課程建設培訓心得體會

課程建立培訓心得體會

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為期三天的精品課程培訓已接近尾聲，作為一名剛剛參加工作不久的新老師來講，這次培訓使我收獲頗多。在培訓中被李健教授和其它老師涵博的學識和豐富的教學經歷深深地吸引，李健老師講的如何建立精品課程和對金融學科課程建立和學科分類問題給我以很大的啟示。以前雖然教授貨幣銀行學這門課，但是對于這門課的地位、范圍界定和整個金融學科的開展還不是很明白，只是單純的為了講課而講課，沒有更加深化的考慮，通過這次培訓我理解到了如何建立精品課程的根本思路，如何教好這門課，如何在今后的教學工作中更好的把握知識點，把握教學口徑，如何使學生學有所用，學有所長。

下面我將對我這三天以來的培訓心得分幾個方面總結如下：

一、精品課程建立方面

精品課程是高程度的、前沿的、特色化的課程體系，是國家在此方面比較權威的專家推選出來的，可以表達本學科的特色與風格，表達現代教育教學思想，符合現代科學技術和適應社會開展進步的需要，可以促進學生的全面素質開展，有利于帶動高等教育教學改革的主干課程。在建立精品課程一定要本著自己專業(yè)出發(fā)，充分表達自己專業(yè)的課程特色，必需要有整體的、全局的觀念和視野，選取合適自己學校的高質量的教材，同時也要考慮老師專業(yè)，在教學中進步老師的素質，考慮教學技術的改進和教學制度的改善。同時建立精品課程還要防止面面俱到，既要突出某一重點領域，也不能脫離整個領域，建立成多層次、多樣化的課程體系建立。

二、在加強教學效果方面

貨幣銀行學的課程內容從根本上說是比較枯燥，那么如何在教學過程中，把枯燥的知識講活，吸引學生的注意力，進步學生的學習興趣，進步課堂教學效果，這些問題很值得我們考慮。在這里李健教授給你們的意見，就是要多結合現實，多關心國家的金融政策方針，比方國家調節(jié)利率，在課堂中提出來，這樣既能傳授了知識，也同時聯絡了實際，給學生以新穎的知識。在實際教學過程中，我發(fā)現案例教學這種方式是一個非常好的教學方法，在案例教學中，把學生進展分組，比方給學生一個案例，首先讓學生自己分析，課前給他們一些時間，讓他們去找資料，然后在課堂上學生進展討論，最后老師再進展歸納總結，得出比較正確的結論。這種教學方式，在我的課堂應用了幾回，效果非常好，這樣對學生的才能煅煉方面起到了重要的作用。

三、課程穿插問題

在金融學的整個體系中，貨幣銀行學這門課程與后面要講的許多專業(yè)課有很多的重疊內容，如何解決這種現象。李教授告訴我們，要防止重疊內容首先要做好課前教研室老師之前的溝通，做好教學方案。另外，對于重疊內容也不是完全的回避態(tài)度，有的內容比較重要，適當的重疊恰恰是說明知識的重要性，我們所講的重疊內容也不是單一的重復，而是要講出層次來，講出自己的特色來，把握講授內容的深度與難度。

這次培訓真的使我有了很大的收獲，也深深地感受到自己知識的有限，才能的缺乏，這次學習將對我今后的教學工作具有重要的指導意義，在今后的日子中我一定還要不斷學習，不斷豐富自我，錘煉自我，學習優(yōu)秀老師的珍貴經歷，早日成為一名合格的老師，為我國的教育事業(yè)奉獻自己的一份綿薄之力!

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新課程培訓心得體會

繁忙了一個學期的老師們想必都在好好享受著假期，無論是選擇休閑娛樂，還是繼續(xù)充電，或者是為下一學期的教育教學工作做

準備。作為老師，我是幸運的！假期我有了一個這樣的外出學習的時機在這里我想說謝謝小教部給我們林區(qū)老師提供一個

這樣的學習時機,希望這項活動能永保青春,讓每位林區(qū)的老師都能受益.下面我就我個人學習談一點心得體會:

此次學習我聆聽了十位教育專家的講座,分別從師德修養(yǎng)、教育敘事研究、小學語文閱讀法、新課程下的教學反思、教學研究導

論、數學課題教學的實效性、語文教學中的朗讀指導、數學課堂教學評價指南、有效教學促進學生考慮、信息時代下老師專業(yè)發(fā)

展這十個方面對我們進展了培訓。

一、提升師德修養(yǎng)

師生關系的新注解，對話與理解、愛與平等。課程實際上對老師提出了教育專業(yè)工作者的要求,老師在教學活動中所遇到的“老

〞問題必須以新的理念為指導,師生關系的正確處理是教學工作的一個關鍵問題。新課程要求師生關系從對抗走向對話,從壓迫走

向平等,老師角色從傳統(tǒng)的課堂主宰轉變?yōu)榻虒W的促進者,學生成長的引路人,學生潛能的喚醒者。只有在新型師生關系下,學生的

素質、老師的智能、新課程的優(yōu)勢才可得到充分的發(fā)揮。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。〞陶行知老先生曾用這句話來高度概括了老師無私奉獻的精神。

通過些次學習使我更清楚的認識到：作為新時代的人民老師，更應該用自己一顆摯熱的愛心去理解學生，公平地對待他們，尊重

他們，關心、保護他們。用自己的愛心去開啟每一個學生心靈的窗戶。讓老師的愛心成為孩子學習、生活成功的原動力，激發(fā)他

們的求知欲和創(chuàng)造欲。

在不斷的付出自己對學生的愛心的同時，不斷地進步自身的師德修養(yǎng)。成為每名學生的良師益友，使自己的教學環(huán)境自然的

形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氣氛，成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性的思維的主陣地。

二、提升教學理念

新課改的春風吹拂教育界好多年，我心中的教學理念也在不斷的提升中，通過這次學習我有了一個更清楚更系統(tǒng)的認識。

“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在老師〞,沒有老師的支持,任何教育改革都無法進展。此次根底教育課程改革所力圖

實現“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀〞三位一體的課程功能。而此次學習我對這一功能有了簡單的體會：

教學目的的新設想，教學的目的應是為了挖掘每一個孩子的天分,培養(yǎng)其獨特的個性,教學活動應成為促進學生全面開展的基石,

老師那么是構筑基石的材料。多元化的開展、多元化的素質，。新課程所強調的課程內容的選擇性正是為了適應學生開展的不同需

求而提出的。我們應該用積極樂觀的目光和態(tài)度來欣賞和預見學生的天性,應將每一個學生都視為一片有待開發(fā)的資源和財富,并

進展有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統(tǒng)的教學目的理念,認識到教學活動的意義在于培養(yǎng)人的開展所必備的素質,諸如塑造

學生健全的人格,健全的意志品質,陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學習的才能,樹立正確的價值觀念等。使學生學會做人、學會求知

、學會生活、學會創(chuàng)造、得到全面和諧的開展,成為新一輪課程改革所力求達成的目的。

三、提升教學方法

教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進開展為目的的教學評價。

葉瀾教授曾經指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬老師的教學觀念,改變他們每天都在

進展著的、習以為常的教學行為。〞作為學生生命成長的重要支柱,老師必須轉變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符

號〞的過程,做教材的“奴隸〞,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化〞,通過體驗和發(fā)現去開發(fā)新的

課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)立新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求到達生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次學習的一點心得體會，可能某些方面的認識還很淺薄，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在

以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。

課程培訓的心得體會

引導語：相信很多人都參加過課程培訓，那么參加完課程培訓后，相關的心得體會要怎么寫呢？接下來是為你帶來搜集整理的文章，歡迎閱讀！

通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的開展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準，新課程培訓的心得體會。通過學習與教學實驗，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

