新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件

新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)2008.08.250●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●目錄●●●●●●●●0概述;二各主機(jī)廠在新產(chǎn)品開發(fā)階段的管理程序;術(shù)語(yǔ)解釋;四項(xiàng)目流程計(jì)劃及職責(zé)分布;五里程碑A-項(xiàng)目委托/詢價(jià);六里程碑B一過程粗開發(fā)的認(rèn)可;七里程碑c-生產(chǎn)過程具體策劃的認(rèn)可八.里程碑D-生產(chǎn)資源采購(gòu)和制造認(rèn)可九.里程碑E-批量生產(chǎn)認(rèn)可;十里程碑F-(量產(chǎn))反饋、評(píng)定和糾正措施一個(gè)精妙的信息技術(shù)課堂導(dǎo)入技巧，可以吸引學(xué)生的注意力，激起他們的興趣，開拓學(xué)生思維，刺激學(xué)生的求知欲，轉(zhuǎn)變以往沉悶、枯燥的課堂氛圍，讓師生在愉悅的環(huán)境下合作學(xué)習(xí)。以下筆者介紹了幾種有效的課堂導(dǎo)入方法：一、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行導(dǎo)入在生活中，很多問題的解決都離不開計(jì)算，比如進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)、表格繪制、數(shù)字的運(yùn)算等等。因此作為教師，應(yīng)該向?qū)W生傳授最基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)運(yùn)用知識(shí)，教授的內(nèi)容要與生活需要相吻合，只有滿足生活需要的知識(shí)，學(xué)生才會(huì)感興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)好。因此老師要多進(jìn)行情境教學(xué)。比如，在教授Excel軟件時(shí)，我會(huì)先給學(xué)生發(fā)一張考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，表中有總分欄、平均分欄、排名欄這些需要進(jìn)行運(yùn)算的表欄，這樣的成績(jī)表是學(xué)生日常經(jīng)常接觸的東西，容易激起他們的興趣，于是有些學(xué)生會(huì)提議用計(jì)算器來計(jì)算、有的學(xué)生則說運(yùn)用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算，大家會(huì)踴躍地進(jìn)行發(fā)言，課堂氣氛也就活躍了。老師首先要給予學(xué)生們各種想法的認(rèn)可，然后告訴學(xué)生們還有最便捷的方式，引入今天的課題，學(xué)生們則會(huì)躍躍欲試。這樣的導(dǎo)入式教學(xué)能夠激起學(xué)生的興趣，貼近生活，讓學(xué)生愿意主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的看法。二、利用游戲進(jìn)行導(dǎo)入在教學(xué)中多多少少會(huì)遇見一些學(xué)生不易接受的難點(diǎn)知識(shí)，因此，老師要運(yùn)用游戲?qū)敕▉磉M(jìn)行教學(xué)，把知識(shí)與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟知識(shí)原理，提高學(xué)生的自主性。比如，老師在教授學(xué)生們認(rèn)識(shí)鍵盤、學(xué)會(huì)打字這一課程時(shí)，可以運(yùn)用“金山打字通”自帶的游戲――警察抓小偷來進(jìn)行教學(xué)，選擇一位學(xué)生來當(dāng)警察，老師來當(dāng)小偷，警察要在限定的時(shí)間內(nèi)以快速打字來抓住小偷，在比賽結(jié)束后，學(xué)生會(huì)覺得很納悶：“為什么總是抓不到小偷，要怎樣才能提高自己的打字速度呢？”這樣老師就可以順勢(shì)教授學(xué)生正確的打字指法，學(xué)生則會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以求突破。老師可以在以后每一堂的計(jì)算機(jī)課上，都留給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間來進(jìn)行練習(xí)，然后組織學(xué)生做相關(guān)的打字游戲，進(jìn)行比賽，這樣，學(xué)生可以在游戲的過程中看見自己的進(jìn)步，也能在成就感的促使下更加勤于練習(xí)，渴望新知識(shí)的學(xué)習(xí)。三、利用實(shí)物進(jìn)行直觀導(dǎo)入所謂實(shí)物導(dǎo)入就是老師在上課前應(yīng)用各種物品、視頻、圖像等對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，著名的教育學(xué)家夸美紐斯曾說過：“感官是記憶的最可信托的仆役?！蔽覀冎袊?guó)也有一句古話：“十次耳聞不如一次目見”，由此可見，直觀性的導(dǎo)入容易吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以直觀地感受和思考，使學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂氣氛變得活躍，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。比如，老師在教授第一課《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí)，可以組織學(xué)生參觀計(jì)算機(jī)房，讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手去接觸、用眼睛去觀察和發(fā)現(xiàn)，這恰恰就契合了學(xué)生好奇和多動(dòng)的共同特性，學(xué)生進(jìn)而會(huì)更加有求知欲，老師的教學(xué)也變得輕松起來。一個(gè)精彩的課堂導(dǎo)入可以很好地集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生的好奇心和興趣提起來。信息技術(shù)老師要善于運(yùn)用這一教學(xué)手段來抓住學(xué)生的心，從而讓學(xué)生在輕松愉快的課堂上獲取知識(shí)，提升學(xué)生的求知欲，讓每堂課都達(dá)到高效、高質(zhì)。03―0079―01新課程改革的深入為初中語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，開辟了一條體現(xiàn)素質(zhì)教育的新思路。