高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情-詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件

高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件鳥宿池邊樹，僧敲月下門。賈島《題李凝幽居》鳥宿池邊樹，僧敲月下門。賈島《題李凝幽居》一字一詞總關(guān)情

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詩歌鑒賞之煉字一字一詞總關(guān)情

—詩歌鑒賞之煉字《考試說明》

涉及古代詩歌鑒賞的內(nèi)容①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。②評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和”作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力層級：E級《考試說明》

涉及古代詩歌鑒賞的內(nèi)容①鑒賞文學(xué)作品的形象、語《考試說明》

涉及古代詩歌鑒賞的內(nèi)容①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。②評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和”作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力層級：E級《考試說明》

涉及古代詩歌鑒賞的內(nèi)容①鑒賞文學(xué)作品的形象、語學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握煉字題的做題規(guī)律和方法。2.激發(fā)鑒賞古代詩歌興趣，

提升詩歌鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握煉字題的做題規(guī)律和方法。什么是煉字？

煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來描摹事物或表情達(dá)意。什么是煉字？

憶一憶高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件1.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？—王安石《泊船瓜洲》2.海日生殘夜，江春入舊年?！鯙场洞伪惫躺较隆?.月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中?！蹙S《鳥鳴澗》4.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍?.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》1.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1.春風(fēng)又綠江南岸，明月照我還？—王安石《泊船瓜洲》2.海日生殘夜，江春入舊年?！鯙场洞伪惫躺较隆?.月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中?！蹙S《鳥鳴澗》4.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍?.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》1.春風(fēng)又綠江南岸，明月照我還？

評一評高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)羅鄴（晚唐）一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（4分）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。由你來評1、“背”字，準(zhǔn)確的寫出了詩人離鄉(xiāng)北行的孤單身影，表達(dá)了詩人的哀傷、無奈以及離鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。2、“背”有背離、背對的意思。點(diǎn)明詩人獨(dú)自一人背對著大雁飛去的方向前行，大雁的成群結(jié)隊(duì)與詩人獨(dú)自一人形成鮮明對比，突顯了詩人舉目無親的孤獨(dú)落寞。3、“背”是背著，即方向相反。描寫了詩人獨(dú)自一人朝著與大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出詩人旅程的艱辛和心情的愁苦（孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。）由你來評1、“背”字，準(zhǔn)確的寫出了詩人離鄉(xiāng)北行的孤單身影，表解答分析：鑒賞時(shí)須把該字放在句中、詩中，聯(lián)系全詩的主旨、結(jié)合全詩的意境，從遣詞、造句、修辭等不同方面進(jìn)行揣摩。答題步驟：①釋義：（在句中的字義、句義）②描述：（若有手法要分析）③作用：對象特點(diǎn)+意境+感情。高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件

試一試高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件端居①

李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件答：①不能。釋義：“敵”有抵抗、承受之意，②闡釋：運(yùn)用擬人的手法，寫“空床”與“素秋”默默相對。③作用：表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，營造了寂寥清冷的氛圍，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴愁情。④比較：用“對”難以達(dá)到這樣的表達(dá)效果。（如果認(rèn)為用“對”或其它詞好，言之成理亦可。）答：①不能。釋義：“敵”有抵抗、承受之意，

練一練高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。你認(rèn)為劃線句中哪兩個(gè)字最傳神，加以分析.（5分）早梅1、遞和窺用得好。（指出該字·····1分)2、遞，傳遞，寫出了梅花幽香隨風(fēng)輕輕四溢。窺，窺視，形象描繪了禽鳥發(fā)現(xiàn)素雅芳潔的早梅時(shí)的驚奇情態(tài)。（釋含義、描景象····1分）3、運(yùn)用擬人的手法（表現(xiàn)手法······1分）4、營造出早梅一枝獨(dú)秀，凌寒傲然開放的清冷意境（現(xiàn)意境·······1分）5、表達(dá)出詩人對梅花的喜愛和贊賞。（表情感、明主旨·······1分）1、遞和窺用得好。（指出該字·····1分)答題步驟1、指出該字，釋字義2、回歸句子，釋句義3、辨別修辭，明手法4、描繪畫卷，現(xiàn)意境5、將心比心，表情感（或者結(jié)構(gòu)上的作用）答題步驟1、指出該字，釋字義請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果?！对绨l(fā)》這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由?！抖司印纺阏J(rèn)為劃線句中哪兩個(gè)字最傳神，加以分析。

《早梅》請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果?！对绨l(fā)》識題型

（直接鑒賞關(guān)鍵詞）

（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（比較鑒賞）識題型（直接鑒賞關(guān)鍵詞）（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（比較鑒賞）

回顧與反思回顧與反思課后小練課后小練題臨安?、帕?/p>

升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。臨安：南宋的都城，今浙江省杭州市。金人攻陷北宋首都汴京后，南宋統(tǒng)治者逃亡到南方，建都于臨安。?。╠ǐ）：旅店。問：請對詩中的“醉”字進(jìn)行賞析。（4分）題臨安?、糯穑孩籴屃x：“醉”，就是陶醉、沉醉。（1分）②闡釋：表面上寫游人陶醉于香風(fēng)而逍遙自得。（1分）實(shí)際上寫那些偏安一隅的統(tǒng)治者忘懷故國（汴京）、茍且偷安。（1分）③作用：“醉”字表達(dá)了詩人對南宋統(tǒng)治者無限的激憤和諷刺。（1分答：①釋義：“醉”，就是陶醉、沉醉。（1分）

