歷史觀與價(jià)值觀專題復(fù)習(xí)課件通用

專題十二歷史觀與價(jià)值觀專題十二歷史觀與價(jià)值觀高考真題體驗(yàn)1．(2010年高考江蘇卷)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。我國之所以要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是因?yàn)?

)A．社會(huì)意識具有相對獨(dú)立性B．社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的C．社會(huì)歷史是由人們的思想意識決定的D．先進(jìn)的社會(huì)意識對社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用高考真題體驗(yàn)1．(2010年高考江蘇卷)社會(huì)主義核心價(jià)值體系解析：選D。本題以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為切入點(diǎn)，考查有關(guān)社會(huì)意識與社會(huì)存在的相關(guān)知識。A、B表述雖正確，但與題干不構(gòu)成因果關(guān)系，故不選；C夸大了人們思想意識的作用，屬于歷史唯心主義觀點(diǎn)，故舍去；D正確揭示了我國加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的哲學(xué)依據(jù)，故選D。解析：選D。本題以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為切入點(diǎn)，考查有關(guān)2．(2010年高考全國卷Ⅰ)一片秋葉隨風(fēng)飄落，宣告了其自然生命的終結(jié)。有人突發(fā)奇想，用現(xiàn)代工藝把葉子鑲嵌在陶罐上，葉子獲得了第二次生命，陶罐也因彩葉依偎而煥發(fā)出新的生機(jī)和光彩。新產(chǎn)品備受消費(fèi)者青睞，取得了“1＋1>2”的良好效果。這一事例說明(

)①秋葉和陶罐的價(jià)值隨著關(guān)系的改變而改變②新價(jià)值的創(chuàng)造改變了秋葉和陶罐的屬性③觀念創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了秋葉和陶罐價(jià)值的增值④秋葉和陶罐的價(jià)值取決于其自身屬性和人的需要2．(2010年高考全國卷Ⅰ)一片秋葉隨風(fēng)飄落，宣告了其自然A．①③

B．②③C．①④ D．②④解析：選C。新價(jià)值的創(chuàng)造并未改變秋葉和陶罐自身的屬性，故不選②；觀念屬于意識范疇，而意識并不能直接作用于客觀事物，所以，觀念創(chuàng)新本身并不會(huì)直接實(shí)現(xiàn)秋葉和陶罐價(jià)值的增值，故不選③；①④均正確且符合題意，故選C。A．①③ B．②③3．(2010年高考天津卷)玉樹地震，地動(dòng)山搖；抗震救災(zāi)，感天動(dòng)地。有一種風(fēng)范叫關(guān)愛，有一種姿態(tài)叫堅(jiān)守。地震時(shí)，正在玉樹孤兒院做義工的香港貨柜車司機(jī)黃福榮為營救孤兒和老師不幸遇難。他在義工的路上默默地走了十年，曾徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐，曾在汶川災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)了三個(gè)月……“好人阿?！币陨拈W光實(shí)現(xiàn)了“終生做義工”的愿望，感動(dòng)了千千萬萬的中國人。他的事跡說明(

)3．(2010年高考天津卷)玉樹地震，地動(dòng)山搖；抗震救災(zāi)，感A．人生價(jià)值是自我滿足B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵在于主觀努力C．人生價(jià)值是自我犧牲D．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵在于客觀機(jī)遇解析：選B。本題以玉樹地震為切入點(diǎn)，考查人生價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)的有關(guān)知識。注意抓住材料中對黃福榮事跡的表述——在義工的路上默默走了十年、徒步募捐、災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)，黃福榮以其主觀努力為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。B符合題意。人生價(jià)值包括兩個(gè)方面，A說法片面；C觀點(diǎn)錯(cuò)誤；D與題意指向不符。A．人生價(jià)值是自我滿足4．(2010年高考廣東卷)溫家寶指出，2010年我們要努力工作，切實(shí)解決好民生問題，千方百計(jì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，持續(xù)提高城鄉(xiāng)居民的收入水平，使人民群眾老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、住有所居。這里體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)是(

)A．堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線B．實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)C．在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值D．真理與謬誤相互轉(zhuǎn)化解析：選A。本題以我國政府2010年工作目標(biāo)為切入點(diǎn)，考查政府工作宗旨所體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)，抓住題干中的關(guān)鍵點(diǎn)“切實(shí)解決好民生問題”并結(jié)合教材知識可知，材料體現(xiàn)了堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，故選A。B、C、D均與題干指向不符。4．(2010年高考廣東卷)溫家寶指出，2010年我們要努力5．(2010年高考江蘇卷)“權(quán)為民用，縱然是清風(fēng)兩袖，自當(dāng)流芳百世傳佳話；利為己謀，即便有豪宅千頃，也會(huì)遺臭萬年殃后人?！边@副對聯(lián)給我們啟示是(