課堂教學(xué)是教師組織教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生提高語(yǔ)文能力的重要領(lǐng)地，要想提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師需要精心編制課堂教學(xué)內(nèi)容，有效地提高課堂教學(xué)效率。一、新時(shí)期初中語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問題1.過于重視語(yǔ)文教學(xué)的人文性。有些語(yǔ)文教師對(duì)新課改的理解存在偏差，過于重視語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)。在課堂上，把教學(xué)的重點(diǎn)放在價(jià)值觀、情感等方面，忽視了語(yǔ)文最基本的特點(diǎn)，不對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，不安排學(xué)生積累生詞、短語(yǔ)這些基本的知識(shí)，把語(yǔ)文課堂變成了辯論會(huì)，完全脫離了語(yǔ)文教學(xué)本身的特點(diǎn)。雖然課堂氣氛很活躍，但長(zhǎng)此以往，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)越來越薄弱，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。2.課堂鼓勵(lì)針對(duì)性不強(qiáng)。有些初中語(yǔ)文教師在學(xué)生回答完問題后，機(jī)械地給予鼓勵(lì)：你真棒、真聰明。像這樣的鼓勵(lì)性的話已經(jīng)變成部分教師的口頭禪，頻繁在課堂上使用，無論學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)，都是同樣的鼓勵(lì)語(yǔ)。由于課堂表?yè)P(yáng)缺少針對(duì)性，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)起不到作用，無法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3.過于注重課堂教學(xué)的形式。有些語(yǔ)文教師在課堂上只追求教學(xué)形式的多樣性和新穎性，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)形式與內(nèi)容脫節(jié)。有的教師無論教學(xué)內(nèi)容是否適合小組合作，均采用小組合作的方式來組織課堂教學(xué)，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，就進(jìn)行千篇一律的小組合作學(xué)習(xí)，影響了課堂教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高；還有些教師在教學(xué)中過于依賴多媒體教學(xué)方式，幾乎所有課程都用多媒體來教學(xué)。不可否認(rèn)，多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，有其不可替代的優(yōu)勢(shì)，但這也需要根據(jù)具體情況而定，如果不加選擇地、一味地用這一種方式進(jìn)行教學(xué)，雖然看起來很“高、大、上”，但實(shí)際效果卻不一定是最好的。二、新時(shí)期改革和創(chuàng)新初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的對(duì)策1.樹立正確的教材觀。教科是教師教學(xué)的主要載體，但不是唯一的課程資源。首先，語(yǔ)文教師要積極靈活地使用教科書，對(duì)教科書要進(jìn)行科學(xué)的補(bǔ)充和刪減，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來調(diào)整教學(xué)順序，也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。其次，要以教科書為基礎(chǔ)，積累課程資源。新教科書以單元為單位，以專題為主線，因此教師可以以學(xué)生的生活體驗(yàn)為積累，進(jìn)行合理加工，為有效地使用教科書打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，教師要以教科書為基礎(chǔ)，開發(fā)課堂資源。挖掘教材是教師和學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐和反思中進(jìn)行的，教師要充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在師生交流中積極開發(fā)教材，從而對(duì)教材進(jìn)行有效探索。2.樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作與探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。新課標(biāo)提出過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，要以過程性評(píng)價(jià)為主，通過過程性評(píng)價(jià)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生放下對(duì)考試害怕的焦慮心情，重視過程的考評(píng)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程的樂趣?？茖W(xué)有效的評(píng)價(jià)要貫穿于初中語(yǔ)文教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮出評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。3.培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。初中語(yǔ)文新課改的不斷深入，給教師提出了更高的要求，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是啟發(fā)學(xué)生從不懂到懂再到會(huì)學(xué)的過程，它能有效地挖掘出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要采取有效的方式使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是以小組合作的形式讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間的相互交流與探究，能使學(xué)生在互動(dòng)合作中有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新課程改革給初中語(yǔ)文教師帶來了廣闊的發(fā)展空間，實(shí)施初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，可以提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，提高初中生的素質(zhì)能力。