初中作文讓你的作文“亮”起來3課件

讓你的作文“亮”起來讓你的作文“亮”起來初中作文讓你的作文“亮”起來3課件寫作策略：

展露自己的“亮點”寫作策略：

展露自己的“亮點”問題：在高考中你如何讓自己的作文亮起來？問題：亮點一：巧用新穎題目

“題好一半文”，可見題目之重要。好的題目會讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感。擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭方法就是一個訣竅。有人說：“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，修辭會讓題目異彩飛揚。

《周莊，那一抹綠》借代

(用一抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點，簡明而富有個性。)

《“誠信”漂流記》擬人《我聞到了陽光》通感亮點一：巧用新穎題目《周莊，那一《海棠依舊？綠肥紅瘦？》引用《一蓑煙雨任平生》引用《紅太陽綠太陽》對比

(“花的太陽是紅的，葉的太陽是綠的”。)

《寬容是陽光》比喻《心窗的玻璃》比喻《海棠依舊？綠肥紅瘦？》引用亮點二：奇用文章題記

（題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄。）《好樣的同桌》題記：“人生的真諦，別人無法教你，只能在生存的過程中自己體味（井上靖語）”?！丁盎芈暋钡膯⑹尽奉}記：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之（孟子語）”?！段宀实男腋！奉}記：“生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿”。亮點二：奇用文章題記

（題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子《畫》題記：“有那么一種很小的世界，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺，它叫做世界?！薄蹲笫帧び沂帧奉}記：“一棵蘆葦并不會快樂；當她快樂了，是因為她開始思考了?！?/p>

《那時花開》題記：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└隊枴?/p>

《畫》題記：《感悟高中》題記：“那是心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。《相信自己，也要相信別人》題記：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人?！?/p>

《感悟高中》題記：亮點三：善用整句開頭

(清人李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”

)《魚的淚·水的心》的開頭：魚對水說：“你看不見我流淚，因為我在你水里?！彼畬︳~說：“我知道你在流淚，因為你在我心里。”《雜是一種生命的奇跡》的開頭：“可曾見過，滄桑褪色的萬國建筑群？可曾賞過，陽明山的緊簇春花？可曾聽過，爵士樂的錯雜鼓點？可曾品過，青藤閣的濃香花茶？如果突然抹去那些雜體，那么生活將變得多么單一、多么可怕??！我說，雜，就是一種生命的奇跡”。亮點三：善用整句開頭

(清人李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目《知人者善，自知者明》的開頭：

“人在仰視時易低估自己，俯視時易低估別人；得意時易自狂，失意時易自卑。這些對人對己的認識顯然都是錯誤的。人貴有自知之明，也貴有知人之明；不可妄自尊大，也不可輕視別人。有道是：‘知人者善，自知者明’”?！吨苏呱?，自知者明》的開頭：

“人在仰視《生命感悟》的開頭：

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。

生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。

生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

《生命感悟》的開頭：

生命就是龔自珍“落紅不是亮點四：妙用中心句

如《雜，也是一種美》的作者從三個方面來論述：“雜，意味著變化；……雜，意味著進步；……雜，也是一種美?！?/p>

高考作文評卷時間緊，任務(wù)大，閱卷老師不可能像平時批改作文那樣細致，反復地看，往往是“一目十行”，抓觀點，找要點，尋亮點。而“中心句”是展示考生主要觀點，反映文章要點，顯示作文亮點的最佳形式。亮點四：妙用中心句如《雜，也是一種美》的作者從三個方面來論《忙，不亦樂乎》中心句：

……

忙是問號。……

忙是省略號。……

忙是驚嘆號?！堵犎⌒撵`的召喚》中心句：

……

是的，聽從心之召喚?！?/p>

是的，聽從心之召喚?！?/p>

是的，聽從心之召喚?！睹?，不亦樂乎》中心句：《點亮人生》中心句：……朋友，霍金告訴你，用思想的力量去點亮人生?！笥眩艚鸶嬖V你，用探索的精神去點亮人生。……朋友，霍金告訴你，用堅忍不拔的意志去點亮人生。……

