法律進校園-校園安全事故的認知與防范課件

主講人：陜西尚文律師事務所主任律師王麗萍

法律進校園——校園安全事故的認知與防范

主講人：陜西尚文律師事務所法律進校園——1講課目的：校園安全一直是社會對學校要求極高的一個方面。最近教育部下發(fā)通知：加大安全教育力度強化師生安全意識，《通知》要求，要深入宣傳貫徹胡錦濤總書記和黨中央、國務院關于安全工作的指示精神，強化對校園穩(wěn)定和師生安全教育重大意義的認識。要加大對師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學校安全工作法律法規(guī)，加強同學們自防自救教育。講課目的：校園安全一直是社會對學校要求極高的一個方面。最近教2校園安全，現在從中央到各級教育部門到各大、中、小學校、幼兒園、托兒所，都是非常重視的，特別是各校長、園長等行政負責人，對老師、對學生都一而再、再而三地強調，各老師確實也在身體力行地實行安全教育，學校也在盡可能地提供一個無安全隱患的教育環(huán)境。然而學校還是不怎么安全，各種學生傷害事件仍時有發(fā)生，可見安全教育還是有漏洞的。通過今天的學習讓學生更了解法律，知道法制教育的重要性，養(yǎng)成學法，懂法，依法辦事的好習慣，在遇到某些情況下懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。校園安全，現在從中央到各級教育部門到各大、中、小學校、幼兒園3

學習大綱：一、校園傷害事故二、交通安全事故三、校園犯罪四、青少年自我教育與保護學習大綱：4一、校園傷害事故的處理

（一）校園傷害事故的概念

校園傷害事故是指學生在學校學習、生活、活動期間，其人身權受到加害行為的侵犯，導致傷、殘、死亡或其他無形損害的事件。（二）校園傷害事故的類型1、學生自身原因導致的自我傷害。2、學生和其他學生之間因為運動、游戲或者其他原因造成人身傷害事故。3、校外人的故意傷害等原因導致學生受到人身傷害事故。4、由于不可抗力、意外事件而導致人身傷害事故。一、校園傷害事故的處理（一）校園傷害事故的概念5（三）校園傷害事故責任承擔原則

校園傷害事故中學校民事責任的歸責原則通常的被認為是兩種，即過錯責任原則和公平責任原則。

校園傷害事故中未成年學生責任的承擔應依照《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國侵權責任法》規(guī)定，限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔民事責任。監(jiān)護人盡了監(jiān)護責任的，可以適當減輕他的民事責任。

（三）校園傷害事故責任承擔原則6另外，《侵權責任法》具體明確規(guī)定了：限制民事行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害，學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到教育管理職責的，應當承擔責任。但，限制行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間，受到學?；蛘咂渌逃龣C構以外的人員的人身損害的，由侵權人承擔責任；學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。另外，《侵權責任法》具體明確規(guī)定了：限制民事行為能力人在學校7（四）在校園事故責任承擔原則的指引下，列出幾則案例，來分析校園事故第一種類型，即：學生彼此之間及其本人因為運動、游戲或者其他原因導致的傷害。法律進校園—校園安全事故的認知與防范課件8案例1：在操場看鉛球賽被砸傷學校該賠不該賠？

某學校舉辦春季運動會，學生俞某與其他同學一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運動員。在李某之前的運動員投擲完畢后，擔任裁判的教師到鉛球著落地點丈量投擲距離，俞某等幾位同學隨該老師進入落地區(qū)內觀看丈量結果。在老師和觀看的同學尚未撤離運動區(qū)域時，李某接著投擲出的鉛球，砸中尚未退出運動區(qū)的俞某的頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。案例1：在操場看鉛球賽被砸傷學校該賠不該賠？某學校舉辦春9案例評析：法院認為:

學校對于在校期間的未成年學生具有保護、管理的職責，學校在組織安排未成年學生進行集體活動時，應當采取合理措施，防止人身安全事故發(fā)生。

當俞某隨裁判老師進入運動區(qū)時，在場老師無人加以勸止，進入后又未及時將其勸退，從而導致原告受到傷害。對此，學校應承擔沒有進行有效管理和采取防范措施的過錯責任。

李某在學校組織下參加運動會，是限制行為能力人。他作為未成年鉛球運動員，在裁判員未加制止的情況下投擲鉛球，無法預料到投擲行為帶來的后果，應由學校承擔疏于組織管理的過錯責任。案例評析：法院認為:學校對于在校期間的未成年學生具有保10

案例2：課間休息學生發(fā)生意外傷害事故學生王某于某日下午第一節(jié)課后，課間休息時間，在學校操場上的滑滑梯上玩耍，騎跨在滑梯支架的最底層不慎摔下，當時無法行動。該校老師隨將其送往某醫(yī)院門診部治療，并及時通知其監(jiān)護人，初診為左股骨中上三分之一處骨折，建議轉紅會醫(yī)院處理。后原告母親趕到，并隨同老師將其送往紅會醫(yī)院住院治療，先后兩次住院，合計醫(yī)療費11231元，保險公司先后賠付9925元。剩余費用應由誰承擔。

案例2：課間休息學生發(fā)生意外傷害事故學生王某于某日下午第一11案例評析：未成年學生的父母、祖父母等家長是未成年學生的法定監(jiān)護人，學校與未成年人之間為教育、管理、保護的關系。本案學生王某課后自由活動時間內，在有警示標志而無安全隱患的體育器械上以不合規(guī)范的方式進行玩耍而不慎摔落致傷，正是王同學違反校園管理，故其對自己的傷害負有不可推卸的子惡人，而學校對此后果不能預見和避免，故王同學的損害后果與學校的管理行為之間無因果關系。在事件發(fā)生后學校及時將王同學送往醫(yī)院救治，避免了損失的擴大，盡到了教育、管理、保護的義務，因此，王同學剩余損失的賠償，學校沒有賠償義務，應由其自行承擔。案例評析：未成年學生的父母、祖父母等家長是未成年學生的法定監(jiān)12案例3：體育課上兩同學生相撞眼、臉受傷，

誰之過？原告顧某與被告楊某均系被告某私立學校的學生。1995年11月17日下午，學校的體育老師同時給兩個班級的學生上體育鍛煉課，安排學生進行地滾球練習。在練習過程中，原告與楊發(fā)生相撞。招致原告眼、臉部受傷。為此，原告分別在第二醫(yī)科大學附屬醫(yī)院、醫(yī)科大學附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院治療，經司法部司法鑒定科學技術研究所法醫(yī)臨床學鑒定，原告該傷致左眼眶底骨折、左眼下直肌嵌頓，構成輕傷；原告外傷后能復視，但損傷己達10級傷殘程度。案例3：體育課上兩同學生相撞眼、臉受傷，

