消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件

消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。消化系統(tǒng)影像學(xué)檢查技術(shù)湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院放射影像中心母華國0隨著新課程改革的推進，學(xué)生不僅要學(xué)好文化課程，更要具有強健的體魄，以面對日益嚴峻的競爭態(tài)勢，并能使學(xué)生投入更多的精力在學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生的身體素養(yǎng)得到有效鍛煉。體育教學(xué)活動中，教師多使用傳授式教學(xué)方式，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使得學(xué)生在課堂上注意力集中度較差，而會出現(xiàn)精神恍惚。在此情形下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會有所提高。因此，創(chuàng)新初中的體育教學(xué)模式，能讓體育教學(xué)質(zhì)量提高。一、改革教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中體育教學(xué)工作當中，教學(xué)內(nèi)容過于簡單，且十分地枯燥，這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容并不感興趣的主要原因。教師需要針對這些問題，以學(xué)生的實際情況做為基礎(chǔ)，對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，用更加豐富多彩的教學(xué)活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)體育知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加積極地開展體育知識的學(xué)習(xí)。例如，教師可以根據(jù)班級當中的男生人數(shù)和女生人數(shù)的多寡，進行教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重選擇，并以現(xiàn)代化教學(xué)理念和教學(xué)手法進行創(chuàng)新。如果在一個班級當中女生的人數(shù)較多，那么便可以選擇以健美操或者花式跳繩為主要教學(xué)內(nèi)容的項目；如果班級當中的男生人數(shù)較多，那么便可以選擇一些以籃球或者羽毛球等活動為主的項目；如果班級當中男生和女生的人數(shù)基本相同，那么便可以選擇以綜合性體育項目為主的活動，以此開展教學(xué)，提高學(xué)生對于體育活動的興趣?；蛘?，教師可以選擇使用多媒體進行理論教學(xué)，向?qū)W生展示各個項目當中的體育明星，以及各個項目的標準運動動作以及運動史。利用這種帶有趣味性地教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在觀看視頻的過程中讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作標準，提高個人技術(shù)水平。二、強化師生互動教學(xué)凸顯學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)教學(xué)中，師生間的交流較少，主要是教師在進行講授的時候，不能凸顯出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，使得學(xué)生對體育知識的興趣度較低，甚至?xí)膬?nèi)心深處對教師產(chǎn)生畏懼，進而使得師生間關(guān)系疏遠，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量降低。所以，教需要通過各類方式建立學(xué)生的主體地位，以更好的拉近學(xué)生的距離，能讓學(xué)生的體育積極性得到增強。例如，體育教學(xué)期間，教師應(yīng)強化師生間的交流。譬如，羽毛球練習(xí)中，教師可以組織學(xué)生進行比賽，賽前教師先要為學(xué)生示范基本的技巧和要領(lǐng)，然后在比賽中，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況，讓學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容，可以在必要時刻對學(xué)生進行單獨培養(yǎng)，讓學(xué)生對動作要領(lǐng)進行深化，以強化學(xué)生的體育技能。另外，教師為能引入教學(xué)新方法，需要在問答形式中強化師生間的互動，進而能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)模式，使得體育教學(xué)素養(yǎng)得到提升，也能深化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓教學(xué)質(zhì)量得到最大限度的保障。