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xxx公司上?？萍及媪昙壍谝粚W期綜合實踐教學設(shè)計文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度課時教學設(shè)計授課時間:9月4日累計課時：1課時課題1、小學生安全意識調(diào)查課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:提高學生的安全意識，引起對安全的重視。能力目標:學會面對危險的正確處理方法。情感目標:保障學生的安全，得以平安健康的成長。教學重點:提高學生的安全意識，引起對安全的重視。教學難點:面對危險的正確處理方法，更好的保障學生的安全。課時1課時教學方法自主合作探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配一、導入新課我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒牵覀儏s經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。而有些事故的發(fā)生，如果我們懂一些安全方面的知識，或有一定的安全意識是完全可以避免或減少的。二、活動1、小品劇1——《踢球》人物：A、B。時間：放學路上。小結(jié)：是?。∵@多危險??！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可隨時得注意。我們還應(yīng)該注意哪些安全呢？2、通過下面的測試讓學生掌握一些必要的安全知識。3、表演小品劇2——《家庭AB劇》4、確立安全調(diào)查對象。5、設(shè)計安全調(diào)查問卷。教師介紹：我國中小學生每年因溺水、食物中毒、車禍、等意外事故死亡的人數(shù)均超過10000！順便講一些交通安全知識教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配小學生安全意識調(diào)查問卷調(diào)查人：你好！我們是本校六年級（）班的學生，正在進行小學生安全意識的調(diào)查。非常希望你能協(xié)助我們完成這份問卷，謝謝。（請在所選項序號上打鉤。）年級：性別：男、女（打鉤）姓名：1. 你在過馬路時會闖紅燈嗎？A從不B車少的時候會C為了趕著上學，經(jīng)常闖紅燈2.中華人民共和國《道路交通管理條例》明文規(guī)定，未滿十二歲的兒童不準在道路上騎自行車。請問你平時上學騎自行車嗎？A.我不滿12周歲，可是我早就學會了騎自行車，所以我經(jīng)常騎車上學，很方便。B.我不滿12周歲，所以我不騎車上學。C.我已經(jīng)年滿12周歲，我經(jīng)常騎車上學。3.我過馬路的時候，。A.我隨時隨地穿馬路，這樣很方便。B.我過馬路時總是走人行橫道線（斑馬線）。過沒有人行橫道的小馬路時，我總是先確定周圍安全后再過馬路。C.我一般都走斑馬線，有時亂穿馬路。4.門口或者街邊無證攤販賣的小吃聞起來香噴噴，看起來很誘人，你會買嗎？A.我常常買。B.我有時會買。C.我從來不買。5．你吃東西前洗手嗎？A.吃飯前洗，吃零食前沒洗。B.我想到就洗，有時忘記了就不洗手。6.你能說說在學校里有哪些不安全因素嗎？A一個也說不出來.。B.能說出一兩個。C.能說出三個或以上。7.你能說說平時在家里有哪些不安全因素嗎？A一個也說不出來.。B.能說出一兩個。C.能說出三個或以上。教師首先明確調(diào)查目的，然后根據(jù)調(diào)查目的完成問卷設(shè)計讓學生也可以自己設(shè)計調(diào)查問卷，可以小組討論教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配8．陌生人向你問路或者讓你帶路你會理睬他嗎？A.不理睬。B.很友好地給他帶路。C.跟陌生人保持一定距離，有禮貌地指路但不帶路。9.一個人在家的時候，有認識的或者不認識的叔叔阿姨來訪，要不要給他們開門？A.不開門，等爸爸媽媽回來告訴他們。B.開門請他進來。10.一個人在家的時候，有人說送快遞，你開不開門？A.馬上開門。B.從貓眼看到是快遞才開門。C.請他給家長打電話，家長再打家里電話，確認后再開門。11．看到有人落水怎么辦A.馬上跳進水里救人。B.馬上去喊人幫忙。C.查看周圍有沒有工具可以救人，如果沒有就喊人幫忙，不盲目下水救人。12.發(fā)現(xiàn)某處著火了怎么辦？A.馬上沖過去救火。B.擠在人堆里看熱鬧。C.如果是第一個發(fā)現(xiàn)的，就打119報警，報警的時候，說清楚火災的具體位置。布置作業(yè)：設(shè)計安全調(diào)查問卷。板書設(shè)計：小學生安全意識調(diào)查學生不會設(shè)計調(diào)查問卷的，教師可以出示問卷的樣式可以采取一幫一的學習方式的方法幫助學困生教學反思綜合實踐活動，要求教師要有新的師生觀、新的教學觀。而以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是“綜合實踐活動”，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來，學生就興趣全無了。這時，我才發(fā)覺：不對勁!活動課不能這么上!活動活動，必須讓學生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動教育法”來“活動育人”。教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:9月11日累計課時：2課時課題宣傳未成年人保護法課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:提高學生的安全意識。能力目標:引起對安全的重視，以及面對危險的正確處理方法情感目標:保障學生的安全，得以平安健康的成長。教學重點:提高學生的安全意識，引起對安全的重視。教學難點:面對危險的正確處理方法，更好的保障學生的安全。課時1課時教學方法自主合作探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配一、導入課題，明確任務(wù)。