誰13案例評析：從本案來看，此事故的發(fā)生屬意外事件，三方均沒有過錯。我國《民法通則》第一百三十二條明確規(guī)定：“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據實際情況，由當事人分擔民事責任”。

本案既是意外事件，當事人都無過錯在此情況下適用公平原則，不但是合理的，而且也是必要的。

而法院最終也是按照公平原則，判決由當事人酌情分擔原告的損失并且判決的用詞是“給付”而不是“賠償”。案例評析：從本案來看，此事故的發(fā)生屬意外事件，三方均沒有過錯14（五）、校園事故第二類：由于教師或者其他學

校員工體罰學生等原因導致學生受到人

身傷害事故案例1、某學校就讀的劉某，在所在的班級進行語文測驗中未做完全部試題的情況下匆匆交了卷。第二天，班主任宋老師在評講試卷時認為劉連這么簡單的試題都漏掉了，是因為他粗心大意造成的，于是要求他站起來，并叫班上同學都狠狠地打他一下，以使其記住這次教訓。從醫(yī)院回來后劉出現了健忘、反應遲鈍等精神病癥狀。經精神病學專家會診，法醫(yī)學會鑒定認為，劉被人毆打后出現創(chuàng)傷后應激障礙，其傷殘程度為六級。（五）、校園事故第二類：由于教師或者其他學

15案例評析：法院判決：要求宋老師和學校共同賠償醫(yī)療費、護理費、傷殘補助費等共計140000元。

《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校教師或其他工作人員體罰或變相體罰學生，或者在工作過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關規(guī)定的，要承擔相應的責任。本按例中教師具有明顯的體罰行為，侵犯了學生的合法權利。案例評析：法院判決：要求宋老師和學校共同賠償醫(yī)療費、護理費、16案例2：校方批評后學生自殺責任該如何分擔小晨，女，生前系莊河市某初級中學三年級學生。2004年11月25日至28日，小晨與同班其他4名同學違反校規(guī)夜不歸宿。此事被校方知道后分別找到小晨等同學確認，隨后又到其教室內宣布小晨等人以后不準到學校上晚自習，并在該班對5位同學的行為進行了批評。小晨母親當天接到校方電話到學校處理此事。下午3時許，小晨與母親一起回到家中。第二天上午，小晨正常上學，下午正常時間放學回家。大約當晚7時許，小晨服藥自殺。2個小時后才被家人發(fā)現，但送到當地衛(wèi)生院搶救時，小晨已經被證實死亡。案例2：校方批評后學生自殺責任該如何分擔小晨，女，生前系莊17案例評析：學生自殺的原因是十分復雜的，有內因，也有外因。判斷學校是否承擔責任關鍵是看對于學生的自殺，校方是否做了違反教學管理法律法規(guī)的事情。校方在實施教學或管理過程中侵害在校學生合法權益的，如體罰學生、侮辱學生、限制或剝奪學生的人身自由等等，導致學生自殺身亡時，才應當承擔法律責任。莊河市人民法院在審理此案時認為，校方不準其到學校上晚自習，在管理上具有一定的過錯，對小晨的死亡，應承擔相應的賠償責任。視本案的具體情況，被告可按10%的比例承擔賠償責任。案例評析：學生自殺的原因是十分復雜的，有內因，也有外因。判斷18案例3、為教師個人打開水被他人撞翻燙傷案

教師王某讓已下課的學生劉某為其打開水。劉在打回開水上樓時，恰逢學生閆某在學校樓道的防盜門橫梁上打秋千，閆將暖水瓶碰碎燙傷了劉的右腿。事發(fā)之后，王及校方送劉到醫(yī)院就診，經醫(yī)院診斷，劉右腿熱燙傷3％（深Ⅱ度）。案例3、為教師個人打開水被他人撞翻燙傷案19案例評析：

《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定：學校教師或其他工作人員與其職務無關的個人行為或學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，由致害人承擔相應的責任。

本案例中教師讓學生為其打開水潛在的安全隱患估計不足，具有過錯，應當承擔相應責任。案例評析：20（六）校園安全事故第三類：由于學校未履行

有關義務而導致人身傷害事故案例1、某學校學生在沒有教師在場的情況下做作業(yè)。教師在上課前曾到教室給該班學生布置作業(yè)，并讓各小組組長維持紀律。陳某在寫作業(yè)時，多次與同桌說話。陳某所在小組組長郭某便拿起課本擊打陳某的頭部數下，致使陳某當場昏倒在地。事故發(fā)生后，學校立即派人把陳某送往醫(yī)院，經診斷為癲癇?。〒舸蛐袨橄嫡T發(fā)因素）。陳某住院45天，其間花去醫(yī)療費、住宿費、交通費等各項費用共計7600元。后因賠償問題未達成協議，陳某將學校和郭某及監(jiān)護人訴至法院。（六）校園安全事故第三類：由于學校未履行

有關義21案例評析：學校應對教師疏于管理、安排未成年班干部維持課堂紀律的職務行為承擔侵權責任。郭某是無民事行為能力人，是按教師的指示維持課堂紀律的，對此造成的后果應由學校承擔。受害人陳某雖有違紀行為，但并不成為他人實施侵權的理由，陳某本人沒有責任。根據《教師法》規(guī)定，教師有管理學生的權利，但這是一種職權，只能依法行使而不能隨意轉讓。教師在上課期間不到課堂維持秩序，應告知學校安排其他教師代管班級，而不能將管理學生的職責交給未成年的班干部。案例評析：22（七）意外事故導致學生人身傷害事故學校意外事故是指學生在正常教育教學活動中因不可預見或不可抗力而發(fā)生的傷害事故。在這類事故中,學校已經履行了相應職責,其行為并無不當的,因而學校無法律責任。適用公平原則,學校可以承擔一定的道義責任。它包括六種情形：

