淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件

淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用生命的守護(hù)神淺談|CD在預(yù)防心源性猝死中的作用誰是生命的守護(hù)神一、當(dāng)前農(nóng)村初中寄宿生課余生活的現(xiàn)狀與困境1.家庭方面的問題由于農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的人數(shù)的增多，初中寄宿生數(shù)量也隨之增加。這些出外務(wù)工的父母為了生計(jì)沒有多余的時(shí)間去陪伴孩子，而且家中老人年齡越來越大，看管孩子顯得有些心有余而力不足，無奈之下只可選擇將孩子送往寄宿學(xué)校。這些初中寄宿生由于生活環(huán)境的突然變換，缺少長輩的慣有的照料，生活上很多事都無法自行處理，自理能力總體都比較差。2.學(xué)生方面的問題由于這些初中寄宿生的父母出外務(wù)工，孩子小時(shí)候都是由老一輩看管撫養(yǎng)的，這些初中寄宿生缺少完整的家庭關(guān)愛與教育。因?yàn)槭歉舸鷵狃B(yǎng)關(guān)系，大部分的老人對孩子都是非常溺愛的，甚少自己動(dòng)手干活，養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的毛病。缺少應(yīng)有的家庭教育，讓孩子的健康成長也受到了影響。3.學(xué)校方面的問題其一，寄宿生的數(shù)量的與日俱增，促使學(xué)校對于宿舍的管理難度增大，學(xué)生自主生活能力的培訓(xùn)工作擔(dān)子隨之加重。其二，農(nóng)村初中學(xué)校的辦學(xué)條件欠理想，缺少公寓大樓、浴室以及鍋爐房等，通常寄宿生只能寄住在平房里，冬天取暖方式一般都是煤改電，沒有更完善的取暖配套設(shè)施，很多初中寄宿生都會有挨凍現(xiàn)象，適逢停電時(shí)刻就更苦不可言了。其三，初中寄宿生的課余生活時(shí)段安全問題也日益突顯，因?yàn)樗奚釣槠椒?，相對分散，增加了管理難度。其四，學(xué)校的寢室相對來說還是比較緊張的，很多宿舍都略顯擁擠，出現(xiàn)人滿為患的尷尬局面。二、針對農(nóng)村初中寄宿生課余生活現(xiàn)狀提出的建議1.給予初中寄宿生更多的人文關(guān)懷初中寄宿生由于父母出外務(wù)工，自小便缺少來自于父母的關(guān)愛，極易讓他們形成孤僻、煩躁、反叛、多愁善感的個(gè)性。因此學(xué)校的管理人員需要經(jīng)常性的進(jìn)行一些交流，主動(dòng)的到訪學(xué)生寢室，與他們溝通，教給他們生活自理的技巧、交際的竅門，讓學(xué)生學(xué)會為人和處事，通過老師給予的生活指導(dǎo)與進(jìn)行的各種交流中讓初中寄宿生感受到來源于老師的友愛。尤其當(dāng)某些學(xué)生遭遇一些單靠自身無法解決的生活難題時(shí)，老師切勿進(jìn)行喋喋不休的批評，而是要分析主因，指導(dǎo)學(xué)生解決困難。此外，學(xué)?？啥ㄆ诮o定量的學(xué)生家長寄語電話回訪，向家長反應(yīng)回饋一些關(guān)于學(xué)生的教育問題，將學(xué)校的管理工作作出進(jìn)一步的完善，相信只要真情相至，便可感化這些缺少關(guān)懷的初中寄宿生，有利于孩子的健康成長。2.對初中寄宿生生活自理能力與良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)初中寄宿生的生活自理能力與良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校進(jìn)行管理的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制定一些與之相應(yīng)的行為規(guī)范與管理制度。學(xué)校管理人員需要按照管理制度落實(shí)好相關(guān)的管理工作，如每天早操的前進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)，早操完畢以后圍繞實(shí)際的人、事開展生活習(xí)慣的培養(yǎng)教育，讓學(xué)生領(lǐng)會節(jié)約用水用電、講衛(wèi)生、保潔、愛護(hù)公物、愛校如家的文明素養(yǎng)。還要著手于生活自理方面的教育，如寢室個(gè)人被褥的定期換洗、餐前飯后洗手漱口、生活用品擺放需井井有條；用餐之時(shí)要注意先來后到進(jìn)行排隊(duì)打飯、公共場合不大聲喧嘩、不影響他人等等，從這些細(xì)節(jié)培養(yǎng)初中寄宿生的生活自理能力。3.