因此，初中語(yǔ)文教師要積極更新教學(xué)理念，不斷提高自身修養(yǎng)，創(chuàng)新初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)新初中語(yǔ)文的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，樹立正確的教材觀、評(píng)價(jià)觀，提高學(xué)生的綜合能力。新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流1新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)2008.08.250●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)2●●●目錄●●●●●●●●0概述;二各主機(jī)廠在新產(chǎn)品開發(fā)階段的管理程序;術(shù)語(yǔ)解釋;四項(xiàng)目流程計(jì)劃及職責(zé)分布;五里程碑A-項(xiàng)目委托/詢價(jià);六里程碑B一過程粗開發(fā)的認(rèn)可;七里程碑c-生產(chǎn)過程具體策劃的認(rèn)可八.里程碑D-生產(chǎn)資源采購(gòu)和制造認(rèn)可九.里程碑E-批量生產(chǎn)認(rèn)可;十里程碑F-(量產(chǎn))反饋、評(píng)定和糾正措施●●●3●●●一概述●●●●●●●●0APQP英文全文是AdancedProductQualityPlanningandControlplan.它是用來確定和制訂使產(chǎn)品滿足顧客要求所需步驟的結(jié)構(gòu)化方法.是針對(duì)具體產(chǎn)品項(xiàng)目每一具體產(chǎn)品項(xiàng)目都必須進(jìn)行為保證每項(xiàng)產(chǎn)品計(jì)劃達(dá)到顧客滿意,引導(dǎo)資源實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)促使早期識(shí)別質(zhì)量問題而采取預(yù)防措施、避免后期更改造成的損失,最終達(dá)到以最低的成本及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的目的因此必須事前周密地進(jìn)行策劃,并按計(jì)劃組織實(shí)施、協(xié)調(diào)和組織有關(guān)的部門和人員,及時(shí)反饋信息,達(dá)到持續(xù)的改進(jìn)●●●4二各主機(jī)廠在新產(chǎn)品開發(fā)階段的管理程序●●●●●●●●●●●0NO標(biāo)志主機(jī)廠名稱供應(yīng)商質(zhì)量管理體系(新產(chǎn)品開發(fā)質(zhì)呈管GM上海通用汽本QS-9000+特珠嬰求(GP9/GP12善2己重慶長(zhǎng)安福物Qs-9000+穆殊要求公萊四文萊斯勒Qs-9000+特殊求⑧上海大眾/一汽大眾VDA6.1/VDA6.3/VDA65⑥|天津事田SE活動(dòng)/SPTT/SQAM廣州本田QAv2-I/Ⅱ/m/Ⅳ/V東風(fēng)汽車展份有限公司A.S.G(聯(lián)合供應(yīng)商指南)8a一汽團(tuán)VDA6.1/VDA6.3/VDA6.E:SE-SimultaneousEngineering:SPTT---SupplierPartsTrackingTeam;SQAM--SupplierQualityAssuranceManual二各主機(jī)廠在新產(chǎn)品開發(fā)階段的管理程序5三術(shù)語(yǔ)解釋●●●●●●●●1.APQP:AdvancedproductQualityPlanningandControlPlan●0產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計(jì)劃程序2.PFMEA:ProcessPotentialFailureModeandEffectsAnalysis-過程潛在的失效模式及后果分析3PPAP:ProductionPartApprovalProcess-生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序4sPC:Statisticalprocesscontro-統(tǒng)計(jì)過程控制:5MsA:MeasurementSystemsAnalysis--測(cè)量系統(tǒng)分析60Ts:OFF-TOOL-SAMPLE工裝樣品7soR:StatementsofRequirements-要求說明三術(shù)語(yǔ)解釋6四項(xiàng)目流程計(jì)劃及職責(zé)分布●●●●●●●●●●●0見附件:“敏孚企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)流程圖”&“APQP項(xiàng)目小組工組職責(zé)表”說明:1.任務(wù)領(lǐng)域描述項(xiàng)目進(jìn)行期間實(shí)施的各項(xiàng)基本活動(dòng),各單個(gè)任務(wù)領(lǐng)域之間的重疊,反映了產(chǎn)品和過程開發(fā)時(shí)基本的、必要的同步工程2.里程碑描述任務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行期間的檢查點(diǎn)。四項(xiàng)目流程計(jì)劃及職責(zé)分布7五.里程碑A:項(xiàng)目委托/詢價(jià)●●●1項(xiàng)目可行性評(píng)估必須完全消化圖紙上的所有技術(shù)信●●●息,若不足應(yīng)及時(shí)向客戶或業(yè)務(wù)提出●●市場(chǎng)調(diào)研、優(yōu)劣勢(shì)(SWOT與市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析;對(duì)于要外等件應(yīng)向供應(yīng)提出海價(jià)●●●0產(chǎn)量及生命周期分析;需求●產(chǎn)品價(jià)格分析/項(xiàng)目的投資分析●初始項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及成員;●項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃特別應(yīng)注意表面處理要求,很多工程師因?qū)Ρ砻嫣幚砑夹g(shù)缺乏●項(xiàng)目技術(shù)要求:(1)零件技術(shù)要求(圖紙、材料規(guī)范、性能規(guī)范、試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、SOR等)(2)產(chǎn)品和過程特性通?？