《點亮人生》中心句：《擺出一副傾聽的耳朵》中心句：

……

成功的人，無不是相信自己的人。

……

成功的人，也是善于聽從別人意見的人。

……

成功的人，是能將相信自己與聽從別人意見結(jié)合起來的人。……

《擺出一副傾聽的耳朵》中心句：《菊花飄香的時節(jié)》中心句：

……

菊之淡。

……

菊之傲。

……

菊之殤。

……《菊花飄香的時節(jié)》中心句：亮點五：化用詩文名句

要使文章有文采，并有文化底蘊。其中一個有效的方法就是恰當?shù)亟栌煤突迷娢拿洹?/p>

如《幸福是什么》文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。（這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。）亮點五：化用詩文名句要使文章有文采，并有文化底蘊。其中一個如《思念是一道風景》中寫道：

“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”。

在引用古詩文名句時，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道風景》中寫道：

“思念使詩圣嘆《文化的性格》中寫道：我謂江南文化以靈動，水的靈動；我謂西北文化以沉穩(wěn)，山的沉穩(wěn)。求之于詩，若江南文化是輕盈明快的七絕，西北文化則是古樸厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化則是杜甫的沉郁頓挫。求之于詞，若江南文化是柳永的纏綿悱惻，西北文化則是東坡的超曠豪放；若江南文化是“楊柳岸，曉風殘月”，西北文化則是“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。

《文化的性格》中寫道：亮點六：活用生動材料如《選擇永恒》中，這樣論述永恒：“站在歷史的海岸，漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒———縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……”

材料生動豐富，形象豐滿，沒有堆砌之感，詳略有致，敘議結(jié)合，文采涌動，則能有力地突出中心，令人贊嘆。

亮點六：活用生動材料如《選擇永恒》中，這樣論述永恒：2005北京滿分作文《說“安”》中寫到：

林覺民的壯烈來自對妻子的薄幸，一紙《與妻書》成就了他一生的輝煌，千古的美名，可誰又曾想到那可憐的如花嬌妻凄苦迷離的下半生呢？唐玄宗的沉淪迷醉似乎扯到楊玉環(huán)的糾纏而變得更加容易被寬恕，那又何須吟上一曲《長恨歌》來歌頌其天長地久？吳三桂的“沖關(guān)一怒為紅顏”使他的情圣身份抵過“亂臣賊子”，但為什么陳圓圓成了“禍水”而遭人鄙棄？紂王好色淫亂，民不聊生，但為何總說妲己是禍國的元兇？女子使國不安?女子使家不寧?2005北京滿分作文《說“安”》中寫到：

那么是誰“一去紫臺連朔漠。獨留青冢向黃昏”？是誰放棄了綠柳夾河而列，長風攜云朵翩躚而來，窈窕而去的長安，甘愿遠赴黃沙大漠，經(jīng)受亙古不變的獵風與沙石的吹打，而換取和平免受戰(zhàn)火?是王嬙，那個名喚昭君的絕美女子，她為大漢朝撐起半片安寧的天空。那么是誰“回眸一笑百媚生”，放棄了名聲和深愛的人，遠赴吳國，為自己國家的勝利奉獻了一切？那個“沉魚”的浣紗女使得百姓能安居樂業(yè)，使得國家能安定團結(jié)。那么又是誰“無字碑頭捐字滿，功過留與后人評”？是中國歷史上惟一的女皇帝!她興科舉、用賢能，治國嚴謹，興修水利，廣開言路，打造了一派盛世安平的景象。由明妃到武皇，女子亦能獨撐起一片天空，女子亦是平安幸福的象征。那么是誰“一去紫臺連朔漠。獨留青冢向黃昏”亮點七：插用整齊句式如《面對大?！分杏幸欢危骸坝幸环N聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍，是海天一色鋪展的寧靜；有一種情懷，是面對大海激起的‘心濤拍岸’。面對大海，好像是面對一首歌、一幅畫、一本書”?！偃纭哆x擇》中有一段：“用心靈選擇，給人一片綠陰；用意志選擇，撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人重生；浩瀚的沙漠里，勇士選擇自身的辛苦卻給了別人的幸?！薄！?/p>

在敘事說理抒情時，穿插一些整句，會使敘事簡明，說理充分，情感充沛，有強烈的氣勢，從而增強文章的表現(xiàn)力。尤其在文章的開頭、結(jié)尾和重點處，會給評卷老師深刻印象。亮點七：插用整齊句式如《面對大?！分杏幸欢危骸坝幸环N聲音，是《自信和傾聽》中：傾聽是心靈的陽光，能映射出無邊無際的美麗；傾聽是心靈的雨露，能滋潤出無窮無盡的神奇；傾聽是大海的波濤，能翻起大浪滔天的巨瀾；傾聽是江河的洪流，能激起亂石穿空的壯觀。擁有傾聽的人生，才是美麗的人生，善于傾聽的人生，才是睿智的人生。汪國真說：“我欣賞你，所以我肯定你，我不欣賞你，但我卻不會因此否定你?！眱A聽也一樣。假如別人的意見合理，你也應感激并認真地研究思考，提取其中有價值的內(nèi)容。

