教師招聘考試題庫《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》必看考點(二)6

教師招聘考試題庫《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》必看考點最新版(二)1、單選題 做好班主任工作的前提是 A:組織建立良好的班集體B:了解和研究學(xué)生C:樹立良好的集體輿論D:做好班級工作計劃參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：班主任工作的前提是了解和研究學(xué)生，中心工作是組織和形成班集體。2、單選題無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的ABCD本題解釋:【答案】A。解析：知覺的恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。雖然時間發(fā)生了變化，但國旗的顏色并沒有發(fā)生改變，這體現(xiàn)了知覺的恒常性。3、單選題 蓋老師總是建議學(xué)生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點并相應(yīng)作出標(biāo)記，以便于日后重新閱讀，是利用知覺的( )特征。 A:選擇性B:整體性C:理解性D:恒常性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。4、單選題編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是A:課程標(biāo)準(zhǔn)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考査的是課程內(nèi)容。課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。5、單選題 “好孩子”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段理論中的A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:中習(xí)俗水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段和遵守法規(guī)和秩序定向階段?？茽柌裾J為大多數(shù)青少年和B。6、單選題 在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是 A:培養(yǎng)能力B:傳授知識C:依法執(zhí)教D:教書育人參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在學(xué)校教育中，教師最主要、最基本的職責(zé)是教書育人。7、單選題 著名生態(tài)學(xué)家、生物學(xué)家洛倫茲發(fā)現(xiàn)，剛出生的小鴨子會發(fā)生“印刻”，即模仿第一眼看到的動物進行學(xué)習(xí)。這一觀點支持了教育的 A:神話起源說B:生物起源說C:勞動起源說D:心理起源說參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：生物起源說認為學(xué)習(xí)是動物的生存本能，印刻的概念恰恰體現(xiàn)了動物這一本能。8、單選題校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課堂類型上，它屬于A:科學(xué)課程B:活動課程C:隱性課程D:核心課程參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：隱性課程亦稱為潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。如師生關(guān)系、校園文化、學(xué)風(fēng)C。9、單選題 教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是 ABC:練習(xí)法D本題解釋:【答案】B。解析：教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是讀書指導(dǎo)法。10、單選題 羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的 A:面向全體學(xué)生原則B:發(fā)展性原則C:尊重學(xué)生主體性原則D:尊重與理解學(xué)生原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：“無條件積極關(guān)注”體現(xiàn)的是對學(xué)生的高度理解和尊重。11、單選題 發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是( )。①家庭教育②學(xué)校教育③社會教育④自我教育 A:①②④B:C:D:②③④本題解釋:【答案】C。解析：三種教育形態(tài)分別是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育。12、單選題 “是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學(xué)相長也”這句話出自于 A:大學(xué)BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。13、單選題講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積，這種教學(xué)方法是A:實物演示法B:實習(xí)作業(yè)法C:實驗教學(xué)法D:實踐探究法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：實習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進行實際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位，如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。14、單選題 我國小學(xué)低年級開設(shè)的《品德與生活》在課程性質(zhì)上屬于 AB:校本課程CDA本題解釋:【答案】A。解析：《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。15、單選題提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的是A:贊科夫B:巴班斯基C:烏申斯基D:維果斯基參考答案:B本題解釋:【答案】B。16、單選題 由教師提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，通過雙邊活動獲取知識的方法叫 A:講授法B:談話法C:討論法D:自然學(xué)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：由老師發(fā)起，并有雙邊一問一答的形式，即可判斷為談話法。故選B。17、單選題下列選項中不屬于學(xué)校美育內(nèi)容的是A:形式教育BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)校美育內(nèi)容主要包括三個方面：形式教育、理想教育和藝術(shù)教育。18、單選題教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現(xiàn)這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉(zhuǎn)折，并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”屬于A:教學(xué)敘事B:生活敘事C:自傳敘事D:德育敘事參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：自傳敘事是指教師通過對個人成長或成長的某一方面的梳理，然后去發(fā)現(xiàn)這一階段對教師教育生活的重要性，或梳理某一時間段教師對個人教育的觀念性轉(zhuǎn)折，并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”。德育敘事屬于生活敘事。19、單選題 ( )是現(xiàn)場搶救中最簡單、最合適的方法。 A:心臟胸外擠壓B:人工呼吸C:直接口對口呼吸法D:口對鼻呼吸法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：人工呼吸的方法很多，常用的方法有直接口對口呼吸法和口對鼻呼吸法。直接口對口呼吸法是現(xiàn)場搶救中最簡單、最合適的方法。20、單選題荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:鞏固性原則D:量力性原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：荀子這句話強調(diào)實際觀察的重要性，體現(xiàn)的是直觀性教學(xué)原則。21、單選題一位教師經(jīng)常會反思同事們怎樣看自己，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個教師目前處于()階段。ABCDB本題解釋:【答案】B。解析：關(guān)注生存階段的老師一般都是新老師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔(dān)心的問題就是與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)B。22、單選題在實際教學(xué)過程中，教師通常會在一門課程結(jié)束后進行教學(xué)或測驗，以評價學(xué)生對知識和技能的掌握程度，這種評價方式被稱為A:形成性評價B:診斷性評價C:配置型評價D:總結(jié)性評價參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：總結(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。故選D。23、單選題 西方教育史上第一位提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是 A:夸美紐斯B:康德C:裴斯泰洛齊D:赫爾巴特參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學(xué)化”的主張?！