蛻魰?huì)對(duì)塑料材料提出指3)新材料、新工(4)產(chǎn)能、物流、質(zhì)量目標(biāo)(PPM)、CPK指數(shù)、廠內(nèi)不良率(5)工藝難點(diǎn)克服這些技術(shù)難點(diǎn)的資源是否已明確一委外/日本技術(shù)援助自●零件生產(chǎn)地●項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防對(duì)策2合同評(píng)審/項(xiàng)目方案策劃書根據(jù)上述可行性評(píng)估后輸出一合同評(píng)審/項(xiàng)目方案策劃書(一般為新工藝新材料,新的產(chǎn)品領(lǐng)域大項(xiàng)目時(shí)需形成策劃書)3業(yè)務(wù)向客戶競(jìng)標(biāo)一OK后業(yè)務(wù)部輸出“新產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)書”&“新產(chǎn)品開發(fā)基準(zhǔn)撿查清單”·p6五.里程碑A:項(xiàng)目委托/詢價(jià)8六.里程碑B—過程粗開發(fā)認(rèn)可●●●●●●●由業(yè)務(wù)部主持對(duì)項(xiàng)目一客戶背景車型產(chǎn)量時(shí)間節(jié)點(diǎn)/技術(shù)要求/客戶要求等主要信息°1.開發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議進(jìn)行傳遞●回答相關(guān)部門提出的問題并達(dá)成一致意見對(duì)于無法達(dá)成一致意見的由業(yè)務(wù)同客戶再協(xié)商●輸入產(chǎn)品基準(zhǔn)信息●成立跨功能小組明確相關(guān)部門的接口人員并包括同客戶對(duì)應(yīng)的窗口匯總上述要項(xiàng)并形成會(huì)議紀(jì)要.必要時(shí)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議也可能會(huì)在客戶處召開2.產(chǎn)品基準(zhǔn)信息輸入●工程圖紙一若無此項(xiàng)必須提供標(biāo)準(zhǔn)樣件進(jìn)行測(cè)繪并標(biāo)明GD&T要求,若顧客有圖紙但沒有GD&T要求則需單獨(dú)作成GD&T圖,兩種情況均需提交顧客簽核,除非顧客放棄;●數(shù)模(MATHDATA)一若顧客無此項(xiàng)而工裝設(shè)計(jì)制造又必需時(shí),則必須進(jìn)行樣品掃描造型或依據(jù)有足夠數(shù)據(jù)的工程圖造型●材料標(biāo)準(zhǔn)/性能標(biāo)準(zhǔn)顧客無此兩項(xiàng)則由產(chǎn)品部規(guī)定所引用的標(biāo)準(zhǔn)或具體材料/性能要求并提交顧客簽核●標(biāo)準(zhǔn)樣件或cKD件●對(duì)手件或匹配之零匯總這些要素轉(zhuǎn)化成“顧客要●特殊特●圖紙和標(biāo)準(zhǔn)的更改記錄產(chǎn)品要求開發(fā)要求,法律氵●顧客的包裝要求;品質(zhì)體系和一些不明的●soR●與顧客簽訂的試制合同或技術(shù)協(xié)議●顧客的特殊要求六.里程碑B—過程粗開發(fā)認(rèn)可9項(xiàng)目成敗的重3跨功能小組要決定因素●●●●●●1)由項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議前確定產(chǎn)品部提出并形成書面文華●●2)品部經(jīng)理或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任命項(xiàng)目經(jīng)理或負(fù)責(zé)人項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也可由除產(chǎn)品部外的小組成員(3)項(xiàng)目小組成員職責(zé)無特別指定依“APQP項(xiàng)目小組工作職責(zé)表”(4)項(xiàng)目小組成員必須對(duì)項(xiàng)目及顧客的信息保密保密承諾從成立日起,在小組名單或項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議紀(jì)要中規(guī)定(5)小組活動(dòng)形式一會(huì)議形式或會(huì)簽形成書面文件(包括會(huì)議紀(jì)要,聯(lián)絡(luò)單等)4開發(fā)基準(zhǔn)評(píng)審對(duì)顧客提供的產(chǎn)品基準(zhǔn)資料(包括圖紙、數(shù)模、樣件和標(biāo)準(zhǔn)等)在2個(gè)工作周內(nèi)進(jìn)行評(píng)審出文件:(1)“外來圖紙、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審表”和“基準(zhǔn)差異分析當(dāng)圖紙據(jù)樣件三者不吻合時(shí)大(2)對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)樣件或CKD件或?qū)κ旨u(píng)審后要清楚標(biāo)識(shí)其狀態(tài)的圖紙其次數(shù)據(jù)可能未更新為老(3)審過程中出現(xiàn)的差異均需得到顧客的書面確認(rèn),并形成書面確認(rèn)文件5技術(shù)資料消化運(yùn)用同步工程一項(xiàng)目小組成員同時(shí)進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)基準(zhǔn)消化以期提早進(jìn)入開發(fā)資源準(zhǔn)備工作,●產(chǎn)品工程師對(duì)產(chǎn)品/過程特性進(jìn)行分級(jí)和編號(hào)輸出“產(chǎn)品/過程重要特性分級(jí)表”并經(jīng)項(xiàng)小組評(píng)審認(rèn)可●產(chǎn)品工程師根據(jù)以往工藝開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)能要求進(jìn)行初始工藝過程方案分析,并召集項(xiàng)目小組成員對(duì)工藝的合理性、快速換模、設(shè)備要求、工裝要求、自動(dòng)化和防錯(cuò)應(yīng)用等進(jìn)行討論一輸出過程流程圖/程A表(藝卡/新產(chǎn)品生產(chǎn)能力評(píng)估表/新設(shè)備、工裝清單項(xiàng)目成敗的重10●對(duì)總成零件進(jìn)行分解、計(jì)算出原輔材料/配件單耗量、確定供應(yīng)商(包括早期供應(yīng)商)后輸·●·出“原輔材料/配件清單”;●●●●●●●6項(xiàng)目會(huì)議●0由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人召集跨功能小組成員及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人對(duì)以下項(xiàng)目進(jìn)行檢討(1)新產(chǎn)品開發(fā)計(jì)劃表該計(jì)劃應(yīng)嚴(yán)密的,可被執(zhí)行的已考慮了產(chǎn)品的類型、復(fù)雜性和顧客的期望并運(yùn)用同步工程來確定具體的策劃事項(xiàng),所有小組成員都應(yīng)在每一事項(xiàng)、措施和進(jìn)度上取得一致意見項(xiàng)目計(jì)劃是動(dòng)態(tài)文件,當(dāng)項(xiàng)目狀況發(fā)生變化或異常時(shí)必須進(jìn)行及時(shí)的更新(2)項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)關(guān)鍵路徑:顧客要求的時(shí)間節(jié)點(diǎn),項(xiàng)目輸入輸出,工裝開發(fā),OTS試制,OTS送樣PPAP試生產(chǎn)或2TP試生產(chǎn),PAP提交等(3)特殊特性(4)工藝過程方案、生產(chǎn)設(shè)備/工裝(5)項(xiàng)目成本預(yù)算等;(6)開發(fā)目標(biāo):由跨功能小組最終確定項(xiàng)且開發(fā)且標(biāo)(7)開發(fā)資源一為達(dá)成項(xiàng)目日標(biāo)而尋求的必要開發(fā)資源;(8)小組可行性承諾:根據(jù)上述輸出文件,跨功能小組進(jìn)行小組可行性承諾評(píng)審(9)管理者支持-項(xiàng)目負(fù)責(zé)人將小組可行性承諾及所需解決的未決議題形成報(bào)告提交高層管理者以獲其支持(10)與生產(chǎn)單位技術(shù)部簽訂委托開發(fā)協(xié)議—一內(nèi)容包括新零件清單、雙向職責(zé)、開發(fā)基準(zhǔn)、制程開發(fā)目標(biāo)、開發(fā)費(fèi)用、開發(fā)計(jì)劃、設(shè)備/工裝規(guī)劃和項(xiàng)目驗(yàn)收等●對(duì)總成零件進(jìn)行分解、計(jì)算出原輔材料/配件單耗量、確定供應(yīng)商11新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件12新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件13新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件14新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件15新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件16新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件17新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件18新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件19新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件20新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件21新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件22新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)課件23謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha24新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)2008.08.250●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●目錄●●●●●●●●0概述;二各主機(jī)廠在新產(chǎn)品開發(fā)階段的管理程序;術(shù)語(yǔ)解釋;四項(xiàng)目流程計(jì)劃及職責(zé)分布;五里程碑A-項(xiàng)目委托/詢價(jià);六里程碑B一過程粗開發(fā)的認(rèn)可;七里程碑c-生產(chǎn)過程具體策劃的認(rèn)可八.里程碑D-生產(chǎn)資源采購(gòu)和制造認(rèn)可九.里程碑E-批量生產(chǎn)認(rèn)可;十里程碑F-(量產(chǎn))反饋、評(píng)定和糾正措施一個(gè)精妙的信息技術(shù)課堂導(dǎo)入技巧，可以吸引學(xué)生的注意力，激起他們的興趣，開拓學(xué)生思維，刺激學(xué)生的求知欲，轉(zhuǎn)變以往沉悶、枯燥的課堂氛圍，讓師生在愉悅的環(huán)境下合作學(xué)習(xí)。以下筆者介紹了幾種有效的課堂導(dǎo)入方法：一、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行導(dǎo)入在生活中，很多問題的解決都離不開計(jì)算，比如進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)、表格繪制、數(shù)字的運(yùn)算等等。因此作為教師，應(yīng)該向?qū)W生傳授最基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)運(yùn)用知識(shí)，教授的內(nèi)容要與生活需要相吻合，只有滿足生活需要的知識(shí)，學(xué)生才會(huì)感興趣，學(xué)習(xí)效果才會(huì)好。因此老師要多進(jìn)行情境教學(xué)。比如，在教授Excel軟件時(shí)，我會(huì)先給學(xué)生發(fā)一張考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，表中有總分欄、平均分欄、排名欄這些需要進(jìn)行運(yùn)算的表欄，這樣的成績(jī)表是學(xué)生日常經(jīng)常接觸的東西，容易激起他們的興趣，于是有些學(xué)生會(huì)提議用計(jì)算器來計(jì)算、有的學(xué)生則說運(yùn)用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算，大家會(huì)踴躍地進(jìn)行發(fā)言，課堂氣氛也就活躍了。老師首先要給予學(xué)生們各種想法的認(rèn)可，然后告訴學(xué)生們還有最便捷的方式，引入今天的課題，學(xué)生們則會(huì)躍躍欲試。這樣的導(dǎo)入式教學(xué)能夠激起學(xué)生的興趣，貼近生活，讓學(xué)生愿意主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的看法。二、利用游戲進(jìn)行導(dǎo)入在教學(xué)中多多少少會(huì)遇見一些學(xué)生不易接受的難點(diǎn)知識(shí)，因此，老師要運(yùn)用游戲?qū)敕▉磉M(jìn)行教學(xué)，把知識(shí)與游戲結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟知識(shí)原理，提高學(xué)生的自主性。比如，老師在教授學(xué)生們認(rèn)識(shí)鍵盤、學(xué)會(huì)打字這一課程時(shí)，可以運(yùn)用“金山打字通”自帶的游戲――警察抓小偷來進(jìn)行教學(xué)，選擇一位學(xué)生來當(dāng)警察，老師來當(dāng)小偷，警察要在限定的時(shí)間內(nèi)以快速打字來抓住小偷，在比賽結(jié)束后，學(xué)生會(huì)覺得很納悶：“為什么總是抓不到小偷，要怎樣才能提高自己的打字速度呢？”