《自信和傾聽》中：《選擇文學，我一生無悔》中：

在神圣的文學殿堂里，我也可以感受到恬美空靈的自然之息——我可以站在梅雨潭邊感受朱自清描寫的綠色的陶醉，也可以站在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；我可以乘著剛朵拉去描繪東方威尼斯的圖畫，也可以靜坐在荷花池邊欣賞如舞女裙般潔白的荷花；我可以手執(zhí)長矛獨立朔漠，感受那“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，也可以在夕陽下看那“古道西風瘦馬”——在文學里融入自然會感到別有一番風味。在神圣的文學殿堂里，我可以朝謁曹子建，拜訪李太白；悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城，揚鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花南——人類那永恒的美、悲壯的愛，在歷史長河中閃爍，在我的心靈中升華；

我還可以欣賞戰(zhàn)國諸子蜂起、百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關(guān)，西晉竹林七賢的隱逸，唐的繁華與宋的儒雅，元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴。《選擇文學，我一生無悔》中：亮點八：妙用蘊語結(jié)尾

(李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。

)有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。

如《選擇》結(jié)尾：

“揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂風里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛———緊緊地———一生無悔”。亮點八：妙用蘊語結(jié)尾

(李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，《蘇軾的赤壁》結(jié)尾：

……

赤壁記載了蘇東坡的崛起。赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。赤壁訴說著蘇東坡的豪邁與詩情不朽。赤壁只蘇軾而光芒四射。赤壁，只屬于蘇軾。《蘇軾的赤壁》結(jié)尾：《心的舞臺》開頭：每個人的心中都有一個舞臺，心有多大，舞臺就有多大?！}記結(jié)尾：每個人的心中都有一個舞臺，上面的舞蹈者，要看一看舞臺有多大；而舞臺有多大，就要看你的心有多大！《心的舞臺》開頭：《左手·右手》結(jié)尾：

……

我們快樂，我們的快樂是靈動的左手。我們思考，我們的思維方式是理性的右手。當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩意。《左手·右手》結(jié)尾：《收藏陽光》結(jié)尾：

……

如果你正經(jīng)受嚴寒，那么春意已離你不遠。如果你正付出，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn)。如果你將最美的夢播進冰封的土壤，那你收獲的會是一個姹紫嫣紅的陽光絢爛的春天。《收藏陽光》結(jié)尾：總結(jié)：

亮點一：巧用新穎題目亮點二：奇用文章題記亮點三：善用整句開頭亮點四：妙用中心句亮點五：化用詩文名句亮點六：活用生動材料亮點七：插用整齊句式亮點八：妙用蘊語結(jié)尾

總結(jié)：課堂賞析：2004年四川省的高考滿分作文《風，可以穿過荊棘》。這篇作文所寫為全國卷“遭遇挫折與放大痛苦”的話題。

風，可以穿過荊棘生如風。好一個亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，尋找這個比喻的真諦。唯有風，可以穿過荊棘。我們趨步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里徘徊，烈日暴雨來過，走石飛沙來過，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累卻無從止歇；我們苦卻無法回避；我們布滿傷痕，仍然要面對一片片荊棘的叢林。

課堂賞析：2004年四川省的高考滿分作文《風，可以穿過

梭羅說：“這兒可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠古的風，颯颯吹過我們的樹林?！被蛟S垂問遠古，能把生命如風的真諦領(lǐng)悟。狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層一層地爬過。事實上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過時，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時你看，風在籬笆墻外千縈百折，不屈不撓地呼嘯而過，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。初中作文讓你的作文“亮”起來3課件

蘇軾看見了風。這個曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風而散。挫折，痛苦，唯有忘記。于是，他頓悟。逍遙紅塵，寄情山水，最終成就了千古的文名。只是，那夜的風，已遺落于歲月，無人見得了……蘇軾看見了風。

梵高看見了風。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個難解的疑問與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無人理解，一幅也賣不出去！對于一個把藝術(shù)當生命的人來說，無人欣賞自己的藝術(shù)好比無人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙棄的巨大痛苦！這是一個人生命中最大的挫折！幸而他看見了一陣風穿過向日葵田地。那陣風被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破身軀，它們成功了。

