人音版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè) 編創(chuàng)與活動(dòng)(1) 教案

（鐵匠波爾卡》——編創(chuàng)與活動(dòng)【創(chuàng)新出處】1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》A段主題，給予聽(tīng)覺(jué)感知，關(guān)注樂(lè)句、樂(lè)段、豐富的力度變化音響及縱向聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展。加強(qiáng)音感和樂(lè)感的訓(xùn)練，并能用富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂(lè)主題形象。2、創(chuàng)設(shè)重視學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)：如圖形譜、律動(dòng)、編創(chuàng)歌曲、加入自制打擊樂(lè)器聲部合奏，注重先體驗(yàn)再感知。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！締卧獮g覽】本單元圍繞“巧巧手、愛(ài)勞動(dòng)”的角度，選編兩首經(jīng)典的外國(guó)兒童歌曲《理發(fā)師》、《粉刷匠》進(jìn)行學(xué)唱；聆聽(tīng)作品選編了《采蘑菇的小姑娘》和一首十分有趣的外國(guó)管弦樂(lè)曲《鐵匠波爾卡》，根據(jù)打擊樂(lè)器的音色結(jié)合創(chuàng)編與活動(dòng)，用高低有序的小錘子和有趣的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行主題律動(dòng)。從各個(gè)側(cè)面把“愛(ài)勞動(dòng)”的教育自然而有效地融入音樂(lè)作品聆聽(tīng)與歌曲演唱之中?！窘滩姆治觥啃呐c歡樂(lè)。A樂(lè)段B樂(lè)段《鐵匠波爾卡》是［奧］作曲家約瑟夫.施特勞斯所作。樂(lè)曲采用波爾卡典型的ABA曲式結(jié)構(gòu)，旋律輕快跳躍，情緒熱烈奔放。采用鐵砧作為節(jié)奏樂(lè)器，樂(lè)曲A心與歡樂(lè)。A樂(lè)段B樂(lè)段第二主題：采用A樂(lè)段第二主題的音樂(lè)要素，并加入了打鐵聲第三樂(lè)段：完全再現(xiàn)了A樂(lè)段，最后在鐵塊丁當(dāng)丁當(dāng)?shù)脑煨托砸魳?lè)效果和活躍歡快的簡(jiǎn)短結(jié)尾中結(jié)束?！緦W(xué)情分析】一年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，用聽(tīng)、賞、唱、奏、演相結(jié)合進(jìn)行直觀教學(xué)。通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)和多種方法去探索生活中的聲音，使學(xué)生初步感知音樂(lè)可以貫穿于生活之中，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)會(huì)生活,在生活中更加熱愛(ài)音樂(lè)。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有

表情地歌唱表現(xiàn)樂(lè)曲，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。。程與方法通過(guò)對(duì)圖譜的表現(xiàn)與創(chuàng)編，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和旋律變化，并了解音樂(lè)形象和曲式結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中獲得豐富的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn):。程與方法通過(guò)對(duì)圖譜的表現(xiàn)與創(chuàng)編，感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和旋律變化，并了解音樂(lè)形象和曲式結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中獲得豐富的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn):知識(shí)與技能以圖形譜為主要教學(xué)手段，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、模仿、探究與創(chuàng)造，積極參與音樂(lè)，從而真正去理解音樂(lè)。教學(xué)1、能用律動(dòng)歌唱相結(jié)合，演繹管弦樂(lè)《鐵匠波爾卡》A部分第一主題。