深圳市義務(wù)教育小學(xué)英語學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)樣例六年級(jí)下（第11周）

小學(xué)英語六年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期第11周）單元名稱Module3ThingswedoUnit9Reusingthings課題Unit9Reusing

things(Lookandlearn.Listenandsay.Listenand

enjoy)節(jié)次第一課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必做）1.看圖寫單詞。(1)_____________(2)____________(3)____________(4)___________(5)_____away(6)______bottle意圖：學(xué)生在本課時(shí)已學(xué)過這些新詞，通過生動(dòng)的圖文配對(duì)，訓(xùn)練學(xué)生單元核心詞匯的形義識(shí)記，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。來源：改編自教材P55。2.選詞填空。意圖：學(xué)生在本課時(shí)已學(xué)習(xí)環(huán)保主題，本題在語境中綜合訓(xùn)練學(xué)生短語搭配的運(yùn)用能力。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P493.選擇句子完成對(duì)話。意圖：學(xué)生已經(jīng)在課文中學(xué)過有關(guān)變廢為寶的對(duì)話，復(fù)習(xí)了句型：Wecanreuse…和日常用語It’stherightsize!本題進(jìn)一步在具體交際語境中鞏固強(qiáng)化相關(guān)核心語言，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及日常用語的運(yùn)用能

力。來源：《活動(dòng)手冊(cè)》P61拓展性作業(yè)

（選做）1.根據(jù)課文Listenandsay的內(nèi)容填空。ThingsHowtoreuse?Whatitwillbe?Bottle(1)Wecan________________ ______________________(2)

_______(3)________ (4)Wecan______________________________________(5)

_______(6)________ (7)Wecan______________________________________(8)

_______意圖：在學(xué)生學(xué)完課本Listenandsay的基礎(chǔ)上，鞏固課文，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的理解及核心詞匯的運(yùn)用，提高學(xué)生用表格歸納總結(jié)課文的能力，內(nèi)化語言知識(shí)。來源：改編自教材P542.讀一讀，選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，完成?duì)話。意圖：學(xué)生已經(jīng)在課文中學(xué)過有關(guān)變廢為寶的對(duì)話，本題通過MissGuo和學(xué)生談?wù)撊绾巫儚U為寶，進(jìn)一步在具體交際語境中鞏固強(qiáng)化相關(guān)核心語言，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及日常用語的運(yùn)用能力。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P503.看圖，根據(jù)提示編對(duì)話。Spaceboy:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Jill:______________________________________________________________________________________________________________Skygirl:__________________________________________________意圖：學(xué)生在本課時(shí)學(xué)習(xí)了變廢為寶的基本步驟，本題通過看圖寫話，訓(xùn)練學(xué)生書寫核心句子的能力。圖中的提示語言為學(xué)生的創(chuàng)作提供了語言支架。來源：改編自《活動(dòng)手冊(cè)》P59單元名稱Module3ThingswedoUnit9Reusingthings課題Unit9Reusing

things(Thinkandwrite.Learnthe

sounds)節(jié)次第二課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（必做）1.讀一讀下面的句子，在重讀的單詞下劃線。(1)Sometimeswehaveapicnicinthepark.(2)Therearesomespecialsignsinmycountry.(3)Iamsogladtoseeyouagain.(4)Thestreetsarewideandclean.意圖：學(xué)生在本課時(shí)已學(xué)習(xí)句子重讀的規(guī)律，本題通過給重讀的單詞下劃線，訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別句子中實(shí)意詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞等）和虛詞（介詞、冠詞、連詞等）的能力。來源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P472.讀一讀，給下列句子排序。意圖：學(xué)生在Thinkandwrite中已學(xué)習(xí)了如何用英語描述變廢為寶的制作過程。本題通過句子排序，鞏固學(xué)生對(duì)手工制作的過程的理解，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生上下文閱讀理解能力。來源：改編自《活動(dòng)手冊(cè)》P333.根據(jù)文章內(nèi)容，選詞填空，一空一詞。drewvaseholderbetter envelopesreusingboth意圖：學(xué)生已經(jīng)在1-2課時(shí)中學(xué)習(xí)運(yùn)用了本單元的核心詞匯；本題提供一個(gè)篇章語境，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)核心詞匯的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力及語言綜合運(yùn)用能力。來源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P48拓展性作業(yè)

（選做）1.看圖完成句子。意圖：在學(xué)生學(xué)習(xí)Thinkandwrite的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)如何描述廢物利用的步驟。本題通過看圖寫句子，鍛煉學(xué)生書寫本課核心語言的能力，逐步要求學(xué)生獨(dú)立書寫句子。來源：選字自《活動(dòng)手冊(cè)》P602.讀一讀，判斷下面的句子是否正確，正確的選T，錯(cuò)誤的選F。意圖：學(xué)生在1-2課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)廢品改造的相關(guān)核心語言；本題通過拓展文本閱讀，培養(yǎng)學(xué)生略讀尋找關(guān)鍵信息的能力，擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)主題的知識(shí)面。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P503.根據(jù)提示，完成調(diào)查和寫作。意圖：通過學(xué)習(xí)任務(wù)(Task)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用1-2課時(shí)所學(xué)的核心語言，收集整理并記錄生活中的廢品改造案例，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系生活調(diào)查寫作的能力。來源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P63單元名稱Module3Thingswedo