二、活動1、搜集《未成年人保護法》的相關(guān)資料。2、了解學習記錄。3、討論《未成年人保護法》的宣傳內(nèi)容。4、確定宣傳方案。三、學習單。1、總結(jié)活動開展的情況；2、對安全問題對學校提出建議；同學們，法律離我們并不遙遠，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成部分。請同學們結(jié)合自己或他人的實際情況，談?wù)劮傻降子惺裁从?，學習法律有什么意義呢。教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配3、談收獲。布置作業(yè)：完成安全調(diào)查問卷。板書設(shè)計：宣傳《未成年人保護法》結(jié)合案例講解相關(guān)法律常識，讓學生體會懂法，守法的重要意義。同學們，不認識文字的或不會學習的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被成為什么呢對，是法盲。那么，我們知道一個人如果沒有文化或不懂得學習，就會落伍于時代，成為時代的棄兒。那么，法盲的在現(xiàn)代社會的處境又如何呢

教學反思“單兵作戰(zhàn)”與“集體協(xié)作”教師只是個召集人。綜合實踐活動的指導，決不是一個教師就能全部包下的。綜合實踐課是集體課!怎么不叫學生去請其他指導老師呢?后來的實踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實踐活動課。

教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:9月18日累計課時：3課時課題我是小交警課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解交警工作的意義，理解交警工作的辛苦，嘗試做一名小交警。能力目標:了解基本的道路交通法規(guī)。情感目標:培養(yǎng)學生自我保護意識，提高自我保護能力，珍惜自己和他人生命。教學重點:讓學生懂得交通規(guī)則相關(guān)常識。教學難點:能在日常生活中遵守交通規(guī)則課時1課時教學方法自主合作探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配一：看圖話交警1．師：每天指揮交通秩序，維護交通安全，保障人們出行的是誰2．看圖3．說說你們的感受。二：我當小交警1．師：交通警察是交通安全的維護者。不管是盛夏還是寒冬臘月警察都堅守在自己的崗位上，指揮來往的車輛和行人，守護這大家的安全，他們的工作平凡而重要。讓我們也來當當小交警吧！小小交警上崗可得有證哦，如何爭取這張上崗證呢？讓我們通過“小交警競爭上崗交通安全知識競賽”來決定。2．宣布競賽規(guī)則：每支小隊選出4名參賽選手，其余同學可以組成拉拉隊或“親友團”進行場外援助。每組設(shè)必答題3題和風險題2題，另有5道搶答題。3．競賽開始。4．為競賽勝利小隊發(fā)標志，其他小隊也進行鼓勵。交警一年四季執(zhí)勤的情景，有條件的還可以看看視頻資料，特別是在2008那場大雪中交警的辛勞教師鼓勵學生團結(jié)合作，共同完成競賽教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配活動要求：（1）參與面應(yīng)廣，每個學生都應(yīng)該是競賽的主體，可以讓一部分學生參與設(shè)計與制作試題，一部分學生擔任裁判或是評委。（2）競賽沒有勝利的小隊也應(yīng)該給予一定的鼓勵，以免傷害其積極性。（3）競賽過程中注意引導全班學生參與討論與學習?；顒尤何业男睦镌?．師：看來我們同學了解不少的交通知識，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你們想對他們說些什么2．翻開書53頁，把你的心里話寫下來。3．交流寫給警察叔叔的話。板書設(shè)計：我是小交警工作職責和工作任務(wù)心里話讓學生寫好，然后可以讓學生以信的形式給交警看教學反思綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導。尤其是課程啟動才短短幾年，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次在校外自己活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的自控能力還是不夠的。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的，應(yīng)在該放手的時候就放手。教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:9月25日累計課時：4課時課題向科學家致敬課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:使學生了解科學技術(shù)具有為人類造福的無窮力量，掌握基本自然科學知識。能力目標:開闊學生視野，增強他們的動手能力。情感目標:進一步激發(fā)學生的求知欲和對科學技術(shù)的熱愛之情。教學重點:使學生知道榜樣的力量是無窮的。教學難點:學習英雄人物，先進人物，養(yǎng)成好的思想品德。課時1課時教學方法自主合作探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配一、出示中隊委員會通知。通知六(1)中隊全體少先隊員：本中隊計劃近期舉行“向科學家敬”主題隊會。中隊下屬各小隊要圍繞主題開展各種形式的表演活動,各小隊表演時間為10分鐘左右。希望隊員們能積極參與、大顯身手,一起來表達我們對科學家的崇敬之情六(1)中隊委員會月×日二、確定小隊活動內(nèi)容。隊員們提出了不少好的建議朗誦贊美科學家的詩歌表演科學家的奮斗故事想一想：怎么說服少數(shù)有不同意見的同學？和其他小隊相比，我們的小隊的活動在內(nèi)容和形式上有什么更吸引人的地方？三、活動準備：1、向中隊委匯報活動內(nèi)容復習通知的格式：第一行寫“通知”，第二行頂格寫稱呼，后面寫冒號，通知內(nèi)容開頭空兩個格，通知部門寫在內(nèi)容的右下角，下一行寫日期。