今日世界，科學技術迅猛開展，國際競爭日趨劇烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質。普通高中教育的任務是在九年義務教育的根底上，進一步進步國民素質，并使學生在全面開展的根底上實現有個性的開展。生物課程是高中階段重要的科學課程。在當代科學技術領域中，生物科學和技術的開展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠。它不僅影響人類的生活，社會文明和經濟活動，還深化影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應當與時俱進，以適應時代的需要。

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃活力。在這樣一種契機下，在不斷地探究探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的進步，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，

，獲得了一些珍貴經歷。

一：轉變老師角色，關注學生自主探究

新課程首先要求每一位老師進展角色轉換，老師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的參與者更是合作者。老師要把課堂的主動權交給學生，想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來，要改老師教學生學為學生主動學習老師引導合作，努力創(chuàng)設民主、輕松、雙邊互動的教學方式，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學打下了堅決的根底。

課改教學工作展開以來，新的理念使我對自己過去的教學思想進展了反思和重新審視。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準〞，改變教學觀念。在教學中，老師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學〞與“如何學？〞培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操。

二：如何上好音樂課;

如何上好音樂課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程

的精心設計、可以放在學習者的視角，圍繞本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規(guī)律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，明晰的展示出體驗、模擬、探究、合作等教學方法，表達師生互動、學生積極參與、學習向課外學習延伸開展的特征。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘、對教材人文教育的內化和發(fā)揚。

首先，這次我們音樂老師的培訓對我們一線的音樂老師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識程度上，方法與技巧上都得到了很大的認識與進步，在某些方面有了質的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深化的反思。古語說：“吾日三省吾身。〞是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進展反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂程度應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的考慮認識缺乏，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系，

唱會是目的，唱好那么是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂老師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現，往往老師的一手勢更勝過于老師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進展;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學形式，以要用新的教學理念進展教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的奉獻。

三、重視音樂理論，深化學生體驗

?標準?指出：“音樂課的教學過程就是音樂的藝術理論過程。因此，在所有的音樂教學活動中，都應重視藝術理論，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的根本途徑〞。音樂老師應該認真地貫徹上述原那么，在教學中盡可能地為全體學生提供接觸、表現音樂的時機。通過培訓發(fā)現，音樂課假設僅依靠每一節(jié)課有限的四非常鐘時間，是很難到達音樂課程的教學目的的。合唱團、舞蹈隊只能使部分學生得到鍛煉，校級歌詠比賽、藝術節(jié)雖然解決了這一問題，但時間較短，仍屬短期性活動，不能滿足多數學生對藝術的強烈需求。課堂教學，僅僅是引起學生喜歡，親近音樂的動機，使此

動機更積極地加以升華。而有助于我們的教育教學活動，變被動為主動。更應該讓音樂走出教室，增加學生接觸音樂的時機，促成更多的音樂氣氛環(huán)境，寓教于樂。在課堂上給學生自我表現的時機，靈敏而自然地發(fā)揮學生的無限潛能，激發(fā)學生的音樂興趣，提升愛樂風，增加愛樂人口。讓音樂走進各班教室。走進每個家庭。甚至走進社會。與生活結合，從而進入每個人的心靈。在教學上，能引導學生更多。更大的考慮創(chuàng)作的空間，并賦予更多更大的彈性，讓學生在自由生活中自我成長，懂得關心自己。包容別人，培養(yǎng)學生良好的道德情操。

四、提升教學方法

教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進開展為目的的教學評價。

葉瀾教授曾經指出：“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論，還要改變千百萬老師的教學觀念，改變他們每天都在進展著的、習以為常的教學行為。〞作為學生生命成長的重要支柱，老師必須轉變觀念，認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號〞的過程，做教材的“奴隸〞，而在于以課程為中介，通過師生之同的積極互動，將課程“動態(tài)化〞，通過體驗和發(fā)現去開發(fā)新的課程，能動地、個性地解讀教材，去創(chuàng)立新的課程意義，使

課程活起來，使教學活起來，力求到達生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次學習的一點，可能某些方面的認識還很淺薄，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。

夢想課程培訓心得體會

篇一：夢想課程

南充南部縣升鐘鎮(zhèn)小學老師

這是我參加關于教育方面培訓中感受最深的一次。

為什么孩子越來越不想讀書，為什么孩子越來越不聽長輩的話？為什么書越來越不好教？作為一名教育管理者，我常常在反思這些東西。這次赴成都培訓，我心里赫然開朗。這不是孩子的錯，是我們老師、我們的教育出了問題。

三堂夢想課程，學生在游戲、活動中學知識，在操作、表演中學技能。老師把課堂教給了學生，自己走下圣壇，課堂讓學生快樂，讓學生充實，更獲得了對將來的夢想和信念！想想我的課堂，全部是牽著學生走，講了定理做練習，說了知識說技術，沒有讓學生體驗，更沒有在學生心靈里播種夢想的種子！其實，我也是愛學生的，表達愛的方式學生不喜歡，愛得越深，學生就傷害得越深?？戳藢＜业恼n堂，我的觀念要改改了，交給孩子更多的發(fā)言權，交給孩子充裕的時間，學生就一定能創(chuàng)造神奇！

圖畫書教學是多么新穎的課題，我原來為什么沒有注意到這些？通過母語團隊的深化闡述和優(yōu)秀老師的示范課，我深深的被圖畫書的美麗和教育作用吸引住了，夢想中心只所以裝備那么多的繪本，是在向我們昭示：“閱讀——從心底開場〞！謝謝夢想中心專業(yè)團隊給教育帶來的一點光亮，至少已經照耀到我身上！我將利用我的權利傳播下去。

這次培訓，我感到非常快樂，一點兒也不乏味。所開展的游戲教學培訓，不僅活潑氣氛、集中了注意力、啟迪了思維、鍛煉才能，而且更多讓每位參與者都得到心靈的解放，把我們這些深沉的大人帶回到兒童的世界里，快樂并享受著。教學里，為什么不多用游戲教學呢，大人都能得到幸福和快樂，何況小孩！學生本是純潔的，是我們成人的思維扼殺了孩子的快樂和創(chuàng)造天賦！

我非常非常佩服那些給我們上示范課的老師，特別是有一位展示講述的老師，她貌不驚人，講一口流利的普通話，繪聲繪色，把我們帶到一個個美麗的童話世界里。金牛區(qū)閱讀教學的報告、石筍小學的團隊的工作，讓我感受到他們對教育的執(zhí)著追求和不懈努力。與之想比，我們農村老師做得多么的不夠?。〖偃绮辉诖巫咭辉?，我們還可能夜郎自大！

我是老師，我也吟誦：既然上路了，就好好走，總會遇到隆重的慶典！

2020年8月18日

篇二：

馬爾康卓克基中心?！皦粝胫行抹朁S英〔2020年8月10號〕

下面我就8、9號“夢想課程〞的培訓，談一下自己的體會。

一、收獲

1、觀念得到了更新，明白了夢想課堂是怎樣的課堂，知道了夢想課程的根本理念。

2、進步了設計“夢想課程〞教學方案的才能，增強了開發(fā)校本課程的信心。

3、豐富了夢想課堂，變單一為豐富?！矄我皇侵缸x書、講等活動。豐富是指“夢想30課程〞?！皦粝?0課程〞貼近學生生活實際，充滿時代氣息。縮短大社會和小課堂的間隔。“夢想課程〞個性化、生活化能拓寬學生知識面、培養(yǎng)團結協(xié)作、溝通的才能，能成為完善學生人格的課程。〕