Unit9Reusing

things課題Unit9Reusingthings

(Lookandread)節(jié)次第三課時(shí)基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.根據(jù)圖片提示，補(bǔ)全句子。意圖：學(xué)生在1-3課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)這些核心詞匯的拼寫、意義和用法，本題通看圖完成句子，訓(xùn)練學(xué)生在具體語境中的使用和拼寫單元核心詞匯。來源：《活動(dòng)手冊(cè)》P602.讀一讀，選擇合適的單詞完成對(duì)話。意圖：學(xué)生本課時(shí)已學(xué)習(xí)了這些承上啟下的關(guān)鍵詞語和短語，本題通過具體的語境，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯順序詞的能力，增強(qiáng)交際語感。來源：《活動(dòng)手冊(cè)》P613.讀一讀，用所給單詞的適當(dāng)形式填空。意圖：學(xué)生在本課時(shí)學(xué)習(xí)了一則有關(guān)塑料瓶回收利用的小故事，本題結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)過去時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文語法點(diǎn)的運(yùn)用能力。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P49拓展性作業(yè)

（選做）1.根據(jù)教材LookandRead的內(nèi)容填空。Thisisthejourneyofa(1)_________bottle.Aweekago,awomenboughtitatthe(2)_________andtookithome.(3)___________,shedrunkthewaterandthrowitintoa(4)_________.Then,a(5)_________founditandputitintoa(6)_________.Afterthat,thetrucktookitintoa(6)_________.Somepeoplecleanitandputitintoabig(7)_________.Thebottlebecame(8)_________.(9)_________,peoplemadeitintoapieceof(10)_________.意圖：在學(xué)生學(xué)完課LookandRead的基礎(chǔ)上，鞏固課文，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)課文的理解及核心詞匯的運(yùn)用，提高學(xué)生用第三人稱復(fù)述對(duì)話的能力，內(nèi)化語言知識(shí)。來源：改編自教材P562.讀一讀，給下面的句子用1、2、3…排序意圖：學(xué)生在本課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)塑料瓶回收利用的小故事；本題通過平行文本閱讀，培養(yǎng)學(xué)生尋找關(guān)聯(lián)信息對(duì)文章排序的能力，擴(kuò)大學(xué)生相關(guān)主題的知識(shí)面。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P503.根據(jù)提示寫作。意圖：在學(xué)生學(xué)完前幾個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)提示進(jìn)行寫作訓(xùn)練，句子開頭的語言提示為學(xué)生提供框架指引，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用單元核心詞匯和句型寫作的能力，強(qiáng)化單元核心語言的運(yùn)用。來源：選自《活動(dòng)手冊(cè)》P63單元名稱Module3Thingswedo

Unit9Reusing

things課題Unit9Reusingthings(Review)節(jié)次第四課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來源基礎(chǔ)

性作

業(yè)

（ 必做）1.讀句子，根據(jù)首字母補(bǔ)全單詞。意圖：學(xué)生在1-3課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)這些核心詞匯的詞義和拼寫，本題利用首字母填詞，鞏固學(xué)生對(duì)單元核心詞匯的拼寫掌握及在具體語境中的使用。來源：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P482.讀一讀，根據(jù)圖片提示，完成下列句子。意圖：學(xué)生前面三個(gè)課時(shí)已學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保的具體措施，本題通過看圖寫話，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞

should,shouldn’t,must表達(dá)環(huán)保措施的能力。來源：選自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P493.連詞成句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫。(1)reuse,can,we,many,things,old_____________________________________________________(2)throw,don’t,bottles,cans,away,or_____________________________________________________(3)nice,holder,it,will,pen,be,a,then______________________________________________(4)made,they,finally,us,a,clothe,piece,of,into_______________________________________________意圖：在學(xué)生復(fù)習(xí)本單元課文的基礎(chǔ)上，鞏固課文核心句型和詞匯，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫句子的能力。來源：改編自教材P54-57拓展性作業(yè)

（選做）1.和你的小伙伴一問一答，想想如何舊物再利用，模仿示例完成下列表格。如果你們還討論出其它好的舊物利用方式，可以補(bǔ)充寫在下面的橫線上?！鈭D：在學(xué)生學(xué)完前幾個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合表格信息進(jìn)行句子書寫練習(xí)，表格示例為學(xué)生提供思路指引，訓(xùn)練學(xué)生通過口頭討論獨(dú)立書寫句子的能力，強(qiáng)化單元核心語言的運(yùn)用。來源：改編自《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P482.讀一讀，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，完成下面的填空。意圖：學(xué)生