《花瓣飄香》教案

《花瓣飄香》“花瓣飄香”字面意思是花瓣散發(fā)出香味。以此為題,暗指美好的心靈、美好的人格也會(huì)像花瓣一樣散發(fā)芳香,讓人感動(dòng)。教材分析《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃親情的課文,通過(guò)一個(gè)小女孩摘花瓣送給生病的媽媽的事情,贊美了小女孩愛(ài)惜花草、孝順母親的美好心靈。課文以“花瓣飄香”為題,表面是寫花瓣飄著沁人心脾的香味,其實(shí)是隱喻文中送花瓣給媽媽的小女孩,她那純真善良的心,像含露的花瓣一樣,清香四溢,讓人迷戀、珍惜。全文共十一個(gè)自然段,按照事情發(fā)展的經(jīng)過(guò),以“花開——摘花瓣——談花——送花”為線索,層層續(xù)寫,引人入勝。本文善于通過(guò)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等的描寫使人物栩栩如生,呼之欲出?！靶⌒牡卣北憩F(xiàn)了小女孩摘花瓣時(shí)的認(rèn)真和細(xì)心,“雙手捧著”的動(dòng)作則反映了小女孩對(duì)自己精心挑選的這片花瓣的虔誠(chéng),她要將寄托著自己愛(ài)心的最美的花瓣完好無(wú)損地捧到媽媽的病床前?！把劭衾镩W動(dòng)著淚花”的細(xì)節(jié)既顯示出小女孩的話語(yǔ)是發(fā)自肺腑的,又反映了小女孩想到媽媽生病時(shí)的難過(guò)心情,而文中小女孩的答話充分表現(xiàn)了小女孩善良的品質(zhì),美好的心情,那純樸稚氣的話語(yǔ)使人如見其人,如聞其聲。教學(xué)目標(biāo):.學(xué)會(huì)本課生字新詞,初讀課文,了解課文大意。.正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備:ppt課件第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1.今天是“三八”婦女節(jié),同學(xué)們準(zhǔn)備什么禮物送給媽媽呢?2.許多同學(xué)都想到了送媽媽一束鮮花。是啊,花兒象征著美麗,寄托著祝福,是我們表達(dá)情意的良好方式。有一個(gè)小姑娘也想送花給媽媽,可她送的僅僅是一片月季花的花瓣。（板書:花瓣）這到底是為什么呢?這微小的花瓣卻散發(fā)濃郁的芳香,（板書:飄香）這又是為什么呢?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)她吧!二、初讀課文1、過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,思考課文講了一件什么事。2、請(qǐng)三四個(gè)學(xué)生把課文通讀一遍誰(shuí)愿意給我們讀讀這篇課文?“可能有點(diǎn)緊張,希望你下次準(zhǔn)備得充分點(diǎn),先請(qǐng)坐?！薄白x得真好,可看出來(lái)你預(yù)習(xí)時(shí)一定很認(rèn)真,把課文讀得很熟練”“你讀得不僅很流利,還很有感情,相信你已經(jīng)走進(jìn)了小女孩的內(nèi)心?！比W(xué)習(xí)生字詞過(guò)渡:為了同學(xué)們能把課文讀得正確又流利,更好地理解課文讓我們先掃清課文中的攔路虎。這些詞語(yǔ)你們都會(huì)讀了嗎?課件出示:俯身摘花捧著拿著惶恐舍不得惹事懂事不知所措眼眶1、請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)讀,相機(jī)正音2、齊讀3、解釋不懂的詞語(yǔ)(1)惶恐:驚慌害怕。課文中指小女孩害怕大人責(zé)怪而表現(xiàn)出的神情。什么情況下人會(huì)惶恐呢?你有過(guò)這種感受嗎?(2)惹事與惹是生非(惹是非)不要弄混(3)不知所措(提醒學(xué)生不能寫成錯(cuò))措:安排,處置。不知道怎么辦才好,形容受窘或發(fā)急。課文中指小女孩摘了花瓣被人發(fā)現(xiàn)后那種受窘的神態(tài)。想想在什么情況下人會(huì)不知所措,誰(shuí)能用“不知所措”說(shuō)句話?例:看到孩子被壞人綁架了,那位母親急得不知所措。