對初中寄宿生課余生活安全意識方面的教育學(xué)習(xí)可以通過班會課、周會課、黑板報(bào)、專題演講等方式對初中寄宿生的課余生活安全問題進(jìn)行相關(guān)的法制教育，將他們的安全意識有效的提高起?懟?比如說，告訴學(xué)生在寄宿生活中，飲水吃飯需要注意的安全問題，切勿在寢室里私自亂拉電線，增用危險(xiǎn)取暖設(shè)備（電褥子、點(diǎn)蠟燭），不參加打架斗毆，如果突發(fā)異常無法處理的情況應(yīng)當(dāng)向老師進(jìn)行及時(shí)的匯報(bào)，不隨便、不惡意撥打報(bào)警電話；離校返校途中必須注意好交通安全問題，注意防水防火。此外，請銷假制度必須嚴(yán)格執(zhí)行起來，讓學(xué)校隨時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)向，進(jìn)而確定學(xué)生的安全，與家長進(jìn)行緊密聯(lián)系與合作，落實(shí)好請銷假制度，確保初中寄宿生的安全。4.對初中寄宿生寢室管理力度的加強(qiáng)初中寄宿生課余生活的常駐地點(diǎn)大部分都是寢室，有鑒于農(nóng)村學(xué)校寢室的基礎(chǔ)條件不夠理想，因此加強(qiáng)寢室的管理，也是對硬性條件不足的一種補(bǔ)救措施。首先，設(shè)立一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、眾望所歸的人來當(dāng)舍長。由于，寄宿生人數(shù)眾多，單靠學(xué)校老師對其進(jìn)行管理顯然是行不通的。只有每一個(gè)寢室都有自己的舍長，對本宿舍進(jìn)行規(guī)整的管理，才能獲得理想的管理效果。所選出來的這名舍長，不但是寢室的小管理員，管好寢室的日常大小事務(wù)，又是小信息員，通過管理寢室，將寢室的實(shí)際情況及時(shí)反饋給學(xué)校的管理員，讓學(xué)校的官員可以實(shí)時(shí)掌握各個(gè)寢室學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)，對一些突發(fā)情況進(jìn)行及時(shí)的快速處理。其次，寢室可以缺少基礎(chǔ)設(shè)施，但是必須要井然有序，學(xué)生的床位要有編號，制定相關(guān)的值日編排表與作息時(shí)間表以及相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，必要時(shí)可進(jìn)行一些有獎(jiǎng)評比，有助于初中寄宿生形成自律的課余生活習(xí)慣。還可以組織學(xué)生自行合作對寢室進(jìn)行特色裝扮，讓寢室成為他們的小家。三、結(jié)束語我國的義務(wù)教育，不再局限與課堂上的教育，對學(xué)生的課余生活的教育也應(yīng)當(dāng)給予重視。尤其是學(xué)校寄宿生課余生活的管理，成了當(dāng)前眾多農(nóng)村學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。因此，農(nóng)村初中寄宿生的課余生活管理必須加以高度重視，爭取給這些留守學(xué)生一個(gè)利于成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名農(nóng)村教師，我在多年的實(shí)踐中深深體會到在農(nóng)村實(shí)施新課改的艱難，更感到新課程理念下農(nóng)村教育的落后?；仡櫵哪陙淼膶?shí)踐，我覺得農(nóng)村中小學(xué)在實(shí)施新課程改革中存在以下問題：1.教師教學(xué)觀念更新難傳統(tǒng)教育模式已在教師的頭腦中打下了深刻的烙印，新課程改革需要教師們進(jìn)行一場深刻的思想蛻變，而在這場蛻變中，農(nóng)村教師也許顯得更憂慮、更困難。農(nóng)村辦學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備極其簡陋，通常是用原始工具犁現(xiàn)代化的地，加之信息閉塞，教師能聽到相關(guān)理論或有關(guān)講解己很不容易了，而生動(dòng)鮮活的課改氣息很難有機(jī)緣“度”過農(nóng)村教師的心脾?？斩吹睦碚摬坏珶o益于教師對課改精神的領(lǐng)會，甚至面對新教材束手無策，還會產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，教育行政部門對學(xué)校的評價(jià)、學(xué)校對教師工作的考核仍與學(xué)生的文化課成績直接掛鉤，并以此對學(xué)校、教師進(jìn)行排隊(duì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一旦不理想，老師不但要受到領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)罰、家長的反對，而且會與評優(yōu)晉級無緣；如果學(xué)校排名落后，勢必影響學(xué)校的未來、教師的工作。