教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會7篇

教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會7篇我們心里有一些感悟收獲后，可以通過心得體會的記錄,幫助自己分析以前的問題,已經(jīng)提升現(xiàn)在的思維能力。那么,一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是我為大家整理的教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會7篇，歡迎閱讀。

教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會篇1

通過為期五天的見習(xí)實(shí)踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民老師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

接下來我介紹一下我的體會及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會

以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡潔的知識而已。可是，當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次__小學(xué)見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候，不單只要根據(jù)自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的忽然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名老師，只要備好課，根據(jù)自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實(shí)踐活動，給我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動，發(fā)覺這里的老師有一個(gè)共同點(diǎn)是：老師很擅長把握好自己的角色，把課堂的氣

氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的老師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。另外，這次實(shí)踐活動給我印象很深的是面對不同班級，老師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二班級老師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生熟悉生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四班級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是熟悉詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六班級的學(xué)生已具備好閱讀能力，老師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。老師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要老師作為學(xué)生們的伴侶，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣老師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予準(zhǔn)時(shí)的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

1.打算工作。

要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)打算工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn)同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，打算怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對比。假如聽課不做打算，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

2.觀察和記錄

見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕獲講課者的語言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？蠢蠋熓侨绾螌χ攸c(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展現(xiàn)?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地解釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培育做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的閱歷，更有利于靈活應(yīng)用到自己將來的工作中

3.聽課后要思考和整理

在聽完其他老師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要留意比較，討論，取長補(bǔ)短。每個(gè)老師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的老師就要擅長進(jìn)行比較，討論、正確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，

并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，提高自己。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清_老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的溝通和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)間不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝__學(xué)院組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝__小學(xué)。

教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會篇2

批改筆記，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的筆記都有很大的錯誤，我就開頭思考這個(gè)問題，除了我在講解知識點(diǎn)要點(diǎn)的時(shí)候說的太快，一定還有其他原因。我的講解可能有哪些方面還不夠清晰，沒有能夠讓學(xué)生理解，所以才是導(dǎo)致學(xué)生筆記錯誤頻出的現(xiàn)象。老師如何做到讓學(xué)生的筆記零錯誤，知識點(diǎn)的把握關(guān)鍵，只有真正的清晰知識點(diǎn)，理解知識點(diǎn)，才可能記住知識點(diǎn)，運(yùn)用知識點(diǎn)。

時(shí)間消逝在這短短的三個(gè)禮拜里，我緊張過、傷心過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了、學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識。高中的學(xué)生確實(shí)不一樣，她們都已經(jīng)有思想,有主張，要讓他們喜歡你、接納你“人格魅力”最重要，我從來沒有像現(xiàn)在這樣體會到這四個(gè)字的意義。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特殊的存在?；叵肫鸬谝淮伪话嗉壚飳W(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開頭的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回高中時(shí)代一般,只是以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙的。在這期間“高高在上”的老師,忽然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧。

河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作的順利開展，有利于提高師范院校老師教育專業(yè)學(xué)生的思想道德水平和專業(yè)化程度，更好地服務(wù)社會。這也使我們每名同學(xué)的教學(xué)水平得到了提高，它對于有效實(shí)施老師教育來說是一種大膽的嘗試，頂崗支教實(shí)習(xí)體現(xiàn)了我國新時(shí)期老師教育的專業(yè)化進(jìn)展特色。頂崗實(shí)習(xí)的執(zhí)行，得到了學(xué)生的擁護(hù)，這被實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)為是學(xué)海生涯中重要的一課。頂崗實(shí)習(xí)能夠促進(jìn)師范生培育改革的意識，提高師范生的專業(yè)化素養(yǎng)。學(xué)校的課程設(shè)置中不乏教育學(xué)、心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)方法等門類，但很多教育實(shí)習(xí)流于“走形式”和“走過場”，大學(xué)生漸漸缺乏了自我反思的機(jī)會，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生教育教學(xué)實(shí)踐能力的提升，從而直接影響到了學(xué)生的就業(yè)。與傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)習(xí)相比較，頂崗實(shí)習(xí)在“做中學(xué)”的培育思路更能促進(jìn)師范生專業(yè)技能與職業(yè)道德的進(jìn)展。充實(shí)的實(shí)踐機(jī)會，使得實(shí)習(xí)生變壓力為動力，尋找差距，進(jìn)展具有實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)技能，豐富教育教學(xué)閱歷，提高其教育教學(xué)的“臨床閱歷”。

頂崗實(shí)習(xí)具有時(shí)間長、任務(wù)重的特點(diǎn)，這就需要實(shí)習(xí)生有課堂把控能力，能夠采納新奇的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，以此促進(jìn)實(shí)習(xí)生不斷變更和探究教學(xué)方法與技法，以提高課堂教學(xué)的效果。然而探究教學(xué)過程與方法不是一件容易的事情，這就需要我們系統(tǒng)把握教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)教材教法等知識和技能，懂得教育的理論和規(guī)律。