三、利用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性初中學(xué)生正處于愛玩、愛鬧的階段，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也經(jīng)常會出現(xiàn)精神不集中的狀況，這些都在很大程度上造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果下降的問題。因此，教師應(yīng)當利用體育課程的戶外教學(xué)特點，引導(dǎo)學(xué)生開展體育游戲，讓學(xué)生能夠在游戲當中舒展身體，進而最大限度地對體育教學(xué)內(nèi)容進行豐富。同時，教師還需要根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠積極開展自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在游戲當中對體育知識進行體會，并游戲當中逐漸地熟練體育動作。以利用體育游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠以放松的身心去開展學(xué)習(xí)，能夠以更加輕松的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教師可以先將學(xué)生按照自身能力和興趣分成若干個小組，并將比賽的內(nèi)容介紹給學(xué)生，如比賽的主要內(nèi)容以及相關(guān)的規(guī)則和獎懲制度等等。同時，教師在講解體育游戲的過程中，需要使用幽默的語言進行描述，讓學(xué)生能夠在更加和諧的氛圍當中去感受游戲的樂趣。比賽的主題內(nèi)容則需要選擇學(xué)生平時最常見的活動，如蛙跳等。教師可以讓學(xué)生以蛙跳的形式開展接力比賽，每一個比賽的階段為30米，每一名學(xué)生都需要跳出30米遠的距離之后，與下一名學(xué)生進行交接。之后根據(jù)每一個小組所花費的時間判斷比賽的勝負，并進行獎懲。教師還可以在籃球教學(xué)當中，讓學(xué)生開展搶球游戲，由一個學(xué)生來搶，其他學(xué)生在一個小范圍內(nèi)進行傳球躲避。通過這種游戲鍛煉學(xué)生的傳球能力。結(jié)束語初中體育教學(xué)中，教師需要在課程改革下，努力轉(zhuǎn)換現(xiàn)有教學(xué)理念，能優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方式，使得體育教學(xué)質(zhì)量得到提升。教學(xué)活動創(chuàng)新體育教學(xué)課程新模式，開展體育游戲活動，能豐富學(xué)生的體育教學(xué)活動，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展，也能讓體育教學(xué)效率得到較大的提升。[初中語文課堂中作文寫作占有很大的比重，在考試中作文成績的好壞決定著學(xué)生語文成績的好壞，素有“得作文者得天下”的稱謂，可見初中語文中作文寫作是何等的重要。語文不僅僅是一門學(xué)科，它更是我們了解世界，培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀所必須的。通過寫作可以拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析事物的能力，提高學(xué)生的語言表達能力和組織能力，因此，教師在教學(xué)過程中要非常重視學(xué)生語文作文的寫作訓(xùn)練。但是要想寫出條理清晰、內(nèi)容飽滿的文章，必須掌握一定的寫作技巧，否則只會事倍功半，達不到預(yù)想的效果。下面談?wù)劤踔姓Z文寫作中應(yīng)注意的一些問題和技巧。一、展開講解作文題目，培養(yǎng)學(xué)生思考能力在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生對于作文題目的理解能力還不能做到透徹，由于對作文題目的理解不透徹而產(chǎn)生的跑題、偏題以及作文不夠深入的情況很常見，因此，這就要求教師在作文寫作開始前能夠詳細的講解作文題目，引導(dǎo)學(xué)生進入正確的思維模式，從而加深學(xué)生對作文題目的理解，減少跑題、偏題的現(xiàn)象發(fā)生。同時，教師講解作文題目可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立分析題目，掌握題目脈絡(luò)，抓住寫作重點的能力，這樣才是真正的“授之以漁”。教師可以開展一些只分析作文題目，抓寫作重點的課堂學(xué)習(xí)，只分析不寫作，讓學(xué)生牢牢的學(xué)會分析作文題目、正確進行寫作的方法，在學(xué)生逐步掌握獨立分析題目的能力后，教師就可以減少講解，讓學(xué)生獨立思考，再到寫作，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和組織自己看法和觀點的能力，對激發(fā)學(xué)生寫作興趣，活躍課堂寫作氣氛，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)有著重要的作用。