謝謝大家

1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點(diǎn)。命題者在為小說命題時(shí),也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個(gè)場景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說中的場景就是不同時(shí)間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會參與進(jìn)來。8.少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對書中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件鳥宿池邊樹，僧敲月下門。賈島《題李凝幽居》鳥宿池邊樹，僧敲月下門。賈島《題李凝幽居》一字一詞總關(guān)情

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詩歌鑒賞之煉字一字一詞總關(guān)情

—詩歌鑒賞之煉字《考試說明》

涉及古代詩歌鑒賞的內(nèi)容①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。②評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和”作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力層級：E級《考試說明》

涉及古代詩歌鑒賞的內(nèi)容①鑒賞文學(xué)作品的形象、語《考試說明》

涉及古代詩歌鑒賞的內(nèi)容①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。②評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和”作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力層級：E級《考試說明》

涉及古代詩歌鑒賞的內(nèi)容①鑒賞文學(xué)作品的形象、語學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握煉字題的做題規(guī)律和方法。2.激發(fā)鑒賞古代詩歌興趣，

提升詩歌鑒賞能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握煉字題的做題規(guī)律和方法。什么是煉字？

煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來描摹事物或表情達(dá)意。什么是煉字？

憶一憶高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件1.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？—王安石《泊船瓜洲》2.海日生殘夜，江春入舊年?！鯙场洞伪惫躺较隆?.月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中?！蹙S《鳥鳴澗》4.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍?.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》1.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？1.春風(fēng)又綠江南岸，明月照我還？—王安石《泊船瓜洲》2.海日生殘夜，江春入舊年?！鯙场洞伪惫躺较隆?.月出驚山鳥，時(shí)鳴深澗中?！蹙S《鳥鳴澗》4.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍?.大漠孤煙直，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》1.春風(fēng)又綠江南岸，明月照我還？

評一評高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。早發(fā)羅鄴（晚唐）一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（4分）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。由你來評1、“背”字，準(zhǔn)確的寫出了詩人離鄉(xiāng)北行的孤單身影，表達(dá)了詩人的哀傷、無奈以及離鄉(xiāng)的孤獨(dú)之情。2、“背”有背離、背對的意思。點(diǎn)明詩人獨(dú)自一人背對著大雁飛去的方向前行，大雁的成群結(jié)隊(duì)與詩人獨(dú)自一人形成鮮明對比，突顯了詩人舉目無親的孤獨(dú)落寞。3、“背”是背著，即方向相反。描寫了詩人獨(dú)自一人朝著與大雁相反的方向前行，用返鄉(xiāng)的雁反襯出詩人旅程的艱辛和心情的愁苦（孤獨(dú)寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情。）由你來評1、“背”字，準(zhǔn)確的寫出了詩人離鄉(xiāng)北行的孤單身影，表解答分析：鑒賞時(shí)須把該字放在句中、詩中，聯(lián)系全詩的主旨、結(jié)合全詩的意境，從遣詞、造句、修辭等不同方面進(jìn)行揣摩。答題步驟：①釋義：（在句中的字義、句義）②描述：（若有手法要分析）③作用：對象特點(diǎn)+意境+感情。高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件

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李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件答：①不能。釋義：“敵”有抵抗、承受之意，②闡釋：運(yùn)用擬人的手法，寫“空床”與“素秋”默默相對。③作用：表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，營造了寂寥清冷的氛圍，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴愁情。④比較：用“對”難以達(dá)到這樣的表達(dá)效果。（如果認(rèn)為用“對”或其它詞好，言之成理亦可。）答：①不能。釋義：“敵”有抵抗、承受之意，

練一練高考一輪復(fù)習(xí)《一字一詞總關(guān)情——詩歌鑒賞之煉字》教學(xué)示范課件早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。你認(rèn)為劃線句中哪兩個(gè)字最傳神，加以分析.（5分）早梅1、遞和窺用得好。（指出該字·····1分)2、遞，傳遞，寫出了梅花幽香隨風(fēng)輕輕四溢。窺，窺視，形象描繪了禽鳥發(fā)現(xiàn)素雅芳潔的早梅時(shí)的驚奇情態(tài)。（釋含義、描景象····1分）3、運(yùn)用擬人的手法（表現(xiàn)手法······1分）4、營造出早梅一枝獨(dú)秀，凌寒傲然開放的清冷意境（現(xiàn)意境·······1分）5、表達(dá)出詩人對梅花的喜愛和贊賞。（表情感、明主旨·······1分）1、遞和窺用得好。（指出該字·····1分)答題步驟1、指出該字，釋字義2、回歸句子，釋句義3、辨別修辭，明手法4、描繪畫卷，現(xiàn)意境5、將心比心，表情感（或者結(jié)構(gòu)上的作用）答題步驟1、指出該字，釋字義請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果?！对绨l(fā)》這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由?！抖司印纺阏J(rèn)為劃線句中哪兩個(gè)字最傳神，加以分析。

《早梅》請賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果?！对绨l(fā)》識題型

（直接鑒賞關(guān)鍵詞）

（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（比較鑒賞）識題型（直接鑒賞關(guān)鍵詞）（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（比較鑒賞）

回顧與反思回顧與反思課后小練課后小練題臨安?、帕?/p>

升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休！暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。臨安：南宋的都城，今浙江省杭州市。金人攻陷北宋首都汴京后，南宋統(tǒng)治者逃亡到南方，建都于臨安。?。╠ǐ）：旅店。問：請對詩中的“醉”字進(jìn)行賞析。（4分）題臨安?、糯穑孩籴屃x：“醉”，就是陶醉、沉醉。（1分）②闡釋：表面上寫游