(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；

(二)來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的；

(四)學生自殺、自傷的；

(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；

(六)其他意外因素造成的。

（七）意外事故導致學生人身傷害事故學校意外事故是指學生在正23案例：某學校根據市教育學會、市教研室下發(fā)的關于進行大課間活動評優(yōu)的通知精神，按期組織全校學生進行大課間活動，活動內容是廣播操比賽。學校在比賽結束后放學，比平時正常放學時間稍早。學校學生劉某與同學張某一起回到家里換上涼鞋后，前往附近的大沙河洗澡，下水后才幾分鐘，劉就兩腿抽筋，只見他在水中掙扎了幾下便沉入水底。兩天后，劉膨脹變形的尸體才在數百十里之外的下游河段浮出水面。案例：某學校根據市教育學會、市教研室下發(fā)的關于進行大課間活動24案例評析：本案一審法院認定“由于學校提前放學致使學校對學生的管理與家長對孩子的監(jiān)護脫節(jié)”，學校對此有過錯，因此要承擔相應的民事賠償。而二審法院則認為，學校組織學生參加大課間活動結束時間比平時放學時間早，屬于學校正常調整放學時間，不是提前放學；劉溺死發(fā)生于放學之后，超出學校管理活動時間范圍，與學校教育教學活動沒有聯系，學校因此不負責任。二審法院撤銷了一審法院的判決，關鍵是對一審法院認定學校對劉溺水死亡責任承擔的否定。案例評析：本案一審法院認定“由于學校提前放學致使學校對學生的25二、學生的交通安全的事故責任承擔問題學校的管理范圍是有限的，除非學校組織的教育教學活動延伸到校外，否則，發(fā)生的校外的交通事故傷害，學校一般不承擔責任。上學、放學是指走讀生，返校、離校是指住校生。學生不服從管理擅自外出或者自行組織活動期間發(fā)生意外或交通事故的，是學生自主脫離了學校的管理范圍，學校無法對其實施管理，因而學校亦免除其責任。當然，如果學?；蚶蠋煱l(fā)現學校擅自離校后不及時與家長聯系，以致學生受到傷害，則學校要承擔相應的責任。二、學生的交通安全的事故責任承擔問題學校的管理范圍是有限的，26《學生傷害事故處理辦法》是2002年教育部制定的部門規(guī)章，以教育部第12號令發(fā)布。它明確了規(guī)定了學生自行上學、放學、返校、離校途中，以及學生自行外出或者擅自離校期間等學校管理職責范圍以外發(fā)生的傷害事故，如果學校行為并無不當，學校不承擔事故責任的情形?！秾W生傷害事故處理辦法》是2002年教育部制定的部門規(guī)章，以27學生交通事故主要原因列舉：

案例1、黑校車一輛拉載學生的車輛在距離哈爾濱市50公里左右的雙城市周家鎮(zhèn)發(fā)生車禍，有8名學生死亡，重傷９人。評析：

《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測。

接送學生專用校車應當粘貼統(tǒng)一標識。標識樣式由省級公安機關交通管理部門和教育行政部門制定。學校不得租用拼裝車、報廢車和個人機動車接送學生。學校對此有過錯，因此要承擔相應的民事賠償。學生交通事故主要原因列舉：

案例1、黑校車一輛拉載學生的車輛28案例2、橫過馬路注意力不集中

2005年1月3日上午，某學生在橫過馬路時被一輛小汽車撞倒，撞人后，小汽車司機迅速駕車離開了現場。該名受傷的學生后被送往醫(yī)院接受治療，多處擦傷，腳部有挫傷。律師提醒：1、在橫過沒有交通信號燈的人行橫道時，應當左右看觀察往來車輛的情況，確認安全后再過馬路;不得在車輛臨近時突然橫過或者中途倒退、折返。2、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。綠燈亮時，也要看清左右確定沒有車來，才可以過馬路。3、不得在車行道內停留、嬉鬧;不得有追車等妨礙道路交通安全的行為;4、在列隊通過道路時，每橫列不得超過2人。案例2、橫過馬路注意力不集中2005年1月3日上午，某學生29案例3、交通要道玩耍2004年12月22日，一輛藍色貨車在某街口駛過，一名學生突然從路旁的巷道跑出。為躲避學生，司機向右猛打方向盤，致使貨車撞在路邊一家小賣部的鐵門上，側翻倒在地，擋風玻璃全部碎裂。事故分析：經初步斷定，該事故主要是學生活動的范圍不當而造成的。律師提醒：1、學生應到沒有車輛的場地玩耍，跑上大路上時要注意查看道路的行車狀況。2、在道路上不準使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。案例3、交通要道玩耍2004年12月22日，一輛藍色貨車在某30每年的3月是中小學生安全教育月。也許有同學覺得煩，認為這是老生常談，根本沒什么用。但是一遍又一遍重申安全問題，就是為了盡量避免此類事件的發(fā)生。生命對于每個人來說都只有一次，因此必須加倍珍惜它、愛護他。

也許有人會說：“我也違反過交通規(guī)則，但沒什么事??！”那是僥幸心理，是在和自己的生命開玩笑。人們一般會以時間緊或不了解交通規(guī)則為理由違反交通。這樣雖然情有可原，但付出的代價也大了些，簡直是拿生命作賭注！中學時代是人生最燦爛的季節(jié)，珍視生命，你的生命是你自己盡情享受青春歡樂的前提，愿我們共同的努力，可以使交通更通暢，生活更安全。每年的3月是中小學生安全教育月。也許有同學覺得煩，認為這是老31三、校園犯罪據統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，其中，小學文化程度占19%，初中文化程度占65%，高中文化程度占6.4%，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。尤其是在14歲，相當于初二學生，更是青少年犯罪的易發(fā)期，這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。本次法制教育，從具體常見罪名入手，以案例方式為大家講解常見校園犯罪類型。三、校園犯罪據統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的32（一）盜竊罪竊盜罪，就是指『偷東西』。在沒經過主人的同意下，隨便取走他人的財物，包括錢和物品。

一企業(yè)發(fā)生一起盜竊案，近20件、價值上千元的成品材料被人偷走。當地派出所很快就查獲了犯罪嫌疑人，令辦案民警感到痛心的是，犯罪嫌疑人竟然是6名小學生，12到14歲。經查，這些孩子平時喜歡上網，為了能進得起網吧，6人集體商量后決定到某廠里偷些“廢品”換錢。當晚，6人竄至被盜企業(yè)外，鉆洞進入該企業(yè)實施盜竊。得手之后，6人又將竊得的價值千元的材料低價賣給了收廢品的人，每人分得16元錢后進網吧消費一空。（一）盜竊罪竊盜罪，就是指『偷東西』。在沒經過主人的同意下，33法律規(guī)定：