二、擔憂

通過這兩天的培訓，已對今后的工作進展了改革安排。“夢想課程〞的開發(fā)任務艱巨，涉及到各個學科領域，像藏族唐卡畫的學習展示與美術學科密不可分；酒歌、鍋莊的傳承離不開音樂學科。因此，我認為一個學校課程的開發(fā)是全校師生共同的責任，而不應該由一位老師全權負責，多彩的夢想應該由大家編織。

三、愿望

上海真愛夢想公益基金會的根本理念之一是“幫助愿意自助之人〞，我作為一線的“夢想中心〞管理老師，希望得到你們的幫助。

通過參加昨年和今年的兩次培訓，親自參與了我校“夢想中心〞建立的全部過程，我真切地感受到基金會的真心、真意、真愛，所以在此我就大膽地說出我的愿望。

1、為了更好地發(fā)揮夢想資源，實現資源共享，我迫切希望基金會能把余杭優(yōu)質夢想教學方案和此次學員們的夢想教學方案整理成冊，或公布在“夢想中心〞網站供我們學習借鑒。

2、為了更好地開發(fā)“夢想課程〞，搜集資料，為了更多的記錄學生的成長，保存成長袋〔拍攝卓克基官寨、唐卡畫作品、學生活動等等〕。我希望基金會為各校裝備一臺照相機或者是攝像機。

由于時間倉促，我將我如今所能考慮到的和盤托出，肯定有不妥之處，請諒解。青馬課程培訓心得體會

【篇一】

今天我們上了第二次青馬課，這次講堂，邀請到中國社科院經濟研究所助理員常旭老師做題為?時代與青年?的報告講座，報告會上，結合二百年的風云激蕩，引導我們青年人認清當下時代潮流，考慮我們的努力方向。說實話，這節(jié)課我聽到了中國近代史的開展，我對中國的近代開展有了更深一步的理解，但我也聽出了我們隨著時代的進步，應該怎樣去努力，去前進。

一個真正的人，是一個有理想的人，正所謂"志當存高遠。"理想是人生的航標，有了理想青年就應該為之努力奮斗?，F今是一個時機與競爭并存的時代，青年是這個時代的動力之源，青年的理想那么是中國邁向富強的加速劑。只有有了強大的社會主義中國，才會有朝氣蓬勃的青年，才會有我們今天得之不易的幸福生活。所以，堅持遠大理想，努力把個人價值和實現社會主義的終極目的相結合是我們當今青年為之奮斗的方向。

聽到老師講魯迅先生的?狂人日記?，我明白青年是一個國家的希望，是一個國家富強的根底。所以作為今天的青年，我們應該努力學習科學文化知識。這是個知識高速開展的時代，作為一個青年人我們應該不斷用知識充實自己，不斷在理論中磨礪自己，把自己所學運用到生活中，把理論與理論相結合。既重視文化知識，又努力掌握實用技能。做到不斷的充實自己、不斷的豐富自己，在理論中不屈不撓，努力鉆研，發(fā)揮自己的長處效勞群眾，立足人民。在不斷地學習和理論中磨礪自己，力爭做國家和社堅持會的中流砥柱。

艱辛奮斗是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我國人民長期傳承的美妙品德。作為一個新時代的青年人，我們繼往開來。在保持先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)前提下，不斷與時俱進，力爭上游。青年在生活中，工作中難免會遇到一些挫折，難免會遇到一些困境。面對這種情況時我們不應自暴自棄，正所謂"憂勞興國，逸豫亡身",要成就一番事業(yè)必須耐得住寂寞，吃得起苦。只要我們堅持艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，及時的發(fā)現問題，努力改變，定會創(chuàng)造一凡屬于自己的豐功偉績。

時代在召喚著青年，一個新的時代，一個新的紀元，等待著我們去開拓，去奮斗。讓我們用昂揚的斗志，進取的精神，努力去創(chuàng)造一個屬于自己的，屬于中國的將來吧。

【篇二】

今天聽中國社科院經濟研究所助理員常旭老師做題為?時代與青年?的報告講座，他對中國近代史，與如今開展形勢作了更深一步的講解，日新月異就是我們所處的時代。

這個時代，用詩人的話說："這是最好的時期，也是最壞的時期;這是智慧的時代，也是愚蠢的時代;這是光明的季節(jié)，也是黑暗的季節(jié);這是希望的春天，也是絕望的冬天;我們的前途無量，同時又感到希望的渺茫……"

"志存高遠"這句話是諸葛亮說的。在這之前，孔子說過"三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。古人說的志，就是我們如今說的理想、目的和抱負的問題。畢加索說，一個人目的有多遠，他就能走多遠。可見理想問題很重要。理想按內容分，我想大體包括生活理想、職業(yè)理想、道德理想和社會政治理想幾個方面。實際上，我們不能選擇生活在什么朝代，正如我們不能選擇自己的出身，不能選擇我們的父母，不能選擇我們生長的國家，不能選擇我們的民族。但是，我們可以從歷史中汲取營養(yǎng)，可以從歷史上找到我們昔日的榮光。

如今我們生活的時代，需要我們有遠大的志向。有遠大理想的人，肯定會有大的作為，大的成就。中國還有句古話，叫做人有大志在，無處不翻飛。拿破侖有句話，大家都知道，叫做"不想當將軍的士兵不是好士兵".這些話說出了一個道理，每個人生活在這個世界上，都應該給自己定個位。定什么位，將決定他一生成就的大小。志存高遠的人，決不會自甘平庸;甘作下人的人，永遠成不了主人。理想到底有什么作用?我們?yōu)槭裁匆欣硐?

理想是我們安身立命的東西，我們曾經失去過，困惑過。我們這一代人都尋找到了理想，都擁有了自己的理想，都在為理想奮斗。從我個人來說，我是個擁有理想抱負的人。在我的身上，總是有一種揮之不去的使命情結。只有努力，明確我們的前進方向，我們青年才能融進世界大潮。

銷售課程培訓心得體會

銷售培訓，是指企業(yè)或相關機構組織的圍繞銷售人員、產品、客戶等展開的培訓活動。以下是銷售課程培訓心得體會，歡迎閱讀。

銷售課程培訓心得體會1

首先感謝公司給了我一次外出培訓學習的時機，通過這兩次的學習讓我學到了不少關于銷售，人生知識，相信在以后的道路上能給我指引方向，少走彎路。

傳統(tǒng)意義上的銷售，是通過一切手段把東西賣出去，把錢收回來，這里的一切手段包括坑蒙拐騙，所銷售的業(yè)績是短暫和偶爾的，當然沒有戰(zhàn)術，沒有方法的銷售也是低效率的銷售。如同拿挺機槍在馬路上亂突，倒下的戰(zhàn)利品，沒倒下的也不知其所以然。

現實中，銷售精英們往往是精準銷售，有戰(zhàn)術，有體系，有制度，有方法，如同戰(zhàn)爭里面的阻擊手，往往是一顆子彈干掉一個敵人。

通過這次培訓讓我對銷售有了更深的認識，首先是一個企業(yè)的銷售由三個部分組成，老板營銷力，團隊營銷力，和個人營銷力，老板負責營銷系統(tǒng)，團隊負責營銷管理，個人講的是溝通技巧，一個企業(yè)的銷售應該按照這個大方向來執(zhí)行，這樣銷售才會進入良性循環(huán)，產品銷得好，企業(yè)有生命力。

作為個人應該在遵守公司營銷系統(tǒng)和營銷流程外，努力進步個人溝通技巧，其中溝通技巧主要有兩點需要注意，第一就是在銷售溝通初期，可以把銷售目的模糊化，客戶信息明晰化：第二點是獻殷勤，其中有個詞語叫做感動，盡量多的給客戶制造意料之外的事情。老師提到，營銷有98%是經營人性，只有2%經營商品。

如何進步客戶滿意度這一點老師也有全面闡述，效勞好壞，滿意與期望值有關，客戶的期望值與承諾有關，所有要盡可能少的可以給承諾太多。結合到現實中，許多客戶對我們公司的儀器設備挑三揀四，效勞如何如何不好，仔細回想一下和當初的承諾就不難找到原因。

在介紹產品時，應該把加一些負面信息和數字信息，這樣可以快速進步客戶的興趣，比方某某廠因為環(huán)保超標罰款1000萬rmb，某廠在海關被查等等.