以小組為單位朗讀和故事教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配2、制定小隊行動計劃四、各小隊匯報演出主題隊會上,各小隊準備的活動都很精彩第一篇誦科學家故事一小隊:情景劇《威武不屈壯士心》。二小隊:講故事《愛科學的孩子》第二篇贊科學家精神三小隊:詩朗誦《熱的巖漿,沖出地層――獻給李四光院士》。一小隊:快板《科學家好榜樣》。第三篇學科學家行動二小隊:演講《當一個了不起的科學家》。三小隊:小品《小科學家在行動》。板書設(shè)計：向科學家致敬熱愛科學勇于創(chuàng)新匯報演出后，加入評比環(huán)節(jié)，可以讓學生自主評選教學反思在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標體系。根據(jù)學生的認知情況，我精心設(shè)計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調(diào)控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構(gòu)想，都完全在學生自己手上。教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:10月2日累計課時：5課時課題尋訪身邊的榜樣課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:使學生了解小榜樣在我們身邊的作用以及學習身邊的同學的優(yōu)點。

能力目標:讓學生正確認識自我，以榜樣的力量激勵自己。情感目標:幫助學生了解自己，從而樹立不斷提高自己的意識。

教學重點:感受榜樣的力量，學會努力、自信。教學難點:人人心中有榜樣、榜樣在身邊、避免學習榜樣的盲目性課時1課時教學方法自主合作探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配同學們，今天召開的班會主題是學習身邊的好榜樣，榜樣無處不在，首先，我們從日常生活經(jīng)常接觸的人入手。第一環(huán)節(jié)：說說我們班里有哪些同學可以成為榜樣？一、請學生各抒己見，并說說該同學的優(yōu)點。師總結(jié)幾位好學生的學習方法1、隨處學習隨時記憶2、講究條理3、學會快速閱讀4、合理安排時間5、善做筆記6、書寫整潔7、及時提問8、學習互助9、自我測查二、學習格言磨刀不誤砍柴工。找到一套適合自己的學習方法，不要亂學習別人學生推選班級的榜樣，可以是學習、記錄、衛(wèi)生、勞動、佩戴標志、才藝、書寫等各個方面的榜樣大屏幕出示格言，也可以讓學生說說自己知道的格言教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配的學習方法。在平時的優(yōu)秀只是平時，臨戰(zhàn)見證水平。在考試時保持良好心態(tài)，考試后以平常心對待。第二環(huán)節(jié)：你認識這些人嗎？一、雷鋒二、郭明義三、馬云第三環(huán)節(jié)：教師結(jié)語榜樣是時代的標桿，或許每個時代的榜樣都在不停地變換，但不變的是榜樣是時代的精神。我們可以從身邊去發(fā)現(xiàn)“榜樣”，學習“榜樣”，你會發(fā)現(xiàn)，榜樣就像一名友善的想到，帶給你無窮的朝氣、必勝的信念，引領(lǐng)你不斷向前，向前！學生講榜樣故事，傾聽完復述故事的主要內(nèi)容，說一說從榜樣的身上學到了什么品質(zhì)教學反思六年級學生“小”，而綜合實踐活動課卻是個“大”課。這個問題曾經(jīng)一直困擾著我。最近的實驗表明，以前的理解太狹隘了。綜合實踐課無所謂大小，關(guān)鍵是要找到適合實際、符合學生年齡特點的路子，意識是培養(yǎng)出來的，能力是鍛煉出來的，要對自己的學生有信心!教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:10月9日累計課時：6課時課題心中榜樣小調(diào)查課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解榜樣的作用，通過調(diào)查的形式，推薦身邊的榜樣。能力目標:能運用調(diào)查的形式填充表格。情感目標:培養(yǎng)學生運用道德榜樣的力量和正確價值取向和行為準則。教學重點:通過調(diào)查的形式，推薦身邊的榜樣。教學難點:培養(yǎng)學生運用道德榜樣的力量和正確價值取向和行為準則。課時1課時教學方法自主合作探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配活動三一、談話導入：不同年齡的學生對“榜樣”的看法一樣嗎他們選擇的榜樣類型有什么不同為什么會有這些不同同學們一般通過哪些途徑了解榜樣……如果你也同樣好奇,就趕快著手設(shè)計調(diào)查問卷,對本校以及附近學校的同學們展開調(diào)查吧二、確定調(diào)查內(nèi)容我們還可以調(diào)查一下榜樣的類型：科學家、父母、同學、英雄人物三、榜樣是多種多樣的,我們應(yīng)該先對榜樣分分類。四、我想知道生對榜樣的看法和我們是不是一樣，五、我們的問題1、小學生和初中生心目中的榜樣是否一樣？人們通過哪些途徑認識、了解榜樣？教師提出這次調(diào)查的要求：1、調(diào)查對象是身邊的榜樣；2、形式是以問卷的形式；3調(diào)查時要注意態(tài)度和禮貌。學生說一說調(diào)查的安排和打算可以自愿組成小組，大家商量一下如何開展調(diào)查教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)與時間分配設(shè)計調(diào)查問卷我們選擇的調(diào)查對象是（），共（）人。其中,小學生（）人,初中生（）人；男生（）人，女生（）人。我們根據(jù)已經(jīng)確定的調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查目的,設(shè)計了一份詳細的調(diào)查問卷關(guān)于“你是我的榜樣”的調(diào)查問卷學校：年級：性別：親愛的同學：你好！我們是（），我們這次調(diào)查的目的是（）。希望能得到你的配合1.你心目中的榜樣是誰?2、3、謝謝你的合作!（）小組想一想怎么發(fā)放和回收問卷?設(shè)計的問題是否筒單清晰你和同伴能很輕松地回答這些問題嗎