16周歲以下對盜竊不用負刑事責任。但不負刑事責任不代表不負任何責任，小孩的監(jiān)護人要負民事責任，比如賠償損失，賠禮道歉等，情節(jié)惡劣的要負行政責任。法律規(guī)定：16周歲以下對盜竊不用負刑事責任。但不負刑事責34（二）恐嚇、勒索恐嚇、勒索就是用不當的手法，包括：恐嚇、威脅、暴力等，向別的同學借錢不還或強索金錢。河南鄭州一大型商場門上某日出現用水彩筆書寫的恐嚇敲詐信?？謬樥呗暦Q在商場內放置了150斤炸藥，要求商場“準備1800萬元”。鄭州警方連夜緊急調動近200名警員，經過近4個小時的仔細偵查后竟發(fā)現：恐嚇者是4名來鄭州游玩的小學生，大的13歲，小的11歲。他們寫恐嚇信竟是在解手時突發(fā)“靈感”，覺得好玩。（二）恐嚇、勒索恐嚇、勒索就是用不當的手法，包括：恐嚇、威35法律規(guī)定：

我國刑法第二百七十四條規(guī)定，敲詐勒索公私財物數額較大的處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；數額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的處三年以上十年以下有期徒刑

刑法修正案三第八條規(guī)定，投放虛假的爆炸性、毒害性、放射性、傳染病病原體等物質或者編造爆炸威脅、生化威脅、放射威脅等恐怖信息或者明知是編造的恐怖信息而故意傳播嚴重擾亂社會秩序的處五年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴重后果的處五年以上有期徒刑這就是說這樣的恐嚇這是構成犯罪的。法律規(guī)定：我國刑法第二百七十四條規(guī)定，敲詐勒索公私財物36（三）搶劫罪搶劫罪，指拿著武器，如：刀械、棒棍或其他具有危險性的東西，威脅同學，使他不敢反抗，然后強行奪取身上的財物。

17歲的劉某、16歲的姜某、19歲的楊某、白某等5

人在某游戲機室發(fā)現小學生丁某、喬某、梁某等4人在內玩耍時，依次將丁某、喬某、梁某等4人脅迫至附近的一家招待所二樓，采取持刀威脅、毆打方式將其等人身上的80多元現金洗劫一空，其中姜某看中小學生丁某攜帶的一雙嶄新的木板拖鞋和2瓶純凈水后，將拖鞋及純凈水搶走據為己有。派出所接到受害群眾報警后,迅速對劉某、姜某、白某、楊某等人布控守候，先后抓獲歸案。（三）搶劫罪搶劫罪，指拿著武器，如：刀械、棒棍或其他具有危險37法律規(guī)定：我國刑法規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。將本案區(qū)別于搶奪罪，搶奪罪，是指以非法占有為目的，趁人不被，公開奪取數額較大的公私財物的行為。搶奪罪是介于盜竊罪與搶劫罪之間的一種犯罪形態(tài)。法律規(guī)定：我國刑法規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物38（四）故意傷害

故意傷害，指因為打架造成別人身體上、健康上的傷害，依據受傷程度可細分為：『普通傷害罪』、『重傷罪』、『普通傷害罪之加重結果犯』。被告人鄭某，15歲，因對同學李某心懷不滿，在被告人鄭某上早讀時，將李某從教室里叫到學校門外50米處的公路傍，并質問李某在前一日是否叫人打他。李否認，鄭便趁李不備，用隨身攜帶匕首刺傷李的左大腿后，將李踢倒在地，隨后又刺傷李的肩部。法院判決被告人鄭某準犯故意傷害罪，判處有期徒刑四年。由被告人鄭某的法定代理人鄭某義賠償附帶民事訴訟原告人李某堂醫(yī)療等費合計人民幣50924.16元。（四）故意傷害故意傷害，指因為打架造成別人身體上、健康上的39（五）吸食麻醉藥品所謂的『麻醉藥品』就是指『毒品』，因為錯誤的使用麻醉藥品，會影響身體的健康，因此，除了在醫(yī)院由醫(yī)生合法使用外，私下吸用麻醉藥品都是違法的行為。某派出所民警在某私人旅社中，發(fā)現了4名吸食毒品的人員。經過審查，4人（兩男兩女），其中，兩名還是在校小學生，4人年齡均在十三四歲。據幾人稱，一個月前他們向父母要了些錢后，便湊在一起租了這間小屋并在里面吸食毒品，海洛因是在路邊跟一個毒販買的。隨后，民警們通過查找后，聯系了4人的家長，并將4名吸毒者送往戒毒所戒毒。

（五）吸食麻醉藥品所謂的『麻醉藥品』就是指『毒品』，因為錯誤40（六）賭博某學校門口，一群學生圍在一小型“滾地龍”

賭博器前一元、兩元的下彩，進行賭博活動。一些不法人員走街竄巷設局引誘鄉(xiāng)村小學生進行賭博，收刮學生零用錢。（六）賭博某學校門口，一群學生圍在一小型“滾地龍”