何老師講的銷售翻番的秘訣中，主要是對一些實際個案進展分析講解，個人形象問題，根本禮儀問題，站坐行姿勢等，種種細節(jié)其實是更是我們應該注意到的，在孤島逃生的游戲中，我學到了在分析客戶心態(tài)中，客戶所想的其實我們很多并不清楚，很多時候我們都以為客戶明白，其實客戶并不明白。在我們現實業(yè)務中這樣的案子太多了，行行行，其實什么都不懂，如歌理解客戶真是心態(tài)，是一門很大的學問

何老師認為每個業(yè)務都應該有自己獨特的魅力，不管是正派還是歪門邪派，做業(yè)務最怕沒個性，這點我認為很對，現實中個性業(yè)務太少，普通業(yè)務太多，太平凡，太普通，很難獨樹一幟，這樣就容易引起客戶視覺疲勞。在個性培養(yǎng)中我覺得還有很多地方需要進步。

石老師說人要弄清楚為何而生，才能明白人生的價值，這個問題是在是個很大的問題，我常思索這個問題的答案，記得周**曾為中華崛起而讀書，而我們又是為什么而生活呢，希望做一個對社會有用的人，可以幫助更多需要幫助的人我想應該是我的夢想。

學習是快樂的，收獲是愉悅的!再次感謝公司給予我這次學習的時機，我將在今后的生活中學以致用，不斷進步業(yè)務技能，提升業(yè)務方法，真正發(fā)揮出學習的用途!

銷售課程培訓心得體會2

通過這次培訓，心靈不免又起了漣漪。感觸很大，收獲頗豐。盡管之前有想過這方面的問題，但是還是有所欠缺。這次的培訓讓我的思維得以擴展，思想得以提升。同時努力開展方向更加明確，更加仔細。

在房產行業(yè)，銷售人員就是一個公司的形象代表。我們掌握的知識層面決定我們在客戶心中的定位，同時也決定公司在客戶心中的定位，也更加的決定公司在客戶心中的印象及聲譽。我們必須用我們的形象來樹立公司的名牌，也有必要得到客戶對我們的肯定。因此我們得學習更多：對公司的全面理解，房地產法律法規(guī)，以及政策，專業(yè)名詞和術語;對區(qū)域內的工程有整體認識和理解;對所在工程規(guī)劃，理念，風格，構造等理解;各項稅費的計算和時間等等有關房產知識。太多的東西需要我們去學習。

作為“戰(zhàn)斗〞一線隊員，經營理念的傳遞者，客戶購樓的引導者，多重身份的扮演使得我們必須比別人優(yōu)秀，必須懂得比別人全面，認知也必須比別人深化。在與客戶的交談中，我們必須扮演主宰身份，正因為如此，察言觀色，隨機應變，人際交流，承擔，學習總結等此等詞語必須用我們的行動來詮釋。所以素質的進步是有必要的，而銷售技巧的提升也是必須的。

怎樣去提升銷售技巧呢?沒有一個標準式的答案，但是有一點就是：用理論指導理論，用理論證明理論;用行動牽引思想，用思想輔助行動;總結經歷，分析原因，汲取教訓。

“活的老，學的老〞不斷的用知識來武裝自己。刪除昨天的失敗，確定今天的成功，設計明天的輝煌。在今后，我會左手抓起素質，右手抓起技巧，氣沉丹田，奮力向上舉起雙手，合二為一，分布周身耀目光環(huán)，成就大輝煌。

這次培訓采用集中培訓管理，培訓內容上的精心編排，培訓內容上的周密部署，講師們的言傳身教，無一不表達出集團公司對我們銷售人員的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。學海無涯，通過參加這次培訓的學習，我又一次感受到學習帶來的快樂。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論根底，目的管理、管理者的指導力得到了提升，水泥質量控制等方面的知識有了一定程度的進步;感到遺憾的是學習的時間有限，要學的東西太多，這次培訓班只是讓我觸摸到知識的邊角。這次培訓總的來說有以下幾點體會：

一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

培訓，是一種學習的方式，是進步個人素質的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現代社會的開展，唯一的方法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。這次培訓，股份公司齊總、吳總在百忙之中抽出時間給我們進展發(fā)動講話，不僅表達了集團公司指導對培訓的高度重視，而且更反映了集團、股份公司對培訓班學員的關心和鞭策，使我倍受感動和鼓舞。齊總的講解語言樸實、言簡意賅、深化淺出、形象生動，教誨我們如何定位人生，如何成長，分析了我縣的當前形勢以及今后的工作思路，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。通過培訓班的學習、討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到銷售人員要加強學習，要承受新思維、新舉措，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應對競爭挑戰(zhàn)。認識到加強學習，是我們進一步進步工作才能的需要。只有通過加強學習，才能理解和掌握先進的理念和方法，取別人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。結合本職工作，我談一談在加強學習方面的心得體會：

1、從被動學習向主動學習轉變，克制學習上的懶惰性;

由于工作事務繁雜，自己老是借口忙而放松學習，即使學習了，也只是面上的學習，這實際上是學習上懶惰的表現，是學習主觀能動性不夠的問題。通過這次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地承受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷進步自身的綜合才能和素質，更好地完成各項工作。

2、從零碎學習向系統(tǒng)學習轉變，克制學習上的隨意性;

當今社會開展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣，假如在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什么都想學，什么都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有方案、有重點、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學習，這樣才能起到事半功倍的效果，到達學習和工作互相促進、互相進步的目的。

二、通過培訓，使我感到了責任重大。

這次培訓中，幾位講師用生動的例子、幽默幽默的語言講解了他們的親身經歷，成長過程，對當今市場的當前形勢以及開展的考慮，并且對我們提出了殷切的希望，使我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未盡。五天的學習，讓我深化地認識到，在這個終身學習的年代，必須堅持學習，勤于考慮，不斷充實自己。同時要學以致用，根據客觀實際，在認真學習、借鑒的根底上，靈敏運用所學的知識和積累的經歷，敢于進展大膽的改造和創(chuàng)新。同時，在學習的過程中，注重形式的多樣化，多向有經歷的同志學習、交流，承受、學習新事物，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。

銷售人員的最大優(yōu)點是充滿激情、思維活潑、工作快捷高效。而我們的最大缺點往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強拼搏的精神、缺乏無私奉獻的精神。作為銷售人員，我們必

需要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，積極培養(yǎng)埋頭苦干、頑強拼搏、勇于奉獻的精神。只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實實在在的成績;只有頑強拼搏，我們才能克制前進道路上的各種困難和問題;只有勇于奉獻，我們才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的奉獻。今后海螺水泥將實現跨越式開展，需要我們勇于站在改革開展的風頭浪尖，需要我們做事業(yè)的開拓者，做好每一項工作，經過千辛萬苦，經過千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。

三、修身立德，廉潔自律。

做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷進步自己的政治覺悟，提升自己的素質。在提升自身素質方面，我覺得首先要加強專業(yè)鍛煉和個人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多考慮問題，再次，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑，排除個人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點看似簡單，真正做起來也不是那么容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。