出示調(diào)查問卷的樣式，學生以小組為單位設(shè)計調(diào)查問卷讓學生暢所欲言說一說如何發(fā)放問卷，才能調(diào)查的范圍廣，調(diào)查的精度高?；厥諉柧硪皶r。教學反思綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這后一個“教”就是指導。尤其是課程啟動才短短幾年，學生處于一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經(jīng)過實踐的摸索，我指定了主題，綜合實踐活動離不開教師的具體指導，制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。我一開始就布置他們寫方案，由于有生活中的基礎(chǔ)，很快方案就出來了。但是在方案的實施階段，一開始擔心他們第一次在校外自己活動，安全問題是我比較擔心的，還有一點小學生的自控能力還是不夠的。但是實踐下來，現(xiàn)在的小學生的能力還是比較強的，應(yīng)在該放手的時候就放手。教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年10月16日累計課時：7課時課題通信連接你我他課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解覺的通信方式及其作用和特點，知道現(xiàn)代社會是信息時代的社會。能力目標:1、通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識。2、通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。3、將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。情感目標:鍛煉處理信息的、口頭表達能力及繪畫的能力。教學重點:了解通信的方式及其作用和特點。教學難點:用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)談話引入從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天我們就來學習有關(guān)通信的知識。交流與分析學生課前收集到的資料1、各小組交流資料2、針對各小組的資料比較異同點。3、各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。4、各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。三、拓展延伸（構(gòu)思未來通信）1、學生對未來的通信方式進行合理、大膽的設(shè)想。學生說一說自己知道的古人的狼煙的傳遞信息的故事。學生說一說古代傳遞信息的方式還有哪些

可以通過查閱資料、采訪等方式，了解各種通信方式的特點？教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)2、各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達的主題，構(gòu)思相關(guān)的漫畫。3、各小組進行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進行展示。4、本次活動你有什么收獲和感想四、作業(yè)布置：收集有關(guān)通信發(fā)展的知識。板書設(shè)計：活動一從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)古代烽火臺、風箏、驛站近代電報、電話現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)指導學生如何創(chuàng)作漫畫，小組討論如何創(chuàng)作漫畫和漫畫的主題。教學反思綜合實踐活動，要求教師要有新的師生觀、新的教學觀。而以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。課程實驗剛開始，我還是不知不覺地老用講授法，介紹什么是“綜合實踐活動”，有什么意義和作用，結(jié)果兩節(jié)課下來，學生就興趣全無了。這時，我才發(fā)覺：不對勁!活動課不能這么上!活動活動，必須讓學生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的“活動教育法”來“活動育人”。教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年10月23日累計課時：8課時課題第四單元通信連接你我他課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解小學生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。能力目標:通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。情感目標:培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)觀。教學重點:了解學生上網(wǎng)需求及存在的弊病。教學難點:如何正確對待小學生上網(wǎng)問題課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)活動二：小學生上網(wǎng)大家談導入新課同學們，你們上過網(wǎng)嗎？小學生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學習這方面的知識二、討論上網(wǎng)與小學生的關(guān)系1、小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。2、聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學生學習和生活帶來的影響。三、問卷設(shè)計小組成員設(shè)計一份調(diào)查問卷要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設(shè)計要包含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計的問題必須有效，答案必須唯一。四、調(diào)查實施和數(shù)據(jù)整理1、以小組為單位進行調(diào)查。2、整理調(diào)查問卷。3、分析調(diào)查問卷中所反映的情況。關(guān)于上網(wǎng)的時間關(guān)于上網(wǎng)的目的4、提出自己的觀點。學生說一說互聯(lián)網(wǎng)給人類的生活帶來了哪些變化？

