蘇州園林同步練習(xí)

蘇州園林【重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥】—、需掌握的字的讀音軒榭（xumxie）池沼（zhdo）重巒疊嶂（zhmg）嶙峋（Iinxtn）鏤空（Idu）斟酌（zhaizhuo）闌干（I岔）、形似字組詞鑒（鑒賞）映（映襯）嶂（疊嶂）巒（峰巒）簽（簽名）?。ㄓ∠螅┱希ㄕ系K）奕（精神奕奕）-++r羅（藤蘿）嶙（嶙峋）縷（千絲萬(wàn)縷）勘（勘測(cè)）羅（羅筐）磷（磷肥）鏤（鏤空）斟（斟酌）（chbn（chbng）重巒梵嶂（zhdng）重力（卩①假山小j（kong）鏤空j（血）模樣（帕）假日空閑模丨（m6）模范四、詞語(yǔ)積累鑒賞：對(duì)藝術(shù)作品感受、理解，并在欣賞中作出評(píng)判。務(wù)必：必須。講究：講求，重視。映襯：相互輝映襯托。雷同玲瓏?yán)淄岘囈腊雎蚤啔v依靠。沒(méi)有注意到。由經(jīng)歷得來(lái)的知識(shí)。五、作者簡(jiǎn)介葉圣陶（1894?1988），現(xiàn)代著名作家、教育家、出版家和社會(huì)活動(dòng)家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，1911年中學(xué)畢業(yè)后，歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員，還當(dāng)過(guò)編輯，主編《小說(shuō)月報(bào)》和《中學(xué)生》雜志。1921年與茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會(huì)。先后出版了短篇小說(shuō)、散文、新詩(shī)、長(zhǎng)篇小說(shuō)和童話等集子。其代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，風(fēng)格樸素自然，語(yǔ)言凝練精致，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。他在語(yǔ)文教學(xué)和教材規(guī)范化方面也有獨(dú)特貢獻(xiàn)。新中國(guó)成立后，他曾任中央人民政府出版總署副署長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)和總編輯、中央歷史研究館館長(zhǎng)等職，并當(dāng)選為全國(guó)人大第五屆常務(wù)委員、全國(guó)政協(xié)第六屆副主席。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央副主席、主席。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》等。六、寫作背景介紹“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。”蘇州園林有著悠久的歷史淵源，是我國(guó)園林建

筑中的一朵奇葩。由于蘇州園林非凡成就，它不但影響了全國(guó)的園林建筑，也影響了日本和歐洲的園林建筑。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，邀葉圣陶先生寫一篇序文。葉老22歲以前，一直生活在蘇州，課余閑暇常和好友游覽蘇州園林，對(duì)蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會(huì)，寫作這篇序文時(shí)又參閱了陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書(shū)。序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖片冊(cè)一直不見(jiàn)出版?！栋倏浦R(shí)》編輯部知道葉老有這樣一篇文章，便要求讓他們先發(fā)表。于是，這篇序文發(fā)表在《百科知識(shí)》1979年第4期上。發(fā)表時(shí)刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語(yǔ)文課本時(shí)，又刪去了序文的第一段，原題“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”。七、文章結(jié)構(gòu)課文的標(biāo)題點(diǎn)明了說(shuō)明的對(duì)象——蘇州園林。它不是具體介紹蘇州的某個(gè)園林，如拙政園、獅子林、留園、網(wǎng)師園、滄浪亭、怡園等，而是從宏觀上介紹蘇州的諸多園林，這就需要善于概括，居高臨下選準(zhǔn)說(shuō)明的角度。作者滿懷對(duì)蘇州園林藝術(shù)美的贊賞和眷戀之情，主要按照總分結(jié)合的順序清楚明白地說(shuō)明了蘇州園林異中之同的整體特征。全文思路是：先總說(shuō)蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的地位以及蘇州園林的共同特征，接著分說(shuō)形成這個(gè)共同特征的四項(xiàng)設(shè)計(jì)原則（布局、配合、映襯、層次）的具體體現(xiàn)，在結(jié)構(gòu)順序上表現(xiàn)為由主到次、由局部到細(xì)部，最后結(jié)束全文。