四、強化團隊精神，鍛煉個人意志。

這次銷售部培訓還組織了銷售勵志歌曲合唱比賽，以各區(qū)域為單位進展節(jié)目排練，雖然時間短，但是大家群策群力，獻計獻策，齊心協(xié)力，最終到達了預期目的。這使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、才能上增值、性格上互容的團隊精神所產生的宏大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。現代社會是一個信息化的社會，知識和信息正在極大地改變人們的生活方式，思維方式和工作方式。在劇烈的競爭環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。

通過這次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我進步了理論程度，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深化考慮。我決心在今后更加用心學習、細心考慮，工作中立足本職、勤奮學習、扎實工作、熱心工作，用業(yè)績來回報公司的培養(yǎng)，用才智來答謝指導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。

員工禮儀課程培訓心得體會

員工禮儀課程

2020年9月8日我院對安康管理中心的全體員工進展了禮儀培訓課程。雖然只有短短幾個小時的課程，卻使我受益匪淺，這次的培訓可以說是從身體到思想上的一次徹底的洗禮，作為一個效勞人員外在的儀表，站坐立行的各種姿勢，對于效勞客戶時應抱有的各種心態(tài)。

中華民族素有"禮儀之邦"的美譽，早在3000多年前的殷周之際，周公就制禮作樂，后來經孔子等人的提倡和完善，禮樂文明成為儒家文化的核心。禮儀可以很好的將一個人自身素質的上下表達出來，從另一方面來講有好的形象，好的素質的人更可以得到別人的信任。俗話說"禮多人不怪"，懂禮節(jié)，重禮節(jié)不僅不會被別人厭煩，相反還會使人尊敬你，認同你，親近你，無形之中拉近了同別人的間隔。相反，假設不注重這些細微禮節(jié)問題，就有可能使人反感，甚至關系惡化。所以，在做任何事情都要講究禮節(jié)禮儀，效勞行業(yè)尤其重要。

安康管理中心具有先進的設施，舒適的裝潢，優(yōu)雅的環(huán)境，然而擁有這些還缺乏夠，更要擁有的是優(yōu)質良好的效勞。優(yōu)質良好的效勞，個人認為從禮儀開場，()要想給客人留下一個良好的第一印象，是從初見客人的禮儀開場的。今天不僅教會我們以微笑接待每一位或兇或善的客戶，更重要的是要有氣質，而氣質是自信的表現，只有有自信的人才會顯得更出色，才會更美麗，更好的為每一位客戶帶來有質量好的效勞。

在今后的工作中，我相信我們都能做到學以致用，將今日之所學運用到明天的工作與生活中去，更是我們參加培訓的每一位學員的責任。同時也很感謝這次徐老師給我們安康管理中心帶來的專業(yè)的培訓，讓我能和廣闊的同事們共聚一堂一起學習和分享工作之中的經歷，幾個小時的時間，向同事們學到了很多東西，也互相學習到了很多東西，取長補短，共同進步。讓我們用最真誠的態(tài)度去效勞客戶，用最真心的微笑去迎接每一天，這樣我們才能竭誠所能為工行作出自己的一份奉獻。數學新課程培訓心得體會

新一輪課程改革的浪潮滾滾而來，我有幸搭上課改頭班車，參加了數學新課程培訓。幾天下來，對于數學新課程、新教材有了深化的認識，胸中總涌動著一股澎湃的課改激情。

我個人感覺新課程有這它突出優(yōu)點：

主要表達在：第一，內容構造上，打破了學科的本位主義框框，刪除了繁、難、偏、舊的內容和改變了過于注重書本知識的狀況。使學生體會到，不是為了數學而學數學。從教材所選例題及所編習題可以看到，數學中有物理，數學中有化學，數學中有政治、經濟、地理、環(huán)境及科技等;使學生感受到，學習數學的目的在于應用，數學就在我們身邊，在自然與社會的各個領域。增強了學生積極主動地參與到學習數學的過程中來的自覺性。第二，培養(yǎng)目的的要求上，確立知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀三個維度的整合。摒棄了以往片面強調知識與技能的傾向。誠然，無論是哪一門學科，要學好它，就必須具備一定的根底知識與根本技能。但是，假如片面地去強調知識更新與技能，而無視了其它的需求，學生變成了讀書的機器，沒有創(chuàng)新的才能，社會就難以開展。大家都知道，在我們印象中的恩師之所以成為恩師，不是他教給了我們多少的知識與技能，而是教會了我們如何去學習、如何做人。這就是新課程的一大亮點。新課程中，無論是哪一個概念的形成、哪一個性質、定理的獲取，都設置了情景，將概念的形成過程及知識的獲取過程展如今學生面前，給學生提供了許多創(chuàng)造性思維的學習時機，使學生更能理解數學的形成過程，學會考慮，學會提問，做到看過問題三百個，不會解體也會問。第三，學生學習方式上，改變了過去過于強調承受學習，死記硬背、機械訓練的現狀。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的才能、分析和解決問題的才能以及交流與合作的才能。老師在其中只起到了幫助、引導的作用。在概念與知識的形成過程中老師及教材所展示的背景，不是老師告之結論，而是在老師的幫助、引導下，由學生自主地去觀察、發(fā)現、搜集信息、并用已有知識對所獲信息進展歸整而形成概念、定理的。使學生感受到成功的快樂，進步了學生學習數學的興趣。

不可否認，課改是新的，一切都是在新的思維下產生的，不可防止的有它的缺乏：首先，在學習方式的轉變上，因義教時期所用課程多以傳統(tǒng)課程為主，學生獲取知識的方式以老師講解、學生被動承受為主。進入高中后，突然地轉變了學習方式，學生難以適從，而老師又礙于教學任務的完成，都在趕進度，未給學生留以緩沖期，使學消費生畏難情緒。其次，在知識的銜接上，義教教材的知識構造可能與新課程的知識構造有一定的斷層，新課程很多涉及到的根底知識在舊的初中教材中沒有，或未能真正地講透。學生在運用到相關根底知識解決實際問題時，感到吃力，從而出現了編書者認為學生能完成而學生卻無法完成的練習、習題，給學生留下了什么都沒有學到、什么題都不會做的感覺，欠人性化，對學生自信心的樹立產生了一定影響。最后，建議在高一數學的編寫過程中，先介紹簡單絕對值不等式、一元二次不等式、一元二次函數在閉區(qū)間內的最大(小)值的求法等知識的學習。作為初、高中學習方式的轉變和學生適應高中的學習的過渡。同時也對集合知識的學習賦予了豐富多彩的內容，對函數的學習奠定了良好的根底。

在本次新課程的培訓中，我們聽了王尚志教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的認識，也使自己認識到新課程理念的核心是為了每一位學生的開展。

下面是我參加培訓的一些心得：

首先是發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢?我認為關鍵在于老師;老師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?老師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識。積極源于興趣，我認為，在新課改條件下，要上好高中數學課需要注意以下幾點;

1.創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果

在教學理論中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經歷和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步表達與現時生活的聯絡。

2.獎勵鼓勵，進步學習積極性

在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在進步學生積極性的同時，老師應確定更高層次的教學目的以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、考慮、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求可以教好一節(jié)課或教出了幾個能考高分的學生為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的才能應成為所有老師的職業(yè)追求。

3.學生應成為課堂學習的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將知識點分化，無視了學生自主探究和知識的綜合運用才能的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、的內容卻被老師取而代之;一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，老師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的時機，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。

4.靈敏使用挖掘教材

有許多老師不適應新教材，不知道把教材與實際聯絡起來。實際上，老師在教學過程中應根據學生的認知規(guī)律和現有程度，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈敏、能動地運用教材，根據學生實際進展必要的增刪、調整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。