)A．人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要價(jià)值觀指引C．個(gè)人應(yīng)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值D．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性5．(2010年高考江蘇卷)“權(quán)為民用，縱然是清風(fēng)兩袖，自當(dāng)解析：選C。本題以一副對聯(lián)為切入點(diǎn)，考查人生價(jià)值的相關(guān)知識。準(zhǔn)確理解對聯(lián)的寓意是關(guān)鍵?！皺?quán)為民用……自當(dāng)流芳百世傳佳話；利為己謀……也會(huì)遺臭萬年殃后人”，旨在引導(dǎo)人們要多為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。故C符合題意。A、B、D均與題干指向不符，應(yīng)予排除。解析：選C。本題以一副對聯(lián)為切入點(diǎn)，考查人生價(jià)值的相關(guān)知識。6．(2010年高考北京卷)北京某地鐵站旁，有一個(gè)由退休老人組成的“志愿服務(wù)站點(diǎn)”，這些退休老人在為行人提供義務(wù)指路服務(wù)的同時(shí)，感受到了自己的價(jià)值，獲得了快樂。這表明(

)①勞動(dòng)是人的存在方式②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值取決于客觀條件③索取和奉獻(xiàn)是統(tǒng)一的④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要發(fā)揮主觀能動(dòng)性A．①③ B．①④C．②③ D．②④6．(2010年高考北京卷)北京某地鐵站旁，有一個(gè)由退休老人解析：選B?！巴诵堇先嗽跒樾腥颂峁┝x務(wù)指路服務(wù)的同時(shí)，感受到了自己的價(jià)值，獲得了快樂”，這既說明勞動(dòng)是人的存在方式，又說明要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，①④符合題意，答案選B。②錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值取決于主客觀條件而不只是客觀條件；材料強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，未說明索取和奉獻(xiàn)的統(tǒng)一，故③不切題。解析：選B?！巴诵堇先嗽跒樾腥颂峁┝x務(wù)指路服務(wù)的同時(shí)，感受到7．(2010年高考山東卷)我國西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。如今，這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出了重要貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答問題。材料：青年學(xué)生素有光榮的愛國傳統(tǒng)，歷來以愛國報(bào)國為己任。而在愛國情感的表達(dá)上，當(dāng)代青年具有新的時(shí)代特點(diǎn)，他們正用新的方式表達(dá)對祖國的無限愛意。結(jié)合材料，運(yùn)用“認(rèn)識社會(huì)與價(jià)值選擇”的相關(guān)知識，分析當(dāng)代青年在愛國情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù)。7．(2010年高考山東卷)我國西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切解析：本題為生活與哲學(xué)部分有關(guān)歷史唯物主義的考查題。首先要明確運(yùn)用“認(rèn)識社會(huì)與價(jià)值選擇”的相關(guān)知識，然后結(jié)合材料中當(dāng)代青年在愛國情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)來進(jìn)行闡述。答案：(1)社會(huì)存在決定社會(huì)意識，社會(huì)存在的變化發(fā)展決定著社會(huì)意識的變化發(fā)展。隨著社會(huì)歷史條件的變化發(fā)展，當(dāng)代青年在愛國情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)。(2)價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性，隨著時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而變化。作為一種價(jià)值選擇，當(dāng)代青年的愛國情感表達(dá)也體現(xiàn)了社會(huì)歷史性的特點(diǎn)。解析：本題為生活與哲學(xué)部分有關(guān)歷史唯物主義的考查題。首先要明1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。6不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥悖筒桓胰フ倒濉?大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。8命運(yùn)把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。專題十二歷史觀與價(jià)值觀專題十二歷史觀與價(jià)值觀高考真題體驗(yàn)1．(2010年高考江蘇卷)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。我國之所以要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是因?yàn)?

)A．社會(huì)意識具有相對獨(dú)立性B．社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的C．社會(huì)歷史是由人們的思想意識決定的D．先進(jìn)的社會(huì)意識對社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用高考真題體驗(yàn)1．(2010年高考江蘇卷)社會(huì)主義核心價(jià)值體系解析：選D。本題以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為切入點(diǎn)，考查有關(guān)社會(huì)意識與社會(huì)存在的相關(guān)知識。A、B表述雖正確，但與題干不構(gòu)成因果關(guān)系，故不選；C夸大了人們思想意識的作用，屬于歷史唯心主義觀點(diǎn)，故舍去；D正確揭示了我國加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的哲學(xué)依據(jù)，故選D。解析：選D。本題以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為切入點(diǎn)，考查有關(guān)2．(2010年高考全國卷Ⅰ)一片秋葉隨風(fēng)飄落，宣告了其自然生命的終結(jié)。有人突發(fā)奇想，用現(xiàn)代工藝把葉子鑲嵌在陶罐上，葉子獲得了第二次生命，陶罐也因彩葉依偎而煥發(fā)出新的生機(jī)和光彩。新產(chǎn)品備受消費(fèi)者青睞，取得了“1＋1>2”的良好效果。這一事例說明(

)①秋葉和陶罐的價(jià)值隨著關(guān)系的改變而改變②新價(jià)值的創(chuàng)造改變了秋葉和陶罐的屬性③觀念創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了秋葉和陶罐價(jià)值的增值④秋葉和陶罐的價(jià)值取決于其自身屬性和人的需要2．(2010年高考全國卷Ⅰ)一片秋葉隨風(fēng)飄落，宣告了其自然A．①③

