高考作文素材之時(shí)事熱評(píng)：家教亟待走出“打擊式教育”誤區(qū)

作文素材之時(shí)事熱評(píng)：家教亟待走出“打擊式教育”誤區(qū)目錄：1.九成受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過打擊式教育2.家教亟待走出“打擊式教育”誤區(qū)3.打擊式教育算哪門子教育？4.東方快評(píng)｜簡單粗暴的“打擊式教育”理當(dāng)摒棄5.九成受訪者受到打擊式教育，全是父母的“鍋”？正文：九成受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過打擊式教育2021-10-2909:32:28來源：中國青年報(bào)生活中，很多父母都對孩子進(jìn)行打擊式教育，希望能夠讓孩子謙虛、上進(jìn)。但過度打擊，卻往往給孩子帶來過大心理壓力，適得其反。日前，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（），對2006名18-35周歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)90.6%的受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過言語上的打擊式教育，45.4%的受訪青年表示持續(xù)到中學(xué)。59.7%的受訪青年認(rèn)為打擊式教育會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，容易自我否定。45.4%受訪青年表示父母的打擊式教育持續(xù)到中學(xué)“我所理解的‘打擊’是挖苦、貶低，喜歡和別人比較，挫傷孩子的積極性，不喜歡正面鼓勵(lì)。比如已經(jīng)得了98分，家長卻說隔壁的小孩拿了100分。”上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所所長楊雄說。28歲的山東女生胡夏已經(jīng)結(jié)婚，她表示，母親在日常生活中就經(jīng)常對她表示不滿，“你看那個(gè)誰誰家的孩子多厲害，你再看看你。”胡夏說，母親對她在家務(wù)、學(xué)習(xí)和工作各方面進(jìn)行打擊，一直持續(xù)到現(xiàn)在。廣東東莞高中生李同（化名）今年17歲。他感慨，雖然自己成績一直在班上前幾名，高中進(jìn)了尖子班也是前十名，但母親從小就沒怎么夸過他，“如果考得好，我媽就說‘又不是拿滿分’‘考試題目太簡單了’，要是考得不理想那就更沒好聽的了。還好我爸對我比較鼓勵(lì)，沒有過分苛刻”。安徽蕪湖市民高強(qiáng)的女兒13歲，在讀初中，他直言，自己就踐行打擊式教育，即便以后孩子工作了，也仍將持續(xù)。平時(shí)女兒考試取得了好成績，自己其實(shí)非常高興，但會(huì)說“沒什么可驕傲的，小心成績退步”，希望能夠進(jìn)一步督促?！坝写武撉倮蠋煴頁P(yáng)她了，回來跟我說，我當(dāng)時(shí)就表示，是老師鼓勵(lì)你而非你真這么好，還需再努力”。在高強(qiáng)看來，這種模式好像是中國傳統(tǒng)的家庭教育模式，“就像我們的父輩對待我們一樣，即便心里認(rèn)可，嘴上也一定很嚴(yán)厲”。90.6%的受訪青年表示父母平時(shí)對自己進(jìn)行過言語上的打擊式教育，其中30.8%坦言經(jīng)常。交互分析發(fā)現(xiàn)，男性（32.8%）經(jīng)常受父母打擊式教育的比例較女性（28.6%）偏高；一線城市受訪青年（34.4%）比例最高，其次是二線城市（32.1%）。父母的打擊式教育持續(xù)到什么時(shí)候？45.4%的受訪青年表示持續(xù)到中學(xué)，21.4%持續(xù)到大學(xué)，12.0%持續(xù)到小學(xué)，4.8%持續(xù)到研究生，4.1%持續(xù)到工作和成家，7.2%直言一直存在。父母為何選擇打擊式教育？52.2%受訪青年認(rèn)為是防止孩子驕傲自滿“打擊式教育也許會(huì)打擊孩子的興致，但青少年的自覺性不夠，需要家長這么做?！备邚?qiáng)表示，家長總要做“惡人”，“例如我女兒成績提高了，她自己就洋洋得意，如果我再表揚(yáng)她，就怕她放松，不如潑一盆冷水，讓她時(shí)刻律己。就像任何時(shí)候我都要求她寫完作業(yè)才能出去玩，沒有例外。雖然女兒有時(shí)會(huì)不高興，但我覺得必須有規(guī)則”。胡夏認(rèn)為，父母崇尚打擊式教育的理念是錯(cuò)誤的，是欠缺科學(xué)教育觀念的體現(xiàn)，“他們就認(rèn)為孩子不能慣著，慣著就是溺愛，也不能夸，夸了就會(huì)‘翹尾巴’。