5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂

如今，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的時機和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識構造和認知程度同步;其次要讓學生有一個獨立考慮的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現自己的缺乏，構建完好全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成挑選，做出正確判斷。

新課改改變了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進展，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活潑，敢想敢問，敢說敢做的氣氛中學習。因為老師不是萬能之人，作為老師應該放下架子向學生學習;使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。

2020新課程培訓心得體會

作為一線老師，承受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。它是一次革命，一場對話，一座平臺，一把邁向成功教育的鑰匙。

首先，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命。

它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學形式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氣氛;它更注重的是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

其次，課改是一場社會性的、多重網狀式的對話。

課程改革是全民族的一件大事，關系著下一代人才的安康成長。課改應是全社會共同關心、共同參與的大事。教學從本質上說是一種溝通和合作的過程。我們常常說溝通從心開場，課改的對話就是一場社會性的、多重網狀式的對話。我個人認為其內容表現為：

1、課改需要加強各校之間的對話。

路漫漫其修遠兮，課改途中困惑多，疑難多，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進展一場場多形式的課改對話，使得課改理念真正表達在課堂教學，扎根于課堂教學中，作用于每一個學生。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被翻開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因為這樣對話，我們的課改出現了百花齊放教學新場面。有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單。

2、課改需要加強教材、理念與家長的對話。

課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利施行的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因為許多課都需要家長配合輔導，或做一些必要的準備工作。讓家長理解新課程，獲得家長對課改的支持，是這次課改實驗區(qū)普遍的做法，也是課改的應有之意。我校采取了多種方法與家長溝通，讓家長理解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調查等形式向家長宣傳新課程理念。

3、課改需要加強老師與學生的心靈對話。

教學只有建立在師生平等對話的過程中進展，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設民主和諧的對話氣氛，正是這種雙邊活動的有力表達，它能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學生置身于快樂之中。

老師在對話中要注意做到：

要以一個參與者、研究者的身份出如今學生的探究、研究、討論之中。與學生一起發(fā)表自己的觀點，交換自己的看法。老師用商量的、研討的口吻與學生對話，鼓勵學生互相補充，展開討論。比方我想這樣做，大家看行不行?這位同學是這么想的，你有什么不同的看法?假如學生向老師提問題。老師要熱情對待，積極答復。在對話中，要有充分的時間和空間讓學生把話說完。

最后，課改是塑造科研型老師人才的一個平臺。

科研興校已逐漸成為廣闊中小學指導和老師的共識。老師的將來和將來的老師，都將與教育科研聯絡起來。我們的課改也迫切呼喚科研才能的教育工作者在理論中以教育現象和教育問題為對象，運用科學研究的原那么和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。

正所謂不想當將軍的士兵不是個好士兵。參與課改實驗的一線老師應該給自己一個重新的定位，樹立科研意識。啟動課改以來我們力求通過加強課程改革的研究，到達以科研促進實驗的目的，根據本校特色，將課改工作與探究開展課題相掛鉤，以科研為先導，開展群眾性課題研究。

因此，課改是塑造科研型老師人才的一個平臺。廣闊老師應增強的科研意識，積極投身于教學研究之中，做到人人都有研究專題，進而創(chuàng)造出一種濃重的教科研氣氛，形成一種教科研網絡。我們有理由相信，通過抓科研，課改必將出現欣欣向榮的新層面。

總而言之，彷如一把鑰匙翻開一把堅鎖。課改恰如一陣春風，正應了那句古詩忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。我們沐浴著課改的春風，定會邁向成功教育的此岸。

化學新課程培訓心得體會

如今，我國新一輪根底教育課程改革正在緊鑼密鼓到進展著。在全新的教育理念下，老師的教學方式，學生的學習方式都發(fā)生了很大變化。在傳統(tǒng)的教學過程中，老師是演員，學生是觀眾，演員只管自己演出是否成功，而對觀眾能否承受理解演出內容并不關心。在大力施行素質教育的今天，老師的觀念必須改變，老師的角色必須改變，要由演員變?yōu)閷а荩寣W生去做演員。在老師的導演下，讓學生充分發(fā)揮自己的才干和才能演好自己的戲，只有這樣，才能培養(yǎng)出新一代高素質的創(chuàng)新人才。此次課程改革所產生的更為深化的變化，將反映在老師的教學觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠老師在教學理論中去實現、去完善。老師在教學中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革開展的需要。

一、老師角色為何需要發(fā)生變化

人類已邁入21世紀，知識正在取代資本和能源，成為將來社會最主要的消費要素，其結果必然是重視教育，重視人才。新課程改革立足于改變學生的學習方式，強調一種主動探究式的學習，和現有的學科教學相比有很大的差異，主要表如今：

1．以"問題"為載體；注重調查。研究性學習以研究問題為目的，沒有教材和大綱，這給老師和學生留下

下了更多的創(chuàng)造空間。

2．呈開放性態(tài)勢，注重理論。從研究問題的提出，資料的獲得，到研究結果的得出，都打破了原學科教學的封閉狀態(tài)，學生走出書本，[emailprotected]@

3．由學生自己完成學習任務，注重才能培養(yǎng)。在老師的指導下，學生可以按自己的興趣選擇研究學習的內容，自由組合小組，制定施行方案，設計方案。直至完成學習任務。

4．強調學生的感受和體驗，注重研究過程?？梢娧芯啃詫W習突出的是理論性、開放性、自主性和過程性。它的出現改變以往老師在教學中的地位和作用，老師不再只是知識的傳授者，他將同時成為學習者、組織者、協(xié)作者、參與者、研究者、指導者、促進者。

二、老師的角色將發(fā)生哪些轉變

▲由知識的傳授者轉化為學生學習的促進者

▲由教學的管理者轉化為學生學習的引導者

▲由居高臨下的權威轉向"平等中的首席"

我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關系，實際上是一種不平等的關系，老師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內容的制定者和學生學習成績的評判者，而且是絕對的權威。多年來，老師已經習慣了根據自己的設計思路進展教學，總是想法設法地將學生雖不大標準、但完全正確、甚至是有創(chuàng)造的見解，按

自己的要求"格式化"。面對新教材，我們的化學老師再也不是昔日知識的主宰者了，因為新教材決不是讓老師唱獨角戲的劇本。

一位老師在課程改革實驗體會中寫到："最近幾年我們一直在探究素質教育問題，而素質教育在我們的學科的打破口到底在哪兒？課程改革從目的上為老師提供了詳細做法和指導，老師不僅讓學生掌握根本技能，還要注重學習的過程和方法，并形成良好的情感態(tài)度與正確的價值觀，使老師在教學過程中變重結果為重過程，變重教知識為教方法，變重知識的掌握為重學生良好的情感體驗，變重學習成績?yōu)橹貙W生的開展。"這位老師的體會較為典型地反映了老師的思想轉變過程，這些"變"的背后說明了什么呢？不言而喻，恰恰就是老師角色的轉變。通過課程改革實驗，廣闊老師充分認識到，老師就是要由原來化學知識的代言人、教學內容的傳遞者、知識消費線的操作工變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者、合作者。老師的角色轉變，為課程改革實驗的順利施行鋪平了道路?！盒抡n程[emailprotected]@

新課程強調，老師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同開展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，老師將由居高臨下的權威轉向"平等中的主持"。在新課程中，教

師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的"學習共同體"，教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程方案

〔方案〕的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程變成二種動態(tài)的、開展的，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。過去，老師側重知識的完好性和系統(tǒng)性，重理論輕理論，從而導致老師在教學中把精力放在了知識的傳授上。而教材拋棄傳統(tǒng)教材的弊端，更注重知識的應用性，在知識傳授上重視以"觀察與考慮"、"活動與探究"、"交流與討論"等形式出現，強調了學生主體性。注重了理論和創(chuàng)新，以學生的開展為本，老師的工作重心也發(fā)生了轉變。