實(shí)習(xí)期間我們常常遇到力不從心的情況，這就需要我們在日常的點(diǎn)滴工作中準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行閱歷總結(jié)，通過這樣發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。多次的教學(xué)實(shí)踐使我們把握了一定的教學(xué)方式和技巧，形成了一定的職業(yè)意識以及能夠獨(dú)當(dāng)一面的魄力。另一方面，頂崗實(shí)習(xí)也培育了我們的毅力與能力。由于頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間長、工作獨(dú)立性強(qiáng)、內(nèi)容也相對豐富，我們作為實(shí)習(xí)生體驗(yàn)到了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，經(jīng)歷了理論到實(shí)踐再到理論的循環(huán)，我們對于老師職業(yè)、理論學(xué)習(xí)的熟悉和自我評價(jià)水平都達(dá)到了一個(gè)新的高度。實(shí)踐證明，我們的品行得到了熬煉，我們學(xué)會了寬容、合作，更具有了實(shí)干精神。

教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會篇3

我們__級體育教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作全面鋪開。該系今年的教育實(shí)習(xí)仍堅(jiān)持“集中與分散相結(jié)合”的原則，分別在不同地區(qū)學(xué)校教育實(shí)習(xí)。

參加實(shí)習(xí)的同學(xué)來，在經(jīng)過長期積累和近兩周的試教與微格教學(xué)熬煉，我們第一次以老師等身份面對學(xué)生。盡管面臨著很大的壓力，但最后他們還是以良好的`精神狀態(tài)投入到實(shí)習(xí)工作中，并且用實(shí)際行動去關(guān)愛學(xué)生、帶動學(xué)生，用自己的熱忱和表達(dá)方式去教他們。

對與參加實(shí)習(xí)的來說，沒有豐富的授課閱歷，但卻以最佳狀態(tài)努力奮斗著，不放過每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見在這期間同學(xué)們有在我之前上課的，我也在旁邊見習(xí)。之間相互溝通與學(xué)習(xí)不斷吸取閱歷教訓(xùn)，取長補(bǔ)短，專心改善，明顯提高了教學(xué)能力，并且與實(shí)習(xí)學(xué)校的師生搭建了友誼的橋梁。

吳老師帶領(lǐng)我們21個(gè)從事著不同項(xiàng)目的學(xué)生一起到電力學(xué)院，運(yùn)動實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，老師們深入了解實(shí)習(xí)生的生活和工作情況，并根據(jù)實(shí)習(xí)生在教學(xué)中所出現(xiàn)的一系列問題準(zhǔn)時(shí)提出意見。同時(shí)還對實(shí)習(xí)生提出了嚴(yán)格的要求：要求全體實(shí)習(xí)生要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，完成實(shí)習(xí)任務(wù)要求大家在實(shí)習(xí)過程中要虛心學(xué)習(xí)特區(qū)先進(jìn)的教學(xué)和管理閱歷，通過實(shí)習(xí)對所學(xué)的知識進(jìn)行檢驗(yàn)和準(zhǔn)時(shí)充電要求要取得最好的實(shí)習(xí)效果，為武體爭光，使武體和電力學(xué)院兩校的領(lǐng)導(dǎo)都滿意。

實(shí)習(xí)中，大部分同學(xué)都擔(dān)任體育課教學(xué)工作的職務(wù)。實(shí)習(xí)的第一周，實(shí)習(xí)生先是熟悉學(xué)校及學(xué)生的基本狀況。聽該校體育老師講課，作筆錄參加討論，備教案，學(xué)習(xí)一些上課的技巧。第二周正式上課。吳老師把這次實(shí)習(xí)生的隊(duì)長職務(wù)給了我，作為這次21個(gè)實(shí)習(xí)的隊(duì)長更要把一切都精確安排課時(shí)，把每個(gè)人值班的時(shí)間分好。每個(gè)人都要根據(jù)規(guī)律來，我們大家是一個(gè)整體，更要相互幫助，同心協(xié)力，和老師樂觀協(xié)作共同讓這次實(shí)習(xí)工序圓滿成功的結(jié)束@

俗話說：“難有真實(shí)的碰觸才能真正體會到在教學(xué)過程中所帶來的磨練與成長”，這就給他們提供了一個(gè)良好的時(shí)機(jī)。擅長扎住學(xué)生的心理特點(diǎn)，執(zhí)行不同的實(shí)施管理充分發(fā)揮自身制造性和自主性，并專心去關(guān)愛，專心去了解，這便是心得體會。實(shí)習(xí)態(tài)度。其實(shí)在這之前自己也是非常緊張，怕自己做不好，不能完成第一節(jié)課。雖然在學(xué)校里也看過和學(xué)習(xí)過有關(guān)教學(xué)的一些資料，但是畢竟沒有親自體驗(yàn)過，也怕有很多學(xué)生不聽話，不能相互協(xié)作!但是實(shí)習(xí)期間這些學(xué)生還是比較聽話協(xié)作我的，看到這樣情形我當(dāng)然也越來越放松。在實(shí)習(xí)過程中，并且喜歡唱反調(diào)，對于這樣的學(xué)生，更應(yīng)該用和善的態(tài)度去了解他們，關(guān)心他們，多與他們溝通，并給予激勵和幫助，這樣才會得到敬重。