敖逃睦韺W(xué)化”含義：一是就教育目的或結(jié)果的意義而言，要求教育教學(xué)應(yīng)使人固有的、內(nèi)在的能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；二是就教育教學(xué)的活動或過程的意義而言，要求教育教學(xué)應(yīng)與兒童心理發(fā)展的特點和規(guī)律協(xié)調(diào)一致，使兒童在獲取知識、發(fā)展智力和道德情感等諸方面都處于主動的地位。24、單選題當(dāng)教師把關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績時，這個階段是A:關(guān)注生存階段B:關(guān)注情境階段C:關(guān)注學(xué)生階段D:關(guān)注成長階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：當(dāng)教師感到自己完全能夠適應(yīng)時，便把關(guān)注的焦點投向了提高學(xué)生的成績即進入了關(guān)注情境階段。在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。25、單選題 下面關(guān)于教育行動研究理解不正確的是 A:它是以解決學(xué)校中某一實際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究B:它是以時間經(jīng)驗為基礎(chǔ)的研究C:它是一種具有較高動態(tài)性的研究D:它是在虛擬的環(huán)境中進行的研究參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：行動研究是從實踐中尋找需要解決且值得研究的問題的研究，不是在虛擬的環(huán)境中進行的，故選D。26、單選題學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是A:道德動機B:道德評價C:道德行為習(xí)慣D:積極的道德情感參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：品德情感，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。27、單選題 引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是A:社會生產(chǎn)力B:文化傳統(tǒng)C:社會制度D:科技水平參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是社會生產(chǎn)力。28、單選題 在教育學(xué)史上，認為人的知識都是學(xué)習(xí)得來的，人的差別都是由教育產(chǎn)生的結(jié)果的英國教育家是 AB:杜威CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：洛克提出了“白板說”，認為人生來如同白板，人的知識都是學(xué)習(xí)的來的，人的差別都是由教育產(chǎn)生的結(jié)果。29、單選題 “因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的 A:階段性BC:順序性D本題解釋:【答案】B。解析：因材施教的教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的個別差異性。30、單選題 某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是 ABD:讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛音參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：小腿抽筋時輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。31、單選題 建構(gòu)主義強調(diào)知識具有( )的特點。 A:主觀性BCD:永恒性本題解釋:【答案】A。解析：建構(gòu)主義知識觀認為知識只是對現(xiàn)實的一種推測和假設(shè)，具有主觀性。32、單選題 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 A:了解研究學(xué)生B:組織培養(yǎng)班集體CD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織培養(yǎng)班集體。33、單選題 關(guān)于陳述性知識，下列說法正確的是 A:主要反映活動的具體過程和操作步驟B:說明做什么和怎么做C:可用來區(qū)別和辨別事物D:是一種實踐性知識參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：陳述性知識也叫“描述性知識”，它是個人有意識地提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識。主要用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)別和辨別事物。這類知識主要解決“是什么”的問題。A、B、D34、單選題 小學(xué)經(jīng)常組織諸如科技、航模等興趣小組，主要是為了 A:深化課堂教學(xué)B:培養(yǎng)競賽人才C:因材施教，發(fā)展青少年個性特長D:充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：興趣小組作為課外活動的一種形式，其主要目的在于因材施教，發(fā)展青少年個性特長。35、單選題 心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是( )，二是尋求發(fā)展。A:行為矯正B:學(xué)會適應(yīng)C:克服障礙D:學(xué)會調(diào)適參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)適，二是尋求發(fā)展。36、單選題班主任了解學(xué)生最基本的方法是A:觀察法BCD本題解釋:【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學(xué)生的真實狀態(tài)，是班主任了解學(xué)生最基本的方法。37、單選題學(xué)生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學(xué)好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學(xué)習(xí)外語的A:無意注意B:不隨意注意C:有意注意D:有意后注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有意注意又稱隨意注意，是有預(yù)先目的，必要時需要意志努力的注意。引起有意注意的條件：第一，明確活動的目的和任務(wù)；第二，排除無關(guān)剌激的干擾；第三，培養(yǎng)對事物的間接興趣。間接興趣是指對活動目的或活動的最后結(jié)果的興趣。題目中的注意類型屬于有意注意。38、單選題“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣”屬于A:心境B:激情C:應(yīng)激D:熱情參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是對情緒的幾種類型的區(qū)分。心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。故選A。39、單選題()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A:教育方針B:教育政策C:教育目的D:教育目標(biāo)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育目的是教育主體對于其所希望達成的結(jié)果的設(shè)定，具體說來就是教育所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格要求。由于教育目的要回答的是教育要培養(yǎng)什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。40、單選題美育就是對學(xué)生進行A:審美教育B:五講四美教育C:美好生活教育D:美好思想教育參考答案:A本題解釋:【答案】A。41、單選題 目前在世界范圍內(nèi)，普遍采用的教學(xué)組織形式是 A:班級式授課BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：班級授課制是當(dāng)前世界范圍內(nèi)普遍采用的一種教學(xué)組織形式。42、單選題 課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指 A:充分認識知識對社會的價值B:學(xué)科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合C:讓學(xué)生尊重知識尊重教師D:使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大程度的提高參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課改強調(diào)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展，體現(xiàn)為學(xué)科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合。43、單選題 提出多元智力理論的心理學(xué)家是 A:斯滕伯格B:瑟斯頓CD本題解釋:【答案】D。解析：加德納的多元智力理論明確了7大智力領(lǐng)域：語言、數(shù)理邏輯、空間、音樂、身體動覺、自知自省和交流交往智力。44、單選題“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列德育方法中的A:陶冶教育B:榜樣示范C:實際鍛煉D:品德評價參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：陶冶教育法是利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。45、單選題小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學(xué)策略是ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是認知策略，組織策略即根據(jù)知識經(jīng)驗之間的關(guān)系，對學(xué)習(xí)材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。應(yīng)用組織策略可以對學(xué)習(xí)材料進行深人的加工