教師介紹互聯(lián)網(wǎng)的一般應(yīng)用其一，小學生上網(wǎng)，有助于早期智力開發(fā)。其次，上網(wǎng)有助于拓展孩子的知識領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)獲取廣泛的新的知識。其三，小學生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。網(wǎng)絡(luò)也是一位很好的老師。教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)五、班級討論會1、根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準備討論的材料。小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供相應(yīng)的理論和實踐（調(diào)查）依據(jù)，2、進行討論。要求對其他小組提出的觀點和建議，要認真思考，并表明自己的態(tài)度。六、教師總結(jié)小學生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學習為前提。板書設(shè)計：活動二：小學生上網(wǎng)大家談網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點拓展孩子的知識領(lǐng)域知道很多的豐富資源和信息網(wǎng)絡(luò)的缺點沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W生以小組為單位討論，小學生自我控制能力較差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們應(yīng)該怎樣做？

教學反思綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。綜合實踐活動的指導，決不是一個教師就能全部包下的。綜合實踐課是集體課!怎么不叫學生去請其他指導老師呢?后來的實踐證明，只有教師間的集體協(xié)作才能高質(zhì)量地教好綜合實踐活動課。

教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年10月30日累計課時：9課時課題第四單元通信連接你我他課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識。能力目標:通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。情感目標:培養(yǎng)學生的主動參與合作的精神。教學重點:了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識。教學難點:如何正確選擇合適的入網(wǎng)。課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)活動三：移動電話入網(wǎng)選擇一、導入新課同學們，手機在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進一步了解，今天我們就來學習移動電話入網(wǎng)這方面的知識。二、學習新課1、了解各種入網(wǎng)方式（1）課前學生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。（2）分小組交流收集的資料。（3）針對自己收集的資料進行簡單的整理和比較。（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達成共識。2、分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入網(wǎng)方式。（3）交流各自的選擇情況。學生說一說如何正確得用網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)成為學習、生活和娛樂的好伙伴？

教師講網(wǎng)絡(luò)行為造成不良后果的案例學生以小組為單位討論，網(wǎng)絡(luò)行為有哪些安全隱患，及可能造成的后果。介紹沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害透露個人信息，可能會被不良分子利用教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)三、課后作業(yè)了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學知識對其進行合理的建議。板書設(shè)計：活動三：移動電話入網(wǎng)選擇安全隱患沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲透露個人信息，可能會被不良分子利用等教學反思教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年11月6日累計課時：10課時課題第五單元漢字王國課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:1、了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。2、了解漢字對人類的貢獻。