通過實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生普遍感到自己在很多方面有了明顯的提高：在體育教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合理論知識做好備課工作，這樣才能合理的安排課堂分配并重視技術(shù)動作的規(guī)范示范。對那些不能一下子就能接受汲取的學(xué)生更要耐心講解，和多做技術(shù)動作的示范。也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)去了解學(xué)生的性格與思想，應(yīng)專心去呵護(hù)，肩負(fù)起一名老師的責(zé)任，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)生心中塑造一個(gè)良好專業(yè)體育老師的美妙形象。

一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)都留下了美妙的回憶。同學(xué)們在教學(xué)知識，教學(xué)水平，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會展現(xiàn)了體育系學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為自身今后的參加工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念，大家有一個(gè)共同愿望就是：成為一名合格的人民體育老師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦

教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會篇4

實(shí)習(xí)快到了一大半的時(shí)候，我們要開頭接手班主任的任務(wù)。起初的時(shí)候，我還是比較不上心的，由于覺得班主任就是瑣事比較多但是比較簡潔。

但是我發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。在監(jiān)管班級和跟學(xué)生的溝通的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班集體其實(shí)是很復(fù)雜的團(tuán)體。每個(gè)學(xué)生的家庭背景不同，每個(gè)人的性格氣質(zhì)也不同，這就導(dǎo)致了要讓一個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來是一件不簡潔的事情。在我的班級中，既有非常專心負(fù)責(zé)的班干部，也有常常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，班級里面的小沖突常常發(fā)生。在我跟不同學(xué)生的溝通溝通當(dāng)中，我理解了其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己喜好及特點(diǎn)，假如用以前的說法來分好壞學(xué)生其實(shí)是很不恰當(dāng)?shù)?。其?shí)很多學(xué)生在心里都想做好自己，即使是性格不太好的學(xué)生其實(shí)也不是他本意是這樣的，只是由于家庭原因和與人溝通方面不太好。這樣的學(xué)生其實(shí)很需要我們多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，而不是一味的批判或排斥，這很可能讓這個(gè)學(xué)生走向不好的道路。同時(shí)我了解到了有一些很上進(jìn)的班干部在班上也不是受歡迎的甚至?xí)艿脚懦猓@更加需要我們班主任調(diào)節(jié)大家的氛圍，盡量開通大家，走向團(tuán)結(jié)全都的道路。

雖然說起來似乎挺容易，但我清晰這是一件十分困難的事情，希望在今后的學(xué)習(xí)中把握好，讓同學(xué)們班級布滿凝聚力及信心。

教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會篇5

最近，實(shí)習(xí)期間真的挺忙的。早上，要六點(diǎn)多就起了，七點(diǎn)動身去學(xué)校，大約要騎三十分鐘的路程?，F(xiàn)在天氣越來越熱了，真害怕過幾天會吃不消。還好是早出晚歸，只是午飯要去自己解決，小學(xué)沒得食堂！其實(shí)，騎車到市區(qū)并不遠(yuǎn)，十分鐘吧。只是，夏天真讓人不想出去呀。哎！剛長了幾斤肉，估計(jì)一個(gè)月下來，又得瘦些了。我想等暑假回家好好在家娛樂休息并打算考編學(xué)習(xí)，在家調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)。而且，肯定最不想的是會被曬黑些，不過，還好，會做些防護(hù)措施。

在學(xué)校這三天，我們聽了幾節(jié)課?？傮w感覺吧，我們學(xué)的教學(xué)新思想吧，又被現(xiàn)實(shí)給摧殘的面目全非了。真的，說實(shí)話，我覺得我們的童年比他們快樂多了。觀察孩子們每日不停的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)，真有些心疼。這不禁讓我再次想起那個(gè)話題《中國的教育能轉(zhuǎn)變嗎》，想起來，就讓人傷心呀！他們有的課還是被主課給取而代之了，真不敢想象！而且，教室里布滿了冷暴力吧。也不知道班主任是故意刺激他們，還是由于是一種教學(xué)方法？我有些不解！每個(gè)班級都有幾個(gè)調(diào)皮的孩子，可是，再給他們深入的了解中，你會發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)真的有很多優(yōu)點(diǎn)。班級里充斥的冷暴力，不管是來自同學(xué)的諷刺，還是老師的那種漠視。都有些讓我，對現(xiàn)行的教育體制再次產(chǎn)生質(zhì)疑。為什么會變成這樣了？為什么？我不知道！國家教育部，提倡素養(yǎng)教育，可是，在校園里我看到了小伴侶的拉桿書包！這是，我笑了。我不知道我當(dāng)時(shí)笑的原因，是由于笑素養(yǎng)教育改革的失敗，還是，我笑他們的書包如我們的行李箱。

