七年級語文秋天的懷念教案說課稿【三篇】

七年級語文秋天的懷念教案說課稿【三篇】各位評委、老師：大家好。我是**，今天我要說課的課題是《秋天的懷念》。首先，我對本課題實行分析。一、說教材《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇懷念母親的散文。作家用凝重的筆觸回憶了母親在自己雙腿癱瘓后的幾件平常小事，由一個個平凡的細(xì)節(jié)為讀者詮釋了母愛的內(nèi)涵。課文是作家對母親的追憶與懷念，更是一篇充滿人生哲理的感人作品，課文語言平實含蓄，情感真摯細(xì)膩?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞、評價的水平?！薄爸鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的水平”等。本課教學(xué)貫徹“以讀為本”，綜合使用精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，通過咀嚼語言來感悟情感，力圖體現(xiàn)“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動”的特色。二、說學(xué)情我覺得本文比較適合七年級學(xué)生實行學(xué)習(xí)、閱讀。這篇散文比較短小，對于七年級的學(xué)生來說，應(yīng)該能通過有效閱讀達(dá)到“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”的要求。七年級是樹立準(zhǔn)確價值觀人生觀的關(guān)鍵時期，通過對本文的學(xué)習(xí)能夠引導(dǎo)學(xué)生感受母愛的偉大無私，體悟?qū)ι恼鋹壑?。所以，對三、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點依據(jù)教材特點、學(xué)情以及新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)目標(biāo)所作的“知識與水平、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度的要求，我確定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。2、通過有感情地朗讀，來抓住教材中人物的細(xì)節(jié)描寫，體味人物內(nèi)心情感。3、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，感悟母愛，引發(fā)學(xué)生對生活態(tài)度的積極思考，注重對“好好兒活”意義的探尋本課教學(xué)的重點和難點是引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，從中感悟蘊含在字里行間的那份毫不張揚的母愛，引發(fā)學(xué)生對生活態(tài)度的積極思考，注重對“好好兒活”意義的探尋。而學(xué)生對于這個人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，必須要與工具性相統(tǒng)一，在識記語言、理解語言、積累語言的過程中，加以實現(xiàn)。四、說教法學(xué)法1、教法根據(jù)這篇課文的特點和七年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，針對確定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，我選擇了以下教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法，提問法，開放式討論法。2、學(xué)法本節(jié)課主要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過課前預(yù)習(xí)對文章的整體把握，在課堂上，通過誦讀和討論法推動學(xué)生思考，進一步理解文章的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組合作交流解決問題。（學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過掌握重點的詞句來分析細(xì)節(jié)描寫，通過討論探究把握文章的思想感情）3、課時安排：一課時4、教學(xué)設(shè)備：多媒體五、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入新課唐朝有一位詩人叫做孟郊，他寫了一首非常有名的詩歌《游子吟》，同學(xué)們會背誦嗎？（齊聲背誦《游子吟》）在唐代詩壇上，孟郊并不是很有名的大詩人，不過他的這首《游子吟》卻人人傳誦，因為這首詩歌頌了人類最偉大最無私的情感--母愛。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)母愛的散文：《秋天的懷念》?？吹轿恼碌念}目，同學(xué)們想知道什么？（生可能提出：1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么是秋天的懷念？3、他有什么值得作者去懷念的？）（二）、初讀課文，整體感知1、整體感知。讓學(xué)生帶著這些疑問自讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知課文。完成課前思考題：那花--那人--那段經(jīng)歷--