這樣老師就可以順勢(shì)教授學(xué)生正確的打字指法，學(xué)生則會(huì)認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以求突破。老師可以在以后每一堂的計(jì)算機(jī)課上，都留給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間來進(jìn)行練習(xí)，然后組織學(xué)生做相關(guān)的打字游戲，進(jìn)行比賽，這樣，學(xué)生可以在游戲的過程中看見自己的進(jìn)步，也能在成就感的促使下更加勤于練習(xí)，渴望新知識(shí)的學(xué)習(xí)。三、利用實(shí)物進(jìn)行直觀導(dǎo)入所謂實(shí)物導(dǎo)入就是老師在上課前應(yīng)用各種物品、視頻、圖像等對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，著名的教育學(xué)家夸美紐斯曾說過：“感官是記憶的最可信托的仆役。”我們中國(guó)也有一句古話：“十次耳聞不如一次目見”，由此可見，直觀性的導(dǎo)入容易吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以直觀地感受和思考，使學(xué)生在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂氣氛變得活躍，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。比如，老師在教授第一課《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí)，可以組織學(xué)生參觀計(jì)算機(jī)房，讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手去接觸、用眼睛去觀察和發(fā)現(xiàn)，這恰恰就契合了學(xué)生好奇和多動(dòng)的共同特性，學(xué)生進(jìn)而會(huì)更加有求知欲，老師的教學(xué)也變得輕松起來。一個(gè)精彩的課堂導(dǎo)入可以很好地集中學(xué)生的注意力，將學(xué)生的好奇心和興趣提起來。信息技術(shù)老師要善于運(yùn)用這一教學(xué)手段來抓住學(xué)生的心，從而讓學(xué)生在輕松愉快的課堂上獲取知識(shí)，提升學(xué)生的求知欲，讓每堂課都達(dá)到高效、高質(zhì)。03―0079―01新課程改革的深入為初中語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，開辟了一條體現(xiàn)素質(zhì)教育的新思路。課堂教學(xué)是教師組織教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生提高語(yǔ)文能力的重要領(lǐng)地，要想提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，教師需要精心編制課堂教學(xué)內(nèi)容，有效地提高課堂教學(xué)效率。一、新時(shí)期初中語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問題1.過于重視語(yǔ)文教學(xué)的人文性。有些語(yǔ)文教師對(duì)新課改的理解存在偏差，過于重視語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)。在課堂上，把教學(xué)的重點(diǎn)放在價(jià)值觀、情感等方面，忽視了語(yǔ)文最基本的特點(diǎn)，不對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講解，不安排學(xué)生積累生詞、短語(yǔ)這些基本的知識(shí)，把語(yǔ)文課堂變成了辯論會(huì)，完全脫離了語(yǔ)文教學(xué)本身的特點(diǎn)。雖然課堂氣氛很活躍，但長(zhǎng)此以往，只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)越來越薄弱，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。2.課堂鼓勵(lì)針對(duì)性不強(qiáng)。有些初中語(yǔ)文教師在學(xué)生回答完問題后，機(jī)械地給予鼓勵(lì)：你真棒、真聰明。像這樣的鼓勵(lì)性的話已經(jīng)變成部分教師的口頭禪，頻繁在課堂上使用，無論學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)，都是同樣的鼓勵(lì)語(yǔ)。由于課堂表?yè)P(yáng)缺少針對(duì)性，導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)起不到作用，無法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3.過于注重課堂教學(xué)的形式。有些語(yǔ)文教師在課堂上只追求教學(xué)形式的多樣性和新穎性，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的教學(xué)方式，導(dǎo)致課堂教學(xué)形式與內(nèi)容脫節(jié)。有的教師無論教學(xué)內(nèi)容是否適合小組合作，均采用小組合作的方式來組織課堂教學(xué)，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，就進(jìn)行千篇一律的小組合作學(xué)習(xí)，影響了課堂教學(xué)效果，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高；還有些教師在教學(xué)中過于依賴多媒體教學(xué)方式，幾乎所有課程都用多媒體來教學(xué)。不可否認(rèn)，多媒體教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，有其不可替代的優(yōu)勢(shì)，但這也需要根據(jù)具體情況而定，如果不加選擇地、一味地用這一種方式進(jìn)行教學(xué)，雖然看起來很“高、大、上”，但實(shí)際效果卻不一定是最好的。二、新時(shí)期改革和創(chuàng)新初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的對(duì)策1.樹立正確的教材觀。教科是教師教學(xué)的主要載體，但不是唯一的課程資源。首先，語(yǔ)文教師要積極靈活地使用教科書，對(duì)教科書要進(jìn)行科學(xué)的補(bǔ)充和刪減，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來調(diào)整教學(xué)順序，也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。