校園規(guī)劃與建筑課件

學(xué)校建築理念與規(guī)劃

以僑成校國小921工程為例

學(xué)校建築理念與規(guī)劃

以僑成校國小921工程為例

1在建築界有一句話說：「要有好的業(yè)主，才有好的建築?！乖诮êB界有一句話說：2想像一、要求好教好學(xué)的教學(xué)環(huán)境二、資訊化的教學(xué)設(shè)施三、培育豐富人性化的建築風(fēng)格四、鍛鍊強(qiáng)健體魄的健康環(huán)境五、形塑地方文化特色的象徵地標(biāo)六、執(zhí)行校園開放充實(shí)地方公共措施想像一、要求好教好學(xué)的教學(xué)環(huán)境3新校園運(yùn)動(dòng)校園環(huán)境本身就是教育活動(dòng)的一環(huán)，一個(gè)設(shè)計(jì)良好的校園，更可落實(shí)教育改革的理想，校園絕非只是一棟棟生硬冰冷的建築物而已，在災(zāi)後校園重建工作中，我們期許為孩子們打造一個(gè)全新的校園，透過校園重建的新契機(jī)，凝聚新一波教育改革的力量。新校園運(yùn)動(dòng)校園環(huán)境本身就是教育活動(dòng)的一環(huán)，一個(gè)設(shè)計(jì)良好4規(guī)劃設(shè)計(jì)之核心議題一、構(gòu)思符合新校園運(yùn)動(dòng)之教育改革理念二、以中央及地方政府之政策為經(jīng)緯進(jìn)行整體規(guī)劃三、掌握具有教育意義之校園規(guī)劃設(shè)計(jì)之一般性課程規(guī)劃設(shè)計(jì)之核心議題5參與式規(guī)劃設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的教育理念一、學(xué)校本位管理（School-basedManagement）二、全面品質(zhì)管理（TotalQualityManagement）三、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（TeamLearning）四、多元文化教育（MulticulturalEducation）參與式規(guī)劃設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的教育理念一、學(xué)校本位管理（School6在規(guī)劃設(shè)計(jì)層面上的理念分析如下一、營造安全、健康、舒適與多元的校園學(xué)習(xí)環(huán)境二、建構(gòu)學(xué)校與社區(qū)文化整合及資源共享模式三、落實(shí)永續(xù)經(jīng)營與發(fā)展之整體規(guī)劃四、實(shí)踐新教育之整合化與多樣化之學(xué)習(xí)空間五、符合省能、環(huán)保與生態(tài)之綠色校園六、明確區(qū)別教學(xué)空間與動(dòng)線系統(tǒng)在規(guī)劃設(shè)計(jì)層面上的理念分析如下一、營造安全、健康、舒適與多元7

在教育層面之規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

一、尊重學(xué)生身心發(fā)展之特性；二、即把教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)分開設(shè)置；三、能充分呈現(xiàn)校名意象之理念；四、具多元用途與整體連貫性之規(guī)劃功能；五、能兼顧學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活之多功能；六、能因應(yīng)九年一貫課程，落實(shí)教改開放，多元教學(xué)之規(guī)劃；七、結(jié)合電腦科技規(guī)劃，提高學(xué)校辦學(xué)校能；八、實(shí)現(xiàn)科群教學(xué)理念，作多元用途之空間規(guī)劃

在教育層面之規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

一、尊重學(xué)生身心發(fā)展之特性；8

校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)之空間實(shí)體層面

一、校門位置、側(cè)門、圍牆、景觀處理二、動(dòng)態(tài)靜態(tài)考量(行政區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休憩區(qū))三、動(dòng)線區(qū)隔四、校舍造型(中式、西式、日式、歐式)五、校舍空間決定(行政空間、教學(xué)空間、活動(dòng)空間、運(yùn)動(dòng)空間、休憩空間)六、校舍配置(--、L、U、口、日、目字型)七、高程及排水

校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)之空間實(shí)體層面

一、校門位置、側(cè)門、圍牆9校園規(guī)劃與建筑課件10

校舍建築

一、施工計(jì)畫及時(shí)程分配二、開工及奠基三、購置材料四、決定工法五、鋼筋處理六、混凝土處理七、督導(dǎo)管理(計(jì)畫書、施工紀(jì)錄、檢測報(bào)告、會(huì)報(bào)、相關(guān)資料及

校舍建築

一、施工計(jì)畫及時(shí)程分配11921僑成工程品質(zhì)紀(jì)要921僑成工程品質(zhì)紀(jì)要12因是營建署發(fā)包，學(xué)校扮演著虛擬的業(yè)主與起造人之角色，實(shí)在沒有多少著力點(diǎn)。