另外，舍友說，他們那的老師才兇哪！會用手指著孩子，把他們馴服的似乎綿羊。這些行為，完全抹殺了孩子的天性，使他們都變成了一個(gè)樣。我覺得孩子們也受傷了，他們所受的傷更升級了，已經(jīng)是上升為內(nèi)傷——心傷！我們要從根本上讓孩子更好的健康成長，我們首先要撫慰他們的心傷。課間的時(shí)候，我問了一個(gè)學(xué)生。你為什么上課時(shí)自己會的題目不舉手回答？他說：“老師不喊我，她只喊學(xué)習(xí)好的?！蔽衣犃诵睦锖懿皇俏兜?，他們的心里產(chǎn)生了自卑。我不是一個(gè)好學(xué)生，由于我成果不好。久而久之，就會懈怠，沒了進(jìn)取心。教授教育我們，小學(xué)最重要的是培育孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而并非只看重成果，要全面進(jìn)展。可是，目前的教育體制辦不到，老師更多的也是布滿無奈。學(xué)生的成果跟老師的績效工資掛鉤，老師真的也沒什么方法。這也不是一個(gè)人，兩個(gè)人能撼動的了的。小學(xué)孩子的品德教育是不能受忽視的，先成人，后成才。所以，德育的作用不行小覷?，F(xiàn)在高科技犯罪的人才多的是，我們要抓好德育工作。

同時(shí)，我看到每個(gè)班主任都真的很兇。導(dǎo)致我現(xiàn)在，真不想以后工作了做班主任。我覺得每日板著臉，多沒意思。而且，和孩子們架起了一座不行逾越的鴻溝。我是那種喜歡具有民主的班級，可以對孩子適當(dāng)?shù)膰?yán)厲，但不能太過火！我真害怕，以后我也會像其他班主任一樣。那真是太可怕，太糟糕。我會嘗試一種我自己的管理模式，在探究中前進(jìn)。不怕失敗，永不言??！

教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會篇6

7個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師的知道下，我初步學(xué)會了備課上課，初步把握了和學(xué)生相處，初步思考了建設(shè)一個(gè)良好班集體需要的因素，文章總結(jié)了我整個(gè)教育實(shí)習(xí)以來的收獲，從中也發(fā)現(xiàn)了諸多需要改進(jìn)和完善的地方。

一、前言

“朱老師”“朱老師”學(xué)生們童真而又敬重的叫喚聲依然時(shí)常想起在耳畔，總是不能忘記孩子們對知識渴望的眼神。7個(gè)星期的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，起初，學(xué)生叫我老師，還有點(diǎn)不大習(xí)慣，漸漸地習(xí)慣了。在這段時(shí)間里，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和培育下，我在備課和教案的書寫，課堂設(shè)計(jì)，課時(shí)安排，活動與知識的處理等，在班主任指導(dǎo)老師的栽培下，與學(xué)生的相處上，班主任工作能力上都有了一定的提高，7個(gè)星期，說長也長說短也短，但感受頗多。初上講臺，初為人師，收獲不少，然需要改進(jìn)和完善的地方也不少。

二、對老師的熟悉

(一)為人師表

我始終記?。涸趯W(xué)生面前，我是一名老師，我的一言一行都可能會會影響到老師的威信和學(xué)生對老師的好感以及他們的成長。所以首先我留意的是我的形象，穿著比較正式的服裝，做到干凈整潔，得體大方，每日都以良好的儀容展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。

當(dāng)然，形象不僅僅體現(xiàn)在外貌儀表上，而更重要的語言和行為，實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到“做一行，像一行”的道理，時(shí)刻留意自己的語言和動作，在語言上力求語速語調(diào)適中，溫文爾雅，嚴(yán)格時(shí)嚴(yán)格，在語言內(nèi)容上不能有過多的想當(dāng)然和過激的言辭，盡量做到正確、客觀，解答學(xué)生提問時(shí)盡量做到有啟發(fā)性，講文明講禮貌也是老師形象很好的一個(gè)體現(xiàn)，禮貌待學(xué)生禮貌待老師，這些在無形中都會影響學(xué)生也留意講文明懂禮貌。在動作上，盡量不要有特多的小動作，尤其在上課時(shí)，動作要做到得體，像個(gè)老師樣，這是老師嚴(yán)格和成熟的一個(gè)很好體現(xiàn)，當(dāng)然與學(xué)生一起做游戲時(shí)，可以適當(dāng)放開些，顯得與學(xué)生較親近。學(xué)生要做到不遲到，不早退，為人師也要做到，實(shí)習(xí)期間，我都盡量做到與學(xué)生同一時(shí)間到校，同一時(shí)間放學(xué)。