重點(diǎn)2、能聽(tīng)辨并模仿大錘和小錘的音色在音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象。教學(xué)|1、能夠完整演繹《鐵匠波爾卡》難點(diǎn)【教學(xué)準(zhǔn)備】1、《鐵匠波爾卡》演出視頻2、鋼琴多媒體課件單響筒自制打擊鐵器【教學(xué)過(guò)程】、激趣導(dǎo)入活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)并掌握“山ita”節(jié)奏活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)奧爾夫節(jié)奏聲勢(shì)律動(dòng)“ti通ta”節(jié)奏型，并能聽(tīng)辨出音樂(lè)中出現(xiàn)的位置。活動(dòng)步驟：.生隨師律動(dòng)進(jìn)教室（播放音樂(lè)星光恰恰?。?師：同學(xué)們，老師剛剛做了哪些動(dòng)作你還記得嗎？試著模仿一下。生：拍手（節(jié)奏“UX”）.師出示節(jié)奏卡片，剛剛我們拍手的這個(gè)節(jié)奏他說(shuō)“請(qǐng)你叫我tj_tita”生："我就叫你titita”.提問(wèn)：①請(qǐng)你們找找“titita”藏在音樂(lè)的哪里當(dāng)你聽(tīng)到它時(shí)

請(qǐng)舉手。②節(jié)奏我能行“titititiItitititiItitititiItititaII”設(shè)計(jì)意圖：課堂導(dǎo)入讓學(xué)生感受“titita”節(jié)奏型，通過(guò)多個(gè)活動(dòng)讓孩子充分體驗(yàn)感受恒拍和本科的主要節(jié)奏。這個(gè)環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。活動(dòng)二：表演A樂(lè)段第一主題（變奏）活動(dòng)目標(biāo)：能夠在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，理解表現(xiàn)音樂(lè)形象，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行合奏。活動(dòng)步驟：.初聽(tīng):請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，你聽(tīng)到了什么聲音？（引出打鐵聲“叮叮當(dāng)”）.情景創(chuàng)設(shè)：剛剛我們聽(tīng)到的這段音樂(lè)是德國(guó)的一家打鐵工廠里傳來(lái)的，今天老師就邀請(qǐng)你們和我一起去“打打鐵，做勞動(dòng)二（生節(jié)奏練習(xí)：叮叮叮叮IHIHIHHII叮叮51叮IHIHI當(dāng)II）.思考：音樂(lè)中還出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的聲音?（師演奏：當(dāng)當(dāng)I當(dāng)當(dāng)I當(dāng)當(dāng)I當(dāng)T）.跟著音樂(lè)唱唱仔細(xì)聆聽(tīng)大錘小錘接下來(lái)是怎么合作的?（師示范，出示曲譜,生模仿）X當(dāng)XX叮叮xxIu叮叮叮叮X（師示范，出示曲譜,生模仿）X當(dāng)XX叮叮xxIu叮叮叮叮X當(dāng)XX|叮叮X當(dāng)XX叮叮XIX-II當(dāng)當(dāng)XXIXII叮叮叮叮當(dāng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)理解變奏主題熱鬧的音樂(lè)形象，感受大錘和小錘不同音色的對(duì)比，掌握變奏主題合作的特點(diǎn)表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)三：創(chuàng)編并演唱A段第一主題活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)編創(chuàng)歌詞、感受音高、師生合作等多種形式，用活潑歡快的歌聲演唱音樂(lè)主題旋律。活動(dòng)步驟：

.要打造成一件鐵器需要做很多的準(zhǔn)備，鐵匠請(qǐng)了一位小助手來(lái)幫忙，他一邊勞動(dòng)一邊唱起了歌，他的心情是怎樣的呢？（播放A段第一主題出示動(dòng)畫）.生聽(tīng)音樂(lè)點(diǎn)出錘子的音高位置。.解決難點(diǎn)，哪個(gè)錘子的音高發(fā)生了變化？你怎樣用表現(xiàn)他的音高位置？（師范唱，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出音高位置）.師生接唱（跟琴演唱注意生音準(zhǔn)）333I43大錘當(dāng)當(dāng)33143大錘當(dāng)當(dāng)33I4333I43大錘當(dāng)當(dāng)33143大錘當(dāng)當(dāng)|32|211小錘叮叮當(dāng).跟音樂(lè)完整律動(dòng)表演第一主題音樂(lè)。