能力目標:通過查找資料、整理資料，對漢字有進一步的了解。情感目標:1、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、想象力和審判能力，增強學生的民族自豪感教學重點:了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻。教學難點:了解漢字對人類的重大貢獻。課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)活動一了解漢字的發(fā)展演變一、活動導入1、播放2008年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻2、師：“同學們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展演變?！倍?、確定研究漢字的內(nèi)容1、查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。2、確定小組的研究方向，制訂研究方案。三、收集資料，制作卡片，進行記錄1、根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。篩選有用的資料，記錄在卡片上。四、整理資料小組交流各自收集的資料。小組探究的結(jié)果以各種方式進行展示。布置作業(yè)繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。漢字是怎樣被創(chuàng)造出來的呢？最初的漢字是什么樣的？今天的漢字是怎么演變來的？漢字有哪幾種形體各種形體分別是什么時候出現(xiàn)的

甲骨文、金文、小篆、隸書教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)板書設(shè)計：活動一?了解漢字的發(fā)展演變?甲骨文金文小篆楷書行書草書變而來，更趨簡化。行書：后漢，行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。草書：形成于漢代，是為書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。教學反思教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年11月13日累計課時：11課時課題第五單元漢字王國課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解錯別字錯在哪里，有何危害。能力目標:通過小組分工查找、整理資料，提高學生的合作能力。情感目標:1、培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。2、樹立“學以致用”的學習觀。教學重點:了解錯別字的危害。教學難點:正確辨別錯別字。課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)活動二：小小啄木鳥一、導入新課上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點來解決如何克服錯別字。二、確定“捉蟲”范圍，做好準備工作1、小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。（1）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。2、準備尋找錯別字的工具。3、小組分配好各人的任務(wù)。三、“捉蟲行動”1、小組分工，合作學習，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄下來2、有相機的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。3、通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解其含義。四、展示“捉蟲”成果讓學生說一說如何杜絕錯別字準備可以隨時查閱的工具書：《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》了解常見的錯別字有哪些：《錯別字辨析手冊》準備收集“證據(jù)”的工具：照相機常見錯別字辨析第一類：音同形近第二類：音同形異第三類：形近義異教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)1、小組交流，展示各組的成果。2、對收集到的錯別字進行分類和歸納。五、課后延伸制作“糾錯別字小報”，讓更多的學生參觀小報，提高大家的語言文字能力。板書設(shè)計：活動二：小小啄木鳥常見錯別字辨析第一類：音同形近第二類：音同形異第三類：形近義異教學反思教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年11月20日累計課時：12課時課題第五單元漢字王國課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解成語的來歷和含義能力目標:通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學生的動手能力和表演能力。情感目標:培養(yǎng)學生小組分工合作的學習方式，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力。教學重點:了解成熟的來歷和含義。教學難點:表演節(jié)目。課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)活動三：成語故事表演一、導入新課前面我們學習了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學們能過通過自己的表演來再現(xiàn)成語故事。二、挑選要表演的成語并進行分析1、課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。2、挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。