唯有與論與道德良心、使命的支持，再加上對(duì)承包商道德勸說：「義中求利。利中行義」，否則此校又是危樓。因是營建署發(fā)包，學(xué)校扮演著虛擬的業(yè)主與起造人之角色，實(shí)13一、鋼筋的降伏點(diǎn)就是鋼筋的脆性程度，若脆性太高則是水泥柱未斷鋼筋先斷，因此在八十九年國家標(biāo)準(zhǔn)有上限的規(guī)定（82年則無）。但廠商有存貨，若無要求，則出舊標(biāo)準(zhǔn)。一、鋼筋的降伏點(diǎn)就是鋼筋的脆性程度，若脆性太高則是水泥柱未斷14二、坍度坍度就是方便施工作業(yè)的程度，影響坍度有兩個(gè)變數(shù)；一是水泥灰、二是水。通常水泥工人是希望坍度愈大，因水泥的流動(dòng)性佳，比較好施工。但營造商出料，不會(huì)出坍度大的料，因在一定強(qiáng)度要求下，坍度大的混凝土，成本高。故出坍度低一些的料。但是會(huì)不好施作，所以工人就會(huì)在壓送車上加水，使混凝土變得較稀，好工作。但如此會(huì)使水泥強(qiáng)變低，所以業(yè)主不會(huì)同意加水。因此爭執(zhí)就產(chǎn)生了。通常要求到現(xiàn)場坍度18。如果要求到19以上則會(huì)被要求加價(jià)。二、坍度坍度就是方便施工作業(yè)的程度，影響坍度有兩個(gè)變15三、要先立柱筋，再施作樑筋放樣後，先做樑比較好施工，但是正確柱筋的位置會(huì)被樑筋佔(zhàn)去，造成柱心偏移，形成保護(hù)層不足，鋼筋裸露。三、要先立柱筋，再施作樑筋放樣後，先做樑比較好施工，但16四、審查澆置計(jì)劃檢查其編組，要有人在樓層下顧實(shí)，拍打模板，要看到模板縫有出泥漿為止。如此可預(yù)防灌漿不實(shí)。四、審查澆置計(jì)劃檢查其編組，要有人在樓層下顧實(shí)，拍打模17五、立模先立三面模，等檢查鋼筋榜紮確實(shí)，柱腳清洗乾淨(jìng)後，再封第四面模。五、立模先立三面模，等檢查鋼筋榜紮確實(shí)，柱腳清洗乾淨(jìng)後18六、施工說明書詳看預(yù)算書及施工規(guī)範(fàn)，可以了解工程的真實(shí)內(nèi)容，才有要求工程品質(zhì)的依據(jù)。六、施工說明書詳看預(yù)算書及施工規(guī)範(fàn)，可以了解工程的真實(shí)內(nèi)容，19七、水泥壓送車之水管水泥壓送車為冷卻之需要，通常水箱加滿水。經(jīng)過四小時(shí)可再加水一次，加水後水管撤離，不要掛車上，以免被加水。七、水泥壓送車之水管水泥壓送車為冷卻之需要，通常水箱加20八、粗料、中細(xì)料、細(xì)料就是混凝土中的石材配比。粗料強(qiáng)度大於中細(xì)料大於細(xì)料。但在一定強(qiáng)度的要求下，若細(xì)料為達(dá)到強(qiáng)度，則要多放水泥灰，故成本高，但好施作。尤其是在鋼筋較密或管線較多處使用，較不會(huì)生蜂窩或灌漿不實(shí)。八、粗料、中細(xì)料、細(xì)料21九、要使用新模一開始就要要求用新模不管用任何理由都要拒絕。若同意他在某處用舊模，則會(huì)大量舊模進(jìn)來，新模就會(huì)使用得很少。九、要使用新模一開始就要要求用新模不管用任何理由都要拒絕。若22十、偷工減料主體工程偷工較多，水電則減料較多。十、偷工減料主體工程偷工較多，水電則減料較多。23十一、堅(jiān)持品質(zhì)一開始就要堅(jiān)持品質(zhì)，做不好要立刻改正，讓廠商不要存有僥倖之空間。十一、堅(jiān)持品質(zhì)一開始就要堅(jiān)持品質(zhì)，做不好要立刻改正，讓廠24十二、取樣水泥：管頭管尾鋼筋：數(shù)量、號(hào)數(shù)、品牌磁磚：方正平整、含水量、試驗(yàn)所蓋瓦：不銹鋼釘鋁門窗：厚度宜蘭石、原石秘訣：指定大牌否則送實(shí)驗(yàn)所檢驗(yàn)十二、取樣水泥：管頭管尾25十三、工法鉤縫、抹縫二度漆、三度漆綁紮鋼筋韌性結(jié)構(gòu)水管試漏泄水口窗臺(tái)防漏玻璃珠是磨石子水平十三、工法鉤縫、抹縫26十四、品管廢棄物清運(yùn)工地清潔十元硬幣與六尺之長尺試體檢驗(yàn)工務(wù)會(huì)議、紀(jì)錄缺點(diǎn)照相建案改善後回報(bào)銷案（施工前、中、後照片）十四、品管廢棄物清運(yùn)27十五、多聽多問和供料商多聊天可知道很多專業(yè)的東西，多接觸工程熟能生巧多向前輩請(qǐng)教，可掌握關(guān)鍵點(diǎn)。有助品質(zhì)之提昇。十五、多聽多問和供料商多聊天可知道很多專業(yè)的東西，多接28

