《社會工作理論》課程教學(xué)大綱

社會工作理論》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：社會工作理論課程類型：專業(yè)必修課程學(xué)分：3分課程學(xué)時：54開課學(xué)期：第［1］學(xué)期授課教師：游河副教授、廖穎講師授課對象及專業(yè)：社會工作碩士研究生教學(xué)方式：講授、討論、實驗、角色扮演、情境模擬、案例分析、實踐、分考核方式：開卷考試、課程論文、課題設(shè)計、服務(wù)項目設(shè)計、案例等二、課程簡介本課程為社會工作專業(yè)碩士專業(yè)必修課。本課程以清晰的理論脈絡(luò)，展示了社會工作理論產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，闡述了社會工作主要理論流派的概念框架與實踐原則，主要包括精神分析理論，認(rèn)知行為理論、系統(tǒng)視角、生態(tài)系統(tǒng)視角、社會發(fā)展理論、存在主義、結(jié)構(gòu)視角、女性主義視角、優(yōu)勢視角、賦權(quán)視角、敘事治療、靈性視角等常用理論，也試圖展現(xiàn)理論指導(dǎo)下的實務(wù)技巧，并通過課程實踐，幫助學(xué)生提升理論與實踐相結(jié)合的能力。三、教學(xué)目標(biāo)及要求本課程旨在對社會工作理論、發(fā)展分析、結(jié)構(gòu)等視角來說明社會工作理論的內(nèi)容和重要性。主要講授社會工作的基本目標(biāo)、學(xué)科特點和意義；西方和中國社會工作發(fā)展的基本過程；社會工作的一些重要流派及其主要理論；社會工作的價值體系；社會工作的基本范疇、基本理論、基本知識，并能運用于解決社會問題。使學(xué)生了解和掌握社會工作的基本理論與基礎(chǔ)知識，通過對社會工作價值體系的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的社會人文關(guān)懷素質(zhì)和專業(yè)價值觀，為獻(xiàn)身科學(xué)的社會工作奠定基礎(chǔ)。要求學(xué)生將理論應(yīng)用于預(yù)測、解釋和評估情境與行為，為社工如何反應(yīng)與介入具有獨特歷史、問題及目標(biāo)的案主提供合理解釋。要求學(xué)生學(xué)會合理選擇理論并將其與實務(wù)相結(jié)合。四、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置第一章社會工作理論：概念、歷史與意義教學(xué)目標(biāo)和要求：使學(xué)生了解社會工作的產(chǎn)生發(fā)展過程及與其它社會科學(xué)的關(guān)系，領(lǐng)會社會工作的內(nèi)涵和類型，熟悉社會工作的工作領(lǐng)域。教學(xué)重點：社會工作理論的歷史演進(jìn)教學(xué)難點：理論的選擇與應(yīng)用教學(xué)方式：講授、討論、情境模擬、實驗教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)什么是社會工作理論社會工作理論的界定實踐理論第二節(jié)社會工作理論的歷史演進(jìn)Howe的七階段模型本書的六階段模型第三節(jié)社會工作理論的類型Payne的三分模型Howe的四分模型本書的四分模型第四節(jié)社會工作理論的意義理論與實踐的辯證關(guān)系理論的選擇與應(yīng)用第二章社會工作的理論范式：四個傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)和要求：使學(xué)生了解范式的內(nèi)涵，即用來看待和解析某些問題的一整套概念、理論、方法、技巧，使學(xué)生學(xué)會用不同的范式、不同角度來研究問題。教學(xué)重點：實證傳統(tǒng)教學(xué)難點：社會建構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)方式：講授、討論、案例分析教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)實證傳統(tǒng)第二節(jié)人本傳統(tǒng)第三節(jié)激進(jìn)傳統(tǒng)第四節(jié)社會建構(gòu)傳統(tǒng)第三章心理動力理論（上）：精神分析與自我心理學(xué)教學(xué)目標(biāo)和要求：使學(xué)生了解精神分析理論及其與自我心理學(xué)的關(guān)系，關(guān)注社會環(huán)境對自我適應(yīng)的作用。了解人格發(fā)展?jié)u成說。教學(xué)重點：意識、無意識、前意識教學(xué)難點：人格發(fā)展學(xué)說教學(xué)方式：講授、討論、案例分析、分享教學(xué)時數(shù)：2小時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)理論脈絡(luò)第二節(jié)概念框架第三節(jié)實踐框架第四節(jié)貢獻(xiàn)與局限第四章心理動力理論（下）：客體關(guān)系和自我心理學(xué)教學(xué)目標(biāo)和要求：使學(xué)生了解客體關(guān)系及其與自我心理學(xué)的聯(lián)系，關(guān)注社會環(huán)境對自我適應(yīng)的作用。學(xué)會從生物、心理、社會環(huán)境三個方面考察自我的發(fā)展。