實(shí)習(xí)讓我更深一層次熟悉到老師的形象問題，為人師表，行為世范。

(二)老師的責(zé)任和壓力

實(shí)習(xí)前，通過老師講解、翻看課本、媒體等途徑了解到老師的責(zé)任和壓力有多大，但畢竟不是親身經(jīng)歷，沒能體會得到。上了講臺，做了老師，才真正體會到作為老師的責(zé)任和壓力，老師的責(zé)任在于教書育人，聽起來很簡潔的四個(gè)字，但卻有著非常深厚的內(nèi)涵和意義，有人說，老師把書本知識給學(xué)生講好了就做到了教書育人的目的，實(shí)際上遠(yuǎn)不止這些，書本知識固然重要，然學(xué)生要健康成長，要有士氣有能力適應(yīng)將來未知的世界，僅僅靠書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要教會學(xué)生如何與人交往，如何去適應(yīng)新環(huán)境，如何學(xué)習(xí)，如何面對挫折和失敗，如何保持良好的心態(tài)，如何做人，如何做事，如何明辨是非等等，而初中生正處于一個(gè)特殊的年齡階段，他們有著自己的特點(diǎn)，對外界布滿奇怪???，渴望獨(dú)立去探究，可是他們擺脫不了家長和老師的“把握”(注：在學(xué)生看來，家長和老師的一些行為是對他們的把握)，他們很沖突，很多家長多會反映說“現(xiàn)在的孩子太難管”，作為初中的老師，肩負(fù)著知識傳授和學(xué)生健康成長兩重責(zé)任，說老師偉大，唯恐與老師所承當(dāng)?shù)呢?zé)任不無關(guān)系吧。

正是由于老師有著巨大的責(zé)任，壓力也相隨而來。實(shí)習(xí)起初，除了聽課備課，首要任務(wù)的就是作業(yè)批改，特殊是語文、數(shù)學(xué)和英語，每日都有作業(yè)，一個(gè)班五六十號學(xué)生，假如老師帶的班級多，就更多了，想想，每日一兩百本的作業(yè)等著你批改，還要備課上課，假如是班主任的話，還要處理班務(wù)，遇上學(xué)生沖突就更麻煩了，任務(wù)有多重，壓力有多大?!實(shí)習(xí)老師都有一同感，那就是“作業(yè)多多，每日都有”。

這也讓我熟悉到作為老師的艱辛和勞苦，盡管老師都是心甘情愿的，但這些“實(shí)際問題”還不是不得不擺在你的面前，敬重老師，敬重老師的勞動成果，是作為學(xué)生，也作為非教育行業(yè)應(yīng)該做到的，由于老師承擔(dān)了祖國的將來、人民的希望兩重歷史使命，實(shí)習(xí)讓我更加熱愛教育事業(yè)，從事在教學(xué)第一線的老師們是最可愛的人。

三、對教學(xué)的熟悉

老師就要教學(xué)，就要給學(xué)生上課，老師上課講的大多是學(xué)生不理解，至少是學(xué)生理解不是很透徹，老師就要通過備課通過上課，讓學(xué)生學(xué)到新知識，這個(gè)上課一般都能達(dá)到，但是要是學(xué)生對某一問題理解透徹，真正會將之與實(shí)際生活聯(lián)系起來，能不能用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐，這就要考查老師的能力和教學(xué)水平了。要將上述問題都講透徹，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，老師備課時(shí)候就要查閱很多的參考資料，然后從中抽取出對所要講授的知識有用的，還要經(jīng)過大腦的激烈較量，最終確定用哪一種教學(xué)方式。課堂的設(shè)計(jì)也是一樣的，45分鐘一堂課，既要講所要講授的知識全部講完，又要照料到學(xué)生的接受能力，合理安排好實(shí)踐，既要上完所要上的內(nèi)容，又要讓學(xué)生在相對輕松的情況下接受，這也是考驗(yàn)老師的時(shí)候，初為人師者可能出現(xiàn)兩種情況，一種是過于“填鴨式”的教學(xué)，另一種是較輕松地教學(xué)，學(xué)生沉浸在游戲或活動中，較少從中獵取所要把握的知識。實(shí)習(xí)期間上課，我自己的感覺是，相對輕松，但是學(xué)生把握多少，可能還有很長的路要走。

作業(yè)批改也是作業(yè)老師必不行少的一項(xiàng)“任務(wù)”，作業(yè)也能反映出學(xué)生很多信息，如學(xué)生把握了多少，從作業(yè)中也能暴露出學(xué)生知識把握的情況，哪些地方把握較好，哪些地方把握不是很好，這些都要做統(tǒng)計(jì)的，對于較難把握的可能還要備課，再作講解。老師要對每一位學(xué)生的作業(yè)作詳細(xì)的批改，這是一項(xiàng)“偉大的工程”，尤其是語文、數(shù)學(xué)和英語更是每日“作業(yè)如山”。我實(shí)習(xí)七班級思想品德，一個(gè)班一周兩節(jié)課，作業(yè)不是很多，但每一位學(xué)生的作業(yè)我都力求做到專心查看，細(xì)細(xì)批改，對于做的不大好的要統(tǒng)計(jì)出來，教育學(xué)生重新做過，每一本練習(xí)我都會在上面寫上一兩句話，以是對學(xué)生作業(yè)的反饋和期望、激勵，我知道，對作業(yè)的批改情況怎么樣，會影響學(xué)生對老師的看法，假如草草地寫個(gè)“閱”，就連我自己也感覺不爽，這老師怎么了?看了我的作業(yè)沒啊?特殊是周記，檢討，反省類的批改，一句平淡激勵的話轉(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生的好多不良習(xí)慣，也不是沒有可能。