在這重重束縛之下，有誰敢冒天下之大不韙，拿孩子的前途和自己的飯碗當(dāng)兒戲?其次，教條的考核制度和社會對老師的不公評價(jià)，嚴(yán)重束縛了教師的思想發(fā)展，阻礙了工作的開展。許多教師工作起來謹(jǐn)小慎微，唯恐因疏忽而冒犯了細(xì)則中的哪一條，以招致末位淘汰的危險(xiǎn)。對于社會上的許多新生事物，教師向來不敢在初期嘗試，唯恐“犯禁”；而總是在確認(rèn)“沒有危險(xiǎn)，可以進(jìn)入”的時(shí)過境遷之際才能嘗試。從某種意義上說，教師總是走在時(shí)代后面，走在學(xué)生的后面，不敢冒險(xiǎn)，難于創(chuàng)新。試想，這樣的老師怎能與學(xué)生有共同語言?又如何培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的學(xué)生?所以，過重的心理壓力使教師感到身心疲憊，提高工作效率實(shí)在困難，轉(zhuǎn)變觀念也是心有余而力不足。2.多數(shù)家長漠視教育農(nóng)民文化水平低、思想觀念落后，對政府有強(qiáng)烈的依賴心理。當(dāng)國家的人事分配制度改革后，農(nóng)民對孩子的讀書問題已心灰意冷，面對自己力所不及的事情，他們退縮了，有的心里總在算一筆帳：上學(xué)要花錢，找工作需要錢，結(jié)婚還要錢，恐怕父母拼命干一輩子也不夠孩子用的，還不如蓋房娶媳婦劃算。貧困無助使他們遠(yuǎn)離了知識。近年來，農(nóng)村的文氣氛圍不僅淡薄，而且極不健康，大人孩子被“污濁的空氣”包圍著。一些大人和孩子表現(xiàn)極為麻木無知，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事，與自己毫不相干。有的動(dòng)輒指責(zé)教師：“你是怎么教我們孩子的?”實(shí)際上，孩子恰恰受了他們的影響。有的則完全把孩子推給了老師，還美其名曰：“我們管不了，孩子就聽老師的話，你給我們管吧?！边@“信任”實(shí)在讓人落淚，家長應(yīng)盡的責(zé)任哪兒去了?有的以“貧”為搪塞，威脅學(xué)校：“如果讓我們繳費(fèi)，就不讓孩子念了?！备钊藲鈶嵉氖?，一些家長競拿孩子的“貧困補(bǔ)助”和“兩免一補(bǔ)款”去打麻將、賭博、下飯店吃喝。有的學(xué)生領(lǐng)了補(bǔ)助竟輟學(xué)了，老師家訪時(shí)，聽的最多的就是“俺家孩子多，沒錢，窮”，似乎“窮”就是孩子不學(xué)習(xí)最充分的理由、“窮”就理直氣壯，而不去考慮為什么窮、怎樣才能擺脫貧窮。這樣的家庭教育環(huán)境豈不令人悲哀?3.學(xué)生不主動(dòng)、不積極學(xué)習(xí)農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)者實(shí)在太多，而且對“學(xué)習(xí)”沒有正確的認(rèn)識，總以為是給家長或老師學(xué)的，有的則把學(xué)習(xí)簡單化，認(rèn)為“只要會寫自己的名字、上廁所認(rèn)識男女就行了”，有的則認(rèn)為“考不上學(xué)還可以回家種地，反正餓不著”，所以中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象十分突出。解決以上幾個(gè)方面的問題，除輔以物質(zhì)幫助外，關(guān)鍵是引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)變觀念，跟上時(shí)代的步伐。1.教師的觀念要轉(zhuǎn)變教師觀念的轉(zhuǎn)變要靠不斷的學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必由之路，在學(xué)習(xí)中還要不斷分析研究，結(jié)合實(shí)際，形成自己的見解和主張，與時(shí)代同步。這就需要學(xué)校、政府及社會的大力支持。教師的工資已大幅度上漲，但繁重的學(xué)費(fèi)仍令他們難以承受，生活、工作條件的限制使他們難于獲得急需的信息、教具等。所以，教育需要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，社會獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。2.