全文共10個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分。第一部分（第1?2段），說(shuō)明對(duì)蘇州園林總的印象，概括介紹蘇州園林的共同特征。（總說(shuō)）第1段說(shuō)明蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中的重要地位和影響，總領(lǐng)全文。第2段概括介紹蘇州園林的共同特征——“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?！钡诙糠郑ǖ??9段），從多方面具體說(shuō)明蘇州園林的總特征。（分說(shuō)）第二部分可以分為兩層。第一層（第3?6段），照應(yīng)上文的四個(gè)“講究”，分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林某一方面所體現(xiàn)出來(lái)的圖畫美。第3段從比較中突出蘇州園林的布局特點(diǎn)——得自然之趣，絕不講究對(duì)稱，詳釋“講究亭臺(tái)軒榭的布局”。第4段說(shuō)明假山堆疊的藝術(shù)性和池沼與其他景物配合的靈活性，詳釋“講究假山池沼的配合”。第5段說(shuō)明蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木“著眼在畫意”的特點(diǎn)，詳釋“講究花草樹(shù)木的映襯”。第6段說(shuō)明花墻、廊子的巧妙設(shè)置，詳釋“講究近景遠(yuǎn)景的層次”。第二層（第7?9段），進(jìn)一步從細(xì)部概略說(shuō)明蘇州園林注意圖畫美的特征。第三部分（第10段），用寥寥數(shù)語(yǔ)作結(jié)，對(duì)蘇州園林的介紹留有余地，引人回味而更加向往蘇州園林的藝術(shù)美。（總說(shuō)）八、重點(diǎn)語(yǔ)句分析1．倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。這里首先要注意“標(biāo)本”一詞，它代表了作者的“總的印象”，是作者對(duì)蘇州園林藝術(shù)價(jià)值的評(píng)價(jià)?！皹?biāo)本”本指經(jīng)過(guò)整理而保存原形的動(dòng)物、植物、礦物等實(shí)物樣品，供觀摩、研究之用。文中有了語(yǔ)境義，即“指在同一類事物中可以作為代表的事物”。同時(shí)還需注意“或多或少”這一修飾語(yǔ)，從范圍上看，各地園林“都”受到了蘇州園林的影響，但各地園林所受影響程度深淺不一，有的觀摩取法的多一些，有的少一些，不可一概而論，故而作者加上“或多或少”正體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2．務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，而且各有個(gè)性，作者面對(duì)紛繁的說(shuō)明對(duì)象，敏銳地歸納出這一百多處園林的共性，即抓住了說(shuō)明對(duì)象的特征，為下文的說(shuō)明提供了中心?！盁o(wú)論”強(qiáng)調(diào)了蘇州園林的藝術(shù)性滲透在每一個(gè)角落；“完美”強(qiáng)調(diào)蘇州園林造園藝術(shù)的高妙，這兩個(gè)詞分別從范圍、程度的角度強(qiáng)調(diào)了蘇州園林的藝術(shù)成就之大，為前文“標(biāo)本”一詞作了注解。3．我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。首先作者運(yùn)用了“打比方”的說(shuō)明方法，將講究對(duì)稱的宮殿、住房比作圖案畫，而將園林比作美術(shù)畫。然后運(yùn)用“作比較”的說(shuō)明方法，指明了園林中亭臺(tái)軒榭的布局因?yàn)橐非蟆白匀恢ぁ惫识乇軐?duì)稱，同時(shí)也回應(yīng)了上文“眼前總是一幅完美的圖畫”，這“圖畫”應(yīng)是自然之畫，是“美術(shù)畫”。4．假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。這里需要強(qiáng)調(diào)一下“藝術(shù)”和“技術(shù)”的辨析?！凹夹g(shù)”相對(duì)“藝術(shù)”而言是一個(gè)較低的層面，偏指“各種工藝操作的方法和技能”?！凹偕降亩询B”，首先是一種“技術(shù)”，但蘇州園林中堆疊假山，又不限于僅僅是一種“技術(shù)”，它更是一門“藝術(shù)”，帶有了更多創(chuàng)造、想像和審美情趣。所以下文中不稱堆疊假山者為“工匠”，而稱為“設(shè)計(jì)者和匠師們”，他們不僅僅是工匠，更是園林藝術(shù)家。5．游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。這句話在文章結(jié)構(gòu)上有較為重要的作用。