實(shí)習(xí)期間，備課上課，我進(jìn)一步體會到了到“臺上三分鐘，臺下幾十年”的辛苦，作業(yè)批改我體會到了對學(xué)生作業(yè)的反饋，是作為老師的職責(zé)，實(shí)際上，作為老師，對學(xué)生作業(yè)反饋也是對學(xué)生負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)，沒有學(xué)生不喜歡老師對自己的作業(yè)說“你做的好，繼續(xù)努力，信任你能做得更好”。

四、與學(xué)生相處

(一)與學(xué)生相處的技巧

學(xué)生和老師是一對辯證法，學(xué)生離不開老師，老師也離不開學(xué)生。與學(xué)生相處是老師的一項(xiàng)重要生活事件，老師就是與學(xué)生打交道的。如何與學(xué)生和諧相處，能不能博得學(xué)生的好感，學(xué)生愿不愿意和你打交道，這就要看老師的人格魅力。當(dāng)然不行否認(rèn)的是，有的老師比較嚴(yán)格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，有的老師則比較隨和，很容易博得學(xué)生的好感，學(xué)生也很愿意和他(她)相處，由于在選擇交往對象的時(shí)候，人們會不自覺地選擇那些隨和，給人以親切感的人交往，而嚴(yán)格則對相對拉大人與人間的距離。上課嚴(yán)格，下課隨和的老師也同樣容易博得學(xué)生的喜愛。實(shí)習(xí)以來，自我感覺良好，學(xué)生都愿意和我相處，這或許是我做老師的一個(gè)基本條件吧。

和學(xué)生相處不同于其他的相處關(guān)系，由于雙方是老師和學(xué)生，老師的言行舉止會影響到學(xué)生的進(jìn)展，所以在與學(xué)生相處的過程中，老師還是要留意保持適當(dāng)?shù)木嚯x，這樣學(xué)生對老師有好感，又不至于太過親密，喪失老師的威信?？赡艹鯙槿藥熣咴谶@個(gè)方面把握的不是很好，很難避開的是老師和學(xué)生不僅打成一片，還抱成一團(tuán)，這就有點(diǎn)不大合適了。

閱歷豐富的老師是會不失時(shí)宜地教育學(xué)生，在于學(xué)生的相處中給學(xué)生一些生活中的處事道理，或是一些新的知識，或生活的技巧，那么學(xué)生也會對老師有更深層次的了解，打心底更加佩服老師，老師在學(xué)生中的威信只會上升而不會下降。11月30日在我們學(xué)校舉辦的“新華保險(xiǎn)交響樂團(tuán)紅歌音樂會”，榮幸獲得學(xué)生贈予的一張入場券，欣賞期間也遇到了班上的學(xué)生，欣賞過程中我讓她看看舞臺上演奏人員的服飾有什么共同的地方，她很快留意到了，都是深色西裝，白襯衫，打領(lǐng)帶，穿皮鞋，我告知她，這樣的裝扮往往出現(xiàn)在正式場合，如國家領(lǐng)導(dǎo)會議，非正式場合下，則相對較休閑隨便些。我對我這個(gè)舉動很滿意，但愿以后我能夠一如既往地做到不失時(shí)宜地為學(xué)生傳導(dǎo)知識。

(二)處理學(xué)生之間的沖突

與學(xué)生相處，不行避開的是處理學(xué)生之間的沖突，為一個(gè)橡皮，或者為一個(gè)不當(dāng)心把桌子上的書本推到地上，都可能會成為“戰(zhàn)爭”的導(dǎo)火索，如何處理學(xué)生之間的沖突，特殊是大打出手，這對于老師在學(xué)生眼里的威信至關(guān)重要，同時(shí)這也是考驗(yàn)老師的最好時(shí)機(jī)，處理得當(dāng)，雙方可能成為好伴侶，“天下太平，永無硝煙”，老師在學(xué)生中的形象一定會在高一級，相反，老師的形象可能就會受到損害，至少比之前的低若干個(gè)百分點(diǎn)。老師處理學(xué)生之間的沖突要堅(jiān)持四點(diǎn)：第一，以事實(shí)為依據(jù)，不偏袒任何一方第二，耐心提取雙方的意見第三不能火上澆油第四，盡可能找到一條雙方自愿和解的途徑。在一點(diǎn)上，我自覺還有很大差距，有學(xué)生鬧沖突了，我可能會束手無策，不知道怎么辦，在這一點(diǎn)上，我要好好學(xué)習(xí)。

五、班主任工作

(一)打造良好的班集體

一個(gè)新集體能否成為良好班集體，關(guān)鍵在于班主任有沒有執(zhí)行有力措施，班級在班主任和全體同學(xué)的共同努力下，沒有有共同的奮斗目標(biāo)，人際關(guān)系是否和諧團(tuán)結(jié)，班委是否得力，紀(jì)律是否嚴(yán)明，整體輿論怎樣，再有與其它班級關(guān)系怎樣等等。