要為教師減負(fù)制定合理、完備的考核制度既便于領(lǐng)導(dǎo)的管理，又有利于激發(fā)教師工作的熱情：創(chuàng)造密切配合和諧的工作環(huán)境，減輕教師心理的壓力，以提高工作效率；改革和完善考試制度，把師生從應(yīng)試的絞刑架上釋放下來，讓“教”與“學(xué)”都成為快事。3.家長的觀念更要轉(zhuǎn)變教師觀念的轉(zhuǎn)變靠學(xué)習(xí)，家長觀念的轉(zhuǎn)變同樣需要積極健康的文化的感染和熏陶。對于農(nóng)村家長來說，做到這一點(diǎn)很難。落后的生產(chǎn)力水平使他們無暇看書，經(jīng)濟(jì)的困頓使他們無錢買書，環(huán)境的影響使他們無心讀書，文化水平的限制使他們讀不懂書。所以，農(nóng)村學(xué)生家長觀念的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)長期而又艱巨的“工程”，需要政府部門的干預(yù)和督促，需要頭腦清醒的干部來組織和領(lǐng)導(dǎo)。4.正確教育孩子有些新聞媒體的宣傳內(nèi)容不利于教育，更不利于孩子的成長，有些規(guī)定不是在教育孩子，而是在溺愛、在縱容。由于年齡所限，孩子們對許多問題不能正確認(rèn)識或看得不深入，在孩子犯了錯(cuò)誤、成長過程中出現(xiàn)問題時(shí)，除進(jìn)行心理疏導(dǎo)外，適度的懲戒也是必要的。農(nóng)村的教育現(xiàn)狀如此，對新課程改革的阻力很大，因此我們深切呼吁全社會為農(nóng)村教育出謀劃策、排憂解難，真正把山區(qū)的教育搞上去。淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用淺談ICD在預(yù)防心源性猝死1生命的守護(hù)神淺談|CD在預(yù)防心源性猝死中的作用生命的守護(hù)神2誰是生命的守護(hù)神誰是生命的守護(hù)神3生命的守護(hù)神●它是什么?●在我們眼里,它才是真正的生命36CC守護(hù)神,植入型心臟除顫起搏器,簡稱|CD●它身高不足5厘米,體重不到80克,但關(guān)鍵時(shí)刻能大顯神威,挽救心源性猝死患者的生命。生命的守護(hù)神4防患于未然●現(xiàn)任美國副總統(tǒng)切尼,因心源性猝死而植入CD,之后重新步入政壇,叱咤風(fēng)云防患于未然5旦夕禍?！?003年6月27日,在聯(lián)合會杯的比賽中,喀麥隆國腳維維安·福,猝死賽場,最后經(jīng)嚴(yán)格的尸檢證實(shí)為心源性猝死。旦夕禍福6旦夕禍?！?004年10月,北京交大學(xué)生劉紅斌和老年運(yùn)動(dòng)員胡守禮在參加北京馬拉松比賽中發(fā)生猝死,最終死因?yàn)樾呐K病突發(fā)。旦夕禍福7旦夕禍?！裰輪T高秀敏,2005年8月18日因突發(fā)心肌梗死,猝死在自己的家中。旦夕禍福8遺憾他們都來不及植入ICD而悄然離世,他們的死為人們敲響了警鐘:警惕心源性猝死。長鳴遺憾9傳道什么是心源性猝死(SuddencardiacDeath=SCD)?●心源性猝死1、有心臟驟停的證據(jù)2、從發(fā)病到死亡的時(shí)間在1小時(shí)之內(nèi);3、不明原因的死亡,24小時(shí)之前病人情況良好。傳道10傳道在美國,每年SCD發(fā)病例數(shù)為450,000例。平均算下來的話,每天1200例,每小時(shí)50例,每80秒1例。●40%的SCD發(fā)生在睡眠或沒有旁人在現(xiàn)場的情況下,80%的SCD發(fā)生在家里,院外SCD的存活率僅為5%。注:僅指美國,世界平均值為1傳道11淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件12淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件13淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件14淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件15淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件16淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件17淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件18淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件19淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件20淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