教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件

教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例幽默來自智慧，惡語來自無能教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例幽默來自智慧，惡語來自無能1教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例安陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院|98●●●●●郭翠菊·。。。●●●●●●●●教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例2●●●案例分析之一:●●●●0●●教師個人發(fā)展規(guī)劃·廣東省清遠(yuǎn)市第一中學(xué)范發(fā)平自我分析“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將奮然而求索”!自畢業(yè)至今,工作已20年,我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的地理教師。在教育教學(xué)工作中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長處,也不忘不斷提高自身素質(zhì),對課堂教學(xué)也有了自己的些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)、深入,我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作,但對突破課堂教學(xué)原有水平,效果不太明顯。我想,這需要我不斷地反思我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,專業(yè)知識仍然不夠扎實(shí),教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠,缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究,在日常我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。還要在自己的今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃,不斷提高?！瘛瘛?二、個人發(fā)展規(guī)劃時代在發(fā)展,社會在前進(jìn),教育工作者也面臨著越來越大的挑戰(zhàn),墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了更新自己的教育觀念,加速提高自己的教學(xué)水平和教育科研的能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中提升,形成自己的教學(xué)風(fēng)格成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師,特制訂如下個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。二、個人發(fā)展規(guī)劃4(一)提升自己的思想政治、教育理論和師德修養(yǎng)以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),以教育科學(xué)理論為依托,認(rèn)真領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,遵循教師的成長規(guī)律,樹立正確的教育思想。學(xué)習(xí)新課程改革理念,深入理解并熟練掌握課改精神和課程標(biāo)準(zhǔn),不斷學(xué)習(xí)新教育教學(xué)理論,掌握新的教育教學(xué)技能,熟悉基本的教育教學(xué)方法,使自己的思想政治和理論修養(yǎng)能夠不斷適應(yīng)教育教學(xué)工作的新需要。(一)提升自己的思想政治、教育理論和師5學(xué)高為師,身正為范”。作為教師,不僅要有豐富的知識,更要有良好的人格和品行,教師是德、才、識、能的綜合體,所以我堅(jiān)持把師德放在首位,因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后,我將不斷自覺地完善自己的師德修養(yǎng),嚴(yán)于律己,言傳身教,正已育人,始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力為本位的現(xiàn)代教育指導(dǎo)思想,在教書育人的平凡崗位上,精心耕耘,無私奉獻(xiàn),以高尚的道德情操,高度的育人責(zé)任感,高超的教學(xué)藝術(shù),把愛崗敬業(yè)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和諧地統(tǒng)一起來,實(shí)現(xiàn)一個教師教書育人,為人師表的神圣職責(zé)學(xué)高為師,身正為范”。作為教師,不僅要有6(二)發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,“活到老,學(xué)到老只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時代的教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型教師,必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,不斷學(xué)習(xí)新知識,改進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu),拓寬視野,適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。陶行知先生說得好:“要想學(xué)生學(xué)的好,必須先生先好學(xué)?！睂W(xué)好業(yè)務(wù)知識,專業(yè)知識,打好扎實(shí)的根基是教師的必修課。因此,在教育教學(xué)工作中,在培訓(xùn)和自修中,我將不斷拓寬專業(yè)視野,夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ),積極關(guān)注地理學(xué)科的研究成果,根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極開發(fā)和利用高中地理課程資源,不斷提高地理新課程必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),多聽課多交流多參與培訓(xùn),多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高自己。(二)發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)7●●●●創(chuàng)新是民族與國家進(jìn)步的靈魂。在知識經(jīng)濟(jì)的時代,強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,旺盛的創(chuàng)造力日益成為構(gòu)成人的素質(zhì)形成人的力量的根本要素。學(xué)生是否具有創(chuàng)新精神能力是素質(zhì)教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之三尺講食,是教師加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的天地。思自己以往的教學(xué),在這方面做的述遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教育思想、教學(xué)手段、教法學(xué)法與思路等缺少創(chuàng)新,更缺少創(chuàng)新意以改進(jìn),積極研究和不斷改進(jìn)高中地理的教學(xué)略,制定適學(xué)生的學(xué)習(xí)策略;學(xué)習(xí)并掌握教自技術(shù),將地理教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機(jī)整合,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富自己的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量;拓寬地理課程視野,指是學(xué)生開展地理學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)。