二、深入闡述寫作技巧，增強學(xué)生運用能力經(jīng)典范文講解是一個很好的提高寫作水平的寫作技巧，教師在教學(xué)過程中要注意對經(jīng)典文章進行深入的闡述和講解，讓學(xué)生了解為什么在文章中會用到這些寫作手法，這些寫作手法又對文章起到了什么作用。例如在魯迅的《祝?！芬晃闹屑氈氯胛⒌拿鑼懥讼榱稚┑男蜗?，使得祥林嫂這個人物的形象躍然紙上，而且通過對她形象的描寫也可以讓讀者對祥林嫂所處的境地和狀況有更深刻的了解，理解文章就更加的深刻。教師通過講解作者在這個地方人物描寫的用意后，可以引導(dǎo)學(xué)生在寫作的時候進行這樣的嘗試，好的寫作技巧可以使得文章光彩四溢、讀起來津津有味。經(jīng)過教師的講解學(xué)生就能夠通過閱讀、揣摩這些經(jīng)典文章的寫作技巧，由模仿到自我創(chuàng)作，逐步提升對寫作技巧的運用能力。同時教師要對一些常用的寫作技巧進行總結(jié)，進行深入的講解，在平常的寫作中指導(dǎo)學(xué)生對這些寫作技巧進行掌握，結(jié)合著經(jīng)典文章學(xué)習(xí)這些寫作技巧，就能夠更靈活牢固的掌握，這樣雙管齊下，理論結(jié)合實踐，學(xué)生的寫作水平一定能夠更上一層樓。三、注重日常素材積累，提高作文寫作實力學(xué)生在寫作時碰到的最多的也是最大的一個難題就是――心中對題目很了解，卻苦于無話可說。尤其是在寫議論文時缺少相應(yīng)的素材支持所提出的論點，使得文章顯得單薄蒼白，更有的學(xué)生由于沒有豐厚的素材積累，寫作時沒有清晰的框架，行文如記流水賬一般，想到哪里就寫到哪里，東邊寫一句西邊寫兩句，文章讀來毫無飽滿圓潤之意，立意干癟無力，無神無形。針對這種情況教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進行素材的搜集和積累，增加閱讀量，豐富自己的知識儲備。素材的搜集可以從網(wǎng)絡(luò)上，也可以從書本上搜集，學(xué)生要學(xué)會整理素材，分門別類的將素材整理好，經(jīng)常閱讀，才能做到隨心而用、信手拈來。教育部針對初中階段的學(xué)生也推薦了許多書籍，教師可以組織學(xué)生進行課外讀物的閱讀，增加閱讀量積累素材，同時在寫作時也能夠更容易的寫出很好的觀點和論斷。詩圣杜甫有一句詩“讀書破萬卷，下筆如有神”，有了豐厚的知識素材積累，寫作也就不再成為讓學(xué)生那么頭疼的事情了，相反學(xué)生的寫作熱情會高漲起來，寫作水平也就自然的提高了。四、進行課堂講優(yōu)促好，激發(fā)學(xué)生寫作熱情一篇好的文章不僅能夠使人愉悅，更能夠使人學(xué)到東西，受到教育。好的文章立意新穎，內(nèi)容飽滿，引人入勝。初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有著朝氣蓬勃的一面，教師在教學(xué)過程中要學(xué)會適當?shù)囊龑?dǎo)，在課堂上對寫作優(yōu)秀的作文進行點評，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，掀起爭搶趕超的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生提高自身寫作水平、改善寫作中不足之處，從而在全班級范圍內(nèi)提高學(xué)生的寫作水平。在講優(yōu)促好的過程中教師要把握好學(xué)生的情緒，不能讓寫作能力差的學(xué)生感到受到冷落，從而產(chǎn)生抵制的情緒，努力做到帶動班級氣氛以積極向上的姿態(tài)認真學(xué)習(xí)，學(xué)生寫作水平逐步提高的目標。教師通過以上的策略來進行初中語文作文寫作技巧的教學(xué)，并積極鼓勵學(xué)生進行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，通過引導(dǎo)調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立自信，豐富素材積累，掌握寫作技巧，克服對寫作的恐懼心理，逐步使學(xué)生的寫作水平得到提高，并對學(xué)生的個人綜合素質(zhì)的提高，人生觀、世界觀和價值觀的正確樹立做到正面積極的影響。消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后1消化系統(tǒng)影像學(xué)檢查技術(shù)湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院放射影像中心母華國消化系統(tǒng)影像學(xué)2消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件3消化系統(tǒng)等。,口消化道豆n百圍mBnam比m3腔、咽552.085r食管胃小腸:十二指腸、空腸、回腸右日大腸:盲腸、闌尾、結(jié)腸、直腸口消化腺嗯肝臟、膽系、胰腺消化系統(tǒng)4檢查方法—X線檢查■普通檢查1.透視一少用2.腹部平片一價值有限觀察胃腸道是否有金屬異物觀察胃腸道是否有穿孔觀察是否有腸梗阻檢查方法—X線檢查5胃腸道影像檢査方法-腹部平片正常腹部站立位片正常腹部仰臥位片胃腸道影像檢査方法-腹部平片6觀察胃腸道內(nèi)金屬異物觀察胃腸道內(nèi)金屬異物7觀察腸梗阻腹部立位片-小腸梗阻腹部臥位片-小腸梗阻階梯狀液氣平面小腸擴張積氣觀察腸梗阻8觀察胃腸穿孔206557腹部立位片-膈下游離氣體觀察胃腸穿孔9■鋇劑造影檢查范圍:食道、胃、小腸、結(jié)腸方法:1.