但正當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)是能對孩子起到正面作用的。我認(rèn)為‘棍棒底下出孝子’這種理念是錯(cuò)誤的”。為什么一些父母會(huì)在言語上打擊孩子？52.2%的受訪青年指出，父母認(rèn)為這樣能夠防止孩子驕傲自滿，47.7%的受訪青年指出是父母希望孩子能多自省自查，43.9%的受訪青年覺得是父母為了督促孩子向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，40.3%的受訪青年認(rèn)為是父母只看到了孩子的缺點(diǎn)，無視優(yōu)點(diǎn)，31.5%的受訪青年認(rèn)為是家長間的“攀比”心理作怪，20.6%的受訪青年感到父母想通過打擊孩子來樹立家長權(quán)威。40.2%受訪青年直言打擊式教育會(huì)引起反感和逆反心理父母對孩子的打擊式教育通常實(shí)際效果如何？40.2%的受訪青年直言會(huì)引起反感和逆反心理，33.7%的受訪青年坦言會(huì)導(dǎo)致孩子自卑，20.2%的受訪青年感到能夠激勵(lì)上進(jìn)，5.9%表示沒什么改變。胡夏也表示，每當(dāng)父母對她進(jìn)行打擊，她都想反抗，但父母總是一副“爸媽怎么說你都要聽著”的態(tài)度壓制，時(shí)間久了心里就很抵觸，“不知道要怎么才能表達(dá)自己的想法”。胡夏感慨，隨著年齡增長，已經(jīng)映射到了別的事情上。“比如，小時(shí)候長期被訓(xùn)不敢反抗，長大之后在生活工作中，事情明明可以商討，但總會(huì)選擇退一步”?！皼]結(jié)婚之前，我一直處于不太與父母溝通的狀態(tài)，等到結(jié)了婚，也成了媽媽，才漸漸可以體諒父母的一些心理，才愿意主動(dòng)接近他們?！焙恼f。“我至今仍記得，小學(xué)時(shí)第一次數(shù)學(xué)拿了滿分，回家超高興地跟我媽講，結(jié)果她上來就問我，班上有多少個(gè)100分，我說有6個(gè)。我媽瞬間變臉，說題目簡單顯示不出真實(shí)水平?！崩钔寡?，本來很開心的，被媽媽這么一說心情立刻降到冰點(diǎn)。“我媽老打擊我，我甚至有時(shí)都感覺不那么喜歡學(xué)習(xí)了，因?yàn)閷W(xué)好了也得不到她肯定”。李同告訴記者，即便他的成績一直名列前茅，但每到出成績那天，就是他最不想回家的時(shí)候，“沒有一點(diǎn)取得成績的喜悅，更沒什么激情。我本來就是比較自覺的人，媽媽打擊式地教育我，其實(shí)副作用很大，讓我特別容易不自信”。父母的打擊式教育對受訪青年產(chǎn)生了什么影響？59.7%的受訪青年坦言導(dǎo)致缺乏自信，容易自我否定，46.5%的受訪青年表示性格叛逆，自暴自棄，36.1%的受訪青年指出影響了親子關(guān)系，也有29.3%的受訪青年感到能時(shí)刻警醒自己，追求進(jìn)步。（中青報(bào)·中青網(wǎng)記者杜園春陳子祎對此文亦有貢獻(xiàn)）家教亟待走出“打擊式教育”誤區(qū)張玉勝2021年10月29日08:50|來源：\t"/n1/2021/1029/_blank"北京青年報(bào)日前，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對2006名18-35周歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)90.6%的受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過言語上的打擊式教育。（10月28日《中國青年報(bào)》）與人們熟知的“好孩子是夸出來的”不同，實(shí)施打擊式家教的父母總是以一種求全責(zé)備的“挑剔”目光對待孩子。無論其做什么，都難以得到認(rèn)可與表揚(yáng)。即便是孩子考試得了98分，家長也要拿隔壁孩子的100分比較，抱怨“不理想”“有差距”。打擊式家教雖不像棍棒教育那樣讓孩子皮肉受苦，但其對孩子的心靈傷害不容忽視。首先，會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣。人常說“興趣是最好的老師”。如果孩子一直生活在家長打壓的教育環(huán)境中，其情緒低落、興趣索然和積極性受挫不難想象，學(xué)習(xí)提不起勁，成績自然落后。其次，會(huì)疏遠(yuǎn)親子關(guān)系。父母與孩子的親情是要靠孩子對父母的信任感與安全感維系的，打擊式教育極易讓孩子產(chǎn)生不悅與痛苦甚至心理逆反，這不僅不利于親子關(guān)系的融洽與和睦，也會(huì)對孩子的性格形成產(chǎn)生負(fù)面影響，親子關(guān)系也就難以得到改善。其三，會(huì)重挫孩子自信心。