文章先說(shuō)明了蘇州園林總的特征是“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”，然后從大處著眼，在第3?6段分別就“亭臺(tái)軒榭的布局”、“假山池沼的配合”、“花草樹(shù)木的映襯”、“近景遠(yuǎn)景的層次”說(shuō)明蘇州園林的圖畫美；寫到這里作者筆鋒一轉(zhuǎn)，把視線落在了“每一個(gè)角落”上，實(shí)際上就從局部轉(zhuǎn)到了細(xì)部，更加充分地去說(shuō)明“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上”，蘇州園林都具有圖畫美。以下3段（第7?9段）都從細(xì)微之處入筆，寫了角落的草木、門窗的圖案、色彩的搭配，把說(shuō)明對(duì)象的總體特征闡釋得淋漓盡致。這句話具有重要的承啟和標(biāo)志層次的作用，故不可忽略。九、寫作特色1．抓住特征，從多方面加以說(shuō)明。2．總分結(jié)合，合理安排說(shuō)明順序。3．語(yǔ)言準(zhǔn)確、精當(dāng)、嚴(yán)密周到。4．根據(jù)表達(dá)需要靈活運(yùn)用豐富多樣的近義詞。十、課后習(xí)題解答（一）提示：蘇州園林的共同特點(diǎn)是“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”，或概括為“圖畫美”。作者介紹蘇州園林的思路是這樣的：開(kāi)頭總說(shuō)蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值和共同特征，后緊扣蘇州園林“圖畫美”的特征，對(duì)應(yīng)總說(shuō)中的四個(gè)“講究”，分說(shuō)蘇州園林的局部特征，然后從“角落”“門和窗”“色彩”等細(xì)部概略介紹。全文采用由總到分的順序，分說(shuō)部分先主后次、從局部到細(xì)部。這樣的思路脈絡(luò)清楚，層次分明，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。思路一：可從蘇州園林歷史演變的角度，作縱向介紹；思路二：可列舉具體園林，作橫向比較介紹。（鼓勵(lì)角度、思路創(chuàng)新）（二）1．提示：不能任意調(diào)換。因?yàn)檫@四個(gè)“講究”，從整體上說(shuō)明了體現(xiàn)蘇州園林總的特征的四項(xiàng)設(shè)計(jì)原則，即講究亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次，而課文第3?6段正是對(duì)這四個(gè)方面分別進(jìn)行說(shuō)明，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上前后一一對(duì)應(yīng)，嚴(yán)絲合縫。2．提示：主要體會(huì)用詞之妙?！把a(bǔ)”字似乎也可換上“栽”“種”“添”“加”等詞，但“栽”“種”等詞僅能表示植株的栽種，而使用“補(bǔ)”字不但可表示植株的栽種，還可以表示繪畫時(shí)補(bǔ)上幾筆其他形象，切合蘇州園林是一幅完美圖畫的意思；“添”“加”等詞語(yǔ)雖也可以用于繪畫，但不及“補(bǔ)”字顯得貼切。（三）提示：本題涉及人與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題，體現(xiàn)了人與環(huán)境和諧發(fā)展的思想。縱觀全文，蘇州園林追求自然之趣，體現(xiàn)了人與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)美。個(gè)人感受只要講得合理，都應(yīng)該肯定，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，多角度地闡述自己的環(huán)保意識(shí)和美學(xué)觀點(diǎn)。同步達(dá)綱練習(xí)】、基礎(chǔ)知識(shí)部分1.下列加粗字注音完全正確的一組是（)A.斟酌(zhenzhuo)鏤空（(1cu)蔓延（wcn）B.軒榭(xuoixie)池沼(ZOD)闌干（nen）C.薔薇(qiengwe)邱壑(he)琢磨（zhuo）D.嶙峋(lingxtn)眷念（(jucn)檐漏（yen）2.給下列加粗字注音。想戀（）模樣（)水草（）砌（）對(duì)稱（)想念（）模仿（)水藻（）沏（）稱謂（)3．下列漢字書(shū)寫完全正確的一組是（）A.因地制宜鑒賞重巒疊障藤籮B.珠光寶氣翻番別具匠新雷同C.諸如此類映襯認(rèn)其自然伶瓏D.自出心裁堆疊高低屈曲匠師4．在下列句子中的錯(cuò)別字下畫線，然后在括號(hào)里訂正。（1）有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著部置。（）（2）有些室內(nèi)墻壁下半載鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)稱。（）5．說(shuō)說(shuō)下列句子中加粗詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（1）我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。