小學英語名師工作室工作計劃6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學英語名師工作室工作計劃6篇我們寫好工作籌劃是可以讓自己提高效率的，想要讓自己在工作中發(fā)揮余熱，就務(wù)必要做好提前的打定和規(guī)劃，寫一份全面的工作籌劃，以下是在這里我用心為您推舉的小學英語名師工作室工作籌劃范文6篇，供大家參考。

小學英語名師工作室工作籌劃1

一、指導思想：

小學英語教學倡導“任務(wù)型”教學，以學生能做的方式設(shè)定教學目標和要求。教師不應(yīng)簡樸地傳授語言學識的教學方法，而應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動。課堂教學要情境化、交際化，教師要盡可能運用各種直觀的手段。

二、學生處境分析：

通過一個學期的教學，大多數(shù)學生在英語學習上取得了進步，寫出了美麗的英語單詞，提高了學習態(tài)度。上學期，他們采用學新學識和復習舊學識相結(jié)合的方法取得了進步。然而，由于教材貫穿存在問題，學生很難學習這套教材。

這學期他們將進入六年級其次學期，學生的學習負擔會越來越重。他們將面臨畢業(yè)和入學考試的壓力，所以激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。

三、教材整體分析：

這本書由四個單元組成，每個單元包括8節(jié)課和32節(jié)課。這本書包括100多個單詞和50個句型。第一單元：李明來到加拿大；其次單元：加拿大的學校；第三單元：加拿大的冬天；第四單元：圣誕節(jié)。綜上所述，它具有以下特點：

1.文本布局的變化。

主要是文字已經(jīng)不是以前的樣子了，只是幾個簡樸的字，而是一個很大的語言片段。大量文本都圍圍著一個主題或場景。描述一件事，不是簡樸的反復練習一個句型，而是在表達或情景對話的同時，將過去學過的好多句型，甚至是不同的時態(tài)整合起來。譬如第一單元的第五課，是描述場景的課文，第六課在回憶比賽場景的同時，融入了普遍過去式的使用，也就是說課文的學識內(nèi)容對比繁雜。

2.詞語的變化。

假設(shè)我們再細心一點，還會察覺六年級的單詞都變了，不僅是單詞量變了，詞性也變了。在過去，新詞主要是物理詞，也就是名詞，但現(xiàn)在，新詞的詞類變得繁雜，展現(xiàn)了大量抽象詞。譬如贏、輸、常、前、健、弱、強等展現(xiàn)在這兩個單元，新教的單詞大片面展現(xiàn)在句子里，說明我們要讓學生只學單詞，學會在句子里應(yīng)用。

3.語法學識的闡述。

在這本書里，我們可以察覺書中的語法變得全面而細致。其實語法對學生來說并不目生，但在這本書里，我們理應(yīng)讓學生在生活中正確使用它。例如，在以前的教科書中，可能一節(jié)課只是練習一個句型。你能嗎？是的，我是。不，我不能。你想要什么？我想。在這本書里，幾乎每節(jié)課的句型都不是那么單一。就第一課而言，涉及疑問句和陳述句，疑問句也涉及一般疑問句和特殊疑問句。你做什么運動？你有乒乓球嗎？……

第三，整體教學目標。

1，堅持喜悅英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。

2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。

3，引導學生運用查看、察覺、歸納、實踐等方法學習語言學識，感悟語言功能。

4，在訓練學生聽說才能的同時，加強讀寫訓練。

5，結(jié)合學生實際,適當講解語法學識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的打定工作.

四、教學方法：

在教學中要盡量采用"玩、演、視、聽、唱、畫"等教學方法，讓學生通過參與、感知、實踐、體驗和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受告成，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言運用才能的提高。

五、針對處境采取的措施：

針對學生的概括處境，我將采取以下措施：

1、提防情景教學，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機遇接觸英語，感想英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家彼此交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、加強閱讀訓練和語法學識的滲透學習。

5、滲透英語背景學識的學習，使學生擴大視野，了解國外的'風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