實(shí)踐表明，生活在民主型家庭中的孩子大多都比較自信與開朗，因?yàn)楦改笇τ谒麄兊倪M(jìn)步和成功從不吝嗇表揚(yáng)；而常常受到打擊式家教的孩子，則往往表現(xiàn)出情緒低落、性格壓抑和自信心缺失。矯正打擊式家教，就當(dāng)摒棄父母的錯(cuò)誤認(rèn)知。所謂“打是親、罵是愛”不過是簡單粗暴家教的遮羞布；“嚴(yán)師出高徒”也并非只是一味地板起面孔訓(xùn)人；慣著就是溺愛，夸了就會(huì)“翹尾巴”的認(rèn)知太過片面與絕對。家教不能缺失溫情、耐心與人格尊重。家教需要方法得當(dāng)、科學(xué)合理。人常說“教無定法”。教育孩子也需實(shí)事求是、因人制宜、恩威并施、獎(jiǎng)懲結(jié)合。孩子犯了錯(cuò)誤，就該批評(píng)教育，當(dāng)然也需父母擁有“容錯(cuò)”的心理預(yù)期；對孩子不合理要求，要敢于和善于拒絕。當(dāng)孩子獲得優(yōu)異成績或取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，父母要不吝表揚(yáng)與夸獎(jiǎng)。須知，孩子是渴望被認(rèn)可、被肯定和被鼓勵(lì)的。打擊式教育算哪門子教育？2021年10月29日07:48

來源：南方日報(bào)

斯涵涵中國青年報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)90.6%的受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過言語上的打擊式教育，59.7%的受訪青年認(rèn)為打擊式教育會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，容易自我否定。打擊式教育是很多家庭信奉的模式，家長們普遍采用“為了孩子好”的話術(shù)。然而，打擊式教育會(huì)引起反感和逆反心理，導(dǎo)致孩子自卑、缺乏自信，甚至引發(fā)性格叛逆、自暴自棄，嚴(yán)重影響親子關(guān)系，不利于孩子的身心健康。孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命體，不是家長的附屬品，更不是家長的私有財(cái)產(chǎn)。但很多父母并未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，欠缺科學(xué)的教育觀念，還在沿用過時(shí)的、落后的教育方式來對待新時(shí)代的孩子，與現(xiàn)代教育理念格格不入，親子關(guān)系出現(xiàn)嚴(yán)重裂痕也不自知。陶行知先生說過：“教育孩子的全部秘密，在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識(shí)孩子?！苯逃⒆邮情T學(xué)問，需要家長自省自律，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)有效的家庭教育方法，既看到孩子的缺點(diǎn)，也要經(jīng)常表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，切忌不問緣由貶低、挖苦，勿給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽。東方快評(píng)｜簡單粗暴的“打擊式教育”理當(dāng)摒棄發(fā)布時(shí)間:10-2910:14生活中，很多父母都對孩子進(jìn)行打擊式教育，希望能夠讓孩子謙虛、上進(jìn)。但過度打擊，卻往往給孩子帶來過大心理壓力，適得其反。日前，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2006名18-35周歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高達(dá)90.6%的受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過言語上的打擊式教育，45.4%的受訪青年表示持續(xù)到中學(xué)。59.7%的受訪青年認(rèn)為打擊式教育會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，容易自我否定。（10月28日《中國青年報(bào)》）在傳統(tǒng)觀念影響下，有太多的父母奉行打擊孩子這種家庭教育的方式，認(rèn)為孩子不能慣著，慣著就是溺愛，也不能夸，夸了就會(huì)“翹尾巴”。