B．②③C．①④ D．②④解析：選C。新價(jià)值的創(chuàng)造并未改變秋葉和陶罐自身的屬性，故不選②；觀念屬于意識范疇，而意識并不能直接作用于客觀事物，所以，觀念創(chuàng)新本身并不會(huì)直接實(shí)現(xiàn)秋葉和陶罐價(jià)值的增值，故不選③；①④均正確且符合題意，故選C。A．①③ B．②③3．(2010年高考天津卷)玉樹地震，地動(dòng)山搖；抗震救災(zāi)，感天動(dòng)地。有一種風(fēng)范叫關(guān)愛，有一種姿態(tài)叫堅(jiān)守。地震時(shí)，正在玉樹孤兒院做義工的香港貨柜車司機(jī)黃福榮為營救孤兒和老師不幸遇難。他在義工的路上默默地走了十年，曾徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐，曾在汶川災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)了三個(gè)月……“好人阿?！币陨拈W光實(shí)現(xiàn)了“終生做義工”的愿望，感動(dòng)了千千萬萬的中國人。他的事跡說明(

)3．(2010年高考天津卷)玉樹地震，地動(dòng)山搖；抗震救災(zāi)，感A．人生價(jià)值是自我滿足B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵在于主觀努力C．人生價(jià)值是自我犧牲D．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵在于客觀機(jī)遇解析：選B。本題以玉樹地震為切入點(diǎn)，考查人生價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)的有關(guān)知識。注意抓住材料中對黃福榮事跡的表述——在義工的路上默默走了十年、徒步募捐、災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)，黃福榮以其主觀努力為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。B符合題意。人生價(jià)值包括兩個(gè)方面，A說法片面；C觀點(diǎn)錯(cuò)誤；D與題意指向不符。A．人生價(jià)值是自我滿足4．(2010年高考廣東卷)溫家寶指出，2010年我們要努力工作，切實(shí)解決好民生問題，千方百計(jì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，持續(xù)提高城鄉(xiāng)居民的收入水平，使人民群眾老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、住有所居。這里體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)是(

)A．堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線B．實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)C．在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值D．真理與謬誤相互轉(zhuǎn)化解析：選A。本題以我國政府2010年工作目標(biāo)為切入點(diǎn)，考查政府工作宗旨所體現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)，抓住題干中的關(guān)鍵點(diǎn)“切實(shí)解決好民生問題”并結(jié)合教材知識可知，材料體現(xiàn)了堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，故選A。B、C、D均與題干指向不符。4．(2010年高考廣東卷)溫家寶指出，2010年我們要努力5．(2010年高考江蘇卷)“權(quán)為民用，縱然是清風(fēng)兩袖，自當(dāng)流芳百世傳佳話；利為己謀，即便有豪宅千頃，也會(huì)遺臭萬年殃后人。”這副對聯(lián)給我們啟示是(

)A．人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要價(jià)值觀指引C．個(gè)人應(yīng)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值D．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性5．(2010年高考江蘇卷)“權(quán)為民用，縱然是清風(fēng)兩袖，自當(dāng)解析：選C。本題以一副對聯(lián)為切入點(diǎn)，考查人生價(jià)值的相關(guān)知識。準(zhǔn)確理解對聯(lián)的寓意是關(guān)鍵?！皺?quán)為民用……自當(dāng)流芳百世傳佳話；利為己謀……也會(huì)遺臭萬年殃后人”，旨在引導(dǎo)人們要多為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。故C符合題意。A、B、D均與題干指向不符，應(yīng)予排除。解析：選C。本題以一副對聯(lián)為切入點(diǎn)，考查人生價(jià)值的相關(guān)知識。6．(2010年高考北京卷)北京某地鐵站旁，有一個(gè)由退休老人組成的“志愿服務(wù)站點(diǎn)”，這些退休老人在為行人提供義務(wù)指路服務(wù)的同時(shí)，感受到了自己的價(jià)值，獲得了快樂。這表明(

)①勞動(dòng)是人的存在方式②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值取決于客觀條件③索取和奉獻(xiàn)是統(tǒng)一的④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要發(fā)揮主觀能動(dòng)性A．①③ B．①④C．②③ D．②④6．(2010年高考北京卷)北京某地鐵站旁，有一個(gè)由退休老人解析：選B?！巴诵堇先嗽跒樾腥颂峁┝x務(wù)指路服務(wù)的同時(shí)，感受到了自己的價(jià)值，獲得了快樂”，這既說明勞動(dòng)是人的存在方式，又說明要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，①④符合題意，答案選B。②錯(cuò)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值取決于主客觀條件而不只是客觀條件；材料強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，未說明索取和奉獻(xiàn)的統(tǒng)一，故③不切題。解析：選B。“退休老人在為行人提供義務(wù)指路服務(wù)的同時(shí)，感受到7．(2010年高考山東卷)我國西南地區(qū)自古就與內(nèi)地聯(lián)系密切。如今，這一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為祖國的繁榮富強(qiáng)做出了重要貢獻(xiàn)。閱讀材料，回答問題。材料：青年學(xué)生素有光榮的愛國傳統(tǒng)，歷來以愛國報(bào)