2）游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。6．說(shuō)說(shuō)下列句子中加粗的詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（1）似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。（2）屋瓦和檐漏一律淡灰色。7．指出下列各句所運(yùn)用的說(shuō)明方法。對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不TOC\o"1-5"\h\z講究對(duì)稱的。（）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。（）蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫意……有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（）&下列句子中沒(méi)有使用打比方說(shuō)明方法的一項(xiàng)是（）蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南8公里的凡爾賽鎮(zhèn)，它是人類藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。二、閱讀下列選段，完成各題（一）蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。_①_至于池沼,大多引用活水。_②=水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同?！邸卣踊蚝拥赖倪呇睾苌倨鳊R整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒TOC\o"1-5"\h\z布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。__④—池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放。游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1.“有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置?！币痪涫菑脑闹谐槌鰜?lái)的，它在原文中的位置應(yīng)是（）A.①處B.②處C.③處D.④處2?作者從三個(gè)方面依次介紹園林中池沼的布置，這三個(gè)方面是：、、。這一部分采用的說(shuō)明順序是：。作者為什么說(shuō)“假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)”？說(shuō)明文的語(yǔ)言可以平實(shí)，也可以生動(dòng)活潑，文中畫線的句子從語(yǔ)言角度看是說(shuō)明，從說(shuō)明方法上看運(yùn)用了的方法。（二）傳統(tǒng)的揚(yáng)州園林，其景點(diǎn)大量采用了各種各樣精致的花窗?；ù坝址Q“漏窗”，即利用花窗造景、借景，是揚(yáng)州園林造型藝術(shù)的重要手段。揚(yáng)州園林中構(gòu)建花窗，一般都是就地取材，利用薄型水磨磚和瓦片的自然形狀，組成花瓣、魚(yú)鱗、錢幣、蜂巢等千變?nèi)f化的幾何圖案。構(gòu)思、造型、色彩、手法。A波浪起伏的花墻上鑲嵌著做工精細(xì)的花窗，再攀緣覆蓋上藤蔓植物，在陽(yáng)光的照射下疏影斑斕、玲瓏剔透，與整個(gè)園林纖巧秀麗的風(fēng)格非常和諧。新修繕的住宅園林“汪氏小苑”中，“迎曦園”的三面圍墻集中構(gòu)筑了三組十幾方精致的花窗，每方高達(dá)數(shù)尺，氣勢(shì)不俗?；ù俺艘话愕乃ナ猓€配上特制的錨幅、大象、花卉等等小件磚雕，顯得特別精細(xì)考究。B花窗借景的妙用，使面積不大的小苑變得豁然開(kāi)朗，別有洞天。寄嘯山莊則有專門為觀戲而構(gòu)筑的花窗,蝴蝶廳前的復(fù)道回廊上下兩層墻壁TOC\o"1-5"\h\z間，共嵌進(jìn)什錦花窗十二堂，有梅、菊、海棠等不同花型圖案，十分典雅，可以觀賞花園與住宅院落兩邊的景色。當(dāng)池中水亭有堂會(huì)演出時(shí)，花窗就成了賓客們最閑適別致的看臺(tái)。片石山房?jī)?nèi)，壁上有一方精致的木雕八角花窗，緊貼窗外的是一方山石和搖曳的翠竹，片石山房的疊石是石濤和尚的手筆，這花窗就宛如石濤所作的一幅國(guó)畫小品了。個(gè)園的“冬景”中有一組形式和色彩都不同于一般的花窗，南墻壁上開(kāi)了尺許圓洞，計(jì)四排二十四孔，謂之“風(fēng)洞”。游人在觀賞這“冰天雪地”的景致時(shí)，似乎能從白色的風(fēng)洞中聽(tīng)到寒風(fēng)的呼嘯?！岸啊钡牧硪幻钐帲窃谂R近“春景”的西墻上又打開(kāi)了兩個(gè)圓形漏窗，讓人頓時(shí)有了C“春光乍泄”的意外驚喜。這幾組各具特色的花窗，無(wú)不顯示了造園者的匠心獨(dú)運(yùn)。?文中四處橫