過去的課堂，老師滔滔不絕地講，儼然是化學的絕對權威，為了應對考試，讓學生死記那些所謂的重點知識，再加上大量的反復地訓練、課程改革后老師必須改變過去的做法。老師再也不能用"一言堂"的方式獨霸講壇，用一種思維方式、一種訓練形式、一種標準答案去所謂"培養(yǎng)"學生了。例如在探究二氧化碳溶于水的實驗時，學生設計出十多種方案，研究各個方案是否可行，讓學生感受到了民主、平等。又通過探究活動，使學生感到合作學習的快樂。這樣增加了師生之間的理解和交往，更多地使學生的學習活動與交流融為一體。

那么，老師

作為學生學習的促進者的角色該如何扮演？我以為，可以從以下幾方面進展：

一是積極地旁觀。學生在自主觀察、實驗或討論時，老師要積極地看，積極地聽；設身處地地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

二是給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氣氛，采用各種適當的方式，給學生以心理上的平安和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活潑，探究熱情更加高漲。

三是注意培養(yǎng)學生的自律才能，注意教育學生遵守紀律，與別人友好相處，培養(yǎng)合作精神。三、學生角色的轉變

在課程改革實驗中，學生最大的變化就是蘊藏在內心深處的學習熱情被極大地激發(fā)出來，主體性得到真正發(fā)揮。外在的表現就是對化學課產生了濃重的興趣。

1．學習方式的變化

2．在老師的啟發(fā)下，學生的學習由過去的封閉、單向承受的方式向自由、多向交流和探究性為方的方向轉變。

3．在老師的啟發(fā)引導下，學生主動參與教學過程，改變了過去"聽、記、背、練"的被動狀態(tài)。由于探究學習更具問題性、理論性、參與性和開放性，極大地調動了廣闊學生的積極性。在探究面粉爆炸實驗中，學生探究了諸如面粉爆炸是物理變化還是化學變化，面粉可燃嗎？為什么要把面

粉吹起來等問題。在探究中，學生動腦動手，有挫折有反復更有成功的喜悅，在知識的學習中更體會到了科學研究的過程，從而培養(yǎng)了學生的科學品質。

4．在探究性學習中，廣闊老師還注重了學生的合作學習，培養(yǎng)合作這一現代人的根本素質。在教學中，老師非常注意按不同層次設計問題、分組，既注意組內之間的配合，更注意小組之間的合作，互相關注，共同感受探究的焦急，承受失敗的絕望，一起分享成功的快樂和喜悅。

5．學習形式的轉變

6．在學習形式上，課程改革打破了一本書一本作業(yè)的多年一貫的僵化形式，變生動活潑、靈敏多樣。

7．學生不再局限于在書本上學習化學了，而是從生活中去學習，樹立了"生活處處有化學"的新理念。有的老師設計"家庭化學小實驗"，有的老師親密結合現實，讓學生考察周圍環(huán)境在近幾年所發(fā)生的變化，調查10年來家鄉(xiāng)長江資源的變化，讓學生分組去污水處理廠考察，撰寫化學小論文。在這一開放的學習過程中，也培養(yǎng)了學生的良好的公民素質。

8．學生的學習形式豐富多彩，改變了過去作業(yè)的千篇一律。取而代之的是以小論文、小創(chuàng)造、小制作等。學生對知識章節(jié)總結或圖、或文、或詩、或小報，種類繁多，即使是作業(yè)，也出現了前所未有的有趣的小插圖，這些得

益于新教材新穎形式的啟發(fā)。

9．有的學生搜集了近四十份材料，有實驗設計，有對某一節(jié)課的感受，有實驗報告，有搜集的資料，有科普文章，有調查報告，有自我評價，有個人總結經歷，有討論材料，有章節(jié)知識整理與歸納等。

10綜合以上老師和學生兩方面的轉變，可以概括為"五多五少"：老師講的少了，學生活動多了：老師照本宣科的少了，設計實驗、備課的多了；學生死記硬背的少了，課外理論多了；學生作業(yè)少了，作業(yè)形式多了；老師批評少了，鼓勵、表現多了。總之，在整個教學活動中，老師角色的轉變是關鍵。老師只要把自己放在導演的位置上，就會把講臺與學生共享，把講臺作為師生互動的平臺，才能讓學生充分發(fā)揮自己的才能和潛力，演好自己的戲，從而進步教學質量。

新課程改革培訓心得體會

【篇一】

我國正面臨著一場轟轟烈烈的根底教育課程改革，通過培訓和學習，我對新課程有了更深化的理解.

首先，新課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學形式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系,表達了為了每一個學生開展的全新理念，為了每一位學生的開展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目的，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面開展的整體的人。

新課程改革后，老師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席;由知識的灌輸者轉向人格培育者;從單向傳遞者轉向多向對話交往者;由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構者，由施行者變?yōu)殚_發(fā)者.

新課程對老師給了我們老師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求老師必須更新知識構造。新課程內容的出現迫使老師更新自己原有的知識構造，一方面準確把握任教學科中學生終身開展所必需的根底知識和根本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求老師必須有開發(fā)課程的才能。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現實生活嚴密聯絡，充分挖掘外鄉(xiāng)資源和校本資源，充實教材內容。老師還必須開展整合課程內容的才能。

新課程理念下，學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中，課堂成了教案劇出演的舞臺，好學生是配角中的主角，大多數學生只是觀眾與聽眾。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而老師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生承受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析和解決問題的才能以及交流與合作才能。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。

我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美妙的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深化的興趣和愛好，這樣的學生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為老師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探究者與研究者。

以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深化，在課堂教學施行上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和理論才能，適應社會的全面開展的人。

【篇二】

新課改在我省已開展了一年多，可這期間我一直沒有時機真正的接觸新教材，僅對新課程理念有一些理解。通過這幾天的培訓，我恍然大悟，開場真正的理解了新課改的本質。以下是我這幾天的學習心得體會。

第一、轉變觀念，更新教育教學理念。通過本次對新?課程標準?的學習培訓，我理解到新課程倡導了許多新的教育理念，其中，一切為了每一位學生的開展是本次新課程的最高宗旨和核心理念，它的根本理念與追求要求以學生開展為本，轉變學習方式，突出創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，倡導體驗、理論、參與、合作與交流，堅持評價方式的改革等等。新課程把教學的本質定義為交往、互動，沒有交往發(fā)生的教學不能叫做教學(最多可以叫做報告)。教學是老師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質是交往、互動。因此，我們廣闊老師要徹底轉變教育教學觀念，以人的開展為本，尊重學生人格，關注學生的個性開展，強化學生理論，更新教學方法，改變教學評價，培養(yǎng)全面開展的綜合素質強的創(chuàng)新型人才。

第二、拓寬知識構造。作為老師，不僅僅要擔負起傳道、授業(yè)、解惑的職責，更重要的還是學生學習的促進者、組織者和指導者，擁有廣博而精湛的知識是對老師最起碼的要求。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水。老師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對老師的尊敬，另一方面老師也可以利用多方面的知識引導學生翻開思路，滿足他們對知識的渴求。因此，我們老師要有終身學習的意識，博覽群書，不斷理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構造，使自己具備與新課程改革教學適應的多元化的知識構造。