其次，要以教科書為基礎(chǔ)，積累課程資源。新教科書以單元為單位，以專題為主線，因此教師可以以學(xué)生的生活體驗(yàn)為積累，進(jìn)行合理加工，為有效地使用教科書打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，教師要以教科書為基礎(chǔ)，開發(fā)課堂資源。挖掘教材是教師和學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐和反思中進(jìn)行的，教師要充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在師生交流中積極開發(fā)教材，從而對(duì)教材進(jìn)行有效探索。2.樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作與探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。新課標(biāo)提出過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，要以過程性評(píng)價(jià)為主，通過過程性評(píng)價(jià)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生放下對(duì)考試害怕的焦慮心情，重視過程的考評(píng)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程的樂趣?？茖W(xué)有效的評(píng)價(jià)要貫穿于初中語(yǔ)文教學(xué)的全過程，充分發(fā)揮出評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。3.培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。初中語(yǔ)文新課改的不斷深入，給教師提出了更高的要求，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是啟發(fā)學(xué)生從不懂到懂再到會(huì)學(xué)的過程，它能有效地挖掘出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要采取有效的方式使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是以小組合作的形式讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間的相互交流與探究，能使學(xué)生在互動(dòng)合作中有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新課程改革給初中語(yǔ)文教師帶來了廣闊的發(fā)展空間，實(shí)施初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，可以提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，提高初中生的素質(zhì)能力。因此，初中語(yǔ)文教師要積極更新教學(xué)理念，不斷提高自身修養(yǎng)，創(chuàng)新初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)新初中語(yǔ)文的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，樹立正確的教材觀、評(píng)價(jià)觀，提高學(xué)生的綜合能力。新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)新產(chǎn)品開發(fā)管理流25新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)2008.08.250●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●新產(chǎn)品開發(fā)管理流程培訓(xùn)26●●●目錄●●●●●●●●0概述;二各主機(jī)廠在新產(chǎn)品開發(fā)階段的管理程序;術(shù)語(yǔ)解釋;四項(xiàng)目流程計(jì)劃及職責(zé)分布;五里程碑A-項(xiàng)目委托/詢價(jià);六里程碑B一過程粗開發(fā)的認(rèn)可;七里程碑c-生產(chǎn)過程具體策劃的認(rèn)可八.里程碑D-生產(chǎn)資源采購(gòu)和制造認(rèn)可九.里程碑E-批量生產(chǎn)認(rèn)可;十里程碑F-(量產(chǎn))反饋、評(píng)定和糾正措施●●●27●●●一概述●●●●●●●●0APQP英文全文是AdancedProductQualityPlanningandControlplan.它是用來確定和制訂使產(chǎn)品滿足顧客要求所需步驟的結(jié)構(gòu)化方法.是針對(duì)具體產(chǎn)品項(xiàng)目每一具體產(chǎn)品項(xiàng)目都必須進(jìn)行為保證每項(xiàng)產(chǎn)品計(jì)劃達(dá)到顧客滿意,引導(dǎo)資源實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)促使早期識(shí)別質(zhì)量問題而采取預(yù)防措施、避免后期更改造成的損失,最終達(dá)到以最低的成本及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的目的因此必須事前周密地進(jìn)行策劃,并按計(jì)劃組織實(shí)施、協(xié)調(diào)和組織有關(guān)的部門和人員,及時(shí)反饋信息,達(dá)到持續(xù)的改進(jìn)●●●28二各主機(jī)廠在新產(chǎn)品開發(fā)階段的管理程序●●●●●●●●●●●0NO標(biāo)志主機(jī)廠名稱供應(yīng)商質(zhì)量管理體系(新產(chǎn)品開發(fā)質(zhì)呈管GM上海通用汽本QS-9000+特珠嬰求(GP9/GP12善2己重慶長(zhǎng)安福物Qs-9000+穆殊要求公萊四文萊斯勒Qs-9000+特殊求⑧上海大眾/一汽大眾VDA6.1/VDA6.3/VDA65⑥|天津事田SE活動(dòng)/SPTT/SQAM廣州本田QAv2-I/Ⅱ/m/Ⅳ/V東風(fēng)汽車展份有限公司A.S.G(聯(lián)合供應(yīng)商指南)8a一汽團(tuán)VDA6.1/VDA6.3/VDA6.E:SE-SimultaneousEngineering:SPTT---SupplierPartsTrackingTeam;SQAM--SupplierQualityAssuranceManual二各主機(jī)廠在新產(chǎn)品開發(fā)階段的管理程序29三術(shù)語(yǔ)解釋●●●●●●●●1.APQP:AdvancedproductQualityPlanningandControlPlan●0產