賭博器前41法律規(guī)定：同學們在學校玩耍時，不論是用金錢或是物品當籌碼，都不可以玩賭博的玩具或游戲。除了不可以從事賭博的行為外，也不可以提供別人從事賭博的工具或環(huán)境，否則就算你沒有玩，你還是犯了法。我國刑法明確規(guī)定，以營利為目的，聚眾賭博或者以賭博為業(yè)的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金。法律規(guī)定：同學們在學校玩耍時，不論是用金錢或是物品當籌碼，都42（七）毀壞公物不論在學?；蚴枪矆龊?，只要是不屬於自己的東西，而是給大家共同使用的東西，就是公共物品。同學應該小心使用并愛惜公物，不可以隨便破壞、毀損或丟掉公物。比如市區(qū)內的綠地、健身器材、石椅損壞嚴重；街道兩旁的公用電話亭、燈箱廣告牌、雕塑、護欄、垃圾桶經常慘遭“毒手……這種破壞公共設施的行為在《刑法》里被歸為“故意毀壞財物罪”，它是指故意非法毀滅或損壞公私財物，數額較大或情節(jié)嚴重的行為?！缎谭ā返?75條規(guī)定：故意毀壞公私財物，數額較大或者有其他嚴重情節(jié)的，處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數額巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處3年以上7年以下有期徒刑。如果是把公共設施偷走，則以盜竊罪論處。（七）毀壞公物不論在學?；蚴枪矆龊?，只要是不屬於自己的東西43四、青少年自我教育與保護學校對初中年級學生的教育內容：（一）：預防和應對社會安全類事故或事件(1)增強自律意識，自覺不進入未成年人不宜進入的場所。逐步養(yǎng)成自覺遵守與維護公共場所秩序的習慣。(2)不參加影響和危害社會安全的活動，形成社會責任意識。(3)理解社會安全的重要意義，樹立正確的人生觀和價值觀。(4)學會應對敲詐、恐嚇、性侵害等突發(fā)事件的基本技能。四、青少年自我教育與保護學校對初中年級學生的教育內容：44（二）：預防和應對公共衛(wèi)生事故(1)了解重大傳染病和食物中毒、生活水污染的知識及基本的預防、急救、處理常識；了解簡單的用藥安全知識。(2)了解青春期常見問題的預防與處理；形成維護生殖健康的責任感。(3)了解艾滋病的基本常識和預防措施，形成自我保護意識。(4)學習識別毒品的知識和方法，拒絕毒品和煙酒的誘惑。(5)了解和分析影響生命與健康的可能因素。（二）：預防和應對公共衛(wèi)生事故45（三）：意外傷害事故的預防和應對(1)增強自覺遵守交通法規(guī)的意識；主動分析出行時存在的安全隱患，尋求解決方法；防止因違章而導致交通事故的發(fā)生。(2)正確使用各種設施，具備防火、防盜、防觸電及防煤氣中毒的知識技能。(3)了解和積極預防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護和求助及逃生的基本技能。（三）：意外傷害事故的預防和應對46（四）：預防和應對網絡、信息安全事故。(1)自覺遵守與信息活動相關的各種法律法規(guī)，抵制網絡上各種不良信息的誘惑，提高自我保護和預防違法犯罪的意識。(2)合理利用網絡，學會判斷和有效拒絕的技能，避免迷戀網絡帶來的危害。（五）：預防和應對自然災害。(1)學會冷靜應對自然災害事件，提高在自然災害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。(2)了解曾經發(fā)生在我國的重大自然災害，認識人類活動與自然災害之間的關系，增強環(huán)境保護意識和生態(tài)意識。（四）：預防和應對網絡、信息安全事故。47（六）：預防和應對影響學生安全的其他事件。(1)了解校園暴力造成的危害，學習應對的方法。(2)學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為。(3)學會在與人交往中有效保護自己的方法，構筑起堅固的自我心理防線。（六）：預防和應對影響學生安全的其他事件。48青少年比較缺乏自我保護能力，是最容易受到傷害的群體。導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，是我們的同學們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力弱，相對而言他們在學校停留的時間長，如果學生本身對安全傷害的因素熟視無睹，勢必會造成安全問題。通過今天的學習，大家了解了校園安全事故、交通事故及校園犯罪相關規(guī)定，由于時間關系，今天講解內容有限，但同學們在今天學習后不斷加強的安全教育，提高我們本身的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。希望全體同學在以后的學習、生活當中，牢固地樹立起安全防范的意識，在搞好自己的學業(yè)的基礎上，也要加強意外傷害的發(fā)生。青少年比較缺乏自我保護能力，是最容易受到傷害的群體。導致悲劇49今天學習就到這謝謝大家！今天學習就到這50主講人：陜西尚文律師事務所主任律師王麗萍

法律進校園——校園安全事故的認知與防范

主講人：陜西尚文律師事務所法律進校園——51講課目的：校園安全一直是社會對學校要求極高的一個方面。最近教育部下發(fā)通知：加大安全教育力度強化師生安全意識，《通知》要求，要深入宣傳貫徹胡錦濤總書記和黨中央、國務院關于安全工作的指示精神，強化對校園穩(wěn)定和師生安全教育重大意義的認識。要加大對師生員工安全教育工作的力度，大力宣傳學校安全工作法律法規(guī)，加強同學們自防自救教育。講課目的：校園安全一直是社會對學校要求極高的一個方面。最近教52校園安全，現在從中央到各級教育部門到各大、中、小學校、幼兒園、托兒所，都是非常重視的，特別是各校長、園長等行政負責人，對老師、對學生都一而再、再而三地強調，各老師確實也在身體力行地實行安全教育，學校也在盡可能地提供一個無安全隱患的教育環(huán)境。然而學校還是不怎么安全，各種學生傷害事件仍時有發(fā)生，可見安全教育還是有漏洞的。通過今天的學習讓學生更了解法律，知道法制教育的重要性，養(yǎng)成學法，懂法，依法辦事的好習慣，在遇到某些情況下懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。校園安全，現在從中央到各級教育部門到各大、中、小學校、幼兒園53

學習大綱：一、校園傷害事故二、交通安全事故三、校園犯罪四、青少年自我教育與保護學習大綱：54一、校園傷害事故的處理

（一）校園傷害事故的概念

校園傷害事故是指學生在學校學習、生活、活動期間，其人身權受到加害行為的侵犯，導致傷、殘、死亡或其他無形損害的事件。（二）校園傷害事故的類型1、學生自身原因導致的自我傷害。2、學生和其他學生之間因為運動、游戲或者其他原因造成人身傷害事故。3、校外人的故意傷害等原因導致學生受到人身傷害事故。4、由于不可抗力、意外事件而導致人身傷害事故。一、校園傷害事故的處理（一）校園傷害事故的概念55（三）校園傷害事故責任承擔原則

校園傷害事故中學校民事責任的歸責原則通常的被認為是兩種，即過錯責任原則和公平責任原則。

校園傷害事故中未成年學生責任的承擔應依照《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國侵權責任法》規(guī)定，限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔民事責任。監(jiān)護人盡了監(jiān)護責任的，可以適當減輕他的民事責任。

（三）校園傷害事故責任承擔原則56另外，《侵權責任法》具體明確規(guī)定了：限制民事行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害，學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到教育管理職責的，應當承擔責任。但，限制行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間，受到學校或者其他教育機構以外的人員的人身損害的，由侵權人承擔責任；學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。另外，《侵權責任法》具體明確規(guī)定了：限制民事行為能力人在學校57（四）在校園事故責任承擔原則的指引下，列出幾則案例，來分析校園事故第一種類型，即：學生彼此之間及其本人因為運動、游戲或者其他原因導致的傷害。法律進校園—校園安全事故的認知與防范課件58案例1：在操場看鉛球賽被砸傷學校該賠不該賠？

某學校舉辦春季運動會，學生俞某與其他同學一起觀看鉛球比賽。李某是參加這次鉛球比賽的運動員。在李某之前的運動員投擲完畢后，擔任裁判的教師到鉛球著落地點丈量投擲距離，俞某等幾位同學隨該老師進入落地區(qū)內觀看丈量結果。在老師和觀看的同學尚未撤離運動區(qū)域時，李某接著投擲出的鉛球，砸中尚未退出運動區(qū)的俞某的頭部，致其頭部急性重型顱腦損傷，右額額部硬膜外出血。案例1：在操場看鉛球賽被砸傷學校該賠不該賠？某學校舉辦春59案例評析：法院認為:

學校對于在校期間的未成年學生具有保護、管理的職責，學校在組織安排未成年學生進行集體活動時，應當采取合理措施，防止人身安全事故發(fā)生。

當俞某隨裁判老師進入運動區(qū)時，在場老師無人加以勸止，進入后又未及時將其勸退，從而導致原告受到傷害。對此，學校應承擔沒有進行有效管理和采取防范措施的過錯責任。

李某在學校組織下參加運動會，是限制行為能力人。他作為未成年鉛球運動員，在裁判員未加制止的情況下投擲鉛球，無法預料到投擲行為帶來的后果，應由學校承擔疏于組織管理的過錯責任。案例評析：法院認為:學校對于在校期間的未成年學生具有保60

案例2：課間休息學生發(fā)生意外傷害事故學生王某于某日下午第一節(jié)課后，課間休息時間，在學校操場上的滑滑梯上玩耍，騎跨在滑梯支架的最底層不慎摔下，當時無法行動。該校老師隨將其送往某醫(yī)院門診部治療，并及時通知其監(jiān)護人，初診為左股骨中上三分之一處骨折，建議轉紅會醫(yī)院處理。后原告母親趕到，并隨同老師將其送往紅會醫(yī)院住院治療，先后兩次住院，合計醫(yī)療費11231元，保險公司先后賠付9925元。剩余費用應由誰承擔。

案例2：課間休息學生發(fā)生意外傷害事故學生王某于某日下午第一61案例評析：未成年學生的父母、祖父母等家長是未成年學生的法定監(jiān)護人，學校與未成年人之間為教育、管理、保護的關系。本案學生王某課后自由活動時間內，在有警示標志而無安全隱患的體育器械上以不合規(guī)范的方式進行玩耍而不慎摔落致傷，正是王同學違反校園管理，故其對自己的傷害負有不可推卸的子惡人，而學校對此后果不能預見和避免，故王同學的損害后果與學校的管理行為之間無因果關系。在事件發(fā)生后學校及時將王同學送往醫(yī)院救治，避免了損失的擴大，盡到了教育、管理、保護的義務，因此，王同學剩余損失的賠償，學校沒有賠償義務，應由其自行承擔。案例評析：未成年學生的父母、祖父母等家長是未成年學生的法定監(jiān)62案例3：體育課上兩同學生相撞眼、臉受傷，

誰之過？原告顧某與被告楊某均系被告某私立學校的學生。1995年11月17日下午，學校的體育老師同時給兩個班級的學生上體育鍛煉課，安排學生進行地滾球練習。在練習過程中，原告與楊發(fā)生相撞。招致原告眼、臉部受傷。為此，原告分別在第二醫(yī)科大學附屬醫(yī)院、醫(yī)科大學附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院治療，經司法部司法鑒定科學技術研究所法醫(yī)臨床學鑒定，原告該傷致左眼眶底骨折、左眼下直肌嵌頓，構成輕傷；原告外傷后能復視，但損傷己達10級傷殘程度。案例3：體育課上兩同學生相撞眼、臉受傷，

誰63案例評析：從本案來看，此事故的發(fā)生屬意外事件，三方均沒有過錯。我國《民法通則》第一百三十二條明確規(guī)定：“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據實際情況，由當事人分擔民事責任”。

本案既是意外事件，當事人都無過錯在此情況下適用公平原則，不但是合理的，而且也是必要的。

而法院最終也是按照公平原則，判決由當事人酌情分擔原告的損失并且判決的用詞是“給付”而不是“賠償”。案例評析：從本案來看，此事故的發(fā)生屬意外事件，三方均沒有過錯64（五）、校園事故第二類：由于教師或者其他學

校員工體罰學生等原因導致學生受到人

身傷害事故案例1、某學校就讀的劉某，在所在的班級進行語文測驗中未做完全部試題的情況下匆匆交了卷。第二天，班主任宋老師在評講試卷時認為劉連這么簡單的試題都漏掉了，是因為他粗心大意造成的，于是要求他站起來，并叫班上同學都狠狠地打他一下，以使其記住這次教訓。從醫(yī)院回來后劉出現了健忘、反應遲鈍等精神病癥狀。經精神病學專家會診，法醫(yī)學會鑒定認為，劉被人毆打后出現創(chuàng)傷后應激障礙，其傷殘程度為六級。（五）、校園事故第二類：由于教師或者其他學

65案例評析：法院判決：要求宋老師和學校共同賠償醫(yī)療費、護理費、傷殘補助費等共計140000元。

《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校教師或其他工作人員體罰或變相體罰學生，或者在工作過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關規(guī)定的，要承擔相應的責任。本按例中教師具有明顯的體罰行為，侵犯了學生的合法權利。案例評析：法院判決：要求宋老師和學校共同賠償醫(yī)療費、護理費、66案例2：校方批評后學生自殺責任該如何分擔小晨，女，生前系莊河市某初級中學三年級學生。2004年11月25日至28日，小晨與同班其他4名同學違反校規(guī)夜不歸宿。此事被校方知道后分別找到小晨等同學確認，隨后又到其教室內宣布小晨等人以后不準到學校上晚自習，并在該班對5位同學的行為進行了批評。小晨母親當天接到校方電話到學校處理此事。下午3時許，小晨與母親一起回到家中。第二天上午，小晨正常上學，下午正常時間放學回家。大約當晚7時許，小晨服藥自殺。2個小時后才被家人發(fā)現，但送到當地衛(wèi)生院搶救時，小晨已經被證實死亡。案例2：校方批評后學生自殺責任該如何分擔小晨，女，生前系莊67案例評析：學生自殺的原因是十分復雜的，有內因，也有外因。判斷學校是否承擔責任關鍵是看對于學生的自殺，校方是否做了違反教學管理法律法規(guī)的事情。校方在實施教學或管理過程中侵害在校學生合法權益的，如體罰學生、侮辱學生、限制或剝奪學生的人身自由等等，導致學生自殺身亡時，才應當承擔法律責任。莊河市人民法院在審理此案時認為，校方不準其到學校上晚自習，在管理上具有一定的過錯，對小晨的死亡，應承擔相應的賠償責任。視本案的具體情況，被告可按10%的比例承擔賠償責任。案例評析：學生自殺的原因是十分復雜的，有內因，也有外因。判斷68案例3、為教師個人打開水被他人撞翻燙傷案