常規(guī)法(充盈相、加壓相)氣鋇雙重造影(粘膜相)■鋇劑造影檢查10檢查方法一胃歷機檢查方法一胃歷機11消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件12消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件13消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件14消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件15消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件16消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件17消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件18消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件19消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件20消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件21消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件22消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)課件23謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?4消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)消化系統(tǒng)之檢查技術(shù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。消化系統(tǒng)影像學(xué)檢查技術(shù)湖北醫(yī)藥學(xué)院附屬太和醫(yī)院放射影像中心母華國0隨著新課程改革的推進，學(xué)生不僅要學(xué)好文化課程，更要具有強健的體魄，以面對日益嚴峻的競爭態(tài)勢，并能使學(xué)生投入更多的精力在學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生的身體素養(yǎng)得到有效鍛煉。體育教學(xué)活動中，教師多使用傳授式教學(xué)方式，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使得學(xué)生在課堂上注意力集中度較差，而會出現(xiàn)精神恍惚。在此情形下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力會有所提高。因此，創(chuàng)新初中的體育教學(xué)模式，能讓體育教學(xué)質(zhì)量提高。一、改革教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中體育教學(xué)工作當中，教學(xué)內(nèi)容過于簡單，且十分地枯燥，這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容并不感興趣的主要原因。教師需要針對這些問題，以學(xué)生的實際情況做為基礎(chǔ)，對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，用更加豐富多彩的教學(xué)活動來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)體育知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加積極地開展體育知識的學(xué)習(xí)。例如，教師可以根據(jù)班級當中的男生人數(shù)和女生人數(shù)的多寡，進行教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重選擇，并以現(xiàn)代化教學(xué)理念和教學(xué)手法進行創(chuàng)新。如果在一個班級當中女生的人數(shù)較多，那么便可以選擇以健美操或者花式跳繩為主要教學(xué)內(nèi)容的項目；如果班級當中的男生人數(shù)較多，那么便可以選擇一些以籃球或者羽毛球等活動為主的項目；如果班級當中男生和女生的人數(shù)基本相同，那么便可以選擇以綜合性體育項目為主的活動，以此開展教學(xué)，提高學(xué)生對于體育活動的興趣?；蛘撸處熆梢赃x擇使用多媒體進行理論教學(xué)，向?qū)W生展示各個項目當中的體育明星，以及各個項目的標準運動動作以及運動史。利用這種帶有趣味性地教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在觀看視頻的過程中讓學(xué)生更好地掌握技術(shù)動作標準，提高個人技術(shù)水平。