第三、積極探究，創(chuàng)新教法學法。新課改不僅表達在教學觀念、教材體系、教學評價方面的改變，更重要的還表達在教法學法的創(chuàng)新上，推進老師教學方式的轉變是一項重要任務。新課改能否獲得成功，很大程度上取決于老師教法的設計和學法的指導上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式表達出來，而教育觀念轉變本身也要在教育教學轉變中進展，二者是相輔相成的關系。觀念不轉變,方式轉變就沒有了方向,沒有了根底;方式不轉變,觀念轉變就失去了歸宿，失去了落腳點。在傳統(tǒng)教學中，老師和學生的關系是傳授與承受的關系，二者只通過知識和技能等信息媒介進展溝通，很難形成互動、合作的關系。而心理學和學習科學的研究說明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。

在今后的教學中，我會加強課程與學生生活的聯絡，促進學習方式的多樣化，引導高中生自主獲取知識和觀念，去適應知識經濟的時代。

新課程培訓心得體會范文

通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學生的開展，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

一、提升教學理念

新課改的春風吹拂教育界好多年，我心中的教學理念也在不斷的提升中，通過這次學習我有了一個更清楚更系統(tǒng)的認識。

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師〞，沒有老師的支持，任何教育改革都無法進展。此次根底教育課程改革所力圖實現“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀〞三位一體的課程功能。而此次學習我對這一功能有了簡單的體會：

教學目的的新設想，教學的目的應是為了挖掘每一個孩子的天分，培養(yǎng)其獨特的個性，教學活動應成為促進學生全面開展的基石，老師那么是構筑基石的材料。多元化的開展、多元化的素質，。新課程所強調的課程內容的選擇性正是為了適應學生開展的不同需求而提出的。我們應該用積極樂觀的目光和態(tài)度來欣賞和預見學生的天性，應將每一個學生都視為一片有待開發(fā)的資源和財富，并進展有效的挖掘和利用。我們首先要改變傳統(tǒng)的教學目的理念，認識到教學活動的意義在于培養(yǎng)人的開展所必備的素質，諸如塑造學生健全的人格，健全的意志品質，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)研究性學習的才能，樹立正確的價值觀念等。使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會創(chuàng)造、得到全面和諧的開展，成為新一輪課程改革所力求達成的目的。

二、提升師德修養(yǎng)

師生關系的新注解，對話與理解、愛與平等。課程實際上對老師提出了教育專業(yè)工作者的要求，老師在教學活動中所遇到的“老〞問題必須以新的理念為指導，師生關系的正確處理是教學工作的一個關鍵問題。新課程要求師生關系從對抗走向對話，從壓迫走向平等，老師角色從傳統(tǒng)的課堂主宰轉變?yōu)榻虒W的促進者，學生成長的引路人，學生潛能的喚醒者。只有在新型師生關系下，學生的素質、老師的智能、新課程的優(yōu)勢才可得到充分的發(fā)揮。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。〞陶行知老先生曾用這句話來高度概括了老師無私奉獻的精神。

通過些次學習使我更清楚的認識到：作為新時代的人民老師，更應該用自己一顆摯熱的愛心去理解學生，公平地對待他們，尊重他們，關心、保護他們。用自己的愛心去開啟每一個學生心靈的窗戶。讓老師的愛心成為孩子學習、生活成功的原動力，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

在不斷的付出自己對學生的愛心的同時，不斷地進步自身的師德修養(yǎng)。成為每名學生的良師益友，使自己的教學環(huán)境自然的形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氣氛，成為培養(yǎng)孩子們創(chuàng)造性的思維的主陣地。

三、提升教學方法

教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀、以研究為主體的教學方式觀、以促進開展為目的的教學評價。

葉瀾教授曾經指出：“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論，還要改變千百萬老師的教學觀念，改變他們每天都在進展著的、習以為常的教學行為。〞作為學生生命成長的重要支柱，老師必須轉變觀念，認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號〞的過程，做教材的“奴隸〞，而在于以課程為中介，通過師生之同的積極互動，將課程“動態(tài)化〞，通過體驗和發(fā)現去開發(fā)新的課程，能動地、個性地解讀教材，去創(chuàng)立新的課程意義，使課程活起來，使教學活起來，力求到達生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次學習的一點心得體會，可能某些方面的認識還很淺薄，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時刻看到自己、認識自己、豐富自己。

創(chuàng)業(yè)培訓課程的心得體會

學習創(chuàng)業(yè)課程,先就業(yè)再創(chuàng)業(yè),為了鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè),涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。下面是為大家?guī)淼膭?chuàng)業(yè)培訓課程的心得體會，希望可以對你有所幫助！

范文一：創(chuàng)業(yè)培訓課程的心得體會

上午的創(chuàng)業(yè)指導培訓課程在我們的歡聲笑語中完畢了，雖然只有短短的一天半還缺乏兩天時間，但伴隨著課程的完畢我們也收獲了很多?！皠?chuàng)業(yè)〞這一詞語在我們的腦海中也重新得到了詮釋，它不僅僅是字面上表達出來的意思。在兩天的課程中，我們經歷了無指導小組討論問題、互相自我介紹游戲、企業(yè)模擬消費、創(chuàng)業(yè)主意的產生、創(chuàng)業(yè)者必備的素質、SWOT分析方法的運用、SIYB的作用、將來的創(chuàng)業(yè)者優(yōu)勢與優(yōu)勢的分析等。而在兩天的培訓中影響我最深的兩個培訓環(huán)節(jié)是企業(yè)模擬消費與一個創(chuàng)業(yè)者應具備素質的討論及互相自我介紹游戲。

首先，從企業(yè)模擬消費談起。企業(yè)模擬消費分開不開消費、銷售、策略、消費、公關等方面組成。而老師讓我們模擬的企業(yè)消費特別簡單，與ERp相比，簡單得不是一點點。雖然只有三個小組，但我們小組整體成績還不錯，獲得了一個銷售額第一的稱號。一個好的企業(yè)離不開好的銷售，我們模擬的企業(yè)雖然在銷售與戰(zhàn)略方面做得比較成功，但是有兩點我們的CEO沒有把控好，就是企業(yè)盈利以后對員工的工資福利與社會的公共關系處理不太合理。第一、隨著一個企業(yè)的形式開展得越來越好，但是對員工的福利卻越來越少，假如是真的企業(yè)在實現生活中是沒有人愿意為這樣的企業(yè)工作的。因為員工會覺得不值得，這樣的CEO太沒有遠見了，只顧自己企業(yè)的利益與開展，從不考慮員工的生活質量與身心安康。第二、我們企業(yè)和其它兩個小組比起來已經有足夠多的剩余資金，但是對捐贈，社會的奉獻方面太小了。一點兒也不像一個大企業(yè)的做法。當然我們能贏得第一，與我們企業(yè)的消費產品的質量優(yōu)質，進入市場從來沒有一個產品是不合格的。也都符合我們企業(yè)走中高端道路的開展策略。創(chuàng)新意識：我們團隊有一個創(chuàng)新天才，不管什么時候，總是對產品的創(chuàng)新特別熱愛與執(zhí)著。總能在第一時間內研發(fā)出最新與最漂亮的產品出來。對我們企業(yè)的銷售額的增加做出了強大奉獻。他同時也對產品的質量有完美的追求。團隊協(xié)作才能：我們組雖然只有一個創(chuàng)新性人才，但其它的成員也互相配合，假如我們小組把所有的任務交給他一個人做，他是根本無法在老師限定的時間內完成這么多消費任務的。同時我們也不可能獲得這么好的成績，雖然大部份成員不會也不合適搞產品的研發(fā)與創(chuàng)新，但我們追求群眾的目的是一致的，大家的一致意見是先想方法讓企業(yè)活下來才再去談創(chuàng)新與研發(fā)。假如企業(yè)不能按時交貨，就會形成資源的浪費。