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文檔簡介
爬天都峰17第一課時天都峰今天我們一起走進課文，去爬“天都峰”吧！請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示石鐵著一張小子笑呵我會認jíliànpānxiàngbiànhē級鏈攀相辮呵提示：點擊生字進入詳細講解。相xiāng(相信)xiàng(相冊)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。.讀一讀：這本相(xiàng)冊是我為你挑選的生日禮物，我相(xiāng)信你一定會喜歡的。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況這篇課文寫了一件什么事,是按照什么順序寫的？寫了作者爬天都峰的事。按照爬山前——爬山時——爬山后來寫的。這是課后第1題哦！天都峰有哪些特點？“高”“陡”啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？說明天都峰高聳入云。體現(xiàn)了“我”爬山前的畏懼以及缺乏自信的心理狀態(tài)。
再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！一個“掛”字形象、生動地把天都峰的“陡”體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到害怕，更別說攀登了。朗讀指導：讀出“我”爬山前的不自信、猶豫的心情。忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩!我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧!”兩句話中的“也”表明了什么？“我”和老爺爺?shù)乃f的話中都帶有一個“也”字，說明天都峰這么高，又這么陡，你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？
說明有了“我”和“老爺爺”的互相鼓勵，才使我們有了爬天都峰的勇氣和決心，使“我”和“老爺爺”爬上了天都峰。爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”汲?。何 Ｄ銖摹鞍职帧彼f的話中懂得了什么道理?懂得了困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學習、互
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