喜歡把“別人家的孩子”掛在嘴邊，用“別人家的孩子”的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)進(jìn)行比較，即使心里對自己孩子很認(rèn)同，在外人面前也常以自己孩子為驕傲，但面對自己孩子時(shí)嘴上卻一定很嚴(yán)厲。九成受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過打擊式教育，說明這種方式正成為家庭教育的“拿手戲”。不可否認(rèn)，父母的適度打擊可以警醒孩子，激勵(lì)孩子進(jìn)步，但過度打擊對孩子的心理危害也是不可估量的。媒體調(diào)查顯示，40.2%的受訪青年直言會(huì)引起反感和逆反心理，33.7%的受訪青年坦言會(huì)導(dǎo)致孩子自卑；59.7%的受訪青年坦言會(huì)導(dǎo)致缺乏自信，容易自我否定，46.5%的受訪青年表示性格叛逆，自暴自棄。事實(shí)上，孩子是情感上最脆弱、最經(jīng)不起打擊的人。父母的語言是有能量的，如果使用不當(dāng)也會(huì)對孩子帶來一生的傷痛。從某種意義上說，打擊式教育也是一種“棍棒教育”，盡管出發(fā)點(diǎn)都是“為孩子好”，但方法上是簡單粗暴的，也可謂是一種“語言暴力”。教育是需要用愛的，暴力不是愛，而是害。意大利哲學(xué)家布魯諾說：“一味地挖苦，貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對父母，反對學(xué)校，或者反對整個(gè)世界。被放棄的孩子，他對世界充滿敵意。殘存的信心，根本不夠來改變自己?！笨突苍f過，使人發(fā)揮最大能力的方法，就是贊美和鼓勵(lì)。教育部門曾出臺(tái)“教師忌語”，規(guī)范教師的言語。家庭教育中父母也應(yīng)有“家長忌語”，懂得什么該說，什么不該說。正當(dāng)批評(píng)是必要的，但不能夾槍帶棒、諷刺挖苦、歧視打擊。語言暴力也是一種家庭暴力，這已成為全社會(huì)的共識(shí)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定，禁止對未成年人實(shí)施家庭暴力。剛通過的《家庭教育促進(jìn)法》也明確規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人，不得實(shí)施家庭暴力。家庭教育是人生整個(gè)教育的起點(diǎn)。期待以《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)實(shí)施為契機(jī)，引導(dǎo)全社會(huì)形成科學(xué)的家庭教育理念，幫助父母厘清權(quán)責(zé)邊界，摒棄簡單粗暴的“打擊”和“棍棒”，學(xué)習(xí)和掌握家教的正確“打開方式”，別讓打擊式教育成“拿手戲”。當(dāng)我們從“打擊”“棍棒”變成了“贊美”和“鼓勵(lì)”，就是我們給到孩子最好的教育。【來源：東方網(wǎng)】九成受訪者受到打擊式教育，全是父母的“鍋”？作者：黃帥

來源：中國青年報(bào)客戶端2021年10月28日日前，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2006名18-35周歲青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：高達(dá)90.6%的受訪青年坦言父母對自己進(jìn)行過言語上的打擊式教育，45.4%的受訪青年表示持續(xù)到中學(xué)。59.7%的受訪青年認(rèn)為打擊式教育會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，容易自我否定。相關(guān)數(shù)據(jù)一經(jīng)公布，引起輿論場上不少討論。超過九成的受訪青年曾經(jīng)遭到父母的打擊式教育，這不是個(gè)小問題。不過，打擊式教育是一個(gè)比較模糊的概念，不同人對其理解也不同?；蛟S，有的孩子被父母嘲笑諷刺，甚至被罵臟話，才算是受到“打擊”。但對有些心理脆弱的孩子，父母一些“溫柔的建議”也可能被看成“打擊”，甚至家長跟孩子的想法不一致，就會(huì)被歸類為“打擊式教育”。多數(shù)年輕人更傾向于把打擊式教育，理解為兩代人之間的教育觀念沖突，絕大多數(shù)父母都是一心為了孩子成長，只是采取的方式不討孩子喜歡。與其爭論“打擊”與否的問題，不如深入思考實(shí)際生活中存在的代際觀念沖突。很多父母的“好言相勸”，是為了防止孩子驕傲自滿，但不少孩子的自信心卻因此被打擊。有受訪者表示：“如果考得好，我媽就說‘又不是拿滿分’‘考試題目太簡單了’，要是考得不理想那就更沒好聽的了?！奔议L這種望子成龍式的心態(tài)，其實(shí)相當(dāng)普遍。背后是不同代際的人的思維方式的差異：家長一般“看