提供各種機(jī)會讓學(xué)生參與活動,多提供給學(xué)生說的機(jī)會和實(shí)踐操作的機(jī)會,使學(xué)生在參與過程中握友法,促進(jìn)思維發(fā)展,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思發(fā)揮●●●●8●●●●總之,我將不斷提高教育教學(xué)中的研究能力,針對教學(xué)中的問題,多多參與“四級”(學(xué)校、地市、省級國家))課題研究,提出解決問題的辦法;以課程目標(biāo)為基準(zhǔn),開展面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)全面提高的地理課程評價(jià),在課程評價(jià)中能夠堅(jiān)持評價(jià)主體多元化,發(fā)揮課程評價(jià)診斷、激勵和發(fā)展的功能。問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。只有做學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師,才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動;才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。以上是我的個人發(fā)展規(guī)劃。想達(dá)到這個目標(biāo),成為無愧于新時代的教師,就必須自覺地投入到教育教學(xué)中去,經(jīng)受鍛煉,經(jīng)受檢驗(yàn),逐步提高,逐步完善,努力形成自己的風(fēng)格,是自己的教育教學(xué)教研能力和水平更上一層樓●●●●9●●●●●●0●0案例之二:教師個人三年發(fā)展規(guī)劃●0●0教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,因此需要教師不斷對未來的發(fā)展設(shè)計(jì)出適合自己的情況并不斷提高的規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意文的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。圃繞新課程改革,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己能適應(yīng)時代發(fā)展:符合高品位要求的教育者,為達(dá)此目標(biāo),制訂出耒來三年的發(fā)展規(guī)劃●●●10●●、個人現(xiàn)狀分析1.優(yōu)勢分析1999年大學(xué)畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)11年了,應(yīng)該說正處于有一定經(jīng)驗(yàn)的黃金時期。(1)有良好的師德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于自律,誠實(shí)守信、熱愛集體、尊重他人、相互團(tuán)結(jié)。有較強(qiáng)的事亞心,忠誠于教育事業(yè)?！?2)大學(xué)畢業(yè)以來已有兩次高一到高三的循環(huán)教學(xué)經(jīng)歷了新老教材交換使用的時期,困此能比較系統(tǒng)熟練地掌握學(xué)料的教材。能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)于段,熟練掌握多媒體課件的制作。(3)能有效地組織教學(xué),在課堂教學(xué)中,有較強(qiáng)的語肓表達(dá)能力,清晰、流暢、幽默,有較規(guī)范的板書內(nèi)容的重點(diǎn),所授課程遍生的好評?！瘛?1教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件12教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件13教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件14教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件15教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件16教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件17教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件18教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件19教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件20教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件21教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件22教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件23教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件24教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件25教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件26教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件27教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例課件28謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?9教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例幽默來自智慧，惡語來自無能教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例幽默來自智慧，惡語來自無能30教師職業(yè)生涯規(guī)劃案例安陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院|98●●●●●郭翠菊·。。?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛窠處熉殬I(yè)生涯規(guī)劃案例31●●●案例分析之一:●●●●0●●教師個人發(fā)展規(guī)劃·廣東省清遠(yuǎn)市第一中學(xué)范發(fā)平自我分析“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將奮然而求索”!自畢業(yè)至今,工作已20年,我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的地理教師。在教育教學(xué)工作中,我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長處,也不忘不斷提高自身素質(zhì),對課堂教學(xué)也有了自己的些思考、想法。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn)、深入,我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作,但對突破課堂教學(xué)原有水平,效果不太明顯。我想,這需要我不斷地反思我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,專業(yè)知識仍然不夠扎實(shí),教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠,缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究,在日常我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性。還要在自己的今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃,不斷提高。●●●32二、個人發(fā)展規(guī)劃時代在發(fā)展,社會在前進(jìn),教育工作者也面臨著越來越大的挑戰(zhàn),墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了更新自己的教育觀念,加速提高自己的教學(xué)水平和教育科研的能力,在教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中提升,形成自己的教學(xué)風(fēng)格成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師,特制訂如下個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。