件21淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件22淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件23淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件24淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件25淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件26淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件27淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件28淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件29淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件30淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件31淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件32淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件33淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件34淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件35淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件36淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用課件3726、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良?！_(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！3826、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐販\談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用生命的守護(hù)神淺談|CD在預(yù)防心源性猝死中的作用誰是生命的守護(hù)神一、當(dāng)前農(nóng)村初中寄宿生課余生活的現(xiàn)狀與困境1.家庭方面的問題由于農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的人數(shù)的增多，初中寄宿生數(shù)量也隨之增加。這些出外務(wù)工的父母為了生計(jì)沒有多余的時(shí)間去陪伴孩子，而且家中老人年齡越來越大，看管孩子顯得有些心有余而力不足，無奈之下只可選擇將孩子送往寄宿學(xué)校。這些初中寄宿生由于生活環(huán)境的突然變換，缺少長輩的慣有的照料，生活上很多事都無法自行處理，自理能力總體都比較差。2.學(xué)生方面的問題由于這些初中寄宿生的父母出外務(wù)工，孩子小時(shí)候都是由老一輩看管撫養(yǎng)的，這些初中寄宿生缺少完整的家庭關(guān)愛與教育。因?yàn)槭歉舸鷵狃B(yǎng)關(guān)系，大部分的老人對孩子都是非常溺愛的，甚少自己動(dòng)手干活，養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的毛病。缺少應(yīng)有的家庭教育，讓孩子的健康成長也受到了影響。3.學(xué)校方面的問題其一，寄宿生的數(shù)量的與日俱增，促使學(xué)校對于宿舍的管理難度增大，學(xué)生自主生活能力的培訓(xùn)工作擔(dān)子隨之加重。其二，農(nóng)村初中學(xué)校的辦學(xué)條件欠理想，缺少公寓大樓、浴室以及鍋爐房等，通常寄宿生只能寄住在平房里，冬天取暖方式一般都是煤改電，沒有更完善的取暖配套設(shè)施，很多初中寄宿生都會有挨凍現(xiàn)象，適逢停電時(shí)刻就更苦不可言了。其三，初中寄宿生的課余生活時(shí)段安全問題也日益突顯，因?yàn)樗奚釣槠椒?，相對分散，增加了管理難度。其四，學(xué)校的寢室相對來說還是比較緊張的，很多宿舍都略顯擁擠，出現(xiàn)人滿為患的尷尬局面。二、針對農(nóng)村初中寄宿生課余生活現(xiàn)狀提出的建議1.