基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件

過渡與聯(lián)系例下列有關生物學知識的描述錯誤的有(①③④g①1900年,三位科學家做了許多與孟德爾實驗相似的觀察,揭示了基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)。②1909年,丹麥生物學家約翰遜提出了基因、基因型和表現(xiàn)型的概念。③生物學家魏斯曼利用顯微鏡觀察到了減數(shù)分裂的過程和特點,揭示了基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)。④1903年,美國遺傳學家薩頓利用類比推理法證明了基因在池色體上⑤摩爾根利用假說演繹法證明了基因在染色體上⑥現(xiàn)代分子生物學利用同位素標記法確定基因在染色體上的位置。⑦減數(shù)分裂和基因在染色體上的發(fā)現(xiàn)為遺傳規(guī)律實質(zhì)的揭示奠定了基礎。過渡與聯(lián)系1基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳2者忘=基因在染色體上⑦典例引領下列有關生物學知識的說法中,正確的選項是⑤⑥①薩頓發(fā)現(xiàn)孟德爾假設的一對遺傳因子(即:等位基因)它們的分離與減數(shù)分裂中同源染色體分離很相似;②與孟德爾和薩頓的研究方法相比,摩爾根證明基因在染色體上的研究方法更像薩頓;③類比推理法和假說-演繹法研究所得結(jié)論都有邏輯必然性;④生物的基因都在染色體上;⑤薩頓發(fā)現(xiàn)形成配子時,非同源染色體自由組合,細胞內(nèi)的非等位基因也自由組合;⑥摩爾根不但證實了基因在染色體上,還發(fā)現(xiàn)了基因的連鎖互換定律只紅眼的雄果蠅偶然發(fā)現(xiàn)是摩爾根成功的原因之一;⑧摩爾根用同位素示蹤法證實了基因在染色體上的位置;⑨孟德爾被譽為遺傳學奠基人,摩爾根被譽為現(xiàn)代遺傳學的奠基人。者忘=基因在染色體上3知識點一薩頓的假說學生活動薩頓認為基因是由染色體攜帶者從親代傳給子代的,理由是基因和染色體的行為存在著明顯的平行關系_。項且基因染色體生殖過程中在雜交過程中保持完在配子形成和受精過整性和獨立性程中,有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)體細胞成對成對配子其中的一個其中的一條體細胞個來自父方,一條來自父方,中來源一個來自母方條來自母方。形成配子時非等位基因自由非同源染色體自組合由組合知識點一薩頓的假說4知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)學生活動:果蠅是遺傳學實驗的好材料,如圖是果蠅體細胞的染色體圖解,下列有關說法中正確的是IV①果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快、相對性狀明顯、子代數(shù)量大、細胞內(nèi)染色體少是其適合作為遺傳學實驗材料的原因;②圖甲甲乙是雌果蠅,原因是性染色體同型;③研究果蠅的基因組需要研究5條染色體;④乙圖中4號染色體上的基因只能傳遞給子代雌果蠅;⑤染色體1、2、3、4上的基因都與性別決定有關;⑥染色體Ⅱ與Ⅱ上的基因重組遵循摩爾根的連鎖互換定律,染色體Ⅱ與Ⅲ上的基因重組遵循孟德爾的自由組合定律知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)5知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)學生活動:摩爾根以果蠅為實驗材料,采用假說演繹的研究方法證實了基因在染色體上。對其研究過程請同學們思考下面的問題:摩爾根在實驗中所觀察的現(xiàn)象和提出的問題是什么2.摩爾根及其同事做了什么樣的假設就所提出的問題做了合理解釋?3.摩爾根及其同事為了驗證假設做了什么樣的演繹推理?設計的測交實驗方案是什么?知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)6知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)提周意→出假題中冷讓截分析結(jié)果得出結(jié)論果蠅雜交實驗P紅眼×白眼觀察現(xiàn)象、提出問題:雄觀察現(xiàn)象:F1全是紅眼,說明紅眼是顯性。F2紅眼和白眼的比例是3:1,符合FI紅眼雌、雄1237只分離定律,說明紅眼、自眼這一對相對性狀受一對等位基因控制F2紅眼雌2159只提出問題:為什么白眼紅眼雄1011只性狀的表現(xiàn)總是與性別白眼雄982只相關聯(lián)?知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)7知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)提周→出假題中冷讓截分析結(jié)果得出結(jié)論分析:白眼的遺利用假說對上述遺傳現(xiàn)象的解釋傳與性別相關聯(lián)配子F1而且與X染色體的遺傳相似。x紅眼(噓)四、→→區(qū)X紅眼《雌)假說內(nèi)容:控制白眼的基因在XxY眼(雄}國國—→區(qū)Y紅眼雄)染色體上,而YF染色體上不含它的等位基因。Xxx紅眼雌)xY紅眼〔雄〕X|xX"紅服雌〕XY白眼〔雄〕知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)8知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)提周→出假題中冷讓截分析結(jié)果得出結(jié)論測交實驗演繹推理:實驗驗證測交紅果(1)X白眼()紅雌)(取0)測交XWXYX"XwNYM414144知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)9知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)提周→出假題中冷讓截分析結(jié)果得出結(jié)論實驗結(jié)果與演繹推理結(jié)果一致,說明假說成立。