三、編寫劇本，進行表演準備根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計人物、對白和場景等。2、小組分式，準備表演道具、服飾等。3、挑選演員，進行排練。四、以小組為單位進行會演1、每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。2、比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。成語的含義：葉公好龍畫蛇添足葉公好龍的來歷：葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者出。教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)五、教師評價教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)努力。六、課后延伸（1）組織成語接龍比賽（2）記憶大比拼（組織學生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等）板書設(shè)計：活動三：成語故事表演成語的含義：葉公好龍畫蛇添足編寫小劇本教學反思教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年11月27日累計課時：11課時課題課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點。能力目標:通過收集“神七”飛船的資料，培養(yǎng)學生處理信息的能力。情感目標:增強學生熱愛祖國的情感和民族自豪感。教學重點:了解“神七”飛船的各基本組成部分及其功能特點教學難點:神七”飛船的功能課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)教學過程一、導入：1、上課之前，老師先請同學們來觀看一段錄像片（課件：神七發(fā)射（8分27秒處）2、是誰能讓全世界五分之一的心靈，隨著他們的節(jié)奏跳動五天五夜又是誰能從前所未有的高度，見證中國實力的飛躍他們出征蒼穹，劃出龍的軌跡，他們是中國航天的黃金一代！2008年9月25日至28日，我國自行研制的載人航天飛船“神舟”七號完成了的太空之旅，在飛行了順利返回，令世人為之矚目。3、同學們，作為一名中國人，看到祖國航天事業(yè)的強大與昌盛，你不感到驕傲與自豪嗎？那今天就讓我們一起走進“飛天圓夢”這一課，去拜訪太空的使者——“神七”。（板書課題）二、匯報查找資料1、上節(jié)課，老師讓你們查找的關(guān)于“神舟六號”飛船的資料，你們查到了嗎哪個小組愿意先來匯報（課件：神六資料）

匯報內(nèi)容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發(fā)射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術(shù)改進；（7）神舟七號創(chuàng)下的“第一”。2、看來同學們的收獲還真不小，查到了這么多資料，真是了不起！神七飛天的圓滿成功，標志著我國在探索太空的偉大征程中取得了重大進展。這是我國高科技發(fā)展新的里程碑，是我們?nèi)w中華兒女的驕傲。3、可是對于神舟六號，有許多同學還不太了解，你想不想為它做一份精美的小檔案，然后做一名小解說員，在班級和學校里作介紹，讓同學們都來重溫一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七檔案：1、下面請各小組組長帶領(lǐng)你的組員一起討論一下，在你們的神七檔案中，都需要采用哪些內(nèi)容檔案的封皮怎樣來設(shè)計你的檔案要加插圖嗎可以怎樣加入插圖（如：繪畫、剪貼）2、展示檔案。3、檔案制作好了，你打算怎樣介紹給大家呢？4、對，我們可以在校內(nèi)開一個“神七”介紹會，請你們來做解說員，把你們的檔案展示給大家。5、現(xiàn)在請同學們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？首先，要確定誰來做解說員；其次，如果聽眾提出臨時性問題，由誰來解答？6、關(guān)于介紹會，你還有哪些想法（可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說……）四、總結(jié)：活動準備（學生準備）收集與“神七”有關(guān)的各種信息（教師準備）為學生提供介紹有關(guān)“神舟”系列飛船的各種媒體報道和網(wǎng)站。板書課題學生匯報內(nèi)容：（1）神舟六號載人飛船簡介；（2）神舟七號飛船人物；（3）神舟七號發(fā)射過程；（4）神舟七號在軌過程；（5）神舟七號著陸；（6）神舟六號技術(shù)改進；（7）神舟七號創(chuàng)下的“第一”?，F(xiàn)在請同學們小組內(nèi)討論一下，你在介紹會上可以做哪部分工作呢？可以制作一個神七模型，邊演示邊解說；還可以上網(wǎng)查找相關(guān)視頻、圖片，制作成演示文稿，在多媒體教室給大家解說……教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)1、神舟七號飛船在我們的熱切期盼中凱旋歸來了，這里凝聚了多少等待、緊張、興奮、感動、自豪，神舟七號飛天的過程也是我們的心隨之“飛行”的過程，此刻，你的心情怎樣你想對偉大的航天員說些什么嗎對于我國航天事業(yè)的發(fā)展，你還有哪些感想與愿望2、是啊，千年飛天夢，今朝夢可圓。中華民族又一次向世界顯示了強大的航天實力，也顯示了中國日益強大的綜合國力！作為一名中國人我們感到無比的驕傲和自豪！同學們，請你們珍惜現(xiàn)在的美好時光，努力學習科學知識吧，也許在不久的將來，中國的航天事業(yè)里也會留下你的名字！五、完成第66頁的“學習單”。六、課后延伸：收集有關(guān)“神舟”系列飛船的資料。板書：去拜訪太空的使者——“神七”收集有關(guān)“神舟”系列飛船的資料。