于是，他灑然。

《向日葵》畫作在他死后不久，成為價值連城的稀世珍品。這，梵高知道……

關(guān)于風的故事太多。在風吹著號角呼嘯而穿過一座一座沉默的荊棘林時，相信很多睿智的眼睛看到了它，看到了它昭示著什么。唯有風，可以穿過荊棘。唯有學習風，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿征途！于是，他灑然。亮點：

1、有新穎的題目。

2、有簡明生動的開頭。

3、行文善用整句。

4、妙用中心句。

5、化用詩文名句。

6、活用生動材料。

7、妙用蘊語結(jié)尾。亮點：課外作業(yè)：搜集其它能使作文亮起來的方法和技巧，并舉例說明？課外作業(yè)：●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。──卡耐基讓你的作文“亮”起來讓你的作文“亮”起來初中作文讓你的作文“亮”起來3課件寫作策略：

展露自己的“亮點”寫作策略：

展露自己的“亮點”問題：在高考中你如何讓自己的作文亮起來？問題：亮點一：巧用新穎題目

“題好一半文”，可見題目之重要。好的題目會讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感。擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭方法就是一個訣竅。有人說：“修辭是作文的魔水”，擬題目也是一樣，修辭會讓題目異彩飛揚。

《周莊，那一抹綠》借代

(用一抹綠來借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點，簡明而富有個性。)

《“誠信”漂流記》擬人《我聞到了陽光》通感亮點一：巧用新穎題目《周莊，那一《海棠依舊？綠肥紅瘦？》引用《一蓑煙雨任平生》引用《紅太陽綠太陽》對比

(“花的太陽是紅的，葉的太陽是綠的”。)

《寬容是陽光》比喻《心窗的玻璃》比喻《海棠依舊？綠肥紅瘦？》引用亮點二：奇用文章題記

（題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄。）《好樣的同桌》題記：“人生的真諦，別人無法教你，只能在生存的過程中自己體味（井上靖語）”?！丁盎芈暋钡膯⑹尽奉}記：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之（孟子語）”?！段宀实男腋！奉}記：“生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿”。亮點二：奇用文章題記

（題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子《畫》題記：“有那么一種很小的世界，它就是舞臺；有那么一種很大的舞臺，它叫做世界?！薄蹲笫帧び沂帧奉}記：“一棵蘆葦并不會快樂；當她快樂了，是因為她開始思考了?！?/p>

《那時花開》題記：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！└隊枴?/p>

《畫》題記：《感悟高中》題記：“那是心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。《相信自己，也要相信別人》題記：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。”

《感悟高中》題記：亮點三：善用整句開頭

(清人李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去。”

)《魚的淚·水的心》的開頭：魚對水說：“你看不見我流淚，因為我在你水里?！彼畬︳~說：“我知道你在流淚，因為你在我心里?！薄峨s是一種生命的奇跡》的開頭：“可曾見過，滄桑褪色的萬國建筑群？可曾賞過，陽明山的緊簇春花？可曾聽過，爵士樂的錯雜鼓點？可曾品過，青藤閣的濃香花茶？如果突然抹去那些雜體，那么生活將變得多么單一、多么可怕?。∥艺f，雜，就是一種生命的奇跡”。亮點三：善用整句開頭

(清人李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目《知人者善，自知者明》的開頭：

“人在仰視時易低估自己，俯視時易低估別人；得意時易自狂，失意時易自卑。這些對人對己的認識顯然都是錯誤的。人貴有自知之明，也貴有知人之明；不可妄自尊大，也不可輕視別人。有道是：‘知人者善，自知者明’”?！吨苏呱?，自知者明》的開頭：

“人在仰視《生命感悟》的開頭：

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。

生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。

生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

《生命感悟》的開頭：

生命就是龔自珍“落紅不是亮點四：妙用中心句

如《雜，也是一種美》的作者從三個方面來論述：“雜，意味著變化；……雜，意味著進步；……雜，也是一種美。”

高考作文評卷時間緊，任務(wù)大，閱卷老師不可能像平時批改作文那樣細致，反復地看，往往是“一目十行”，抓觀點，找要點，尋亮點。而“中心句”是展示考生主要觀點，反映文章要點，顯示作文亮點的最佳形式。亮點四：妙用中心句如《雜，也是一種美》的作者從三個方面來論《忙，不亦樂乎》中心句：