6、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的貫穿工作。

小學英語名師工作室工作籌劃2

新的學期，我制定了如下的教學籌劃：

一、學生根本情景分析

三年級的學生已接觸英語半年，大片面同學對學習英語都有濃重的興趣，學習英語的自信仰較強，但有片面同學英語根基較差，增加了教學難度，同時有一小片面學生，他們的性格和學習的習慣等都較差，所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分研究學生個體學習才能和學習習慣的差異，設(shè)計了貼合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說才能強的學生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計別致活潑，生動趣味。每個單元分ABC三片面，占12頁。教師能夠根據(jù)學生的實際情景，有選擇地，生動地安置教學資料，有針對性地設(shè)計課堂教學活動，以保證教學實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，熱愛交際的學生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學目的

使學生經(jīng)過學習激發(fā)起學習英語的濃重興趣，培養(yǎng)他們學習英語的進取態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信仰，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根基，協(xié)助他們具備初步的用英語舉行交流的才能。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學習英語打好根基。

四、教學目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，專心備好每節(jié)課，用心設(shè)計天性備課，專心反思教學。

2、更新教導觀念，明確教師主角，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、對等、和諧、合作的教導觀，讓學生在簡便的空氣中學到學識。

3、改善教學方法，提高教學效率，變更過去”滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出世命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作才能。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語舉行簡樸交流。

6、做好課后輔導工作，留神分層教學。在課后，為不一樣層次的學生舉行相應(yīng)的輔導，以得志不一樣層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是彌漫樂趣的。使學習成為他們自我意識的一片面。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。

小學英語名師工作室工作籌劃3

一、學生處境分析

英語一開頭，學生往往是帶著奇怪的心情來學這門課程，課堂上表現(xiàn)、模仿表示自己，可隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難得加大，有些學生在心里把這門課程當成了一種負擔，展現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此，本學期應(yīng)提防轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，根基教學，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目標：

根據(jù)五年級的生理和心理的進展需求，本班英語的課程的總體目標是：“激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，扶助他們建立學習英語的自信仰，培養(yǎng)學生語感和良好的語音、語調(diào)根基，扶助他們形成初步運用英語舉行日常交流的才能，為進一步學習打下根基。

三、教學措施：

1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌管。

2、運用各種不同的肢體語言來輔佐教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語舉行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡樸的英語短文。

6、多與學生交流，舉行口語交際訓練。

四、學困生教學措施

1、了解學困生心理，建立師生感情。

2、崇敬、理解、寬容、善待學困生。

3、借助小組氣力感染學困生。

4、家庭的合作是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過與家長聯(lián)系實時與家長相互溝通，交流信息。

五、學優(yōu)生教學措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲憊，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應(yīng)的措施。

1、活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。

2、課后為學優(yōu)生增加相應(yīng)的訓練，從詞—句—篇。并在適當?shù)臅r候讓他們呈現(xiàn)自己。達成逐步培養(yǎng)自學的才能。

小學英語名師工作室工作籌劃4

一、指導思想：

結(jié)合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語根基語言才能和英語語感才能，循序漸進地建立起英語語言思維才能，為學生進一步學習英語打下良好根基。

二、學生處境分析：

我教四個班級，平均每班69人。他們的年齡多為6周歲，具有奇怪、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。一年級的學生學習興趣很濃，采納才能、模仿才能很強，學習習慣初步養(yǎng)成，因此在本學期應(yīng)提防培養(yǎng)學生良好的學習習慣，訓練學生的聽說才能，調(diào)動他們的自主能動性、積極性，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

三、教學目標：

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信仰。

2、培養(yǎng)學生具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫根基，以及良好的學習習慣。

3、培養(yǎng)學生的查看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的扶助下，聽懂明顯的話語和錄音。

四、教材分析：

本書共由五片面構(gòu)成：

1、日常英語：與學生日常生活緊密相關(guān)的情景對話，共12個話題，每個話題包括2-4句情景對話。

2、動畫英語：以《迪士尼神秘英語》(上)VCD為根本學習材料。共6張VCD，12課，每課4個小節(jié)，由學生熟諳和熱愛的迪士尼動畫片片段組合而成。

3、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有用心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。

4、日常英語替換內(nèi)容：以日常英語重點句型為主線，結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻展現(xiàn)的詞匯舉行的開放性交替。

5、節(jié)奏英語：將日常英語替換內(nèi)容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學習內(nèi)容。

五、教學措施：

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，舉行大量的語言操練和練習。

3、根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)根基。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言空氣，調(diào)動學生的學習積極性。

4、更新教導觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、對等、和諧、合作的教導觀，讓學生在輕松的空氣中學到學識。

