小學(xué)一年級語文《哪座房子最漂亮》原文、教案及教學(xué)反思

小學(xué)試題——可以編輯小學(xué)一年級語文?哪座房子最漂亮?原文、教案及教學(xué)反思【導(dǎo)語】語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。以下是我整理的小學(xué)一年級語文?哪座房子最漂亮?原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。【篇一】小學(xué)一年級語文?哪座房子最漂亮?原文一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行，哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂?！酒啃W(xué)一年級語文?哪座房子最漂亮?教案課前透視這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農(nóng)村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩內(nèi)容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句那么一問一答，點出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持以讀為本以讀代講的思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學(xué)生實際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字，會寫4個字。認(rèn)識兩個筆畫和兩個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，感受改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化。教學(xué)重點識字寫字和感情朗讀。信息資料1、課件或掛圖。2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。3、課前讓學(xué)生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請同學(xué)們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了！請大家閉上眼睛，〔播放課件〕新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？〔板書課題，齊讀課題?！场驳湍昙壍慕滩拇蠖际乔榫敖蝗诘膬?yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術(shù)手段再現(xiàn)教材內(nèi)容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。〕2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么？對話平臺范讀大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請你們翻開書66頁，聽老師讀讀吧?！舱w感知課文內(nèi)容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學(xué)生讀書的強烈愿望〕初讀1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫助，多讀幾遍。2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和缺乏之處?！策€學(xué)生在閱讀教學(xué)中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感?！匙R字1、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認(rèn)識這些字的。2、分組識記生字，互聽互查?！材贸錾挚ㄆM內(nèi)交流識字方法，教師參與其中。〕〔發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣?！?、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應(yīng)該注意什么?！矎V字頭，穴字頭是本課新認(rèn)識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲〕4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里?！惨龑?dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！称纷x1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。2、出示課件或掛圖，體會課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會怎樣？試著讀一讀課文。3、想一想，說一說。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？〔以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農(nóng)村的變化?！硨懽?、出示了、子。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱呼出來嗎？〔學(xué)習(xí)兩個新筆畫橫撇和彎鉤，讓學(xué)生書空?！?、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？〔彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。〕3、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個新筆畫的寫法。4、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。5、評價：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評價它人的作品。第二課時對話平臺導(dǎo)入將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來就得到了小星星。〔老師和其它同學(xué)做評委〕〔組織游戲再現(xiàn)生字，穩(wěn)固識字成果，培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感?！呈熳x1、出示課件或掛圖，數(shù)一數(shù)有幾座房？房子的周圍都有什么？請你帶著愉快的心情來讀讀課文?！沧杂删氉x，可以加上自己的理解編動作表演?！?、采用多種形式熟讀課文。〔師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂表演讀讀出贊美的’語氣，表達(dá)自己的情感?！?、讀完課文你想到了什么？〔利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感，積累語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。〕背誦可采用多種方式，如：自由加動作練習(xí)，組內(nèi)背誦；教師引背；看圖背；先背喜愛的地方再背全文；邊表演邊背誦；邊想象詩中的情景邊背〔在背誦過程中教師在尊重學(xué)生個性的根底上，向?qū)W生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意識?！承〗Y(jié)農(nóng)村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應(yīng)該感到榮耀和自豪！積累出示青青的、白白的等詞語，齊讀。你還能說出這樣的詞語嗎？〔如：彎彎的、藍(lán)藍(lán)的、高高的、〕然后找個朋友搭配起來。〔彎彎的月亮、藍(lán)藍(lán)的天空〕【篇三】小學(xué)一年級語文?哪座房子最漂亮?教學(xué)反思?哪座房子最漂亮?這篇課文我采取了隨文識字，結(jié)合課文理解詞語，從而到達(dá)理解課文內(nèi)容?？墒且驗閷W(xué)生對農(nóng)村的生活不了解，雖然通過講解，學(xué)生對改革開放農(nóng)村的變化有了一定的了解，但還不能領(lǐng)悟其內(nèi)在。學(xué)生間存在著很大的差異。有的同學(xué)早早地就把課文讀了下來，字也都認(rèn)識了?？捎械耐瑢W(xué)卻慢吞吞地讀不下來。針對孩子的實際情況，我一邊教，一邊想，盡自己的能力找到適合孩子的’學(xué)習(xí)方法，照顧到全體學(xué)生。面對課堂教學(xué)中的一些生成，我有處理得很好的地方，也有不當(dāng)?shù)牡胤健＠纾何覇栃∨笥眩耗銈冋f哪座房子最漂亮呢？當(dāng)孩子們說在校園里有高高飄揚的紅旗、小朋友在操場上玩時，我以為他們遠(yuǎn)離題意不知我說什么，就趕緊打斷了孩子的說法，可就在這一瞬間，我突然明白，孩子說的這些就是想說學(xué)校是最漂亮的。不一定要按課文上的去說。于是，我又趕緊到回頭，表揚孩子的觀察能力。只是這么一說，學(xué)生就興奮地躍躍欲試，都想爭著把自己看到的、想到的說出來。也有的小朋友說自己的家比學(xué)校漂亮，