教學反思教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年12月4日累計課時：11課時課題自制水動火箭課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解火箭發(fā)射的基本原理能力目標:通過制作水動力火箭模型，鍛煉學生動手操作能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。情感目標:通過多次的水動力火箭的試射探究，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題，體驗設(shè)計制作的艱辛與樂趣。教學重點:了解火箭發(fā)射基本原理，并根據(jù)原理制作水動力火箭模型。教學難點:水動力火箭模型的制作課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)教學過程一、導入新課上節(jié)課我們了解“神七”的有關(guān)知識，今天我們來自己制作一個水動力火箭模型。二、了解水動力火箭的制作方法1、小組分工。2、了解水動力火箭由哪幾部分組成，各部分的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和功能是怎樣的。3、了解水動力火箭的簡要工作原理。三、制訂制作計劃1、了解水動力火箭的基本制作步驟。2、畫設(shè)計草圖。3、準備制作材料和工具。4、制訂制作計劃。四、制作模型1、制作水動力火箭模型。2、交流制作過程中遇到的困難，并想辦法解決。五、測試與改進1、進行發(fā)射測試，并記錄測試結(jié)果。2、討論解決發(fā)現(xiàn)的問題?；顒訙蕚洌▽W生準備）準備制作水動力火箭的材料（教師準備）收集有關(guān)水動力火箭制作的各種資料，供學生查找學習。學生了解水動力火箭的基本制作步驟。準備制作材料和工具。討論解決發(fā)現(xiàn)的問題。教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)3、調(diào)整后再進行測試六、比賽和總結(jié)交流1、各級進行比賽。2、交流比賽心得。七、完成課本第70頁的“學習單”八、課后延伸：進一步完善自己設(shè)計的水動力火箭模型。板書：自制水動火箭各級進行比賽。交流比賽心得。課后進一步完善自己設(shè)計的水動力火箭模型。教學反思教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年12月11日累計課時：11課時課題到火星上去課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。能力目標:通過在一定知識基礎(chǔ)上的暢想，進一步激發(fā)學生了解宇宙的興趣。情感目標:初步了解科學暢想的方法，激發(fā)科學探索的熱情和探求未知的興趣。教學重點:了解火星的狀況和人類生存所需的環(huán)境和條件。教學難點:對火星上生存的暢想課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)教學過程一、導入新課前2節(jié)課我們了解的火箭的有關(guān)知識，并制作了水動力火箭模型，今天我們來暢想一下到火星上去情景。二、分析研究任務(wù)1、組織學生討論人類生存的所需環(huán)境和條件。2、指導學生通過收集有關(guān)科學家開展太空科學實驗的資料，進一步明確自己所扮演的角色的研究任務(wù)。三、探索火星狀況1、查資料，了解火星的基本情況。2、用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。四、暢想火星生活1、根據(jù)科學家的設(shè)想和人類的日常生活所需，從自己所扮演的角色出發(fā)，對火星生活進行大膽設(shè)想。2、從解決火星存在的問題入手，進行設(shè)想。五、制定火星移民方案1、從衣食住行等角度考慮如何制訂移民方活動準備（學生準備）查閱介紹火星的資料，了解宇航員的太空生活概況。（教師準備）收集有關(guān)火星探索、太空生存、生物圈實驗等有關(guān)地球以外人類生存系統(tǒng)實驗的信息，以及科學家設(shè)計的太空城市模型等。學生查資料，了解火星的基本情況。用卡片的形式比較火星和地球情況的差異。教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)案。2、互相交流火星移民方案。六、完成課本第74頁的“學習單”七、課后延伸：收集有關(guān)太陽系和外太空生命的信息。板書：到火星上去互相交流火星移民方案課后收集有關(guān)太陽系和外太空生命的信息。教學反思教研組長：教研主任：業(yè)務(wù)校長：課時教學設(shè)計授課時間:2018年12月18日累計課時：11課時課題漫步建筑長廊課型新授教師班級學習目的要求:知識目標:通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。能力目標:通過收集有關(guān)民居的，培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能。情感目標:通過展示和交流，培養(yǎng)學生動手操作能力和合作探究的能力。教學重點:了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。教學難點:南北民居各自不同特點的造成原因。課時1課時教學方法自主、合作、探究教學內(nèi)容個人復備教學環(huán)節(jié)教學過程一、從談話引入新課。我國各地區(qū)人們的生活方式各不相同，因此，各個地區(qū)的傳統(tǒng)民居建筑也呈現(xiàn)出各種各樣的不同特點，今天我們就來學習有關(guān)民居建筑的知識。二、教學新課：1、什么是傳統(tǒng)民居？2、交流收集的民居圖片資料。3、選擇一組南北民居進行比較。（1）北方民居：北京民居------四合院陜北民居-------窯洞（2）南方民居：福建民居------土樓江西民居-------贛南圍屋4、對選擇好的民居進行深入的了解。（1）主要出現(xiàn)地區(qū)：（2）建筑材料：（3）建筑外觀：（4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)：5、展示與