在學(xué)校闖禍了被媽媽知道后,他不知所措。(4)舍(多音字)舍棄舍不得;房舍退避三舍四、再讀課文,理清脈絡(luò)1、默讀課文,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事呢?課文通過(guò)一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事,表明了她是一個(gè)敬重父母的懂事的孩子。2、提問(wèn):課文是按什么順序?qū)懙?文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)?3、課件出示:一天清晨、幾天后的一個(gè)清晨、第二天早晨。按時(shí)間順序把課文劃分為四段。4、讀課文。五、走進(jìn)月季花,學(xué)習(xí)第1小節(jié)1、出示課件:一組月季花圖。同學(xué)們請(qǐng)看,這一叢月季花怎么樣?讓學(xué)生從花的形狀、顏色清新等感受月季花的美麗。句式練習(xí):看到這些嬌艷的月季花,我仿佛聞到了()。看到這些嬌艷的月季花,我真想()。2、文中哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了月季花的美麗?(紅艷艷)齊讀一自然段。六、走進(jìn)小女孩,學(xué)習(xí)第2小節(jié)1、過(guò)渡:有個(gè)小女孩跟你們一樣也非常喜歡這美麗的月季花,瞧!她在干什么?(出示小女孩摘花的畫面)學(xué)習(xí)感悟2自然段。(1)指名讀2自然段。(2)小女孩是怎樣摘花瓣的?指名回答。(相機(jī)在“俯在花前、小心地摘”下面加上著重號(hào)。)（3）學(xué)生全體學(xué)小女孩摘花,師讀2自然段。你就是這位小女孩,通過(guò)剛才的摘花體會(huì)到了什么?（小女孩很愛(ài)花,相機(jī)板書。）（4）還有哪些表示動(dòng)作的詞呢?（雙手捧著、飛快地穿過(guò)、跑）為什么用雙手捧著,還跑的那么快呢?摘花很小心（小心地雙手捧者）心里急（飛快地穿過(guò)跑）過(guò)渡:小女孩愛(ài)花,舍不得摘花老師也感受到了。（5）讓我們一起讀2自然段,夸夸這個(gè)愛(ài)花的小女孩吧!2、提出疑問(wèn)。小女孩偷摘了作者“我”的月季花,課文的第10小節(jié)作者又夸她是個(gè)懂事的好孩子,這是為什么呢?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)解開這個(gè)謎團(tuán)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事情。.復(fù)習(xí)生詞。。3.過(guò)渡:昨天我們學(xué)習(xí)了課文的第一段,知道“我”家門前的開了很多紅艷艷的月季花,我們一起來(lái)欣賞一下吧。二、精讀、感悟課文。過(guò)渡:小女孩摘的花是她家的嗎?(生答:不是。)要是被發(fā)現(xiàn)了可怎么辦,被發(fā)現(xiàn)了嗎?小女孩的心情是什么樣的?.學(xué)習(xí)第三自然段。(1)指名讀3自然段。(2)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解“不知所措、惶恐”。(3)教師引讀:小女孩知道摘花不對(duì),因此被人發(fā)現(xiàn)時(shí)不知所措,低著頭不好意思地說(shuō)“……”.學(xué)習(xí)課文的第5自然段。(1)教師相機(jī)出示句子:她低著頭不好意思地說(shuō):“我舍不得把整朵花都摘了……”(2)自由讀這句話,說(shuō)說(shuō)你讀出了什么?(3)指名說(shuō)。(4)你能把小女孩沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)完嗎?(聯(lián)系第4自然段來(lái)想象。).指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀4、5自然段。(1)能把“輕輕”一詞去掉嗎?從這一詞中你感受到“我”是一個(gè)什么樣的人?【設(shè)計(jì)理念:引導(dǎo)孩子感受