在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)覺(jué)有許多廢棄的雜物，為了能充分利用這些資源，這天我們就和孩子們一齊用這些廢棄的雜物制作各種好玩的玩具。

活動(dòng)目的：

1、能大膽用各種廢舊材料創(chuàng)新，制作出各種廣東小吃。

2、能與同伴共同合作制作作品。

3、能大膽表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水果包裝袋、各式廢舊紙張、皺紙等。

2、剪刀、雙面膠、透亮膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒的愛(ài)好。

出示各種小吃的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)什么小吃，它的樣貌是怎樣的。

二、認(rèn)識(shí)小吃，學(xué)習(xí)做法。

出示各種廢舊材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假如讓自己用這些材料來(lái)制作小吃，能夠怎樣做？鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

三、鼓舞幼兒與同伴共同合作，一齊制作小吃。

1、幼兒自己嘗試制作小吃。

2、老師在旁觀測(cè)、指導(dǎo)，找出幼兒做得好得成品。

3、出示幼兒做得好得成品，請(qǐng)幼兒出來(lái)介紹材料以及做法。

4、老師小結(jié)。

四、幼兒創(chuàng)作，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

幼兒制作，老師在旁觀測(cè)、指導(dǎo)。

五、請(qǐng)幼兒出來(lái)展示自己的作品。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中能充分利用了各種廢舊材料，在活動(dòng)的過(guò)程中透過(guò)相互學(xué)習(xí)、觀測(cè)、爭(zhēng)論、操作，并在老師的引導(dǎo)下，把幼兒的已有閱歷再進(jìn)一步概括，這樣既有孩子自己的發(fā)覺(jué)，又能讓幼兒自己總結(jié)、概括觀測(cè)的結(jié)果。孩子們完成得效果抱負(fù)，并且想出了老師想不到的方法。

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案10

設(shè)計(jì)意圖：

在“魚”這個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到尾聲的時(shí)候，幼兒不僅對(duì)魚的生理特征、構(gòu)造有了肯定的認(rèn)識(shí)，并且懂得了魚對(duì)人類的重要性，在這些已有閱歷的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是須要的，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒在了解了魚與人類的關(guān)系的同時(shí)，懂得怎樣去愛(ài)護(hù)我們的伙伴“魚”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚的生活條件，懂得要保持水的清潔，才能使魚健康的生活。

2、懂得愛(ài)護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。

活動(dòng)預(yù)備：

《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小伙伴，我是小金魚，我原來(lái)是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉！請(qǐng)小伙伴聽聽我遇到了什么事。”

2、請(qǐng)幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問(wèn)：“小金魚為什么要搬家？”請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論。

3、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要愛(ài)護(hù)水的清潔。

4、小結(jié)。

小金魚說(shuō)：“小伙伴，我就是由于這樣才不得不搬家的`，以后請(qǐng)你們肯定要愛(ài)護(hù)河水的清潔，讓全部的魚兒都不用搬家?！?/p>

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)達(dá)到了估計(jì)的教育目的，幼兒通過(guò)故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害，在聽故事是，幼兒對(duì)小金魚的際遇表現(xiàn)得特別憐憫，對(duì)故事的教育思想了解得較深刻，并能結(jié)合故事正確辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

綠色生態(tài)環(huán)保教育教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、建立園內(nèi)垃圾回收站，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感

2、申請(qǐng)電池回收筒，培育幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

活動(dòng)預(yù)備：

電池假設(shè)干，紙箱假設(shè)干，電池回收筒一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒一起爭(zhēng)論“減削垃圾，清除污染，愛(ài)護(hù)環(huán)境”，小伙伴可以做些什么事情?

2、依據(jù)幼兒爭(zhēng)論狀況，確定幼兒力所能及的實(shí)踐活動(dòng)形式：

1)到需要清理的區(qū)域中進(jìn)行衛(wèi)生清掃活動(dòng)(利用戶外活動(dòng)時(shí)間完成)

2)幼兒園里設(shè)置垃圾回收站。

提問(wèn)：我們幼兒園里那些垃圾可以回收?怎樣愛(ài)護(hù)幼兒園里的環(huán)境?引導(dǎo)幼兒在幼兒園里用紙箱設(shè)置垃圾回收站，分類管理，激發(fā)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。

3)設(shè)置電池回收筒。

出示電池，向幼兒講解廢舊電池的危害，引導(dǎo)幼兒設(shè)置電池回收筒，廣泛收集廢舊電池。

3、爭(zhēng)論：家庭中可以為環(huán)保做什么?

4、活動(dòng)延伸：和父母一起為環(huán)保做一些力所能及的事情(繪制不亂扔垃圾的宣揚(yáng)畫，將地上的垃圾送進(jìn)垃圾箱等)

教學(xué)反思

1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，加強(qiáng)