……

忙是問號。……

忙是省略號。……

忙是驚嘆號?！堵犎⌒撵`的召喚》中心句：

……

是的，聽從心之召喚?！?/p>

是的，聽從心之召喚。……

是的，聽從心之召喚?！睹Γ灰鄻泛酢分行木洌骸饵c亮人生》中心句：……朋友，霍金告訴你，用思想的力量去點亮人生?！笥?，霍金告訴你，用探索的精神去點亮人生?！笥眩艚鸶嬖V你，用堅忍不拔的意志去點亮人生?！?/p>

《點亮人生》中心句：《擺出一副傾聽的耳朵》中心句：

……

成功的人，無不是相信自己的人。

……

成功的人，也是善于聽從別人意見的人。

……

成功的人，是能將相信自己與聽從別人意見結(jié)合起來的人?！?/p>

《擺出一副傾聽的耳朵》中心句：《菊花飄香的時節(jié)》中心句：

……

菊之淡。

……

菊之傲。

……

菊之殤。

……《菊花飄香的時節(jié)》中心句：亮點五：化用詩文名句

要使文章有文采，并有文化底蘊。其中一個有效的方法就是恰當?shù)亟栌煤突迷娢拿洹?/p>

如《幸福是什么》文中有這樣一段：“幸福是‘臨行密密縫，意恐遲遲歸’的牽掛，是‘春種一粒粟，秋收萬顆子’的收獲；幸福是‘但愿人長久，千里共嬋娟’的祝愿，是‘常記溪亭日暮，沉醉不知歸路’的回憶；幸福更是‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的追求”。（這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。）亮點五：化用詩文名句要使文章有文采，并有文化底蘊。其中一個如《思念是一道風景》中寫道：

“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”。

在引用古詩文名句時，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。如《思念是一道風景》中寫道：

“思念使詩圣嘆《文化的性格》中寫道：我謂江南文化以靈動，水的靈動；我謂西北文化以沉穩(wěn)，山的沉穩(wěn)。求之于詩，若江南文化是輕盈明快的七絕，西北文化則是古樸厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化則是杜甫的沉郁頓挫。求之于詞，若江南文化是柳永的纏綿悱惻，西北文化則是東坡的超曠豪放；若江南文化是“楊柳岸，曉風殘月”，西北文化則是“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。

《文化的性格》中寫道：亮點六：活用生動材料如《選擇永恒》中，這樣論述永恒：“站在歷史的海岸，漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒———縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……”

材料生動豐富，形象豐滿，沒有堆砌之感，詳略有致，敘議結(jié)合，文采涌動，則能有力地突出中心，令人贊嘆。

亮點六：活用生動材料如《選擇永恒》中，這樣論述永恒：2005北京滿分作文《說“安”》中寫到：

林覺民的壯烈來自對妻子的薄幸，一紙《與妻書》成就了他一生的輝煌，千古的美名，可誰又曾想到那可憐的如花嬌妻凄苦迷離的下半生呢？唐玄宗的沉淪迷醉似乎扯到楊玉環(huán)的糾纏而變得更加容易被寬恕，那又何須吟上一曲《長恨歌》來歌頌其天長地久？吳三桂的“沖關(guān)一怒為紅顏”使他的情圣身份抵過“亂臣賊子”，但為什么陳圓圓成了“禍水”而遭人鄙棄？紂王好色淫亂，民不聊生，但為何總說妲己是禍國的元兇？女子使國不安?女子使家不寧?2005北京滿分作文《說“安”》中寫到：

那么是誰“一去紫臺連朔漠。獨留青冢向黃昏”？是誰放棄了綠柳夾河而列，長風攜云朵翩躚而來，窈窕而去的長安，甘愿遠赴黃沙大漠，經(jīng)受亙古不變的獵風與沙石的吹打，而換取和平免受戰(zhàn)火?是王嬙，那個名喚昭君的絕美女子，她為大漢朝撐起半片安寧的天空。那么是誰“回眸一笑百媚生”，放棄了名聲和深愛的人，遠赴吳國，為自己國家的勝利奉獻了一切？那個“沉魚”的浣紗女使得百姓能安居樂業(yè)，使得國家能安定團結(jié)。那么又是誰“無字碑頭捐字滿，功過留與后人評”？是中國歷史上惟一的女皇帝!她興科舉、用賢能，治國嚴謹，興修水利，廣開言路，打造了一派盛世安平的景象。由明妃到武皇，女子亦能獨撐起一片天空，女子亦是平安幸福的象征。那么是誰“一去紫臺連朔漠。獨留青冢向黃昏”亮點七：插用整齊句式如《面對大?！分杏幸欢危骸坝幸环N聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍，是海天一色鋪展的寧靜；有一種情懷，是面對大海激起的‘心濤拍岸’。面對大海，好像是面對一首歌、一幅畫、一本書”。……再如《選擇》中有一段：“用心靈選擇，給人一片綠陰；用意志選擇，撐出一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給了別人重生；浩瀚的沙漠里，勇士選擇自身的辛苦卻給了別人的幸?！?。……