二、強化師生互動教學(xué)凸顯學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)教學(xué)中，師生間的交流較少，主要是教師在進行講授的時候，不能凸顯出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，使得學(xué)生對體育知識的興趣度較低，甚至?xí)膬?nèi)心深處對教師產(chǎn)生畏懼，進而使得師生間關(guān)系疏遠，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量降低。所以，教需要通過各類方式建立學(xué)生的主體地位，以更好的拉近學(xué)生的距離，能讓學(xué)生的體育積極性得到增強。例如，體育教學(xué)期間，教師應(yīng)強化師生間的交流。譬如，羽毛球練習(xí)中，教師可以組織學(xué)生進行比賽，賽前教師先要為學(xué)生示范基本的技巧和要領(lǐng)，然后在比賽中，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況，讓學(xué)生掌握相關(guān)內(nèi)容，可以在必要時刻對學(xué)生進行單獨培養(yǎng)，讓學(xué)生對動作要領(lǐng)進行深化，以強化學(xué)生的體育技能。另外，教師為能引入教學(xué)新方法，需要在問答形式中強化師生間的互動，進而能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)模式，使得體育教學(xué)素養(yǎng)得到提升，也能深化學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓教學(xué)質(zhì)量得到最大限度的保障。三、利用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性初中學(xué)生正處于愛玩、愛鬧的階段，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也經(jīng)常會出現(xiàn)精神不集中的狀況，這些都在很大程度上造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果下降的問題。因此，教師應(yīng)當利用體育課程的戶外教學(xué)特點，引導(dǎo)學(xué)生開展體育游戲，讓學(xué)生能夠在游戲當中舒展身體，進而最大限度地對體育教學(xué)內(nèi)容進行豐富。同時，教師還需要根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠積極開展自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在游戲當中對體育知識進行體會，并游戲當中逐漸地熟練體育動作。以利用體育游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠以放松的身心去開展學(xué)習(xí)，能夠以更加輕松的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，教師可以先將學(xué)生按照自身能力和興趣分成若干個小組，并將比賽的內(nèi)容介紹給學(xué)生，如比賽的主要內(nèi)容以及相關(guān)的規(guī)則和獎懲制度等等。同時，教師在講解體育游戲的過程中，需要使用幽默的語言進行描述，讓學(xué)生能夠在更加和諧的氛圍當中去感受游戲的樂趣。比賽的主題內(nèi)容則需要選擇學(xué)生平時最常見的活動，如蛙跳等。教師可以讓學(xué)生以蛙跳的形式開展接力比賽，每一個比賽的階段為30米，每一名學(xué)生都需要跳出30米遠的距離之后，與下一名學(xué)生進行交接。之后根據(jù)每一個小組所花費的時間判斷比賽的勝負，并進行獎懲。教師還可以在籃球教學(xué)當中，讓學(xué)生開展搶球游戲，由一個學(xué)生來搶，其他學(xué)生在一個小范圍內(nèi)進行傳球躲避。通過這種游戲鍛煉學(xué)生的傳球能力。結(jié)束語初中體育教學(xué)中，教師需要在課程改革下，努力轉(zhuǎn)換現(xiàn)有教學(xué)理念，能優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方式，使得體育教學(xué)質(zhì)量得到提升。教學(xué)活動創(chuàng)新體育教學(xué)課程新模式，開展體育游戲活動，能豐富學(xué)生的體育教學(xué)活動，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展，也能讓體育教學(xué)效率得到較大的提升。[初中語文課堂中作文寫作占有很大的比重，在考試中作文成績的好壞決定著學(xué)生語文成績的好壞，素有“得作文者得天下”的稱謂，可見初中語文中作文寫作是何等的重要。語文不僅僅是一門學(xué)科，它更是我們了解世界，培養(yǎng)個人綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀所必須的。通過寫作可以拓寬學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析事物的能力，提高學(xué)生的語言表達能力和組織能力，因此，教師在教學(xué)過程中要非常重視學(xué)生語文作文的寫作訓(xùn)練。但是要想寫出條理清晰、內(nèi)容飽滿的文章，必須掌握一定的寫作技巧，否則只會事倍功半，達不到預(yù)想的效果。下面談?wù)劤踔姓Z文寫作中應(yīng)注意的一些問題和技巧。