教師王某讓已下課的學生劉某為其打開水。劉在打回開水上樓時，恰逢學生閆某在學校樓道的防盜門橫梁上打秋千，閆將暖水瓶碰碎燙傷了劉的右腿。事發(fā)之后，王及校方送劉到醫(yī)院就診，經醫(yī)院診斷，劉右腿熱燙傷3％（深Ⅱ度）。案例3、為教師個人打開水被他人撞翻燙傷案69案例評析：

《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定：學校教師或其他工作人員與其職務無關的個人行為或學生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為，由致害人承擔相應的責任。

本案例中教師讓學生為其打開水潛在的安全隱患估計不足，具有過錯，應當承擔相應責任。案例評析：70（六）校園安全事故第三類：由于學校未履行

有關義務而導致人身傷害事故案例1、某學校學生在沒有教師在場的情況下做作業(yè)。教師在上課前曾到教室給該班學生布置作業(yè)，并讓各小組組長維持紀律。陳某在寫作業(yè)時，多次與同桌說話。陳某所在小組組長郭某便拿起課本擊打陳某的頭部數下，致使陳某當場昏倒在地。事故發(fā)生后，學校立即派人把陳某送往醫(yī)院，經診斷為癲癇?。〒舸蛐袨橄嫡T發(fā)因素）。陳某住院45天，其間花去醫(yī)療費、住宿費、交通費等各項費用共計7600元。后因賠償問題未達成協議，陳某將學校和郭某及監(jiān)護人訴至法院。（六）校園安全事故第三類：由于學校未履行

有關義71案例評析：學校應對教師疏于管理、安排未成年班干部維持課堂紀律的職務行為承擔侵權責任。郭某是無民事行為能力人，是按教師的指示維持課堂紀律的，對此造成的后果應由學校承擔。受害人陳某雖有違紀行為，但并不成為他人實施侵權的理由，陳某本人沒有責任。根據《教師法》規(guī)定，教師有管理學生的權利，但這是一種職權，只能依法行使而不能隨意轉讓。教師在上課期間不到課堂維持秩序，應告知學校安排其他教師代管班級，而不能將管理學生的職責交給未成年的班干部。案例評析：72（七）意外事故導致學生人身傷害事故學校意外事故是指學生在正常教育教學活動中因不可預見或不可抗力而發(fā)生的傷害事故。在這類事故中,學校已經履行了相應職責,其行為并無不當的,因而學校無法律責任。適用公平原則,學校可以承擔一定的道義責任。它包括六種情形：

(一)地震、雷擊、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；

(二)來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

(三)學生有特異體質、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的；

(四)學生自殺、自傷的；

(五)在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；

(六)其他意外因素造成的。

（七）意外事故導致學生人身傷害事故學校意外事故是指學生在正73案例：某學校根據市教育學會、市教研室下發(fā)的關于進行大課間活動評優(yōu)的通知精神，按期組織全校學生進行大課間活動，活動內容是廣播操比賽。學校在比賽結束后放學，比平時正常放學時間稍早。學校學生劉某與同學張某一起回到家里換上涼鞋后，前往附近的大沙河洗澡，下水后才幾分鐘，劉就兩腿抽筋，只見他在水中掙扎了幾下便沉入水底。兩天后，劉膨脹變形的尸體才在數百十里之外的下游河段浮出水面。案例：某學校根據市教育學會、市教研室下發(fā)的關于進行大課間活動74案例評析：本案一審法院認定“由于學校提前放學致使學校對學生的管理與家長對孩子的監(jiān)護脫節(jié)”，學校對此有過錯，因此要承擔相應的民事賠償。而二審法院則認為，學校組織學生參加大課間活動結束時間比平時放學時間早，屬于學校正常調整放學時間，不是提前放學；劉溺死發(fā)生于放學之后，超出學校管理活動時間范圍，與學校教育教學活動沒有聯系，學校因此不負責任。二審法院撤銷了一審法院的判決，關鍵是對一審法院認定學校對劉溺水死亡責任承擔的否定。案例評析：本案一審法院認定“由于學校提前放學致使學校對學生的75二、學生的交通安全的事故責任承擔問題學校的管理范圍是有限的，除非學校組織的教育教學活動延伸到校外，否則，發(fā)生的校外的交通事故傷害，學校一般不承擔責任。上學、放學是指走讀生，返校、離校是指住校生。學生不服從管理擅自外出或者自行組織活動期間發(fā)生意外或交通事故的，是學生自主脫離了學校的管理范圍，學校無法對其實施管理，因而學校亦免除其責任。當然，如果學?；蚶蠋煱l(fā)現學校擅自離校后不及時與家長聯系，以致學生受到傷害，則學校要承擔相應的責任。二、學生的交通安全的事故責任承擔問題學校的管理范圍是有限的，76《學生傷害事故處理辦法》是2002年教育部制定的部門規(guī)章，以教育部第12號令發(fā)布。它明確了規(guī)定了學生自行上學、放學、返校、離校途中，以及學生自行外出或者擅自離校期間等學校管理職責范圍以外發(fā)生的傷害事故，如果學校行為并無不當，學校不承擔事故責任的情形?！秾W生傷害事故處理辦法》是2002年教育部制定的部門規(guī)章，以77學生交通事故主要原因列舉：

案例1、黑校車一輛拉載學生的車輛在距離哈爾濱市50公里左右的雙城市周家鎮(zhèn)發(fā)生車禍，有8名學生死亡，重傷９人。評析：

《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條接送學生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測。

接送學生專用校車應當粘貼統(tǒng)一標識。標識樣式由省級公安機關交通管理部門和教育行政部門制定。學校不得租用拼裝車、報廢車和個人機動車接送學生。學校對此有過錯，因此要承擔相應的民事賠償。學生交通事故主要原因列舉：

案例1、黑校車一輛拉載學生的車輛78案例2、橫過馬路注意力不集中

2005年1月3日上午，某學生在橫過馬路時被一輛小汽車撞倒，撞人后，小汽車司機迅速駕車離開了現場。該名受傷的學生后被送往醫(yī)院接受治療，多處擦傷，腳部有挫傷。律師提醒：1、在橫過沒有交通信號燈的人行橫道時，應當左右看觀察往來車輛的情況，確認安全后再過馬路;不得在車輛臨近時突然橫過或者中途倒退、折返。2、過馬路時要注意觀察交通信號燈的變化。綠燈亮時，也要看清左右確定沒有車來，才可以過馬路。3、不得在車行道內停留、嬉鬧;不得有追車等妨礙道路交通安全的行為;4、在列隊通過道路時，每橫列不得超過2人。案例2、橫過馬路注意力不集中2005年1月3日上午，某學生79案例3、交通要道玩耍2004年12月22日，一輛藍色貨車在某街口駛過，一名學生突然從路旁的巷道跑出。為躲避學生，司機向右猛打方向盤，致使貨車撞在路邊一家小賣部的鐵門上，側翻倒在地，擋風玻璃全部碎裂。事故分析：經初步斷定，該事故主要是學生活動的范圍不當而造成的。律師提醒：1、學生應到沒有車輛的場地玩耍，跑上大路上時要注意查看道路的行車狀況。2、在道路上不準使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。案例3、交通要道玩耍2004年12月22日，一輛藍色貨車在某80每年的3月是中小學生安全教育月。也許有同學覺得煩，認為這是老生常談，根本沒什么用。但是一遍又一遍重申安全問題，就是為了盡量避免此類事件的發(fā)生。生命對于每個人來說都只有一次，因此必須加倍珍惜它、愛護他。

