武漢第十四中學(xué)中層干部選拔聘用方案

記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋1梁?jiǎn)⒊?873-1929）

字卓如，號(hào)任公中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家（戊戌變法、云南起義）啟蒙思想家資產(chǎn)階級(jí)宣傳家教育家史學(xué)家文學(xué)家梁?jiǎn)⒊?873-1929）

字卓如，號(hào)任公中國(guó)近代著名的2眼里常含憂時(shí)傷世之熱淚，心中總懷強(qiáng)國(guó)新民之夢(mèng)想。晚年專(zhuān)心學(xué)術(shù)熱衷演講的目：培養(yǎng)我中國(guó)之少年來(lái)實(shí)現(xiàn)他少年中國(guó)之夢(mèng)想。眼里常含憂時(shí)傷世之熱淚，心中總懷強(qiáng)國(guó)新民之夢(mèng)想。晚年專(zhuān)心學(xué)3梁實(shí)秋（1903─1987），浙江余杭縣人。后遷至臺(tái)，著名作家、翻譯家。他的散文，不少為傳記和懷人之作。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來(lái)刻畫(huà)人物。梁實(shí)秋（1903─1987），4解題主要是記演講還是記人？通過(guò)演講表現(xiàn)人。通過(guò)寫(xiě)一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。

解題主要是記演講還是記人？5整體感知第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景第二部分（2-9）詳細(xì)記敘這次演講第三部分（10）高度評(píng)價(jià)梁?jiǎn)⒊壬w感知第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景第二部分（2-9）詳6他的演講給聽(tīng)眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來(lái)？

思考？他的演講給聽(tīng)眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來(lái)？

思考7①過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。②我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。③我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)。④除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。⑤于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。①過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但8

我在聽(tīng)先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時(shí)憶起先生的這首古詩(shī)。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾巾了。結(jié)論：深刻的印象感染影響了讀者演講是成功的!

我在聽(tīng)先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時(shí)9

到清華演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒(méi)有給作者留下什么印象，為什么梁?jiǎn)⒊瑓s能留下深刻的印象呢？思考？到清華演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒(méi)有給作者留下什么10為何如此成功？實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。準(zhǔn)備充分表演生動(dòng)為何如此成功？實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用11

隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼（向左右兩邊看，形容仔細(xì)觀看），光芒四射，這就是梁任公先生。第三段：

旁注：①?gòu)摹按┲蚀蟮拈L(zhǎng)袍”衣著描寫(xiě)，“步履穩(wěn)健”等神態(tài)舉止描寫(xiě)，看出先生衣著不拘小節(jié)，登臺(tái)神采奕奕。②用一組四字短語(yǔ)，富有節(jié)奏和氣勢(shì)，形象地寫(xiě)出了梁?jiǎn)⒊錆M活力，自信，神采飛揚(yáng)。

出場(chǎng)登講臺(tái)神采飛揚(yáng)隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿12第四段：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。旁注：①一句謙遜而自負(fù)的話，“翻”“點(diǎn)”兩個(gè)動(dòng)詞讓我感到梁老的幽默，感到他的老頑童形象。②注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，動(dòng)作及語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)先生幽默、睿智、謙遜、自信。開(kāi)場(chǎng)白不同凡響他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。語(yǔ)言富有感染力、有激情。第四段：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻13

我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：

公無(wú)渡河。公竟渡河！渡河而死，（死亡）其奈公何！這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋?zhuān)町?huà)出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。第五、六段：我在聽(tīng)先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見(jiàn)黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從衷來(lái)，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。旁注：①?gòu)摹盎罨鲆怀霰瘎　?、“起承轉(zhuǎn)合”等正面烘托出梁先生高超的演講技巧、豐富的演講內(nèi)容。②這個(gè)公其實(shí)就是梁先生的寫(xiě)照，梁任公堅(jiān)持自己的政治理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，意志頑強(qiáng)，可歌可泣。③描寫(xiě)演講給人留下深刻的印象。從側(cè)面烘托出梁任公演講水平的高超。演講梁公理想堅(jiān)定，視死如歸我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：第五、六段：14第七自然段：

先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。旁注：①先生博聞，并隨時(shí)引證，說(shuō)明學(xué)問(wèn)深厚。背書(shū)酣暢（非常暢快），成本大套地背誦。聰明絕頂、記憶力超強(qiáng)。

②“用手指敲打他的禿頭”可愛(ài)的形象寫(xiě)出了梁先生的幽默，不拘小節(jié)的形象。演講梁公博聞強(qiáng)記，率性而為③學(xué)生們被深深地吸引住，側(cè)面烘托演講的精彩、成功。第七自然段：先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外15第八自然段：

先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽(tīng)他講杜氏講到"劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……"，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。旁注：①對(duì)演講時(shí)動(dòng)作和表情的描寫(xiě)，寫(xiě)出了梁全身心的投入，充滿激情，乃性情中人。②用排比的修飾手法，寫(xiě)出先生演講富有情感；用動(dòng)作寫(xiě)先生，演講成為表演，寫(xiě)出先生的表演天賦極高。演講：梁公憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷③他把自己的喜怒放在國(guó)家的安危上，隨國(guó)安而喜，國(guó)亂而悲，是了不起的愛(ài)國(guó)志士。聽(tīng)著深深受到感染側(cè)面烘托出演講的成功。第八自然段：先生的講演，到緊張?zhí)?，便成?6主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：對(duì)比排比細(xì)節(jié)描寫(xiě)正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合主要藝術(shù)表現(xiàn)手法：對(duì)比17梁實(shí)秋（1903─1987）善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來(lái)刻畫(huà)人物。1出場(chǎng)時(shí)的肖像2開(kāi)場(chǎng)白的神態(tài)和腔調(diào)3朗誦解釋《箜篌引》4講課中間的旁征博引5講到緊張時(shí)的表情神態(tài)梁實(shí)秋（1903─1987）善于擷取一、二個(gè)或18