一個(gè)良好的班集體，它的人際關(guān)系是和諧良好的，人與人之間是團(tuán)結(jié)，相互幫助，友愛的，這要學(xué)生之間的共同努力，而班委和班主任有著很大責(zé)任。班級有沒有共同的奮斗目標(biāo)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、激情和學(xué)習(xí)愛好。

班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委是班級的核心，班委能否很好地執(zhí)行班主任安排的任務(wù)，能不能管好班上的紀(jì)律，能不能得到同學(xué)們的敬重和協(xié)作，能否搞好班上同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，這既關(guān)系到班委本身的素養(yǎng)，同時(shí)也跟班主任有沒有培育出一個(gè)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。實(shí)習(xí)期間，原打算培育強(qiáng)有力的班委，惋惜的是一直沒有找到合適的時(shí)機(jī)，這成為我實(shí)習(xí)期間最大的一個(gè)遺憾。

紀(jì)律的嚴(yán)明與否關(guān)系到一個(gè)班級的整體形象和戰(zhàn)斗力，可是總是有學(xué)生有意無意的違反和破壞，所以對違紀(jì)學(xué)生的處理同樣關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象，處理得好，違紀(jì)學(xué)生對老師更加敬佩，從今再也不違紀(jì)，否者，違紀(jì)者可能會變本加厲，既影響正常的教學(xué)，又可能影響學(xué)生的新進(jìn)展，后果不堪設(shè)想。對于違紀(jì)學(xué)生的處理要做到四點(diǎn)：第一，一視同仁，違反紀(jì)律無條件接受懲罰第二，懲罰要有利于違紀(jì)學(xué)生熟悉到自己的錯誤，從而改正，可以施以適當(dāng)?shù)臋?quán)利和責(zé)任，在懲罰中教育，在懲罰中成長第三，對于違紀(jì)學(xué)生的變好行為要不失時(shí)宜地加以強(qiáng)化，以保持其更長的時(shí)間。第四，忌諱暴力懲罰。

(二)關(guān)注學(xué)生的心理健康

德、智、體、美、勞、心，各育之間的關(guān)系是親密的，心理健康越來越受到社會和學(xué)校的重視，特殊是中小學(xué)，關(guān)注學(xué)生心理健康是班主任的一項(xiàng)重要責(zé)任，建立學(xué)生心理檔案，準(zhǔn)時(shí)察覺學(xué)生心理苗頭，及早給予詢問和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找出心理困惑的緣由，給予一定的調(diào)適方法，健康快樂地生活，對于學(xué)生來說，這比學(xué)習(xí)考第一名還重要，誰都不想自己的學(xué)生心理不健康。這一點(diǎn)，我覺得很慚愧，學(xué)的是心理學(xué)，卻沒有身體力行做到這一點(diǎn)。

六、需要完善的地方

(一)為人師表

在實(shí)習(xí)期間，盡管做到了一些留意老師形象的細(xì)節(jié)，但畢竟還是初上講臺，初為人師，為人師表里有著大學(xué)問，我還要專心學(xué)習(xí)，言行舉止各方面有點(diǎn)像老師，但還是要加強(qiáng)，為做一名真正的人民老師打好老師的師表基礎(chǔ)。

(二)老師的職責(zé)

以上僅為我的一些感受，可以肯定的是，老師的職責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我還要好好學(xué)習(xí)，以便在老師職責(zé)的指引下能夠勝任人民老師的職位。

(三)教學(xué)

教學(xué)方面，盡管我做到了兢兢業(yè)業(yè)，專心備課，專心上課，細(xì)心批改作業(yè)，但也有不少要加強(qiáng)的地方，如備課查閱的資料有限，未能做到參考盡量多的資料教學(xué)方法上盡管相對輕松，學(xué)生也容易進(jìn)入狀態(tài)，但在快樂中學(xué)知識，我還要下很大的功夫，力求做到“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂”練習(xí)講解上還欠火候，尚未達(dá)到學(xué)生真正把握答題技巧等。

(四)與學(xué)生相處

與學(xué)生相處方面，覺得還算融洽，但有點(diǎn)不能保持適當(dāng)?shù)木嚯x，盡量做到不失時(shí)宜地教以學(xué)生知識，在處理學(xué)生之間的沖突方面也要下大功夫。

(五)班主任工作

盡管我常常班上，也同學(xué)一起上過很多課，但我的感覺是對于班級建設(shè)，我并沒有很大的作為，我想只是作為班主任(盡管還是實(shí)習(xí)班主任)比較低的一個(gè)層次吧，以后有機(jī)會帶班，力求打造良好的班集體。

(六)學(xué)生心理健康

盡管有一次中學(xué)生心理健康調(diào)查，但實(shí)習(xí)期間第二大遺憾依然是，較少身體力行地進(jìn)行心理方面的調(diào)查和輔導(dǎo)，在以后有機(jī)會的情況下，一定要留意將所學(xué)心理學(xué)知識用到實(shí)踐上，這不僅僅是對所學(xué)心理學(xué)知識的應(yīng)用，更是教學(xué)工作，班主任工作的需要。