也許有人會說：“我也違反過交通規(guī)則，但沒什么事啊！”那是僥幸心理，是在和自己的生命開玩笑。人們一般會以時間緊或不了解交通規(guī)則為理由違反交通。這樣雖然情有可原，但付出的代價也大了些，簡直是拿生命作賭注！中學時代是人生最燦爛的季節(jié)，珍視生命，你的生命是你自己盡情享受青春歡樂的前提，愿我們共同的努力，可以使交通更通暢，生活更安全。每年的3月是中小學生安全教育月。也許有同學覺得煩，認為這是老81三、校園犯罪據統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的70%以上，其中，小學文化程度占19%，初中文化程度占65%，高中文化程度占6.4%，青少年犯罪日漸攀升，每年新產生的少年犯人數竟高達15萬。尤其是在14歲，相當于初二學生，更是青少年犯罪的易發(fā)期，這些犯罪行為的形成，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。本次法制教育，從具體常見罪名入手，以案例方式為大家講解常見校園犯罪類型。三、校園犯罪據統(tǒng)計，在我國，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數的82（一）盜竊罪竊盜罪，就是指『偷東西』。在沒經過主人的同意下，隨便取走他人的財物，包括錢和物品。

一企業(yè)發(fā)生一起盜竊案，近20件、價值上千元的成品材料被人偷走。當地派出所很快就查獲了犯罪嫌疑人，令辦案民警感到痛心的是，犯罪嫌疑人竟然是6名小學生，12到14歲。經查，這些孩子平時喜歡上網，為了能進得起網吧，6人集體商量后決定到某廠里偷些“廢品”換錢。當晚，6人竄至被盜企業(yè)外，鉆洞進入該企業(yè)實施盜竊。得手之后，6人又將竊得的價值千元的材料低價賣給了收廢品的人，每人分得16元錢后進網吧消費一空。（一）盜竊罪竊盜罪，就是指『偷東西』。在沒經過主人的同意下，83法律規(guī)定：

16周歲以下對盜竊不用負刑事責任。但不負刑事責任不代表不負任何責任，小孩的監(jiān)護人要負民事責任，比如賠償損失，賠禮道歉等，情節(jié)惡劣的要負行政責任。法律規(guī)定：16周歲以下對盜竊不用負刑事責任。但不負刑事責84（二）恐嚇、勒索恐嚇、勒索就是用不當的手法，包括：恐嚇、威脅、暴力等，向別的同學借錢不還或強索金錢。河南鄭州一大型商場門上某日出現用水彩筆書寫的恐嚇敲詐信?？謬樥呗暦Q在商場內放置了150斤炸藥，要求商場“準備1800萬元”。鄭州警方連夜緊急調動近200名警員，經過近4個小時的仔細偵查后竟發(fā)現：恐嚇者是4名來鄭州游玩的小學生，大的13歲，小的11歲。他們寫恐嚇信竟是在解手時突發(fā)“靈感”，覺得好玩。（二）恐嚇、勒索恐嚇、勒索就是用不當的手法，包括：恐嚇、威85法律規(guī)定：

我國刑法第二百七十四條規(guī)定，敲詐勒索公私財物數額較大的處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；數額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的處三年以上十年以下有期徒刑

刑法修正案三第八條規(guī)定，投放虛假的爆炸性、毒害性、放射性、傳染病病原體等物質或者編造爆炸威脅、生化威脅、放射威脅等恐怖信息或者明知是編造的恐怖信息而故意傳播嚴重擾亂社會秩序的處五年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴重后果的處五年以上有期徒刑這就是說這樣的恐嚇這是構成犯罪的。法律規(guī)定：我國刑法第二百七十四條規(guī)定，敲詐勒索公私財物86（三）搶劫罪搶劫罪，指拿著武器，如：刀械、棒棍或其他具有危險性的東西，威脅同學，使他不敢反抗，然后強行奪取身上的財物。

17歲的劉某、16歲的姜某、19歲的楊某、白某等5

人在某游戲機室發(fā)現小學生丁某、喬某、梁某等4人在內玩耍時，依次將丁某、喬某、梁某等4人脅迫至附近的一家招待所二樓，采取持刀威脅、毆打方式將其等人身上的80多元現金洗劫一空，其中姜某看中小學生丁某攜帶的一雙嶄新的木板拖鞋和2瓶純凈水后，將拖鞋及純凈水搶走據為己有。派出所接到受害群眾報警后,迅速對劉某、姜某、白某、楊某等人布控守候，先后抓獲歸案。（三）搶劫罪搶劫罪，指拿著武器，如：刀械、棒棍或其他具有危險87法律規(guī)定：我國刑法規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金。將本案區(qū)別于搶奪罪，搶奪罪，是指以非法占有為目的，趁人不被，公開奪取數額較大的公私財物的行為。搶奪罪是介于盜竊罪與搶劫罪之間的一種犯罪形態(tài)。法律規(guī)定：我國刑法規(guī)定，以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物88（四）故意傷害

故意傷害，指因為打架造成別人身體上、健康上的傷害，依據受傷程度可細分為：『普通傷害罪』、『重傷罪』、『普通傷害罪之加重結果犯』。被告人鄭某，15歲，因對同學李某心懷不滿，在被告人鄭某上早讀時，將李某從教室里叫到學校門外50米處的公路傍，并質問李某在前一日是否叫人打他。李否認，鄭便趁李不備，用隨身攜帶匕首刺傷李的左大腿后，將李踢倒在地，隨后又刺傷李的肩部。法院判決被告人鄭某準犯故意傷害罪，判處有期徒刑四年。由被告人鄭某的法定代理人鄭某義賠償附帶民事訴訟原告人李某堂醫(yī)療等