得出結(jié)論:控制眼色的基因在X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因。(推論:基因在染色體上)后續(xù)發(fā)展:摩爾根和他的學生經(jīng)過多年努力,發(fā)明了測定基因在染色體上的相對位置的方法,并繪制了第一個果蠅各種基因在染色體上相對位置的圖(基因圖譜說明基因在染色體上呈線性排列?，F(xiàn)代分子生物學利用熒光標記法(技術(shù))測定基因在染色體上的位置。但今天我們知道并不是所有基因都在染色體上。知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)10基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件11基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件12基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件13基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件14基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件15基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件16基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件17基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件18基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件19基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件20基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件21基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件22基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件23基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件24基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件25基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件26基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件27基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件28基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件29基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件30基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件31基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件32基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件33基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件34基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件35基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件36基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件37過渡與聯(lián)系例下列有關生物學知識的描述錯誤的有(①③④g①1900年,三位科學家做了許多與孟德爾實驗相似的觀察,揭示了基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)。②1909年,丹麥生物學家約翰遜提出了基因、基因型和表現(xiàn)型的概念。③生物學家魏斯曼利用顯微鏡觀察到了減數(shù)分裂的過程和特點,揭示了基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)。④1903年,美國遺傳學家薩頓利用類比推理法證明了基因在池色體上⑤摩爾根利用假說演繹法證明了基因在染色體上⑥現(xiàn)代分子生物學利用同位素標記法確定基因在染色體上的位置。⑦減數(shù)分裂和基因在染色體上的發(fā)現(xiàn)為遺傳規(guī)律實質(zhì)的揭示奠定了基礎。過渡與聯(lián)系38基因在染色體上和伴性遺傳基因在染色體上和伴性遺傳39者忘=基因在染色體上⑦典例引領下列有關生物學知識的說法中,正確的選項是⑤⑥①薩頓發(fā)現(xiàn)孟德爾假設的一對遺傳因子(即:等位基因)它們的分離與減數(shù)分裂中同源染色體分離很相似;②與孟德爾和薩頓的研究方法相比,摩爾根證明基因在染色體上的研究方法更像薩頓;③類比推理法和假說-演繹法研究所得結(jié)論都有邏輯必然性;④生物的基因都在染色體上;⑤薩頓發(fā)現(xiàn)形成配子時,非同源染色體自由組合,細胞內(nèi)的非等位基因也自由組合;⑥摩爾根不但證實了基因在染色體上,還發(fā)現(xiàn)了基因的連鎖互換定律只紅眼的雄果蠅偶然發(fā)現(xiàn)是摩爾根成功的原因之一;⑧摩爾根用同位素示蹤法證實了基因在染色體上的位置;⑨孟德爾被譽為遺傳學奠基人,摩爾根被譽為現(xiàn)代遺傳學的奠基人。者忘=基因在染色體上40知識點一薩頓的假說學生活動薩頓認為基因是由染色體攜帶者從親代傳給子代的,理由是基因和染色體的行為存在著明顯的平行關系_。