智取生辰綱課件8

智取生辰綱施耐庵

智取生辰綱施耐庵1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。2.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。3．認(rèn)識(shí)封建社會(huì)尖銳復(fù)雜的階級(jí)矛盾和起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中的智慧和力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介

施耐庵（1296-1370？）元末明初小說(shuō)家，原籍東都，一說(shuō)錢塘。曾中進(jìn)士，做過(guò)官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回家，從事著述。《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》。作者簡(jiǎn)介施耐庵（1296-1370？）作品簡(jiǎn)介

《水滸傳》是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫了幾場(chǎng)反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭(zhēng)；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行動(dòng)，是由小到大，由個(gè)人反抗到集體行動(dòng)，由無(wú)組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，每一個(gè)故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章回，又具有相對(duì)的獨(dú)立性。語(yǔ)言以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，明快，洗練，準(zhǔn)確，生動(dòng)。敘事繪聲繪色，極為傳神。作品簡(jiǎn)介《水滸傳》是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書前半部寫“官逼民寫作背景

本文的背景是大名府梁中書要把十萬(wàn)貫財(cái)寶送上東京，給他的丈人蔡京祝壽。梁中書前一年就曾送過(guò)十萬(wàn)貫金珠寶物給蔡京，半路被人打劫。這次改派精明能干的楊志押送，但消息早已走漏。劉唐把這個(gè)消息告訴了晁蓋，隨后與吳用、公孫勝、阮氏三兄弟和白勝眾人聚義舉事，決定劫取這筆不義之財(cái)，并由吳用謀劃了智取策略。本文詳細(xì)地記敘了“智取生辰綱”的過(guò)程。寫作背景本文的背景是大名府梁中書要把十萬(wàn)貫財(cái)寶1.給下列紅字注音檢查預(yù)習(xí)趲行嗔

樸刀恁地省得慪死逞辯勾當(dāng)面面相覷

聒噪(zǎn)(chēn)(pō)(nèn)(xǐnɡ)(òu)(chěnɡ)(ɡòu)(qù)(ɡuō)1.給下列紅字注音檢查預(yù)習(xí)趲行嗔2.解釋下列詞語(yǔ)曉事：勾當(dāng)：忍氣吞聲：喃喃吶吶：絮絮聒聒：死心塌地：明白事理。事情。形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。形容主意已定，絕不改變。2.解釋下列詞語(yǔ)曉事：明白事理。事情。形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，感知課文1．自讀課文，思考小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明線──楊志押運(yùn)生辰綱；暗線──晁吳智取生辰綱。感知課文1．自讀課文，思考小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，2．跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動(dòng)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。明線：上路──中計(jì)──失綱；暗線：定計(jì)──施計(jì)──劫綱。2．跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動(dòng)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出明、3.明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？六月初四正午；黃泥岡松樹(shù)林。3.明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？問(wèn)題探究問(wèn)題探究2.請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鲞@篇小說(shuō)的環(huán)境描寫，并分析其在文章中所起的作用。

自然環(huán)境：是指天氣酷熱，伏下文的眾人行動(dòng)困難，伏下文的軍士買酒解渴；是指黃泥岡上松樹(shù)林內(nèi)，交待劫生辰綱的地方。社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)的尖銳的階級(jí)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對(duì)楊志的歧視、輕視，如“量你個(gè)遭死的軍人”

“芥菜子大小的管職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交待了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。作用：小說(shuō)的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運(yùn)。2.請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鲞@篇小說(shuō)的環(huán)境描寫，并分析其在文章中所起的拓展延伸

拓展延伸智取生辰綱課件8智取生辰綱課件8智取生辰綱課件83.探究文章主題。

本文通過(guò)對(duì)楊志與眾軍漢的矛盾和楊志與晁蓋一行斗智斗勇的細(xì)致描繪，刻畫了楊志精明能干、小心謹(jǐn)慎、蠻橫急躁、江湖見(jiàn)識(shí)過(guò)人的性格特征，生動(dòng)地塑造了晁蓋等眾位英雄的形象，謳歌了他們的智慧、膽識(shí)和協(xié)作一致的精神。3.探究文章主題。本文通過(guò)對(duì)楊志與眾軍漢的矛盾和楊志板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)本課小結(jié)

《水滸》是我國(guó)白話文學(xué)的一座里程碑，是文學(xué)藝苑中的一朵奇葩，也是一曲蕩氣回腸的英雄頌歌。官逼民反的年代里，一個(gè)個(gè)勇武過(guò)人、智謀超群、胸襟豁達(dá)、敢作敢為的英雄勇于“出手”，他們裝點(diǎn)了歷史的天空；和平幸福的新時(shí)代，讓我們用聰明才智、浩然正氣為建設(shè)祖國(guó)甘挑重任、扶危濟(jì)困、勇于“出手”，用我們的一腔熱血譜寫祖國(guó)的未來(lái)！本課小結(jié)《水滸》是我國(guó)白話文學(xué)的一座里程碑，是智取生辰綱課件8夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛(ài)惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說(shuō)話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話。

──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基智取生辰綱施耐庵

智取生辰綱施耐庵1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。2.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。3．認(rèn)識(shí)封建社會(huì)尖銳復(fù)雜的階級(jí)矛盾和起義英雄在反抗斗爭(zhēng)中的智慧和力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介

