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xxx公司人教版數學二年級下冊直角的初步認識教學反思文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度《直角的初步認識》教學反思這節(jié)課充分體現了數學來源生活這一理念。課的開始，由學生熟悉的角入手，使學生在動手做一個角的同時，既復習了角的組成，角的特點，又使學生在動手操作中初步感知直角與其他角的不同及其特點。從生活入手先讓學生找直角，折直角，判斷直角，畫直角，逐步加深了學生對角的認識。本次公開課的專題是：“如何培養(yǎng)低年級學生的聽課習慣”，僅針對專題來說,我采用了一下策略：1.從開課的起立問好開始，強調干脆利落；2.采用獎勵小紅旗，吸引學生回答問題的積極性；3.書本鉛筆盒一律擺放到桌角；4.活動工具的使用有放、有收；5.常規(guī)口令的使用如“請你像我這樣做”等。但是，在教學過程中還是出現了一些問題：問題一：直角的感念不清，引入方法不好，應該從學習用具三角板中引入直角；問題二：板書不規(guī)范，書寫帶連筆且不優(yōu)美，應加強粉筆字的練習；問題三：練習量過少，由于在探究新知時，活動過多，有些環(huán)節(jié)時間把握不準，造成無法全部完成練習；問題四：學生回答問題不完整，需要培養(yǎng)學生回答問題的規(guī)范性；問題五：在三角板中找到直角，應當讓學生動手摸摸，摸摸頂點，摸摸邊，加深學生的感官印象；問題六：畫直角中，學生應該模仿老

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