教學(xué)重點：客體關(guān)系教學(xué)難點：干預(yù)技巧教學(xué)方式：講授、討論、案例分析教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)理論脈絡(luò)第二節(jié)概念框架第三節(jié)實踐框架實踐原則評估專業(yè)關(guān)系干預(yù)技巧第四節(jié)貢獻(xiàn)與局限第五章認(rèn)知/行為理論教學(xué)目標(biāo)和要求：使學(xué)生了解認(rèn)知行為理論的形成和發(fā)展，了解行為療法、理情療法的理論與實踐。教學(xué)重點：ABC人格理論教學(xué)難點：反應(yīng)性制約、操作性制約教學(xué)方式：講授、討論、案例分析教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)理論脈絡(luò)第二節(jié)概念框架認(rèn)知ABC人格理論反應(yīng)性制約操作性制約社會學(xué)習(xí)第三節(jié)實踐框架實踐原則評估專業(yè)關(guān)系干預(yù)技巧第四節(jié)貢獻(xiàn)與局限第六章系統(tǒng)視角教學(xué)目標(biāo)和要求：使學(xué)生了解系統(tǒng)視角的模式、原則和規(guī)律，了解系統(tǒng)與各部分之間的關(guān)系。教學(xué)重點：社會工作系統(tǒng)教學(xué)難點：適應(yīng)系統(tǒng)教學(xué)方式：講授、討論、案例分析、實踐教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)理論脈絡(luò)第二節(jié)概念框架系統(tǒng)人類發(fā)展適應(yīng)系統(tǒng)社會工作系統(tǒng)第三節(jié)實踐框架實踐原則評估專業(yè)關(guān)系干預(yù)技巧第四節(jié)貢獻(xiàn)與局限第七章生態(tài)視角教學(xué)目標(biāo)和要求：使學(xué)生了解生態(tài)視角的模式、原則和規(guī)律，了解生態(tài)視角在社工領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：人際關(guān)聯(lián)與角色教學(xué)難點：勝任能力與調(diào)適教學(xué)方式：講授、討論、案例分析教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)理論脈絡(luò)第二節(jié)概念框架生命周期、時間與空間人際關(guān)聯(lián)與角色勝任能力與調(diào)適生活中的問題第三節(jié)實踐框架實踐原則生態(tài)評估專業(yè)關(guān)系干預(yù)技巧第四節(jié)貢獻(xiàn)與局限第八章社會發(fā)展視角教學(xué)目標(biāo)和要求：使學(xué)生了解社會發(fā)展視角的模式、原則和規(guī)律，了解社會發(fā)展視角在社工領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：社會福利、社會發(fā)展教學(xué)難點：社會投資教學(xué)方式：講授、討論、角色扮演教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)理論脈絡(luò)第二節(jié)概念框架社會福利社會發(fā)展意識形態(tài)社會投資第三節(jié)實踐框架個人層面社區(qū)層面政府層面制度基礎(chǔ)第四節(jié)貢獻(xiàn)與局限第九章存在主義教學(xué)目標(biāo)和要求：了解存在主義的內(nèi)涵、存在主義治療觀點，了解其在社會工作實務(wù)領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：存在主義內(nèi)涵、存在主義治療觀點教學(xué)難點：對存在主義的理解、存在主義發(fā)展脈絡(luò)教學(xué)方式：講授、案例分析、討論與分享教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)存在主義療法介紹第二節(jié)存在主義哲學(xué)歷史背景第三節(jié)存在主義治療觀點第四節(jié)存在主義治療歷程第五節(jié)存在主義貢獻(xiàn)與局限第六節(jié)案例分析第十章靈性視角教學(xué)目標(biāo)和要求：了解靈性的內(nèi)涵、存在主義治療觀點，了解其在社會工作實務(wù)領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：靈性的內(nèi)涵、靈性資源的尋找、靈性視角在社會工作領(lǐng)域的運用教學(xué)難點：對靈性的理解、靈性視角社會工作實踐要點教學(xué)方式：講授、案例分析、討論與分享教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)靈性的內(nèi)涵第二節(jié)個體靈性發(fā)展的階段第三節(jié)靈性資源第四節(jié)靈性社會工作實踐第五節(jié)靈性視角貢獻(xiàn)與局限第六節(jié)討論與練習(xí)配套實踐環(huán)節(jié)：實驗室體驗冥想、藝術(shù)形式靈性資源等第十一章結(jié)構(gòu)視角教學(xué)目標(biāo)和要求：了解結(jié)構(gòu)視角主要觀點，了解其在社會工作實務(wù)領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：結(jié)構(gòu)視角概念框架、結(jié)構(gòu)視角在社會工作領(lǐng)域的運用教學(xué)難點：對結(jié)構(gòu)的理解、結(jié)構(gòu)視角社會工作的適用性教學(xué)方式：講授、討論與分享教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)結(jié)構(gòu)視角理論脈絡(luò)第二節(jié)結(jié)構(gòu)視角概念框架第三節(jié)結(jié)構(gòu)視角實踐框架第四節(jié)結(jié)構(gòu)視角貢獻(xiàn)與局限第五節(jié)討論與分享第十二章賦權(quán)視角教學(xué)目標(biāo)和要求：了解賦權(quán)的內(nèi)涵和重要性，了解其在社會工作實務(wù)領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：賦權(quán)的內(nèi)涵、賦權(quán)視角的重要性、賦權(quán)視角在社會工作領(lǐng)域的運用教學(xué)難點：賦權(quán)視角社會工作實踐的過程和要點教學(xué)方式：講授、案例分析、討論與分享教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)賦權(quán)的內(nèi)涵和理論脈絡(luò)第二節(jié)賦權(quán)的概念與觀點第三節(jié)賦權(quán)視角的社會工作實踐第四節(jié)賦權(quán)視角貢獻(xiàn)與局限第五節(jié)案例分析第十三章女性主義視角教學(xué)目標(biāo)和要求：了解女性主義的內(nèi)涵和理論背景，了解其在社會工作實務(wù)領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：女性主義社會工作的內(nèi)涵、女性主義社會工作主要觀點和實踐框架教學(xué)難點：女性主義理論流派教學(xué)方式：講授、案例分析、討論與分享教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)女性主義的內(nèi)涵和理論脈絡(luò)第二節(jié)女性主義主要觀點第三節(jié)女性主義社會工作的概念和實踐框架第四節(jié)女性主義視角貢獻(xiàn)與局限第五節(jié)案例分析第十四章敘事治療教學(xué)目標(biāo)和要求：了解敘事治療的內(nèi)涵和優(yōu)勢，了解其在社會工作實務(wù)領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：敘事治療的內(nèi)涵、敘事治療主要觀點和實踐框架教學(xué)難點：敘事治療要點與技巧教學(xué)方式：講授、案例分析、模擬、討論與分享教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)敘事治療的內(nèi)涵和理論脈絡(luò)第二節(jié)敘事治療重要概念與主要觀點第三節(jié)敘事治療實踐框架第四節(jié)敘事治療貢獻(xiàn)與局限第五節(jié)案例分析配套實踐環(huán)節(jié)：實驗室模擬敘事治療場景第十五章尋解治療教學(xué)目標(biāo)和要求：了解尋解治療的內(nèi)涵，了解其在社會工作實務(wù)領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：尋解治療的內(nèi)涵、尋解治療主要觀點和實踐框架教學(xué)難點：尋解治療要點與技巧教學(xué)方式：講授、案例分析、模擬、討論與分享教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)尋解治療的內(nèi)涵和理論脈絡(luò)第二節(jié)尋解治療重要概念與主要觀點第三節(jié)尋解治療實踐框架第四節(jié)尋解治療貢獻(xiàn)與局限第五節(jié)案例分析配套實踐環(huán)節(jié)：實驗室模擬尋解治療場景第十六章優(yōu)勢視角教學(xué)目標(biāo)和要求：了解優(yōu)勢視角的內(nèi)涵和重要性，了解其在社會工作實務(wù)領(lǐng)域的運用。教學(xué)重點：優(yōu)勢視角的內(nèi)涵、優(yōu)勢視角主要觀點和實踐框架教學(xué)難點：優(yōu)勢視角干預(yù)要點與技巧教學(xué)方式：講授、案例分析、討論與分享教學(xué)時數(shù)：3學(xué)時主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)優(yōu)勢視角的內(nèi)涵和理論脈絡(luò)第二節(jié)優(yōu)勢視角重要概念與主要觀點第三節(jié)優(yōu)勢視角實踐框架第四節(jié)優(yōu)勢視角貢獻(xiàn)與局限第五節(jié)案例分析六、教材（主要參考教材）及教學(xué)參考資料（一）教材何雪松.社會工作理論.上海：上海人民出版社，2007.（二）推薦書目[英]BarbraTeater.社會工作理論與方法.余瀟等譯.上海：華東理工大學(xué)出版社，2013.[英]馬爾科姆?派恩?現(xiàn)代社會工作理論?馮亞麗，葉鵬飛譯.北京：中國人民大學(xué)出版社，2008.[美]科里.心理咨詢與治療經(jīng)典案例.譚晨譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2010.[美]科里.心理咨詢與治療的理論及實踐.譚晨譯.北京：中國輕工業(yè)出版社，2009.[美]DennisSaleebey.優(yōu)勢視角：社會