小學(xué)語文隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)表

隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)記錄表姓名XXX輔導(dǎo)科目語文輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間及地點第一周線上教學(xué)QQ電話輔導(dǎo)目的朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，并能用“/”劃分詩歌的節(jié)奏。根據(jù)圖畫和注釋了解詩歌的大意。輔導(dǎo)內(nèi)容《絕句》唐?杜甫遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。學(xué)生通過qq電話，朗讀《絕句》，老師糾止不正確的讀音。(指導(dǎo)朗讀)注意讀準(zhǔn)翹舌音“融”，前鼻音“燕、鴛”，后鼻音“鴦”。指導(dǎo)學(xué)生用“/”劃分詩歌的節(jié)奏，在書上標(biāo)注出來。引導(dǎo)學(xué)生看插圖，找出這首詩寫了哪些景物？在結(jié)合詩句圈出描寫的景物：“遲日、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦”根據(jù)重點詞語，理解詩句的意思。完成情況能準(zhǔn)確地朗讀這首詩，讀出節(jié)奏。大致能找到書中描寫的景物，根據(jù)注釋，理解詩句的意思。隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)記錄表隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)記錄表姓名輔導(dǎo)科目語文輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間及地占八、、第三周線上教學(xué)QQ電話輔導(dǎo)目的1?認(rèn)讀“骨、脹、翩”等6個生字，書寫“瓣、露、蓬”等12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。輔導(dǎo)內(nèi)容朗讀課文《荷花》，初步感知荷花的美麗。依次出示生字詞，指導(dǎo)朗讀①花瓣兒(兒化音)露出蓮蓬花骨朵兒飽脹姿勢仿佛衣裳(輕聲)(3)出示本課要求會寫的生字：瓣、露、蓬、脹、裂、姿、勢、仿、佛、隨。說說你有什么好方法去記住它？加法記憶：“蓮”二“卄”+“連”、“蓬”二“卄”+“逢”比較記憶：花瓣的瓣和辯、辨、辮相像。形聲字：露、裂、脹指導(dǎo)書寫生字：“蓬”上下結(jié)構(gòu)，草字頭下面加上“逢”，草字頭要把下面的“逢”蓋住?！懊洝弊笥医Y(jié)構(gòu)，月字旁加一個“長”，左窄右寬?！傲选鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，“衣”字底，上面一個“列”，下面一個“衣”，“衣”字橫挨著橫中線書寫。完成情況課文朗讀比較通順，個別較難讀的句子還需要多練習(xí)。書寫速度比較慢，多鼓勵增強自信心，多指導(dǎo)書寫，掌握好方法。

姓名輔導(dǎo)科目語文輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間及地占八、、第五周線上教學(xué)QQ電話輔導(dǎo)目的知道什么是寓言故事，能借助注釋，結(jié)合插圖，疏通文意。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。輔導(dǎo)內(nèi)容了解什么是寓言故事理解重點字：“走、冀、耒、待”等字的意思，疏通文意用自己的話講一講這則故事的內(nèi)容。明白《守株待兔》告訴我們的道理：不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。完成情況這則寓言故事比較簡單，學(xué)生已經(jīng)很熟悉，學(xué)起來比較快，只是文言文中的重點字詞比較難理解，需要平時的積累。講述故事，有些細節(jié)不太完整。

姓名輔導(dǎo)科目語文輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間及地占八、、第七周線上教學(xué)QQ電話輔導(dǎo)目的認(rèn)識淘、涯等9個生字。讀好應(yīng)這個多音字。朗讀詩歌，體會池子和河流說話的語氣。輔導(dǎo)內(nèi)容1?借助課后生字表，自由朗讀課文。并標(biāo)出這首詩歌有多少個小節(jié)。2.結(jié)合上下文，想一想本課中的池子指的是什么？3?朗讀詩歌，師相機正音：“應(yīng)”字正音。出示:應(yīng)驗、應(yīng)該。4.“池子”到底指的是什么？引導(dǎo)了解“池子”就是指池塘。5?找一找哪幾個小節(jié)是池子說的話?哪些是河流說的話？6.指導(dǎo)朗讀池子和河流的話，體會說話的語氣和心理活動。完成情況基本能讀通詩歌，能給多音字“應(yīng)”組詞，能標(biāo)出哪些是池子說的話，哪些是河流說的話。

姓名輔導(dǎo)科目語文輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)時間及地占八、、第九周線上教學(xué)QQ電話輔導(dǎo)目的能按定的順序觀察圖畫，展開想象。能把自己看到的、想到的寫清楚。輔導(dǎo)內(nèi)容觀察這幅圖，你看到畫面上畫的是什么？你覺得畫面上是什么時間，在什么地方，有哪些人，他們在做什么呢？試著用“什么時候誰他們在干什么？”這樣的句式說一說畫面的內(nèi)容。抓住畫面中一個或兩個人物，說說他們的表情、動