如何提高初中生寫作水平

tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)—論文發(fā)表專家一l如何提高初中生寫作水平作文是語文教學(xué)的重要組成部分，素有語文教學(xué)的半璧江山之稱，占中高考中占有較大的分?jǐn)?shù)，同時學(xué)生寫作水平的高低直接關(guān)系到學(xué)生語文表達(dá)能力，對學(xué)生今后走上社會有著非常重要的作用。初中是提高學(xué)生寫作水平的重要階段，但初中的寫作教學(xué)卻不容樂觀，學(xué)生對寫作興趣不高，寫出來作品也是千篇一律，毫無新意可言，如何提高初中生的寫作水平是廣大的語文教師所關(guān)心的話題，對此我主要有以下幾點心得：一、興趣——學(xué)生寫作的動力我國古代教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們都知道興趣是最好的老師，是學(xué)生寫作的動力。學(xué)生只有對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，才能以積極的情緒來進(jìn)行寫作，才愿意把自己所喜歡的事物，想說的話表達(dá)出來，才會把寫作當(dāng)作一件樂事。相反如果學(xué)生對寫作有厭倦情緒，就會認(rèn)為寫作是一種負(fù)擔(dān),不想寫，也不愿寫，望文生畏。因此激發(fā)學(xué)生興趣，激起學(xué)生寫作的激情是提高學(xué)生寫作水平的首要條件。1.改革教學(xué)形式，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。以往的寫作學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，學(xué)生寫作的積極性不高，往往無法完成，為了激發(fā)學(xué)生寫作的激情，我改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式，采用以說促寫的方法來激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。有些學(xué)生雖然對寫的興趣不高，但對說卻情有獨(dú)鐘，說起來滔滔不絕，我充分利用學(xué)生的這一特點，讓

—匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)www,學(xué)生針對老師給出的題目來表達(dá)自己的意思。讓學(xué)生互相討論與交流，在說中提高自己的語言表達(dá)能力，有力地提高了思維能力和應(yīng)變能力，然后再讓學(xué)生進(jìn)行寫作，此時學(xué)生不再覺得無話可說，無事可寫，真正做到了下筆如有神，大大激起了寫作的激情。2.多元評價，讓學(xué)生享受成功的喜悅而樂在其中。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)興趣。”激勵性的評價可以讓學(xué)生體會成功的喜悅與寫作的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，相反打擊性的評價會讓學(xué)生失去對寫作的信心，甚至產(chǎn)生厭惡情緒，從而望文生畏?？梢哉f激勵評價是學(xué)生進(jìn)步的階梯。因此我們要運(yùn)用多種評價方式，如教師評價、學(xué)生自評與學(xué)生互評。要基于學(xué)生自身情況采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，以激勵為主，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。二、生活一一學(xué)生寫作的源泉葉圣陶先生說過：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個不停息?！鄙钍菍懽鞯脑慈?，我們要引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，以積累豐富的寫作素材，為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。1.讓學(xué)生學(xué)會觀察。羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”魯迅也提出：如要創(chuàng)作，第一需要觀察。我們要做生活的有心人，用眼去看，用耳去聽，用心去感受，仔細(xì)觀察生活中的人與事、大自然中的山與水，讓學(xué)生學(xué)會觀察的方法，由遠(yuǎn)到

—匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)www,近，由整體到局部等，讓學(xué)生了解寫人要從神態(tài)、語言、心理、夕卜貌等方面描寫，寫事要寫清事情發(fā)生的時間、地點、背景、結(jié)局等。2.讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)與思考。文學(xué)作品源于生活，同時又高于生活。要讓學(xué)生充分認(rèn)識到這一點。寫作不是素材的簡單堆砌，學(xué)會了觀察生活，積累了豐富的素材還不夠，還要對這些素材進(jìn)行整理與加工，將生活中所見、所聽、所想的人、事、物用自己的語言恰當(dāng)?shù)乇硎龀鰜?，在共性中尋找個性，讓作文個性化，具有特色。如春游時，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個小組的分工、各小組成員的任務(wù)及完成的全過程，這樣學(xué)生在寫作時就不會覺得無事可寫、無話可說、無情可抒。學(xué)生觀察的角度不同、寫作時的側(cè)重點也有所不同，寫出來的作品內(nèi)容豐富、感情真摯，有不少優(yōu)秀的作品，總之，只要我們堅持讓學(xué)生仔細(xì)觀察生活、善于思考，時間長了，寫作時內(nèi)容不再是千篇一律，學(xué)生就會習(xí)慣于記實事、寫真人、抒真情、發(fā)實感，學(xué)生在生活中找到寫作的樂趣，會真正愛上寫作，從而提高學(xué)生的寫作水平。三、自我修改一一提升作品質(zhì)量的重要方面語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的修改作文的習(xí)慣。修改是寫作的最后一道工序，對作品質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用，那么如何提高學(xué)生修改能力呢？1.讓學(xué)生認(rèn)識到文章自我修改的重要性。我們要讓學(xué)生認(rèn)識到好

—匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)www,的作品是寫出來的，更是改出來的，正所謂“文章不厭百回改”。古今中外的文學(xué)大家的優(yōu)秀作品都是經(jīng)過反復(fù)修改才完成的。如四大名著中的《紅樓夢》是作者曹雪芹“披閱十載，增刪五次”才完成的；被稱為具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術(shù)家”的托爾斯泰的作品《安娜？卡列尼娜》用了五年時間，修改了十二次，最終成為世界的經(jīng)典著作。從這些實例中讓學(xué)生認(rèn)識到自我修改的重要性，從而激起自我修改的興趣與自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的自我修改作文的習(xí)慣。2.教給學(xué)生修改方法。學(xué)生有了改的興趣，還要教給學(xué)生修改的方法，使學(xué)生修改時不至于無從下手，以加強(qiáng)操作的針對性。從小的方面來說要修改標(biāo)點、錯誤字、語句，從大的方面來說要看文章的開頭、正文與結(jié)尾。文章開頭要點題，要簡明扼要；正文部分的立意、選材、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的詳略等方面；結(jié)尾要深化主題，這三部分要相到呼應(yīng)?？傊?，學(xué)