二、個人發(fā)展規(guī)劃33(一)提升自己的思想政治、教育理論和師德修養(yǎng)以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),以教育科學(xué)理論為依托,認(rèn)真領(lǐng)會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,遵循教師的成長規(guī)律,樹立正確的教育思想。學(xué)習(xí)新課程改革理念,深入理解并熟練掌握課改精神和課程標(biāo)準(zhǔn),不斷學(xué)習(xí)新教育教學(xué)理論,掌握新的教育教學(xué)技能,熟悉基本的教育教學(xué)方法,使自己的思想政治和理論修養(yǎng)能夠不斷適應(yīng)教育教學(xué)工作的新需要。(一)提升自己的思想政治、教育理論和師34學(xué)高為師,身正為范”。作為教師,不僅要有豐富的知識,更要有良好的人格和品行,教師是德、才、識、能的綜合體,所以我堅(jiān)持把師德放在首位,因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。今后,我將不斷自覺地完善自己的師德修養(yǎng),嚴(yán)于律己,言傳身教,正已育人,始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力為本位的現(xiàn)代教育指導(dǎo)思想,在教書育人的平凡崗位上,精心耕耘,無私奉獻(xiàn),以高尚的道德情操,高度的育人責(zé)任感,高超的教學(xué)藝術(shù),把愛崗敬業(yè)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和諧地統(tǒng)一起來,實(shí)現(xiàn)一個教師教書育人,為人師表的神圣職責(zé)學(xué)高為師,身正為范”。作為教師,不僅要有35(二)發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,“活到老,學(xué)到老只有不斷學(xué)習(xí),才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時代的教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型教師,必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底,不斷學(xué)習(xí)新知識,改進(jìn)自己的知識結(jié)構(gòu),拓寬視野,適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。陶行知先生說得好:“要想學(xué)生學(xué)的好,必須先生先好學(xué)?！睂W(xué)好業(yè)務(wù)知識,專業(yè)知識,打好扎實(shí)的根基是教師的必修課。因此,在教育教學(xué)工作中,在培訓(xùn)和自修中,我將不斷拓寬專業(yè)視野,夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ),積極關(guān)注地理學(xué)科的研究成果,根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極開發(fā)和利用高中地理課程資源,不斷提高地理新課程必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),多聽課多交流多參與培訓(xùn),多學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷提高自己。(二)發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)36●●●●創(chuàng)新是民族與國家進(jìn)步的靈魂。在知識經(jīng)濟(jì)的時代,強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,旺盛的創(chuàng)造力日益成為構(gòu)成人的素質(zhì)形成人的力量的根本要素。學(xué)生是否具有創(chuàng)新精神能力是素質(zhì)教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之三尺講食,是教師加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的天地。思自己以往的教學(xué),在這方面做的述遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教育思想、教學(xué)手段、教法學(xué)法與思路等缺少創(chuàng)新,更缺少創(chuàng)新意以改進(jìn),積極研究和不斷改進(jìn)高中地理的教學(xué)略,制定適學(xué)生的學(xué)習(xí)策略;學(xué)習(xí)并掌握教自技術(shù),將地理教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)有機(jī)整合,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富自己的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量;拓寬地理課程視野,指是學(xué)生開展地理學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)。提供各種機(jī)會讓學(xué)生參與活動,多提供給學(xué)生說的機(jī)會和實(shí)踐操作的機(jī)會,使學(xué)生在參與過程中握友法,促進(jìn)思維發(fā)展,培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思發(fā)揮●●●●37●●●●總之,我將不斷提高教育教學(xué)中的研究能力,針對教學(xué)中的問題,多多參與“四級”(學(xué)校、地市、省級國家))課題研究,提出解決問題的辦法;以課程目標(biāo)為基準(zhǔn),開展面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)全面提高的地理課程評價(jià),在課程評價(jià)中能夠堅(jiān)持評價(jià)主體多元化,發(fā)揮課程評價(jià)診斷、激勵和發(fā)展的功能。問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。只有做學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師,才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動;才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。以上是我的個人發(fā)展規(guī)劃。想達(dá)到這個目標(biāo),成為無愧于新時代的教師,就必須自覺地投入到教育教學(xué)中去,經(jīng)受鍛煉,經(jīng)受檢驗(yàn),逐步提高,逐步完善,努力形成自己的風(fēng)格,是自己的教育教學(xué)教研能力和水平更上一層樓●●●●38●●●●●●0●0案例之二:教師個人三年發(fā)展規(guī)劃●0●0教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,因此需要教師不斷對未來的發(fā)展設(shè)計(jì)出適合自己的情況并不斷提高的規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意文的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。圃繞新課程改革,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己能適應(yīng)時代發(fā)展:符合高品位要求的教育者,為達(dá)此目標(biāo),制訂出耒來三年的發(fā)展規(guī)劃●●●39●●、個人現(xiàn)狀分析1.優(yōu)勢分析1999年大學(xué)畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)11年了,應(yīng)該說正處于有一定經(jīng)驗(yàn)的黃金時期。(1)有良好的師德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于自律,誠實(shí)