給予初中寄宿生更多的人文關(guān)懷初中寄宿生由于父母出外務(wù)工，自小便缺少來自于父母的關(guān)愛，極易讓他們形成孤僻、煩躁、反叛、多愁善感的個(gè)性。因此學(xué)校的管理人員需要經(jīng)常性的進(jìn)行一些交流，主動(dòng)的到訪學(xué)生寢室，與他們溝通，教給他們生活自理的技巧、交際的竅門，讓學(xué)生學(xué)會為人和處事，通過老師給予的生活指導(dǎo)與進(jìn)行的各種交流中讓初中寄宿生感受到來源于老師的友愛。尤其當(dāng)某些學(xué)生遭遇一些單靠自身無法解決的生活難題時(shí)，老師切勿進(jìn)行喋喋不休的批評，而是要分析主因，指導(dǎo)學(xué)生解決困難。此外，學(xué)?？啥ㄆ诮o定量的學(xué)生家長寄語電話回訪，向家長反應(yīng)回饋一些關(guān)于學(xué)生的教育問題，將學(xué)校的管理工作作出進(jìn)一步的完善，相信只要真情相至，便可感化這些缺少關(guān)懷的初中寄宿生，有利于孩子的健康成長。2.對初中寄宿生生活自理能力與良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)初中寄宿生的生活自理能力與良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是學(xué)校進(jìn)行管理的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)制定一些與之相應(yīng)的行為規(guī)范與管理制度。學(xué)校管理人員需要按照管理制度落實(shí)好相關(guān)的管理工作，如每天早操的前進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)，早操完畢以后圍繞實(shí)際的人、事開展生活習(xí)慣的培養(yǎng)教育，讓學(xué)生領(lǐng)會節(jié)約用水用電、講衛(wèi)生、保潔、愛護(hù)公物、愛校如家的文明素養(yǎng)。還要著手于生活自理方面的教育，如寢室個(gè)人被褥的定期換洗、餐前飯后洗手漱口、生活用品擺放需井井有條；用餐之時(shí)要注意先來后到進(jìn)行排隊(duì)打飯、公共場合不大聲喧嘩、不影響他人等等，從這些細(xì)節(jié)培養(yǎng)初中寄宿生的生活自理能力。3.對初中寄宿生課余生活安全意識方面的教育學(xué)習(xí)可以通過班會課、周會課、黑板報(bào)、專題演講等方式對初中寄宿生的課余生活安全問題進(jìn)行相關(guān)的法制教育，將他們的安全意識有效的提高起?懟?比如說，告訴學(xué)生在寄宿生活中，飲水吃飯需要注意的安全問題，切勿在寢室里私自亂拉電線，增用危險(xiǎn)取暖設(shè)備（電褥子、點(diǎn)蠟燭），不參加打架斗毆，如果突發(fā)異常無法處理的情況應(yīng)當(dāng)向老師進(jìn)行及時(shí)的匯報(bào)，不隨便、不惡意撥打報(bào)警電話；離校返校途中必須注意好交通安全問題，注意防水防火。此外，請銷假制度必須嚴(yán)格執(zhí)行起來，讓學(xué)校隨時(shí)把握學(xué)生的動(dòng)向，進(jìn)而確定學(xué)生的安全，與家長進(jìn)行緊密聯(lián)系與合作，落實(shí)好請銷假制度，確保初中寄宿生的安全。4.對初中寄宿生寢室管理力度的加強(qiáng)初中寄宿生課余生活的常駐地點(diǎn)大部分都是寢室，有鑒于農(nóng)村學(xué)校寢室的基礎(chǔ)條件不夠理想，因此加強(qiáng)寢室的管理，也是對硬性條件不足的一種補(bǔ)救措施。首先，設(shè)立一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、眾望所歸的人來當(dāng)舍長。由于，寄宿生人數(shù)眾多，單靠學(xué)校老師對其進(jìn)行管理顯然是行不通的。只有每一個(gè)寢室都有自己的舍長，對本宿舍進(jìn)行規(guī)整的管理，才能獲得理想的管理效果。所選出來的這名舍長，不但是寢室的小管理員，管好寢室的日常大小事務(wù)，又是小信息員，通過管理寢室，將寢室的實(shí)際情況及時(shí)反饋給學(xué)校的管理員，讓學(xué)校的官員可以實(shí)時(shí)掌握各個(gè)寢室學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)，對一些突發(fā)情況進(jìn)行及時(shí)的快速處理。其次，寢室可以缺少基礎(chǔ)設(shè)施，但是必須要井然有序，學(xué)生的床位要有編號，制定相關(guān)的值日編排表與作息時(shí)間表以及相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，必要時(shí)可進(jìn)行一些有獎(jiǎng)評比，有助于初中寄宿生形成自律的課余生活習(xí)慣。