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃和控制計(jì)劃程序2.PFMEA:ProcessPotentialFailureModeandEffectsAnalysis-過程潛在的失效模式及后果分析3PPAP:ProductionPartApprovalProcess-生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序4sPC:Statisticalprocesscontro-統(tǒng)計(jì)過程控制:5MsA:MeasurementSystemsAnalysis--測(cè)量系統(tǒng)分析60Ts:OFF-TOOL-SAMPLE工裝樣品7soR:StatementsofRequirements-要求說明三術(shù)語(yǔ)解釋30四項(xiàng)目流程計(jì)劃及職責(zé)分布●●●●●●●●●●●0見附件:“敏孚企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)流程圖”&“APQP項(xiàng)目小組工組職責(zé)表”說明:1.任務(wù)領(lǐng)域描述項(xiàng)目進(jìn)行期間實(shí)施的各項(xiàng)基本活動(dòng),各單個(gè)任務(wù)領(lǐng)域之間的重疊,反映了產(chǎn)品和過程開發(fā)時(shí)基本的、必要的同步工程2.里程碑描述任務(wù)領(lǐng)域進(jìn)行期間的檢查點(diǎn)。四項(xiàng)目流程計(jì)劃及職責(zé)分布31五.里程碑A:項(xiàng)目委托/詢價(jià)●●●1項(xiàng)目可行性評(píng)估必須完全消化圖紙上的所有技術(shù)信●●●息,若不足應(yīng)及時(shí)向客戶或業(yè)務(wù)提出●●市場(chǎng)調(diào)研、優(yōu)劣勢(shì)(SWOT與市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析;對(duì)于要外等件應(yīng)向供應(yīng)提出海價(jià)●●●0產(chǎn)量及生命周期分析;需求●產(chǎn)品價(jià)格分析/項(xiàng)目的投資分析●初始項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及成員;●項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃特別應(yīng)注意表面處理要求,很多工程師因?qū)Ρ砻嫣幚砑夹g(shù)缺乏●項(xiàng)目技術(shù)要求:(1)零件技術(shù)要求(圖紙、材料規(guī)范、性能規(guī)范、試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、SOR等)(2)產(chǎn)品和過程特性通?？蛻魰?huì)對(duì)塑料材料提出指3)新材料、新工(4)產(chǎn)能、物流、質(zhì)量目標(biāo)(PPM)、CPK指數(shù)、廠內(nèi)不良率(5)工藝難點(diǎn)克服這些技術(shù)難點(diǎn)的資源是否已明確一委外/日本技術(shù)援助自●零件生產(chǎn)地●項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防對(duì)策2合同評(píng)審/項(xiàng)目方案策劃書根據(jù)上述可行性評(píng)估后輸出一合同評(píng)審/項(xiàng)目方案策劃書(一般為新工藝新材料,新的產(chǎn)品領(lǐng)域大項(xiàng)目時(shí)需形成策劃書)3業(yè)務(wù)向客戶競(jìng)標(biāo)一OK后業(yè)務(wù)部輸出“新產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)書”&“新產(chǎn)品開發(fā)基準(zhǔn)撿查清單”·p6五.里程碑A:項(xiàng)目委托/詢價(jià)32六.里程碑B—過程粗開發(fā)認(rèn)可●●●●●●●由業(yè)務(wù)部主持對(duì)項(xiàng)目一客戶背景車型產(chǎn)量時(shí)間節(jié)點(diǎn)/技術(shù)要求/客戶要求等主要信息°1.開發(fā)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議進(jìn)行傳遞●回答相關(guān)部門提出的問題并達(dá)成一致意見對(duì)于無法達(dá)成一致意見的由業(yè)務(wù)同客戶再協(xié)商●輸入產(chǎn)品基準(zhǔn)信息●成立跨功能小組明確相關(guān)部門的接口人員并包括同客戶對(duì)應(yīng)的窗口匯總上述要項(xiàng)并形成會(huì)議紀(jì)要.必要時(shí)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議也可能會(huì)在客戶處召開2.產(chǎn)品基準(zhǔn)信息輸入●工程圖紙一若無此項(xiàng)必須提供標(biāo)準(zhǔn)樣件進(jìn)行測(cè)繪并標(biāo)明GD&T要求,若顧客有圖紙但沒有GD&T要求則需單獨(dú)作成GD&T圖,兩種情況均需提交顧客簽核,除非顧客放棄;●數(shù)模(MATHDATA)一若顧客無此項(xiàng)而工裝設(shè)計(jì)制造又必需時(shí),則必須進(jìn)行樣品掃描造型或依據(jù)有足夠數(shù)據(jù)的工程圖造型●材料標(biāo)準(zhǔn)/性能標(biāo)準(zhǔn)顧客無此兩項(xiàng)則由產(chǎn)品部規(guī)定所引用的標(biāo)準(zhǔn)或具體材料/性能要求并提交顧客簽核●標(biāo)準(zhǔn)樣件或cKD件●對(duì)手件或匹配之零匯總這些要素轉(zhuǎn)化成“顧客要●特殊特●圖紙和標(biāo)準(zhǔn)的更改記錄產(chǎn)品要求開發(fā)要求,法律氵●顧客的包裝要求;品質(zhì)體系和一些不明的●soR●與顧客簽訂的試制合同或技術(shù)協(xié)議●顧客的特殊要求六.里程碑B—過程粗開發(fā)認(rèn)可33項(xiàng)目成敗的重3跨功能小組要決定因素●●●●●●1)由項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議前確定產(chǎn)品部提出并形成書面文華●●2)品部經(jīng)理或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任命項(xiàng)目經(jīng)理或負(fù)責(zé)人項(xiàng)目負(fù)責(zé)人也可由除產(chǎn)品部外的小組成員(3)項(xiàng)目小組成員職責(zé)無特別指定依“APQP項(xiàng)目小組工作職責(zé)表”(4)項(xiàng)目小組成員必須對(duì)項(xiàng)目及顧客的信息保密保密承諾從成立日起,在小組名單或項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議紀(jì)要中規(guī)定