一、展開講解作文題目，培養(yǎng)學(xué)生思考能力在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，初中學(xué)生對于作文題目的理解能力還不能做到透徹，由于對作文題目的理解不透徹而產(chǎn)生的跑題、偏題以及作文不夠深入的情況很常見，因此，這就要求教師在作文寫作開始前能夠詳細的講解作文題目，引導(dǎo)學(xué)生進入正確的思維模式，從而加深學(xué)生對作文題目的理解，減少跑題、偏題的現(xiàn)象發(fā)生。同時，教師講解作文題目可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立分析題目，掌握題目脈絡(luò)，抓住寫作重點的能力，這樣才是真正的“授之以漁”。教師可以開展一些只分析作文題目，抓寫作重點的課堂學(xué)習(xí)，只分析不寫作，讓學(xué)生牢牢的學(xué)會分析作文題目、正確進行寫作的方法，在學(xué)生逐步掌握獨立分析題目的能力后，教師就可以減少講解，讓學(xué)生獨立思考，再到寫作，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和組織自己看法和觀點的能力，對激發(fā)學(xué)生寫作興趣，活躍課堂寫作氣氛，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)有著重要的作用。二、深入闡述寫作技巧，增強學(xué)生運用能力經(jīng)典范文講解是一個很好的提高寫作水平的寫作技巧，教師在教學(xué)過程中要注意對經(jīng)典文章進行深入的闡述和講解，讓學(xué)生了解為什么在文章中會用到這些寫作手法，這些寫作手法又對文章起到了什么作用。例如在魯迅的《祝福》一文中細致入微的描寫了祥林嫂的形象，使得祥林嫂這個人物的形象躍然紙上，而且通過對她形象的描寫也可以讓讀者對祥林嫂所處的境地和狀況有更深刻的了解，理解文章就更加的深刻。教師通過講解作者在這個地方人物描寫的用意后，可以引導(dǎo)學(xué)生在寫作的時候進行這樣的嘗試，好的寫作技巧可以使得文章光彩四溢、讀起來津津有味。經(jīng)過教師的講解學(xué)生就能夠通過閱讀、揣摩這些經(jīng)典文章的寫作技巧，由模仿到自我創(chuàng)作，逐步提升對寫作技巧的運用能力。同時教師要對一些常用的寫作技巧進行總結(jié)，進行深入的講解，在平常的寫作中指導(dǎo)學(xué)生對這些寫作技巧進行掌握，結(jié)合著經(jīng)典文章學(xué)習(xí)這些寫作技巧，就能夠更靈活牢固的掌握，這樣雙管齊下，理論結(jié)合實踐，學(xué)生的寫作水平一定能夠更上一層樓。三、注重日常素材積累，提高作文寫作實力學(xué)生在寫作時碰到的最多的也是最大的一個難題就是――心中對題目很了解，卻苦于無話可說。尤其是在寫議論文時缺少相應(yīng)的素材支持所提出的論點，使得文章顯得單薄蒼白，更有的學(xué)生由于沒有豐厚的素材積累，寫作時沒有清晰的框架，行文如記流水賬一般，想到哪里就寫到哪里，東邊寫一句西邊寫兩句，文章讀來毫無飽滿圓潤之意，立意干癟無力，無神無形。針對這種情況教師要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進行素材的搜集和積累，增加閱讀量，豐富自己的知識儲備。素材的搜集可以從網(wǎng)絡(luò)上，也可以從書本上搜集，學(xué)生要學(xué)會整理素材，分門別類的將素材整理好，經(jīng)常閱讀，才能做到隨心而用、信手拈來。教育部針對初中階段的學(xué)生也推薦了許多書籍，教師可以組織學(xué)生進行課外讀物的閱讀，增加閱讀量積累素材，同時在寫作時也能夠更容易的寫出很好的觀點和論斷。詩圣杜甫有一句詩“讀書破萬卷，下筆如有神”，有了豐厚的知識素材積累，寫作也就不再成為讓學(xué)生那么頭疼的事情了，相反學(xué)生的寫作熱情會高漲起來，寫作水平也就自然的提高了。四、進行課堂講優(yōu)促好，激發(fā)學(xué)生寫作熱情一篇好的文章不僅能夠使人愉悅，更能夠使人學(xué)到東西，受到教育。好的文章立意新穎，內(nèi)容飽滿，引人入勝。初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有著朝氣蓬勃的一面，教師在教學(xué)過程中要學(xué)會適當?shù)囊龑?dǎo)，在課堂上對寫作優(yōu)秀的作文進行點評，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，掀起爭搶趕超的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生提高自身寫作水平、改善寫作中不足之處，從而在全班級范圍內(nèi)提高學(xué)生的寫作水平。在講優(yōu)促好的過程中教師要把握好學(xué)生的情緒，不能讓寫作能力差的學(xué)生感到受到冷落，從而產(chǎn)生抵制的情緒，努力做到帶動班級氣氛以積極向上的姿態(tài)認真學(xué)習(xí)，學(xué)生寫作水平逐步提高的目標。教師通過以上的策略來進行初中語文作文寫作技巧的教學(xué)，并積極鼓勵學(xué)生進行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，通過引導(dǎo)調(diào)動起學(xué)生的學(xué)