還可以組織學(xué)生自行合作對寢室進(jìn)行特色裝扮，讓寢室成為他們的小家。三、結(jié)束語我國的義務(wù)教育，不再局限與課堂上的教育，對學(xué)生的課余生活的教育也應(yīng)當(dāng)給予重視。尤其是學(xué)校寄宿生課余生活的管理，成了當(dāng)前眾多農(nóng)村學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)。因此，農(nóng)村初中寄宿生的課余生活管理必須加以高度重視，爭取給這些留守學(xué)生一個(gè)利于成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為一名農(nóng)村教師，我在多年的實(shí)踐中深深體會到在農(nóng)村實(shí)施新課改的艱難，更感到新課程理念下農(nóng)村教育的落后?；仡櫵哪陙淼膶?shí)踐，我覺得農(nóng)村中小學(xué)在實(shí)施新課程改革中存在以下問題：1.教師教學(xué)觀念更新難傳統(tǒng)教育模式已在教師的頭腦中打下了深刻的烙印，新課程改革需要教師們進(jìn)行一場深刻的思想蛻變，而在這場蛻變中，農(nóng)村教師也許顯得更憂慮、更困難。農(nóng)村辦學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備極其簡陋，通常是用原始工具犁現(xiàn)代化的地，加之信息閉塞，教師能聽到相關(guān)理論或有關(guān)講解己很不容易了，而生動(dòng)鮮活的課改氣息很難有機(jī)緣“度”過農(nóng)村教師的心脾?？斩吹睦碚摬坏珶o益于教師對課改精神的領(lǐng)會，甚至面對新教材束手無策，還會產(chǎn)生負(fù)面影響。首先，教育行政部門對學(xué)校的評價(jià)、學(xué)校對教師工作的考核仍與學(xué)生的文化課成績直接掛鉤，并以此對學(xué)校、教師進(jìn)行排隊(duì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一旦不理想，老師不但要受到領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)罰、家長的反對，而且會與評優(yōu)晉級無緣；如果學(xué)校排名落后，勢必影響學(xué)校的未來、教師的工作。在這重重束縛之下，有誰敢冒天下之大不韙，拿孩子的前途和自己的飯碗當(dāng)兒戲?其次，教條的考核制度和社會對老師的不公評價(jià)，嚴(yán)重束縛了教師的思想發(fā)展，阻礙了工作的開展。許多教師工作起來謹(jǐn)小慎微，唯恐因疏忽而冒犯了細(xì)則中的哪一條，以招致末位淘汰的危險(xiǎn)。對于社會上的許多新生事物，教師向來不敢在初期嘗試，唯恐“犯禁”；而總是在確認(rèn)“沒有危險(xiǎn)，可以進(jìn)入”的時(shí)過境遷之際才能嘗試。從某種意義上說，教師總是走在時(shí)代后面，走在學(xué)生的后面，不敢冒險(xiǎn)，難于創(chuàng)新。試想，這樣的老師怎能與學(xué)生有共同語言?又如何培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的學(xué)生?所以，過重的心理壓力使教師感到身心疲憊，提高工作效率實(shí)在困難，轉(zhuǎn)變觀念也是心有余而力不足。2.多數(shù)家長漠視教育農(nóng)民文化水平低、思想觀念落后，對政府有強(qiáng)烈的依賴心理。當(dāng)國家的人事分配制度改革后，農(nóng)民對孩子的讀書問題已心灰意冷，面對自己力所不及的事情，他們退縮了，有的心里總在算一筆帳：上學(xué)要花錢，找工作需要錢，結(jié)婚還要錢，恐怕父母拼命干一輩子也不夠孩子用的，還不如蓋房娶媳婦劃算。貧困無助使他們遠(yuǎn)離了知識。近年來，農(nóng)村的文氣氛圍不僅淡薄，而且極不健康，大人孩子被“污濁的空氣”包圍著。一些大人和孩子表現(xiàn)極為麻木無知，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事，與自己毫不相干。有的動(dòng)輒指責(zé)教師：“你是怎么教我們孩子的?”實(shí)際上，孩子恰恰受了他們的影響。有的則完全把孩子推給了老師，還美其名曰：“我們管不了，孩子就聽老師的話，你給我們管吧?！边@“信任”實(shí)在讓人落淚，家長應(yīng)盡的責(zé)任哪兒去了?有的以“貧”為搪塞，威脅學(xué)校：“如果讓我們繳費(fèi)，就不讓孩子念了?！备钊藲鈶嵉氖?，一些家長競拿孩子的“貧困補(bǔ)助”和“兩免一補(bǔ)款”去打麻將、賭博、下飯店吃喝。