學(xué)校建築理念與規(guī)劃

以僑成校國小921工程為例

學(xué)校建築理念與規(guī)劃

以僑成校國小921工程為例

29在建築界有一句話說：「要有好的業(yè)主，才有好的建築?！乖诮êB界有一句話說：30想像一、要求好教好學(xué)的教學(xué)環(huán)境二、資訊化的教學(xué)設(shè)施三、培育豐富人性化的建築風(fēng)格四、鍛鍊強(qiáng)健體魄的健康環(huán)境五、形塑地方文化特色的象徵地標(biāo)六、執(zhí)行校園開放充實(shí)地方公共措施想像一、要求好教好學(xué)的教學(xué)環(huán)境31新校園運(yùn)動(dòng)校園環(huán)境本身就是教育活動(dòng)的一環(huán)，一個(gè)設(shè)計(jì)良好的校園，更可落實(shí)教育改革的理想，校園絕非只是一棟棟生硬冰冷的建築物而已，在災(zāi)後校園重建工作中，我們期許為孩子們打造一個(gè)全新的校園，透過校園重建的新契機(jī)，凝聚新一波教育改革的力量。新校園運(yùn)動(dòng)校園環(huán)境本身就是教育活動(dòng)的一環(huán)，一個(gè)設(shè)計(jì)良好32規(guī)劃設(shè)計(jì)之核心議題一、構(gòu)思符合新校園運(yùn)動(dòng)之教育改革理念二、以中央及地方政府之政策為經(jīng)緯進(jìn)行整體規(guī)劃三、掌握具有教育意義之校園規(guī)劃設(shè)計(jì)之一般性課程規(guī)劃設(shè)計(jì)之核心議題33參與式規(guī)劃設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的教育理念一、學(xué)校本位管理（School-basedManagement）二、全面品質(zhì)管理（TotalQualityManagement）三、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（TeamLearning）四、多元文化教育（MulticulturalEducation）參與式規(guī)劃設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的教育理念一、學(xué)校本位管理（School34在規(guī)劃設(shè)計(jì)層面上的理念分析如下一、營造安全、健康、舒適與多元的校園學(xué)習(xí)環(huán)境二、建構(gòu)學(xué)校與社區(qū)文化整合及資源共享模式三、落實(shí)永續(xù)經(jīng)營與發(fā)展之整體規(guī)劃四、實(shí)踐新教育之整合化與多樣化之學(xué)習(xí)空間五、符合省能、環(huán)保與生態(tài)之綠色校園六、明確區(qū)別教學(xué)空間與動(dòng)線系統(tǒng)在規(guī)劃設(shè)計(jì)層面上的理念分析如下一、營造安全、健康、舒適與多元35

在教育層面之規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

一、尊重學(xué)生身心發(fā)展之特性；二、即把教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)分開設(shè)置；三、能充分呈現(xiàn)校名意象之理念；四、具多元用途與整體連貫性之規(guī)劃功能；五、能兼顧學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活之多功能；六、能因應(yīng)九年一貫課程，落實(shí)教改開放，多元教學(xué)之規(guī)劃；七、結(jié)合電腦科技規(guī)劃，提高學(xué)校辦學(xué)校能；八、實(shí)現(xiàn)科群教學(xué)理念，作多元用途之空間規(guī)劃