(七)教育調(diào)查

實(shí)習(xí)期間第三大遺憾是，沒有做很多教育調(diào)查，盡管有一次中學(xué)生心理健康調(diào)查，但少的可憐，以后有機(jī)會從事教育事業(yè)，一定要加強(qiáng)教育調(diào)查，不僅僅是完成任務(wù)，展現(xiàn)科研水平，為教育事業(yè)服務(wù)，這才是最重要和最有價(jià)值的。

七、后記

實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，感謝井大和二中的安排，實(shí)習(xí)期間收獲頗豐，但尚未真正上講臺前，我的翅膀依然是毛羽欠豐，以當(dāng)前水平，恐難以勝任祖國的人民老師一職，老師都想把自己知道的全部教給學(xué)生，前提是老師肚里要有盡量多的貨。

老師，我還沒有真正起步，離真正上講臺，我有很長的路要走，做一個(gè)合格的人們老師，我更有許多要學(xué)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，不帶揚(yáng)鞭自奮蹄，信任我自己，祖國將會多一個(gè)為祖國將來著想的人們老師。

教學(xué)課程實(shí)習(xí)心得體會篇7

頂崗實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)。對我們以后的工作生涯是一個(gè)打基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)，也對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。20__年的下半年，我迎來了我期盼已久的頂崗實(shí)習(xí)。8月28日到9月30日，這短短的將近一個(gè)月的時(shí)間，在不經(jīng)意間就從手中溜走了，在這期間有太多太多的東西值得我去回憶，我去珍藏。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所縣級中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大，任何一個(gè)班都有著各自風(fēng)格，活潑、開朗、有樂觀向上的精神是他們的共同特征。在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)，既能檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識，也能接觸到最真實(shí)的基礎(chǔ)教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的機(jī)會，利用全部可用的條件，努力學(xué)習(xí)，樂觀教學(xué)，希望自己可以早日成為一名合格的人民老師。

下面，我對這一個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)工作作以下總結(jié)：

一、思想觀點(diǎn)方面：

作為一名大學(xué)生，作為一名準(zhǔn)老師，是國家的將來教育的建設(shè)者。在實(shí)習(xí)期間，我肩負(fù)母校給予我的使命，專心踏實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)努力，我十分珍惜這樣來之不易的好機(jī)會，力求把工作做得更好。

在實(shí)習(xí)中，我主要教授的是高一的數(shù)學(xué)知識，雖然在大學(xué)期間，我的專業(yè)也是數(shù)學(xué)，母校已為我們專業(yè)知識打好了良好的基礎(chǔ)，但是還是缺乏實(shí)踐的閱歷。我所帶的班級是體育班，初中的基礎(chǔ)是比別的班級差了點(diǎn)，但是他們的樂觀性絲毫不比別的班的同學(xué)差，正是他們的學(xué)習(xí)熱忱感染了我，讓我增強(qiáng)了教會、教好他們數(shù)學(xué)知識的信心。在這一個(gè)月里，從開頭的第一節(jié)課，我連上講臺都緊張，說話都哆嗦，心里害怕怎么開口，怎么才能度過這45分鐘。到現(xiàn)在45分鐘的時(shí)間總覺得好快，心里已經(jīng)沒有害怕這兩個(gè)字，心中只是在思考如何用更好的方式來表達(dá)專業(yè)知識，怎樣才能做到深入淺出的展現(xiàn)課本中的概念。

二、教學(xué)工作方面：

1、聽課

來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)西河縣，我們先到達(dá)的地方是西河縣教育局，然后見到的是我所實(shí)習(xí)學(xué)校的李校長和王主任，他們即親切又熱忱，幫我們安排宿舍，還幫我們搬行李。然后和指導(dǎo)老師以及同學(xué)科的老師見面后，便進(jìn)入了勞碌的實(shí)習(xí)生活。

對于一個(gè)完全沒有教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生來說，踏上真正地講臺，下面面對的是一群渴望知識的目光，心中是無比的害怕。雖然在母校里已經(jīng)有了很多次的訓(xùn)練，但是那畢竟面對的是自己的同學(xué)，我所講的、所說的知識都是他們了解的，與那些等待著你教給他們新知識的剛一進(jìn)入高中生活的高一學(xué)生是有很大不同的。在真正的課堂上，全部的突發(fā)情況在我上學(xué)的時(shí)候可能遇到過，可那是我只是一個(gè)學(xué)生，在我的角度，我只是學(xué)習(xí)知識，不用我去處理突發(fā)情況。但是現(xiàn)在我的角色是老師，面對他們的突發(fā)情況應(yīng)該執(zhí)行怎樣的措施，怎樣把握知識可以有效的傳授給學(xué)生，什么樣的階段教授什么樣的難度才合適，得不斷學(xué)習(xí)才能掌控課堂。所以在我不上課的時(shí)間里，我會聽當(dāng)?shù)氐娜握n老師上課。在聽課前，問好任課老師要講的內(nèi)容，打算充分。在聽課時(shí)，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師說出自己的理解，請教自己在聽課過程中存在的問題。在經(jīng)過多次地與老師的溝通后，我