有的學(xué)生領(lǐng)了補(bǔ)助竟輟學(xué)了，老師家訪時(shí)，聽的最多的就是“俺家孩子多，沒錢，窮”，似乎“窮”就是孩子不學(xué)習(xí)最充分的理由、“窮”就理直氣壯，而不去考慮為什么窮、怎樣才能擺脫貧窮。這樣的家庭教育環(huán)境豈不令人悲哀?3.學(xué)生不主動(dòng)、不積極學(xué)習(xí)農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)者實(shí)在太多，而且對“學(xué)習(xí)”沒有正確的認(rèn)識，總以為是給家長或老師學(xué)的，有的則把學(xué)習(xí)簡單化，認(rèn)為“只要會寫自己的名字、上廁所認(rèn)識男女就行了”，有的則認(rèn)為“考不上學(xué)還可以回家種地，反正餓不著”，所以中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象十分突出。解決以上幾個(gè)方面的問題，除輔以物質(zhì)幫助外，關(guān)鍵是引導(dǎo)人們轉(zhuǎn)變觀念，跟上時(shí)代的步伐。1.教師的觀念要轉(zhuǎn)變教師觀念的轉(zhuǎn)變要靠不斷的學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必由之路，在學(xué)習(xí)中還要不斷分析研究，結(jié)合實(shí)際，形成自己的見解和主張，與時(shí)代同步。這就需要學(xué)校、政府及社會的大力支持。教師的工資已大幅度上漲，但繁重的學(xué)費(fèi)仍令他們難以承受，生活、工作條件的限制使他們難于獲得急需的信息、教具等。所以，教育需要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，社會獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。2.要為教師減負(fù)制定合理、完備的考核制度既便于領(lǐng)導(dǎo)的管理，又有利于激發(fā)教師工作的熱情：創(chuàng)造密切配合和諧的工作環(huán)境，減輕教師心理的壓力，以提高工作效率；改革和完善考試制度，把師生從應(yīng)試的絞刑架上釋放下來，讓“教”與“學(xué)”都成為快事。3.家長的觀念更要轉(zhuǎn)變教師觀念的轉(zhuǎn)變靠學(xué)習(xí)，家長觀念的轉(zhuǎn)變同樣需要積極健康的文化的感染和熏陶。對于農(nóng)村家長來說，做到這一點(diǎn)很難。落后的生產(chǎn)力水平使他們無暇看書，經(jīng)濟(jì)的困頓使他們無錢買書，環(huán)境的影響使他們無心讀書，文化水平的限制使他們讀不懂書。所以，農(nóng)村學(xué)生家長觀念的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)長期而又艱巨的“工程”，需要政府部門的干預(yù)和督促，需要頭腦清醒的干部來組織和領(lǐng)導(dǎo)。4.正確教育孩子有些新聞媒體的宣傳內(nèi)容不利于教育，更不利于孩子的成長，有些規(guī)定不是在教育孩子，而是在溺愛、在縱容。由于年齡所限，孩子們對許多問題不能正確認(rèn)識或看得不深入，在孩子犯了錯(cuò)誤、成長過程中出現(xiàn)問題時(shí)，除進(jìn)行心理疏導(dǎo)外，適度的懲戒也是必要的。農(nóng)村的教育現(xiàn)狀如此，對新課程改革的阻力很大，因此我們深切呼吁全社會為農(nóng)村教育出謀劃策、排憂解難，真正把山區(qū)的教育搞上去。淺談ICD在預(yù)防心源性猝死中的作用淺談ICD在預(yù)防心源性猝死39生命的守護(hù)神淺談|CD在預(yù)防心源性猝死中的作用生命的守護(hù)神40誰是生命的守護(hù)神誰是生命的守護(hù)神41生命的守護(hù)神●它是什么?●在我們眼里,它才是真正的生命36CC守護(hù)神,植入型心臟除顫起搏器,簡稱|CD●它身高不足5厘米,體重不到80克,但關(guān)鍵時(shí)刻能大顯神威,挽救心源性猝死患者的生命。生命的守護(hù)神42防患于未然●現(xiàn)任美國副總統(tǒng)切尼,因心源性猝死而植入CD,之后重新步入政壇,叱咤風(fēng)云防患于未然43旦夕禍?！?003年6月27日,在聯(lián)合會杯的比賽中,喀麥隆國腳維維安·福,猝死賽場,最后經(jīng)嚴(yán)格的尸檢證實(shí)為心源性猝死。旦夕禍福44旦夕禍?！?004年10月,北京交大學(xué)生劉紅斌和老年運(yùn)動(dòng)員胡守禮在參加北京馬拉松比賽中發(fā)生猝死,最終死因?yàn)樾呐K病突發(fā)。旦夕禍福45旦夕禍?！裰?/p>