作業(yè)好的文章善于寫(xiě)細(xì)節(jié)，并能表現(xiàn)出美來(lái)。請(qǐng)以《他（她）》為題，寫(xiě)一個(gè)片段。用細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性。作業(yè)19武漢第十四中學(xué)中層干部選拔聘用方案20記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋21梁?jiǎn)⒊?873-1929）

字卓如，號(hào)任公中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家（戊戌變法、云南起義）啟蒙思想家資產(chǎn)階級(jí)宣傳家教育家史學(xué)家文學(xué)家梁?jiǎn)⒊?873-1929）

字卓如，號(hào)任公中國(guó)近代著名的22眼里常含憂時(shí)傷世之熱淚，心中總懷強(qiáng)國(guó)新民之夢(mèng)想。晚年專(zhuān)心學(xué)術(shù)熱衷演講的目：培養(yǎng)我中國(guó)之少年來(lái)實(shí)現(xiàn)他少年中國(guó)之夢(mèng)想。眼里常含憂時(shí)傷世之熱淚，心中總懷強(qiáng)國(guó)新民之夢(mèng)想。晚年專(zhuān)心學(xué)23梁實(shí)秋（1903─1987），浙江余杭縣人。后遷至臺(tái)，著名作家、翻譯家。他的散文，不少為傳記和懷人之作。他記述人物很有特點(diǎn)，善于擷取一、二個(gè)或幾個(gè)印象鮮明的生活片斷來(lái)刻畫(huà)人物。梁實(shí)秋（1903─1987），24解題主要是記演講還是記人？通過(guò)演講表現(xiàn)人。通過(guò)寫(xiě)一次演講的情景表現(xiàn)出了梁任公的性格及特點(diǎn)。

解題主要是記演講還是記人？25整體感知第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景第二部分（2-9）詳細(xì)記敘這次演講第三部分（10）高度評(píng)價(jià)梁?jiǎn)⒊壬w感知第一部分（1）簡(jiǎn)述演講的背景第二部分（2-9）詳26他的演講給聽(tīng)眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來(lái)？

思考？他的演講給聽(tīng)眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來(lái)？

思考27①過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。②我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。③我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)。④除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。⑤于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。①過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但28

我在聽(tīng)先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時(shí)憶起先生的這首古詩(shī)。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾巾了。結(jié)論：深刻的印象感染影響了讀者演講是成功的!

我在聽(tīng)先生這篇講學(xué)后約二十余年……頓時(shí)29

到清華演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒(méi)有給作者留下什么印象，為什么梁?jiǎn)⒊瑓s能留下深刻的印象呢？思考？到清華演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒(méi)有給作者留下什么30為何如此成功？實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用。準(zhǔn)備充分表演生動(dòng)為何如此成功？實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)作用31

隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼（向左右兩邊看，形容仔細(xì)觀看），光芒四射，這就是梁任公先生。第三段：

旁注：①?gòu)摹按┲蚀蟮拈L(zhǎng)袍”衣著描寫(xiě)，“步履穩(wěn)健”等神態(tài)舉止描寫(xiě)，看出先生衣著不拘小節(jié)，登臺(tái)神采奕奕。②用一組四字短語(yǔ)，富有節(jié)奏和氣勢(shì)，形象地寫(xiě)出了梁?jiǎn)⒊錆M活力，自信，神采飛揚(yáng)。

出場(chǎng)登講臺(tái)神采飛揚(yáng)隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿32第四段：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭，“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。旁注：①一句謙遜而自負(fù)的話，“翻”“點(diǎn)”兩個(gè)動(dòng)詞讓我感到梁老的幽默，感到他的老頑童形象。②注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，動(dòng)作及語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)先生幽默、睿智、謙遜、自信。開(kāi)場(chǎng)白不同凡響他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢。語(yǔ)言富有感染力、有激情。第四段：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻33

我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：

公無(wú)渡河。公竟渡河！渡河而死，（死亡）其奈公何！這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋?zhuān)町?huà)出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。第五、六段：我在聽(tīng)先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見(jiàn)黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從衷來(lái)，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。旁注：①?gòu)摹盎罨鲆怀霰瘎　?、“起承轉(zhuǎn)合”等正面烘托出梁先生高超的演講技巧、豐富的演講內(nèi)容。②這個(gè)公其實(shí)就是梁先生的寫(xiě)照，梁任公堅(jiān)持自己的政治理想，在明知不可為的情況下仍執(zhí)意為之，即使失去生命也在所不惜，意志頑強(qiáng)，可歌可泣。③描寫(xiě)演講給人留下深刻的印象。從側(cè)面烘托出梁任公演講水平的高超。演講梁公理想堅(jiān)定，視死如歸我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：第五、六段：34第七自然段：

先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。旁注：①先生博聞，并隨時(shí)引證，說(shuō)明學(xué)問(wèn)深厚。背書(shū)酣暢（非常暢快），成本大套地背誦。聰明絕頂、記憶力超強(qiáng)。

②“用手指敲打他的禿頭”可愛(ài)的形象寫(xiě)出了梁先生的幽默，不拘小節(jié)的形象。演講梁公博聞強(qiáng)記，率性而為③學(xué)生們被深深地吸引住，側(cè)面烘托演講的精彩、成功。第七自然段：先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外35第八自然段：

先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到“高皇帝，