施耐庵（1296-1370？）元末明初小說(shuō)家，原籍東都，一說(shuō)錢塘。曾中進(jìn)士，做過(guò)官，與當(dāng)?shù)啦缓希瑮壒倩丶?，從事著述?！端疂G傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》。作者簡(jiǎn)介施耐庵（1296-1370？）作品簡(jiǎn)介

《水滸傳》是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書前半部寫“官逼民反”，好漢林沖、魯智深等一個(gè)個(gè)被“逼上梁山”，在宋江上山后，寫了幾場(chǎng)反土豪、打官軍的戰(zhàn)爭(zhēng)；后半部寫宋江被招安，攻遼，打方臘，最后以悲劇結(jié)局。它反映農(nóng)民起義發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。起義英雄的行動(dòng)，是由小到大，由個(gè)人反抗到集體行動(dòng)，由無(wú)組織到有組織，最后匯成一股浩浩蕩蕩的起義大軍。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，以官逼民反、替天行道為主線，每一個(gè)故事如林沖上山、武松打虎、智取生辰綱等章回，又具有相對(duì)的獨(dú)立性。語(yǔ)言以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，明快，洗練，準(zhǔn)確，生動(dòng)。敘事繪聲繪色，極為傳神。作品簡(jiǎn)介《水滸傳》是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書前半部寫“官逼民寫作背景

本文的背景是大名府梁中書要把十萬(wàn)貫財(cái)寶送上東京，給他的丈人蔡京祝壽。梁中書前一年就曾送過(guò)十萬(wàn)貫金珠寶物給蔡京，半路被人打劫。這次改派精明能干的楊志押送，但消息早已走漏。劉唐把這個(gè)消息告訴了晁蓋，隨后與吳用、公孫勝、阮氏三兄弟和白勝眾人聚義舉事，決定劫取這筆不義之財(cái)，并由吳用謀劃了智取策略。本文詳細(xì)地記敘了“智取生辰綱”的過(guò)程。寫作背景本文的背景是大名府梁中書要把十萬(wàn)貫財(cái)寶1.給下列紅字注音檢查預(yù)習(xí)趲行嗔

樸刀恁地省得慪死逞辯勾當(dāng)面面相覷

聒噪(zǎn)(chēn)(pō)(nèn)(xǐnɡ)(òu)(chěnɡ)(ɡòu)(qù)(ɡuō)1.給下列紅字注音檢查預(yù)習(xí)趲行嗔2.解釋下列詞語(yǔ)曉事：勾當(dāng)：忍氣吞聲：喃喃吶吶：絮絮聒聒：死心塌地：明白事理。事情。形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。絮絮叨叨，來(lái)回地說(shuō)。形容主意已定，絕不改變。2.解釋下列詞語(yǔ)曉事：明白事理。事情。形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，感知課文1．自讀課文，思考小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明線──楊志押運(yùn)生辰綱；暗線──晁吳智取生辰綱。感知課文1．自讀課文，思考小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，2．跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動(dòng)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。明線：上路──中計(jì)──失綱；暗線：定計(jì)──施計(jì)──劫綱。2．跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動(dòng)，分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出明、3.明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？六月初四正午；黃泥岡松樹(shù)林。3.明、暗雙線在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)交接在一起？問(wèn)題探究問(wèn)題探究2.請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鲞@篇小說(shuō)的環(huán)境描寫，并分析其在文章中所起的作用。

自然環(huán)境：是指天氣酷熱，伏下文的眾人行動(dòng)困難，伏下文的軍士買酒解渴；是指黃泥岡上松樹(shù)林內(nèi)，交待劫生辰綱的地方。社會(huì)環(huán)境：一方面是指當(dāng)時(shí)的尖銳的階級(jí)矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面是指都管等人對(duì)楊志的歧視、輕視，如“量你個(gè)遭死的軍人”

“芥菜子大小的管職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交待了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運(yùn)。作用：小說(shuō)的環(huán)境描寫，在作品中一方面為推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則烘托人物性格與暗示人物命運(yùn)。2.請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓页鲞@篇小說(shuō)的環(huán)境描寫，并分析其在文章中所起的拓展延伸

拓展延伸智取生辰綱課件8智取生辰綱課件8智取生辰綱課件83.探究文章主題。

本文通過(guò)對(duì)楊志與眾軍漢的矛盾和楊志與晁蓋一行斗智斗勇的細(xì)致描繪，刻畫了楊志精明能干、小心謹(jǐn)慎、蠻橫急躁、江湖見(jiàn)識(shí)過(guò)人的性格特征，生動(dòng)地塑造了晁蓋等眾位英雄的形象，謳歌了他們的智慧、膽識(shí)和協(xié)作一致的精神。3.探究文章主題。本文通過(guò)對(duì)楊志與眾軍漢的矛盾和楊志板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)本課小結(jié)

《水滸》是我國(guó)白話文學(xué)的一座里程碑，是文學(xué)藝苑中的一朵奇葩，也是一曲蕩氣回腸的英雄頌歌。官逼民反的年代里，一個(gè)個(gè)勇武過(guò)人、智謀超群、胸襟豁達(dá)、敢作敢為的英雄勇于“出手”，他們裝點(diǎn)了歷史的天空；和平幸福的新時(shí)代，讓我們用聰明才智、浩然正氣為建設(shè)祖國(guó)甘挑重任、扶危濟(jì)困、勇于“出手”，用我們的一腔熱血譜寫祖國(guó)的未來(lái)！本課小結(jié)《水滸》是我國(guó)白話文學(xué)的一座里程碑，是智取生辰綱課件8夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無(wú)邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛(ài)因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。