在敘事說理抒情時，穿插一些整句，會使敘事簡明，說理充分，情感充沛，有強烈的氣勢，從而增強文章的表現(xiàn)力。尤其在文章的開頭、結(jié)尾和重點處，會給評卷老師深刻印象。亮點七：插用整齊句式如《面對大?！分杏幸欢危骸坝幸环N聲音，是《自信和傾聽》中：傾聽是心靈的陽光，能映射出無邊無際的美麗；傾聽是心靈的雨露，能滋潤出無窮無盡的神奇；傾聽是大海的波濤，能翻起大浪滔天的巨瀾；傾聽是江河的洪流，能激起亂石穿空的壯觀。擁有傾聽的人生，才是美麗的人生，善于傾聽的人生，才是睿智的人生。汪國真說：“我欣賞你，所以我肯定你，我不欣賞你，但我卻不會因此否定你。”傾聽也一樣。假如別人的意見合理，你也應感激并認真地研究思考，提取其中有價值的內(nèi)容。

《自信和傾聽》中：《選擇文學，我一生無悔》中：

在神圣的文學殿堂里，我也可以感受到恬美空靈的自然之息——我可以站在梅雨潭邊感受朱自清描寫的綠色的陶醉，也可以站在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；我可以乘著剛朵拉去描繪東方威尼斯的圖畫，也可以靜坐在荷花池邊欣賞如舞女裙般潔白的荷花；我可以手執(zhí)長矛獨立朔漠，感受那“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，也可以在夕陽下看那“古道西風瘦馬”——在文學里融入自然會感到別有一番風味。在神圣的文學殿堂里，我可以朝謁曹子建，拜訪李太白；悲白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城，揚鞭策馬駝鈴古道，玉扇躑躅杏花南——人類那永恒的美、悲壯的愛，在歷史長河中閃爍，在我的心靈中升華；

我還可以欣賞戰(zhàn)國諸子蜂起、百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關(guān)，西晉竹林七賢的隱逸，唐的繁華與宋的儒雅，元的四海歸一以及明清的肅穆莊嚴?！哆x擇文學，我一生無悔》中：亮點八：妙用蘊語結(jié)尾

(李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。

)有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會讓評卷老師愛不釋手。

如《選擇》結(jié)尾：

“揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂風里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛———緊緊地———一生無悔”。亮點八：妙用蘊語結(jié)尾

(李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，《蘇軾的赤壁》結(jié)尾：

……

赤壁記載了蘇東坡的崛起。赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。赤壁訴說著蘇東坡的豪邁與詩情不朽。赤壁只蘇軾而光芒四射。赤壁，只屬于蘇軾?！短K軾的赤壁》結(jié)尾：《心的舞臺》開頭：每個人的心中都有一個舞臺，心有多大，舞臺就有多大。——題記結(jié)尾：每個人的心中都有一個舞臺，上面的舞蹈者，要看一看舞臺有多大；而舞臺有多大，就要看你的心有多大！《心的舞臺》開頭：《左手·右手》結(jié)尾：

……

我們快樂，我們的快樂是靈動的左手。我們思考，我們的思維方式是理性的右手。當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩意。《左手·右手》結(jié)尾：《收藏陽光》結(jié)尾：

……

如果你正經(jīng)受嚴寒，那么春意已離你不遠。如果你正付出，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn)。如果你將最美的夢播進冰封的土壤，那你收獲的會是一個姹紫嫣紅的陽光絢爛的春天?！妒詹仃柟狻方Y(jié)尾：總結(jié)：

亮點一：巧用新穎題目亮點二：奇用文章題記亮點三：善用整句開頭亮點四：妙用中心句亮點五：化用詩文名句亮點六：活用生動材料亮點七：插用整齊句式亮點八：妙用蘊語結(jié)尾

總結(jié)：課堂賞析：2004年四川省的高考滿分作文《風，可以穿過荊棘》。這篇作文所寫為全國卷“遭遇挫折與放大痛苦”的話題。

風，可以穿過荊棘生如風。好一個亙古的比喻。你也許感慨于它的來也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，尋找這個比喻的真諦。