5、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的才能。

六、教學進度安置表：

略

小學英語名師工作室工作籌劃5

一、學生狀況分析：

本班大片面學生在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子對比薄弱，但他們聰明好學，透過本學期的英語學習，相信在以后的學習中會之后居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了精心的英語環(huán)境。期望他們以后能成為我們學校的高傲。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課舉行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式呈現(xiàn)給學生，所以學生讀起來對比上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌管里面的學識對比吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

三、教學資料：

本學期一年級一班以童年的英語為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它切實能夠協(xié)助學習者建立務(wù)必的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的根基。提高有務(wù)必英語根基學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不一樣，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學根基教導低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，提防語法學識的學習，再有要掌管音標的識讀，同時要精心為孩子創(chuàng)造一個簡樸，愉悅搞笑的英語會話環(huán)境。口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信仰。

四、教學目標：

1、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。

2、提高發(fā)音的正確性，掌管根本語法學識。

3、透過學習了解風土人情，西方文化。

五、教學重點：

1、強化對學識的應(yīng)用，將所學的學識運用實踐。

2、掌管學識的切實性，多聽多練。

六、教學難點：

要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌管的單詞。學生能自主的用英語舉行表演對話。

七、教學措施：

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落學識點。對差生那么多利用課堂，課外的時光抓根基學識，努力校正發(fā)音，提高學生學習英語的精心性，讓學生精心主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。

小學英語名師工作室工作籌劃6

一、指導思想

我校英語教學將以《市教研室英語教研籌劃》的要求為主要工作思路，以“兩效”課堂教學研究為切入點，以學科教研與學科活動為主線，以“提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”和“加強學生學科根本才能”為重點，進一步提升我校英語學科教研水平與教學質(zhì)量。特制定本學期工作籌劃。

二、重點工作

（一）教師的專業(yè)化進展

1、落實教學常規(guī)，提高教師的備課授課才能，從而提高教學效益

（1）備課

按照市教研室的概括要求，我們充分利用集體備課，要求教師大膽修改，學習借鑒優(yōu)秀教師的教法，最重要的是在修改使用的過程中領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學思想，加進自己的獨到的見解，從而形成我們的天性化備課。我們這學期加大教師用英語授課的量

備課作業(yè)等常規(guī)我們每個月抽查一次，以形成一種彼此促使彼此提高的空氣。每個月的常規(guī)檢查我們有詳盡的檢查反應(yīng)，毎次檢查展現(xiàn)較多的面上的問題，我們在下一次的檢查中會做為重點來查，不求一次把問題全都解決好，只求一次能改一點足矣。更加是反思，要結(jié)合6個理念，做到有理有據(jù)，切忌空洞，流于形式。這也是這學期我們在常規(guī)檢查中的重點。

（2）上課

老教師對上課的程序?qū)Ρ鹊厥熘O，關(guān)鍵解決的問題是嘗試用英語備課，我們學校籌劃是每個月嘗試一個環(huán)節(jié)的英語授課。9月復習導入。10月新知呈現(xiàn)11月練習12月應(yīng)用。

2、模范學習制度，加強教師的專業(yè)素養(yǎng)

此學期我們將一如繼往地在專業(yè)化成長的道路上前行，我們每一位教師都設(shè)立成長檔案和學習筆記，全體學習過的內(nèi)容都留有詳盡的學習筆記，全體加入的活動和外出學習都有深刻的體會。我們本學期擬定利用新任教師專業(yè)的優(yōu)勢，舉行一次英語語音學識方面的培訓。

（二）課堂教學研究

1、舉行課堂教學比賽，提升教師授課水平，構(gòu)造有效、高效課堂。

我們還將會舉行一學期一次的課堂教學比賽，這次我們會根據(jù)上一學年存在的問題，評課方面做得不細致，總是流于形式，評完即可。這一學期我們打定在一輪評完之后，讓一個教師再根據(jù)大家的觀法再講，再評。我們的重點培養(yǎng)對象是新任英語教師。

2、依托課堂教學中存在的實際問題，扎實有效地開展教研活動。

學校教研組將持續(xù)做好教研活動，教研組活動每周舉行。我們在教研活動中將課堂教學中存在的問題做為重點研討的內(nèi)容，專心做好資料積累，模仿去年群組的形式，以簡報的方式寫好研討總結(jié)匯報。

3、觀名師，學名師

我們學校利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)