（第四次播放A段第一主題旋律）設(shè)計(jì)意圖:編創(chuàng)環(huán)節(jié)最主要目標(biāo)是學(xué)生能用富有彈性的歌聲演唱音樂(lè)。通過(guò)觀察動(dòng)畫聆聽(tīng)，律動(dòng)表演聆聽(tīng)，聆聽(tīng)聽(tīng)辨音高，多種形式演唱等活動(dòng)，再到最后的表演，是一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打的落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)，從而完成最終的教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)四：律動(dòng)第二主題，完整表演A樂(lè)段。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)、體驗(yàn)第二主題旋律能清晰的劃分樂(lè)句，并能將A樂(lè)段的主題音樂(lè)進(jìn)行排序。活動(dòng)步驟：.聽(tīng)小鐵匠一共找了幾位好朋友？（B段師生律動(dòng)）.完整律動(dòng)要求：當(dāng)你們聽(tīng)到打鐵聲時(shí)，請(qǐng)你點(diǎn)一位同學(xué)起立成為你的助手，當(dāng)聲樂(lè)越來(lái)越強(qiáng)時(shí)請(qǐng)所有的同學(xué)都一起來(lái)幫忙。.完整演繹A樂(lè)段（師帶領(lǐng)學(xué)生演繹，并請(qǐng)生貼出音樂(lè)片段的出場(chǎng)順序）通過(guò)游戲“找朋友”感受樂(lè)句，使生能清晰的聽(tīng)辨第二主題并跟隨音樂(lè)律動(dòng)。在完整聆聽(tīng)A樂(lè)段時(shí)，以“學(xué)生為本”，放手讓學(xué)生自己聽(tīng)辨音樂(lè)并整理主題音樂(lè)順序，提高學(xué)生的自主性和積極性，為學(xué)生積累音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)?；顒?dòng)五：完整欣賞演繹樂(lè)曲活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)完整的欣賞觀看視頻，了解曲式結(jié)構(gòu)，從整體感知并表現(xiàn)音樂(lè)。活動(dòng)步驟：.欣賞管弦樂(lè)表演視頻視頻欣賞鐵匠和樂(lè)隊(duì)演出的盛大畫面。（介紹鐵匠勞動(dòng)熱愛(ài)他的工作快樂(lè)的勞動(dòng)，介紹B樂(lè)段。）.生分析曲式（板書(shū)）：ABA.完整演繹請(qǐng)你用動(dòng)作表示出在音樂(lè)尾聲鐵匠打造了一件什么鐵器。（完整播放音樂(lè)《鐵匠波爾卡》）設(shè)計(jì)理念：視聽(tīng)相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)整體形象的感受和理解，完整表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)在尾聲部分激發(fā)聯(lián)覺(jué)想象，升華鞏固對(duì)作品的理解。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《鐵匠波爾卡》發(fā)現(xiàn)原來(lái)音樂(lè)就來(lái)源于生活，生活中也充滿著美妙的音樂(lè)。老師希望你們能帶著這顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心與感受身邊美妙的事物和動(dòng)人的音樂(lè)，謝謝同學(xué)們和老師一起度過(guò)一節(jié)有趣的音樂(lè)課。【教學(xué)反思】本課教學(xué)以“打打鐵、做勞動(dòng)”引領(lǐng)課堂學(xué)習(xí)，聚焦“學(xué)為中心”的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以“鐵匠打鐵聲”為切入點(diǎn)，其中，大錘小錘的合奏是表現(xiàn)樂(lè)曲的關(guān)鍵。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很難找到合適的打擊樂(lè)器讓學(xué)生能身臨其境的感受鐵匠勞動(dòng)時(shí)的氛圍，所以選擇自制打擊樂(lè)器一一鐵制雙向筒，再加上錘子敲擊模仿鐵匠勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景，能為學(xué)生提供直觀和切身的音樂(lè)感受。單響筒模仿大錘子敲擊恒怕，其余生用聲勢(shì)律動(dòng)，二聲部“合奏”的教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。為了讓主題旋律學(xué)唱更富有童趣，我采用了編創(chuàng)歌詞、律動(dòng)演唱，抓住主干音和簡(jiǎn)單的歌詞讓