在教育層面之規(guī)劃設(shè)計(jì)原則

一、尊重學(xué)生身心發(fā)展之特性；36

校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)之空間實(shí)體層面

一、校門位置、側(cè)門、圍牆、景觀處理二、動(dòng)態(tài)靜態(tài)考量(行政區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、休憩區(qū))三、動(dòng)線區(qū)隔四、校舍造型(中式、西式、日式、歐式)五、校舍空間決定(行政空間、教學(xué)空間、活動(dòng)空間、運(yùn)動(dòng)空間、休憩空間)六、校舍配置(--、L、U、口、日、目字型)七、高程及排水

校園規(guī)劃與設(shè)計(jì)之空間實(shí)體層面

一、校門位置、側(cè)門、圍牆37校園規(guī)劃與建筑課件38

校舍建築

一、施工計(jì)畫及時(shí)程分配二、開工及奠基三、購置材料四、決定工法五、鋼筋處理六、混凝土處理七、督導(dǎo)管理(計(jì)畫書、施工紀(jì)錄、檢測報(bào)告、會(huì)報(bào)、相關(guān)資料及

校舍建築

一、施工計(jì)畫及時(shí)程分配39921僑成工程品質(zhì)紀(jì)要921僑成工程品質(zhì)紀(jì)要40因是營建署發(fā)包，學(xué)校扮演著虛擬的業(yè)主與起造人之角色，實(shí)在沒有多少著力點(diǎn)。

唯有與論與道德良心、使命的支持，再加上對(duì)承包商道德勸說：「義中求利。利中行義」，否則此校又是危樓。因是營建署發(fā)包，學(xué)校扮演著虛擬的業(yè)主與起造人之角色，實(shí)41一、鋼筋的降伏點(diǎn)就是鋼筋的脆性程度，若脆性太高則是水泥柱未斷鋼筋先斷，因此在八十九年國家標(biāo)準(zhǔn)有上限的規(guī)定（82年則無）。但廠商有存貨，若無要求，則出舊標(biāo)準(zhǔn)。一、鋼筋的降伏點(diǎn)就是鋼筋的脆性程度，若脆性太高則是水泥柱未斷42二、坍度坍度就是方便施工作業(yè)的程度，影響坍度有兩個(gè)變數(shù)；一是水泥灰、二是水。通常水泥工人是希望坍度愈大，因水泥的流動(dòng)性佳，比較好施工。但營造商出料，不會(huì)出坍度大的料，因在一定強(qiáng)度要求下，坍度大的混凝土，成本高。故出坍度低一些的料。但是會(huì)不好施作，所以工人就會(huì)在壓送車上加水，使混凝土變得較稀，好工作。但如此會(huì)使水泥強(qiáng)變低，所以業(yè)主不會(huì)同意加水。因此爭執(zhí)就產(chǎn)生了。通常要求到現(xiàn)場坍度18。如果要求到19以上則會(huì)被要求加價(jià)。二、坍度坍度就是方便施工作業(yè)的程度，影響坍度有兩個(gè)變43三、要先立柱筋，再施作樑筋放樣後，先做樑比較好施工，但是正確柱筋的位置會(huì)被樑筋佔(zhàn)去，造成柱心偏移，形成保護(hù)層不足，鋼筋裸露。三、要先立柱筋，再施作樑筋放樣後，先做樑比較好施工，但44四、審查澆置計(jì)劃檢查其編組，要有人在樓層下顧實(shí)，拍打模板，要看到模板縫有出泥漿為止。如此可預(yù)防灌漿不實(shí)。四、審查澆置計(jì)劃檢查其編組，要有人在樓層下顧實(shí)，拍打模45五、立模先立三面模，等檢查鋼筋榜紮確實(shí)，柱腳清洗乾淨(jìng)後，再封第四面模。五、立模先立三面模，等檢查鋼筋榜紮確實(shí)，柱腳清洗乾淨(jìng)後46六、施工說明書詳看預(yù)算書及施工規(guī)範(fàn)，可以了解工程的真實(shí)內(nèi)容，才有要求工程品質(zhì)的依據(jù)。六、施工說明書詳看預(yù)算書及施工規(guī)範(fàn)，可以了解工程的真實(shí)內(nèi)容，47七、水泥壓送車之水管水泥壓送車為冷卻之需要，通常水箱加滿水。經(jīng)過四小時(shí)可再加水一次，加水後水管撤離，不要掛車上，以免被加水。七、水泥壓送車之水管水泥壓送車為冷卻之需要，通常水箱加48八、粗料、中細(xì)料、細(xì)料就是混凝土中的石材配比。粗料強(qiáng)度大於中細(xì)料大於細(xì)料。但在一定強(qiáng)度的要求下，若細(xì)料為達(dá)到強(qiáng)度，則要多放水泥灰，故成本高，但好施作。尤其是