項且基因染色體生殖過程中在雜交過程中保持完在配子形成和受精過整性和獨立性程中,有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)體細胞成對成對配子其中的一個其中的一條體細胞個來自父方,一條來自父方,中來源一個來自母方條來自母方。形成配子時非等位基因自由非同源染色體自組合由組合知識點一薩頓的假說41知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)學生活動:果蠅是遺傳學實驗的好材料,如圖是果蠅體細胞的染色體圖解,下列有關說法中正確的是IV①果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快、相對性狀明顯、子代數(shù)量大、細胞內(nèi)染色體少是其適合作為遺傳學實驗材料的原因;②圖甲甲乙是雌果蠅,原因是性染色體同型;③研究果蠅的基因組需要研究5條染色體;④乙圖中4號染色體上的基因只能傳遞給子代雌果蠅;⑤染色體1、2、3、4上的基因都與性別決定有關;⑥染色體Ⅱ與Ⅱ上的基因重組遵循摩爾根的連鎖互換定律,染色體Ⅱ與Ⅲ上的基因重組遵循孟德爾的自由組合定律知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)42知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)學生活動:摩爾根以果蠅為實驗材料,采用假說演繹的研究方法證實了基因在染色體上。對其研究過程請同學們思考下面的問題:摩爾根在實驗中所觀察的現(xiàn)象和提出的問題是什么2.摩爾根及其同事做了什么樣的假設就所提出的問題做了合理解釋?3.摩爾根及其同事為了驗證假設做了什么樣的演繹推理?設計的測交實驗方案是什么?知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)43知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)提周意→出假題中冷讓截分析結(jié)果得出結(jié)論果蠅雜交實驗P紅眼×白眼觀察現(xiàn)象、提出問題:雄觀察現(xiàn)象:F1全是紅眼,說明紅眼是顯性。F2紅眼和白眼的比例是3:1,符合FI紅眼雌、雄1237只分離定律,說明紅眼、自眼這一對相對性狀受一對等位基因控制F2紅眼雌2159只提出問題:為什么白眼紅眼雄1011只性狀的表現(xiàn)總是與性別白眼雄982只相關聯(lián)?知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)44知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)提周→出假題中冷讓截分析結(jié)果得出結(jié)論分析:白眼的遺利用假說對上述遺傳現(xiàn)象的解釋傳與性別相關聯(lián)配子F1而且與X染色體的遺傳相似。x紅眼(噓)四、→→區(qū)X紅眼《雌)假說內(nèi)容:控制白眼的基因在XxY眼(雄}國國—→區(qū)Y紅眼雄)染色體上,而YF染色體上不含它的等位基因。Xxx紅眼雌)xY紅眼〔雄〕X|xX"紅服雌〕XY白眼〔雄〕知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)45知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)提周→出假題中冷讓截分析結(jié)果得出結(jié)論測交實驗演繹推理:實驗驗證測交紅果(1)X白眼()紅雌)(取0)測交XWXYX"XwNYM414144知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)46知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)提周→出假題中冷讓截分析結(jié)果得出結(jié)論實驗結(jié)果與演繹推理結(jié)果一致,說明假說成立。得出結(jié)論:控制眼色的基因在X染色體上,Y染色體上沒有它的等位基因。(推論:基因在染色體上)后續(xù)發(fā)展:摩爾根和他的學生經(jīng)過多年努力,發(fā)明了測定基因在染色體上的相對位置的方法,并繪制了第一個果蠅各種基因在染色體上相對位置的圖(基因圖譜說明基因在染色體上呈線性排列?，F(xiàn)代分子生物學利用熒光標記法(技術(shù))測定基因在染色體上的位置。但今天我們知道并不是所有基因都在染色體上。知識點二基因在染色體上的實驗證據(jù)47基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件48基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件49基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件50基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件51基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件52基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件53基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件54基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件55基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件56基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件57基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件58基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件59基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件60基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件61基因在染色體上和伴性遺傳-一輪復習課件